velipsi65's blog

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ-ΟΝΕΙΡΑ ΓΙΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΣΤ’ ΑΣΤΕΡΙΑ

O άνθρωπος είχε πάντα την περιέργεια να δει τι υπάρχει στους πλανήτες και έτρεφε το όνειρο ότι κάποτε θα φτάσει σ’ αυτούς και θα ανακαλύψει τα μυστικά τους. Για τον λόγο αυτόν δεν έπαψε ποτέ να σκέφτεται να βρει τρόπους, για να πραγματοποιήσει το μεγάλο αυτό όνειρό του. Το πρώτο βήμα στη μακρόχρονη προσπάθεια του ανθρώπου να εξερευνήσει το Διάστημα ήταν
η Σελήνη. Το επόμενο είναι ο Άρης.

Τα ταξίδια σε μακρινά άστρα και άλλους γαλαξίες θεωρούνται σήμερα αδύνατα, όμως ο επιστημονικός κόσμος δε χάνει την αισιοδοξία του και προγραμματίζει, θεωρητικά προς το παρόν, τέτοιες αποστολές.

Η ΓΗ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ

Ταξίδι στ’ Αστέρια

Βίντεο της σειράς “Το σύμπαν που αγάπησα”

ΑΠΟΙΚΙΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ 1/3
ΑΠΟΚΙΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ 2/3
ΑΠΟΚΙΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ 3/3

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

Α. Οι μελλοντικοί χρόνοι

Μελλοντικοί ονομάζονται οι χρόνοι του ρήματος που φανερώνουν ότι κάτι θα συμβεί αργότερα στο μέλλον.

• Οι μελλοντικοί χρόνοι είναι τρεις:

1. Ο Εξακολουθητικός Μέλλοντας που φανερώνει ότι κάτι θα γίνεται στο μέλλον συνέχεια ή με επαναλήψεις.

2. Ο Συνοπτικός Μέλλοντας που φανερώνει ότι κάτι θα γίνει και θα ολοκληρωθεί στο μέλλον σε μια στιγμή.

3. Ο Συντελεσμένος Μέλλοντας φανερώνει ότι κάτι θα έχει ολοκληρωθεί στο μέλλον πριν γίνει κάτι άλλο.

ΚΛΙΚ —->>>Τι μέλλοντας είναι

Β. Υποθετικές προτάσεις

Υποθετικές προτάσεις λέγονται οι εξαρτημένες ή, αλλιώς, οι δευτερεύουσες προτάσεις οι οποίες αρχίζουν με έναν από τους υποθετικούς συνδέσμους αν,εάν, σαν, άμα, είτε, εφόσον, έτσι, και.
Παραδείγματα:
• Αν θέλεις, έλα να παίξουμε.
• Εάν δε διαβάζεις κάθε μέρα πολύ καλά τα μαθήματά σου, μην περιμένεις προκοπή.

Η υποθετική πρόταση μαζί με την ανεξάρτητη, την οποία συμπληρώνει, λέγονται υποθετικός λόγος.
Στον υποθετικό λόγο η υποθετική πρόταση λέγεται υπόθεση, η οποία μπορεί να βρίσκεται πριν ή μετά την ανεξάρτητη πρόταση. Η ανεξάρτητη πρόταση λέγεται αλλιώς απόδοση.

• Σε ένα υποθετικό λόγο έχουμε:

Αν τελειώσεις νωρίς το διάβασμα, θα πάμε βόλτα
Υπόθεση- Απόδοση

Γ. Προσδιορισμοί του χρόνου

Η γενική και η αιτιατική του χρόνου

Εκτός από τα χρονικά επιρρήματα, τις χρονικές προτάσεις, τις χρονικές μετοχές και κάποιες φράσεις με προθέσεις που φανερώνουν χρόνο, ως προσδιορισμοί του χρόνου χρησιμοποιούνται και κάποια ουσιαστικά, σε πτώση γενική(γενική του χρόνου) και αιτιατική(αιτιατική του χρόνου).

π.χ. Κάντε ένα διάλειμμα πέντε λεπτών. – Τα σχολεία ανοίγουν το Σεπτέμβριο.

