Αρχείο ετικέτας Γ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Γ΄ΤΑΞΗΣ

Posted on by

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

λήψης 3

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Γ΄ΤΑΞΗΣ

ΔΑΣΚΑΛΑ :κ.Γραμματή Καïπη

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων υλοποιήσαμε σχετικές με τις θεματικές ενότητες δράσεις. Οι δράσεις του Γ2 Τμήματος αφορούσαν:

 

  • ΔΙΑΦΥΛΑΞΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑΣ

 

Το Εργαστήρι Δεξιοτήτων αφορά τον σεβασμό και την προστασία της τοπικής και παγκόσμιας κληρονομιάς

 

https://youtu.be/6fKhTi0MXhY

 

  • ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ

 

Στο Εργαστήρι αυτό αναπτύχθηκε η ενσυναίσθηση στο πλαίσιο του αλληλοσεβασμού και της αλληλοκατανόηση

 

https://youtu.be/Krq2mcc2KkE

 

 

  • ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ

 

Στο Εργαστήρι αυτό εργαστήκαμε πάνω στον  επαγγελματικό προσανατολισμό

 

https://youtu.be/wFlvVxsHXg8

 

  • ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ

 

Το Εργαστήρι αυτό αναφέρεται στην προστασίας του σώματος , της κίνησης και στη κυκλοφοριακή Αγωγή.

 

https://youtu.be/ir4EebN1z58

 

 

Οι μαθητές λειτουργώντας σε κλίμα ισότιμης συνεργασίας και αλληλοϋποστήριξης καλλιέργησαν και ανέπτυξαν επικοινωνιακές και άλλες κοινωνικές δεξιότητες καθώς και ψηφιακές δεξιότητες, που θα τους ενισχύσουν στην περαιτέρω μαθησιακή και κοινωνική πορεία τους.  

 

Ευχαριστώ τους μαθητές για την άψογη συνεργασία τους.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ

 

ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΜΟΥ

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ-ΟΔΥΣΣΕΙΑ

Posted on by

Την Παρασκευή 29 Νοεμβρίου, οι μαθητές της Γ΄τάξης, παρακολούθησαν το θεατρικό έργο ΟΔΥΣΣΕΙΑ, από το θεσσαλικό θέατρο.

Από ποια οπτική γωνία να εισάγει το θέατρο τους μικρούς θεατές στον κόσμο της Οδύσσειας; Ο βραβευμένος και πολυμεταφρασμένος συγγραφέας Αντρέας Φλουράκης επιλέγει το χιούμορ και την μεταφορά του φαγητού. Είναι μια ευφυής επιλογή. ‘Αλλωστε οι μισές περιπέτειες των συντρόφων  προκαλούνται απ΄ την πείνα ή τη λαιμαργία τους… στη χώρα των Λωτοφάγων, στη χώρα των ιερών μοσχαριών του Ήλιου, στο νησί του Κύκλωπα.  Έτσι ο Οδυσσέας και οι σύντροφοί του αποκτούν οικείες και ανθρώπινες διαστάσεις με τις οποίες μπορούν να σχετιστούν τα παιδιά, αλλά και οι μεγάλοι που βλέπουν τους πεινασμένους στρατιώτες του πολέμου.

Μια μεταγραφή της Οδύσσειας που βάζει στοίχημα για το κέφι και την ψυχαγωγία των παιδιών.

Το έργο είναι γραμμένο με γρήγορο ρυθμό και παιγνιώδη διάθεση. Έχει δε, συνεχείς εναλλαγές εικόνων και μια δομή εντελώς κινηματογραφική. Οπότε και το ανέβασμα της παράστασης ακολούθησε αυτή τη λογική.

Επτά ηθοποιοί παίζουν πάνω από τριάντα χαρακτήρες, μεταμορφώνονται συνέχεια και μεταμορφώνουν τον πλούσιο σκηνικό χώρο, χρησιμοποιώντας τα σώματα τους και τη φαντασία τους. Έτσι, βοηθούν τους μικρούς αλλά και τους μεγάλους θεατές να αναπτύξουν τη δική τους φαντασία και με οδηγό το χιούμορ και την παρωδία να παρακολουθήσουν την υπέροχη αρχετυπική ιστορία της Οδύσσειας.

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ

Posted on by

Την Παρασκευή 19 Απριλίου 2019, η Γ΄τάξη συμμετείχε σε Δράση Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης που διοργάνωσε η υπηρεσία Καθαριότητας και Ανακύκλωσης του Δήμου, στην Κεντρική Πλατεία της πόλης μας!

ΛΙΓΟ ΠΡΙΝ ΦΥΓΟΥΜΕ..

 

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ,«Ο ΗΡΑΚΛΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΑΘΛΟΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΜΑΣ »

Posted on by

Την Παρασκευή 8 Φεβρουαρίου 2019 οι τάξεις, Α΄, Β΄,Γ΄ παρακολούθησαν την παράσταση «Ο Ηρακλής και οι άθλοι της ζωής μας» .