Ερμηνεία εκφράσεων με τη λέξη «χρόνος»

ΒΙΒΛΙΟ – ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Δείτε το στο slideshare.net

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ-ΟΝΕΙΡΑ ΓΙΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΣΤ’ ΑΣΤΕΡΙΑ

O άνθρωπος είχε πάντα την περιέργεια να δει τι υπάρχει στους πλανήτες και έτρεφε το όνειρο ότι κάποτε θα φτάσει σ’ αυτούς και θα ανακαλύψει τα μυστικά τους. Για τον λόγο αυτόν δεν έπαψε ποτέ να σκέφτεται να βρει τρόπους, για να πραγματοποιήσει το μεγάλο αυτό όνειρό του. Το πρώτο βήμα στη μακρόχρονη προσπάθεια του ανθρώπου να εξερευνήσει το Διάστημα ήταν
η Σελήνη. Το επόμενο είναι ο Άρης.

Τα ταξίδια σε μακρινά άστρα και άλλους γαλαξίες θεωρούνται σήμερα αδύνατα, όμως ο επιστημονικός κόσμος δε χάνει την αισιοδοξία του και προγραμματίζει, θεωρητικά προς το παρόν, τέτοιες αποστολές.

Η ΓΗ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ

Ταξίδι στ’ Αστέρια

Βίντεο της σειράς “Το σύμπαν που αγάπησα”

ΑΠΟΙΚΙΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ 1/3
ΑΠΟΚΙΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ 2/3
ΑΠΟΚΙΕΣ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ 3/3

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

Α. Οι μελλοντικοί χρόνοι

Μελλοντικοί ονομάζονται οι χρόνοι του ρήματος που φανερώνουν ότι κάτι θα συμβεί αργότερα στο μέλλον.

• Οι μελλοντικοί χρόνοι είναι τρεις:

1. Ο Εξακολουθητικός Μέλλοντας που φανερώνει ότι κάτι θα γίνεται στο μέλλον συνέχεια ή με επαναλήψεις.

2. Ο Συνοπτικός Μέλλοντας που φανερώνει ότι κάτι θα γίνει και θα ολοκληρωθεί στο μέλλον σε μια στιγμή.

3. Ο Συντελεσμένος Μέλλοντας φανερώνει ότι κάτι θα έχει ολοκληρωθεί στο μέλλον πριν γίνει κάτι άλλο.

ΚΛΙΚ —->>>Τι μέλλοντας είναι

Β. Υποθετικές προτάσεις

Υποθετικές προτάσεις λέγονται οι εξαρτημένες ή, αλλιώς, οι δευτερεύουσες προτάσεις οι οποίες αρχίζουν με έναν από τους υποθετικούς συνδέσμους αν,εάν, σαν, άμα, είτε, εφόσον, έτσι, και.
Παραδείγματα:
• Αν θέλεις, έλα να παίξουμε.
• Εάν δε διαβάζεις κάθε μέρα πολύ καλά τα μαθήματά σου, μην περιμένεις προκοπή.

Η υποθετική πρόταση μαζί με την ανεξάρτητη, την οποία συμπληρώνει, λέγονται υποθετικός λόγος.
Στον υποθετικό λόγο η υποθετική πρόταση λέγεται υπόθεση, η οποία μπορεί να βρίσκεται πριν ή μετά την ανεξάρτητη πρόταση. Η ανεξάρτητη πρόταση λέγεται αλλιώς απόδοση.

• Σε ένα υποθετικό λόγο έχουμε:

Αν τελειώσεις νωρίς το διάβασμα, θα πάμε βόλτα
Υπόθεση- Απόδοση

Γ. Προσδιορισμοί του χρόνου

Η γενική και η αιτιατική του χρόνου

Εκτός από τα χρονικά επιρρήματα, τις χρονικές προτάσεις, τις χρονικές μετοχές και κάποιες φράσεις με προθέσεις που φανερώνουν χρόνο, ως προσδιορισμοί του χρόνου χρησιμοποιούνται και κάποια ουσιαστικά, σε πτώση γενική(γενική του χρόνου) και αιτιατική(αιτιατική του χρόνου).

π.χ. Κάντε ένα διάλειμμα πέντε λεπτών. – Τα σχολεία ανοίγουν το Σεπτέμβριο.

Ερμηνεία εκφράσεων με τη λέξη «χρόνος»

ΒΙΒΛΙΟ – ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Δείτε το στο slideshare.net

ΕΝΟΤΗΤΑ 9 – ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ  (κάνε  ΚΛΙΚ )

ΣΚΥΤΑΛΟΔΡΟΜΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

Η σκυταλοδρομία ανάγνωσης είναι ένα κοινό πρόγραμμα του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, του Υπουργείου Πολιτισμού και του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου. Απευθύνεται στους μαθητές των μεγάλων τάξεων των δημοτικών σχολείων και επιδιώκει να ενισχύσει τη σχέση τους με το εξωσχολικό βιβλίο. Πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια όλου του σχολικού έτους και εξελίσσεται σε τέσσερα στάδια :