Μια παράσταση με πλούσια δράση που εκτυλίσσεται μέσα στη μαγεία του Μαύρου Θεάτρου, με μια πληθώρα οπτικών και ακουστικών εφέ που κρατάνε αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών σε όλη τη διάρκεια του έργου, πέρα από τον εκπαιδευτικό της χαρακτήρα.

Οι μαθητές διασκέδασαν ενώ παράλληλα  πήραν πολλά μηνύματα για την αυτογνωσία….

 

ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ – Γ1΄

Posted on by

Η αειφόρος ανάπτυξη ή βιώσιμη ανάπτυξη είναι η  οικονομική ανάπτυξη που σχεδιάζεται και υλοποιείται λαμβάνοντας υπόψη την προστασία του περιβάλλοντος και τη βιωσιμότητα. Γνώμονας της αειφορίας είναι η μέγιστη δυνατή απολαβή αγαθών από το περιβάλλον, χωρίς όμως να διακόπτεται η φυσική παραγωγή αυτών των προϊόντων σε ικανοποιητική ποσότητα και στο μέλλον. Η βιώσιμη ανάπτυξη προϋποθέτει ανάπτυξη των παραγωγικών δομών της οικονομίας παράλληλα με τις υποδομές για μία ευαίσθητη στάση απέναντι στο φυσικό περιβάλλον και στα οικολογικά προβλήματα (όπως ορίζουν παραδοσιακές επιστήμες σαν τη γεωγραφία). Η βιωσιμότητα υπονοεί ότι οι φυσικοί πόροι υφίστανται εκμετάλλευση με ρυθμό μικρότερο από αυτόν με τον οποίον ανανεώνονται, διαφορετικά λαμβάνει χώρα περιβαλλοντική υποβάθμιση. Θεωρητικά, το μακροπρόθεσμο αποτέλεσμα της περιβαλλοντικής υποβάθμισης είναι η ανικανότητα του γήινου οικοσυστήματος να υποστηρίξει την ανθρώπινη ζωή (οικολογική κρίση).

Συνεχίστε την ανάγνωση »

BΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΗΜΕΡΑΣ ΧΑΡΑ

Posted on by

Την Τετάρτη 9 Ιανουαρίου 2019,πραγματοποιήθηκαν,από το Κέντρο Ημέρας ΧΑΡΑ ΙΙ, βιωματικά εργαστήρια στα τμήματα Γ1 και Γ2, όπου με προσομοιωτές, οι μαθητές ευαισθητοποιήθηκαν όσον αφορά στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με ειδικές ανάγκες.

Τα βιωματικά εργαστήρια θα συνεχιστούν και για την Β΄και Ε΄ του σχολείου μας!!!

Το Κέντρο Ημέρας ΧΑΡΑ ΙΙ δέχεται παιδιά στο φάσμα του αυτισμού ηλικίας 2-10 ετών, με βασικό στόχο την καλύτερη δυνατή προετοιμασία για την ένταξή τους σε παιδικούς σταθμούς, νηπιαγωγεία (πρώιμη παρέμβαση) – πρωινό καθημερινό τμήμα ή την υποστήριξη των παιδιών που έχουν ήδη ενταχθεί σε σχολικό πλαίσιο και τη συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς – απογευματινά τμήματα.

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ -ΠΑΡΚΟ ΕΥΧΩΝ

Posted on by

Τη Δευτέρα 17 Δεκεμβρίου 2018,οι τάξεις Α΄,Β΄και Γ΄, παρακολούθησαν την ταινία ΓΚΡΙΝΤΣ. Μια όμορφη χριστουγεννιάτικη ταινία με πολλά νοήματα! Κατόπιν η Γ΄τάξη επισκέφτηκε το χριστουγεννιάτικο Πάρκο των  Ευχών στο Αλκαζάρ….πέρασαν καταπληκτικά!!!

3 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ-ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

Posted on by

Η Δ΄τάξη του σχολείου μας,επισκέφτηκε σήμερα το Ειδικό Σχολείο Δ.Α.Δ, στα πλαίσια της παγκόσμιας ημέρας των ατόμων με ειδικές ανάγκες.

Στιγμές από τις δραστηριότητες των μικρών μαθητών της Δ΄τάξης με σκοπό να γνωρίσουν τις διαφορετικές ανάγκες των ατόμων με αναπηρία, αλλά και να αναγνωρίσουν τις ειδικές τους ικανότητες και δεξιότητες.

ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΑΠΟ ΤΟ Δ1΄

Διάφορες εργασίες από το Γ1′ μετά από σχέδιο εργασίας με θέμα  ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

 

ΓΡΑΨΕ ΤΗ ΛΕΞΗ ΑΓΑΠΗ ΜΕ ΤΗ ΓΡΑΦΗ ΜΠΡΆΙΓ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΓΡΑΦΗ ΜΠΡΆΙΓ ΣΕ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ADVENT

(ΕΝΑ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ ΜΕΧΡΙ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ)

ΘΑ ΒΡΕΙΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ

 

3 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ-ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου) θεσπίστηκε και τηρείται παγκόσμια από τα Ηνωμένα Έθνη το 1992,επειδή εκείνη την ημέρα η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ υιοθέτησε το Πρόγραμμα δράσης για τα ΑΜΕΑ.Εορτάζεται σε όλον τον Πλανήτη προωθώντας την κατανόηση σε θέματα αναπηρίας και την κινητοποίηση υπέρ των δικαιωμάτων αξιοπρέπειας και ευημερίας των ατόμων με αναπηρία.

Επιδιώκει την αύξηση του βαθμού ένταξης των ατόμων με αναπηρία σε κάθε πτυχή της πολιτικής, κοινωνικής, οικονομικής και πολιτιστικής ζωής. Η αρχική της ονομασία ήταν «Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες» “.Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες δίνει την ευκαιρία στις κυβερνήσεις, στους οργανισμούς και στις κοινωνίες να εστιάσουν την προσοχή τους στα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ανθρώπων με αναπηρία. 7-10% του παγκόσμιου πληθυσμού πάσχει από μια αναπηρία, γεγονός που σημαίνει ότι μπορεί να υπάρχουν περισσότεροι από 500 εκατομμύρια άνθρωποι με ειδικές ανάγκες. Το 80% κατ’ εκτίμηση ζει σε αναπτυσσόμενες χώρες
 Κάθε χρόνο εστιάζει σε διαφορετικό θέμα.

Καιρός να πάμε στην πηγή! Μερικές σκέψεις με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Συνεχίστε την ανάγνωση »

20 NOEMBΡΙΟΥ-ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Posted on by

ΚΟΛΑΖ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ  ΑΠΟ  ΜΑΘΗΤΕΣ…..

ΚΑΙ ΒΙΒΛΙΑΡΑΚΙΑ…

Η Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού γιορτάζεται στις 20 Νοεμβρίου και, όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος διοργανώνονται διεθνείς καμπάνιες για να μας υπενθυμίσουν το αυτονόητο δικαίωμα των παιδιών στην παιδεία, στην ειρήνη, στην ισοτιμία, στην ελευθερία λόγου και έκφρασης, για να ακουστεί η φωνή τους σε όλο τον κόσμο, για να «χτίσουμε» ένα καλύτερο αύριο για όλα τα παιδιά!

 

Η Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, που αποτελεί το πλέον αποδεκτό κείμενο για τα ανθρώπινα δικαιώματα παγκοσμίως, υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ στις 20 Νοεμβρίου του 1989. Την έχουν επικυρώσει όλα τα κράτη του κόσμου, εκτός των ΗΠΑ και της Σομαλίας, και τα 54 άρθρα της καλύπτουν όλα τα δικαιώματα των παιδιών που χωρίζονται σε 4 τομείς: Δικαιώματα Επιβίωσης, Ανάπτυξης, Προστασίας και Δικαιώματα Συμμετοχής.

Η UNICEF τιμά την Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού, η οποία σηματοδοτεί την επέτειο της υιοθέτησης της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού, με παγκόσμιες εκδηλώσεις στις οποίες τα παιδιά έχουν τον πρώτο λόγο, εκδηλώσεις με επώνυμους προσκεκλημένους και άλλες κινητοποιήσεις παιδιών σε περισσότερες από 130 χώρες, προσφέροντας στα παιδιά το δικό τους βήμα για να ακουστεί η φωνή τους και να βοηθήσουν ώστε να σωθούν παιδικές ζωές, να αγωνιστούν για τα δικαιώματά τους και να αναπτύξουν πλήρως τις δυνατότητές τους.

Ωστόσο, παρά την παγκόσμια πρόοδο, 1 στα 12 παιδιά σε όλο τον κόσμο ζουν σε χώρες όπου οι προοπτικές τους σήμερα είναι χειρότερες από αυτές των γονέων τους, σύμφωνα με ανάλυση της UNICEF που πραγματοποιήθηκε για την Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού.

Όπως προκύπτει από την ανάλυση, 180 εκατομμύρια παιδιά ζουν σε 37 χώρες όπου είναι πιο πιθανόν να ζουν σε συνθήκες ακραίας φτώχειας, να είναι εκτός σχολείου ή να χάνουν τη ζωή τους εξαιτίας βίας, σε σύγκριση με παιδιά που ζούσαν σε αυτές τις χώρες πριν από 20 χρόνια. Συνεχίστε την ανάγνωση »