• 1° στάδιο: Επιλογή βιβλίων

(Με τη συμβολή των δασκάλων το κάθε παιδί επιλέγει το βιβλίο που επιθυμεί να διαβάσει. Η επιλογή των βιβλίων αποτελεί σημαντική παιδαγωγική πράξη για την οποία απαιτείται ιδιαίτερη προσοχή από τους εκπαιδευτικούς, ενώ ως πηγές επιλογής μπορούν να χρησιμοποιηθούν: η βιβλιοθήκη της τάξης και του σχολείου, τα βιβλιοπωλεία, η προσωπική βιβλιοθήκη των μαθητών, οι δημόσιες βιβλιοθήκες του ΥΠΕΠΘ που βρίσκονται στην περιοχή των σχολείων, οι κινητές βιβλιοθήκες, καθώς και οι δημοτικές και κοινοτικές βιβλιοθήκες

• 2° στάδιο: Παρουσίαση των βιβλίων

• 3° στάδιο: Παιχνίδι σε ομάδες

• 4° στάδιο: Απονομή επαίνων Φιλαναγνωσίας

Για πληροφορίες και ανάλογα νέα προγράμματα βιβλίων στο Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (Ε.ΚΕ.ΒΙ) ΚΛΙΚ ΕΔΩ

Επέλεξε ένα από λογοτεχνικό βιβλίο της αρεσκείας σου και αφού το διαβάσεις, φτιάξε μια σελίδα που να συνοδεύει το βιβλίο που διάβασες και παρουσίασε το στους συμμαθητές σου.

ΚΛΙΚ ———–>>>

ΚΛΙΚ ———–>> Οnline βιβλιοπωλεία [πηγή: βιβλιοnet]

ΕΝΤΥΠΟ ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΚΛΙΚ ΕΔΩ —>>ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ_ΒΙΒΛΙΟΥ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ

Μέσα από τα βιβλία οι αναγνώστες αντλούν πληροφορίες, ταξιδεύουν με το πνεύμα και την ψυχή, εξερευνούν νέες καταστάσεις που δε συναντούν στην καθημερινή ζωή τους.

Το κείμενο αναφέρεται στη δημόσια βιβλιοθήκη του Πύργου. Η βιβλιοθήκη απευθύνεται σε όλους τους πολίτες του νομού Ηλείας αλλά και των γειτονικών περιοχών. Απευθύνεται κυρίως σε ανθρώπους που δεν έχουν ουσιαστική επαφή με το βιβλίο και στόχος του παιδικού τμήματος της είναι να φέρει τα παιδιά από πολύ νωρίς σε επαφή με το βιβλίο και να τα κάνει να αγαπήσουν το διάβασμα. Ακόμα, να προσφέρει σε αυτά βιβλία που καλύπτουν τις ανάγκες της ηλικίας τους. Η Δημόσια Βιβλιοθήκη Πύργου διαθέτει δύο ειδικά διαμορφωμένα και εξοπλισμένα βιβλιοαυτοκίνητα. Με αυτά διακινεί βιβλία και οπτικοακουστικό λεξικό σε δανειστικά κέντρα, κυρίως σχολεία και πολιτιστικούς συλλόγους, στο νομό Ηλείας και σε γειτονικούς νομούς. Ο δανεισμός γίνεται ηλεκτρονικά και με την ευθύνη του υπεύθυνου του δανειστικού κέντρου. Τα βιβλία που δανείζεται το κέντρο μένουν εκεί για 2 μήνες περίπου. Τέλος οι αναγνώστες ενημερώνονται για παλιούς και νέους τίτλους βιβλίων όλων των ενδιαφερόντων.

Δημόσια Βιβλιοθήκη Βέροιας (βίντεο, 45:57min) ΚΛΙΚ —->> Ε Δ Ω

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

*ΠΡΟΣΟΧΗ : Όταν η λέξη πολύ συνοδεύει κάποιο ρήμα, επίρρημα ή επίθετο, τότε είναι επίρρημα και όχι επίθετο. Π.χ.
• Έφαγα πολύ (επίρρημα).
• Περάσαμε πολύ ωραία (επίρρημα).
• Ενώ: Το πολύ φαγητό βλάπτει (επίθετο).

ΤΟ ΕΠΙΡΡΗΜΑ ΠΟΛΥ ΚΑΙ ΤΟ ΕΠΙΘΕΤΟ ΠΟΛΥΣ-ΠΟΛΛΗ- ΠΟΛΥ (Ασκήσεις)

ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ;

Το παραπάνω κείμενο είναι βιογραφικό σημείωμα,δηλαδή μια σύντομη παρουσίαση της ζωής και του έργου ενός συγγραφέα, καλλιτέχνη, πολιτικού κλπ.

Εμείς οι αναγνώστες πρέπει να γνωρίζουμε και να μελετούμε τις βιογραφίες των συγγραφέων, για να αξιολογούμε το έργο τους.

Τα βιογραφικά σημειώματα συγγραφέων μας δίνουν πληροφορίες για :

• Τον τόπο και την χρονολογία γέννησης

• Τις σπουδές και το έργο του

• Τα στοιχεία που τον χαρακτηρίζουν σαν άνθρωπο αλλά και σαν συγγραφέα

• Τυχόν βραβεύσεις του

• Κάτι ιδιαίτερα ενδιαφέρον που τον αφορά

• Κατάλογο των έργων του.

ΚΛΙΚ στην παρακάτω εικόνα —–>>>

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

Α. Ονοματικές και ρηματικές εκφράσεις

• Για να μετατρέψουμε μια ονοματική φράση σε ρηματική μετατρέπουμε ένα ουσιαστικό σε ρήμα

Αύξηση της τιμή του ψωμιού —>> Αυξήθηκε η τιμή του ψωμιού.

• Για να μετατρέψουμε μια ρηματική φράση σε ονοματική μετατρέπουμε ένα ρήμα σε ουσιαστικό

Ματαιώθηκε ο αγώνας λόγω βροχής —>> Ματαίωση του αγώνα λόγω βροχής.

ΠΟΙΕΣ ΦΡΑΣΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΟΙΕΣ ΡΗΜΑΤΙΚΕΣ (άσκηση επιλογής)

Β. Πώς συνδέουμε προτάσεις:

Η πρόταση που έχει ένα ολοκληρωμένο νόημα και μπορεί να σταθεί στο λόγο μόνη της λέγεται κύρια ή, αλλιώς, ανεξάρτητη. Η πρόταση που δεν μπορεί να σταθεί στο λόγο μόνη της λέγεται δευτερεύουσα, ή, αλλιώς, εξαρτημένη.

Ο ΜΑΓΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ

Στο κείμενό μας δύο αδέλφια είχαν γίνει «φίλοι» με τα βιβλία και αγαπούσαν πολύ το διάβασμα. Τους άρεσε κάθε μέρα να ταξιδεύουν στη χώρα της γνώσης μέσα από αυτά.Για να είναι ευχάριστο το ταξίδι τους αυτό, είχαν βρει έναν πρωτότυπο τρόπο: Γυρνούσαν με κλειστά τα μάτια τους την υδρόγειο σφαίρα και ακουμπούσαν το δάκτυλό τους σε κάποιο σημείο της. Άνοιγαν μετά τα μάτια τους και σε όποιο σημείο ακουμπούσαν , έψαχναν μετά και έβρισκαν στα βιβλία της βιβλιοθήκης ιστορίες για το μέρος εκείνο και τις διάβαζαν. Έτσι, μάθαιναν πάρα πολλά πράγματα για διάφορα μέρη του κόσμου.

ΚΛΙΚ——>>

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ  ΓΙΑ  ΤΟ  ΠΑΙΔΙΚΟ  ΒΙΒΛΙΟ

Ο ΜΑΓΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ

Στο κείμενό μας δύο αδέλφια είχαν γίνει «φίλοι» με τα βιβλία και αγαπούσαν πολύ το διάβασμα. Τους άρεσε κάθε μέρα να ταξιδεύουν στη χώρα της γνώσης μέσα από αυτά.Για να είναι ευχάριστο το ταξίδι τους αυτό, είχαν βρει έναν πρωτότυπο τρόπο: Γυρνούσαν με κλειστά τα μάτια τους την υδρόγειο σφαίρα και ακουμπούσαν το δάκτυλό τους σε κάποιο σημείο της. Άνοιγαν μετά τα μάτια τους και σε όποιο σημείο ακουμπούσαν , έψαχναν μετά και έβρισκαν στα βιβλία της βιβλιοθήκης ιστορίες για το μέρος εκείνο και τις διάβαζαν. Έτσι, μάθαιναν πάρα πολλά πράγματα για διάφορα μέρη του κόσμου.

ΚΛΙΚ——>>

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ

ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ  ΓΙΑ  ΤΟ  ΠΑΙΔΙΚΟ  ΒΙΒΛΙΟ

Επανάληψη 7ης Ενότητας: ΄΄Μουσική΄΄

ΚΑΝΕ  ΚΛΙΚ  ΣΤΑ  ΠΑΡΑΚΑΤΩ —–>>>>>

ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΤΕΧΝΕΣ

Ο ΠΑΜΠΛΟ ΠΙΚΑΣΟ ΚΑΙ ΟΙ “ΤΡΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΟΙ“

Οι “Τρεις Μουσικοί”(1921) είναι μια σύνθεση που αποτελεί την κορύφωση του κυβισμού.

Ο Πικάσο χρησιμοποιεί μια ομάδα ανθρώπων ως κυβιστικό θέμα: τρεις μορφές, ένας πιερότος, ένας αρλεκίνος κι ένας μοναχός παίζουν μουσική. Τα πρόσωπα των μουσικών κρύβονται από τις μάσκες. Τα πόδια τους σαν ζευγάρια γεωμετρικών σχημάτων και τα χέρια τους σαν αντικείμενα με πέντε αιχμές. Τα μουσικά όργανα αποδίδονται και αυτά με γεωμετρικά σχήματα. Ο μουσικός αριστερά παίζει βιολί(φαίνεται καθαρά το δοξάρι), στο κέντρο παίζει τρομπέτα, ενώ στα δεξιά ο μουσικός μάλλον παίζει κάποιο εκκλησιαστικό όργανο. Μπροστά τους υπάρχει ένα τραπέζι με παρτιτούρα.

Ο Πικάσο διάλεξε αυτό το θέμα, ίσως για να εκφράσει μια χαρούμενη νότα της ζωής, όπως είναι η μουσική. Ίσως να ήθελε να δείξει την ανεμελιά των πλανόδιων μουσικών.

O πίνακας βρίσκεται σήμερα στο Μουσείο Τέχνης της Φιλαδέλφεια (διαστάσεις 203Χ188 εκ.).

Ο ΡΕΝΕ ΜΑΓΚΡΙΤ ΚΑΙ Η “ΛΑΪΚΗ ΓΙΟΡΤΗ“

Ο Ρενέ Μαγκρίτ (1898-1967)ήταν εκπρόσωπος του υπερρεαλισμού στην τέχνη. Έλεγε ότι καθετί που βλέπουμε κρύβει κάτι άλλο. Ήταν ζωγράφος ιδεών και σκέψεων περισσότερο και όχι αντικειμένων. Στα θέματά του αντιστρέφει την εξωτερική με την εσωτερική όψη ή ενώνει και τις δυο.

Στη “Λαϊκή τέχνη” ο Μαγκρίτ ζωγράφισε μια σκηνή θεάτρου όπου ενώνει τον εσωτερικό χώρο της σκηνής με τον εξωτερικό.

Μέσα από τις κουρτίνες το εσωτερικό της σκηνής παρουσιάζεται σαν απέραντος ορίζοντας. Πάνω στη σκηνή ένα ανδρικό σώμα χωρίς πόδια έχει γυρισμένη την πλάτη του στους θεατές. Πάνω από αυτό πετάει ένα περιστέρι με ανοιγμένα φτερά. Τα δυο αντίθετα αυτά θέματα(ακίνητο-πέταγμα) έχουν ένα κοινό στοιχείο, τις μουσικές νότες που είναι πάνω στο σώμα τους.

Ίσως να θέλει να δείξει την ψυχική γαλήνη και ελευθερία που οδηγεί η μουσική Συνδέει το φυσικό κόσμο με τη μουσική. Στον πίνακα κυριαρχεί η παρτιτούρα, δηλαδή η μουσική, που γίνεται έτσι το βασικό μέρος μιας λαϊκής γιορτής.

Μια νεαρή κοπέλα με μαύρα κυματιστά μαλλιά παίζει φλάουτο. Το φλάουτο μοιάζει με τον αρχαίο αυλό. Στη σύνθεση κυριαρχεί το διάφανο γαλάζιο χρώμα με λίγες κίτρινες πινελιές ενώ εναλλάσσονται ευθείες και καμπύλες γραμμές. Από το φλάουτο βγαίνουν δυο κλωνάρια δάφνης, ιερό φυτό του Απόλλωνα, θεού της μουσικής και έτσι δίνουν ένα αρχαίο ελληνικό συμβολισμό στη σύνθεση.
Ο Σταθόπουλος με τη σύνθεση αυτή θέλει να εκφράσει την ηρεμία και την ομορφιά της μουσικής.

ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΤΕΤΡΑΔΙΟΥ  ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΕΚΠ/ΚΑ  VIDEO