ΔΙΑΤΡΟΦΗ

 

Φτιάξε το πρωινό σου.

 

 

Κάθε άνθρωπος καθημερινά χρειάζεται ένα θρεπτικό και υγιεινό πρωινό για να έχει ενέργεια και να σκέφτεται καλύτερα όλη την ημέρα.

Παγκόσμια ημέρα διατροφής

 

 

Η Παγκόσμια ημέρα τροφίμων ή διατροφής γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 16 Οκτωβρίου και είναι μία υπενθύμιση για τη σπουδαιότητα της τροφής για κάθε άνθρωπο στον πλανήτη.

Τα άσχημα λαχανικά (παραμύθι)

Τι θα προτιμούσες;
Έναν κήπο με πανέμορφα, ευωδιαστά λουλούδια
ή έναν κήπο γεμάτο άσχημα, παράξενα λαχανικά;

Φρουτοφατσούλες

Τα φρούτα είναι νόστιμα, απολαυστικά, δροσιστικά και υγιεινά.

Τα έθιμα του Πάσχα και της Σαρακοστής από τα παιδιά

Μυρωδιές, γεύσεις, ωραίες εικόνες,
χρώματα, αγνά συναισθήματα,
γλυκιές αναμνήσεις!
Ας ζήσουμε λοιπόν,
τα έθιμα της Σαρακοστής
και του Πάσχα

Τα παιδιά φτιάχνουν φρουτοφατσούλες

Οι φίλοι μας αγαπούν τα φρούτα
αλλά είναι και καλλιτέχνες!
Γι’ αυτό έκαναν
όμορφα πορτραίτα
με φρούτα!
Θέλετε να δοκιμάσετε;

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

Το νησί των συναισθημάτων

“Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε ένα νησί στο οποίο ζούσαν όλα τα συναισθήματα…”

Έτσι ξεκινάει το πολύ όμορφο παραμύθι του Χόρχε Μπουκάι.
Διάβασέ το, άκουσε την μελωδική μουσική του σπουδαίου συνθέτη, Μάνου Χατζιδάκι και θαύμασε τις ωραίες ζωγραφιές που έκαναν τα παιδιά.
Υπάρχουν εκατοντάδες συναισθήματα.

Αγάπη, χαρά, έκπληξη, θυμός, λύπη, φόβος, ενθουσιασμός, μελαγχολία, αγανάκτηση, ντροπή, συμπόνια, πανικός, ελπίδα, αγωνία, τρυφερότητα, γκρίνια, συγκίνηση, ικανοποίηση, ζήλια, έρωτας, μίσος, συμπάθεια, φροντίδα.
Δες τώρα το παρακάτω βίντεο που έφτιαξαν τα παιδιά της Β΄ τάξης του 56ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών.

Τώρα που διάβασες αυτήν την ιστορία μπορείς να σκεφτείς πόσο μεγάλη δύναμη έχουν τα συναισθήματα και πόσο μεγάλη αξία έχει η αγάπη;

Αν θέλεις μπορείς να παίξεις κι ένα παιχνίδι με τα συναισθήματα.
???? Aναγνωρίζω τα συναισθήματα

2 Οκτωβρίου παγκόσμια ημέρα μη βίας….

Παγκόσμια ημέρα μη βίας, ας μιλήσουμε στα παιδιά μας για το Σχολικό εκφοβισμό-bullying. Ας τους μάθουμε να αναγνωρίζουν τα σημάδια βίας στον εαυτό τους και στους άλλους.

Τα παιδιά δίνουν σημάδια ότι κάτι δεν πάει καλά. Πότε ανησυχούμε;

– Όταν γυρίζει σπίτι ανόρεκτο, με σωματικούς πόνους (κεφάλι- στομάχι), μελαγχολικό , ξεσπά σε κλάματα ή έχει εκρήξεις θυμού χωρίς εμφανή λόγο.

– Όταν έχει κατεστραμμένα ρούχα ή τα προσωπικά του αντικείμενα είναι φθαρμένα ή εξαφανίζονται μυστηριωδώς.

– Όταν δεν έχει φίλους, δεν φέρνει συμμαθητές στο σπίτι, δεν επικοινωνεί με τα άλλα παιδιά, όταν κλείνεται στον εαυτό του.

– Όταν δείχνει ανασφαλής και ευαίσθητος και αρνείται να πηγαίνει στο σχολείο.

– Για όποιο λόγο κι εάν γίνεται Το bullying δεν είναι φυσιολογική συμπεριφορά.

– Το πρόβλημα είναι σύνθετο, γονείς και εκπαιδευτικοί ανησυχούν  και στο σχολείο μας έχουμε οργανώσει ομάδα επίλυσης συγκρούσεων. Τα παιδιά πρέπει να μάθουν να αναγνωρίζουν τη βία που τους ασκείται και να μην την επιτρέπουν για κανένα λόγο.

-Ενημερωθείτε για τα μέτρα που έχει πάρει το  σχολείο.

– Συμμετέχετε στους συλλόγους γονέων. Καλέστε ειδικούς να μιλήσουν στους μαθητές.

Αναφέρετε αμέσως το πρόβλημα στους εκπαιδευτικούς .

– Το σχολείο είναι υποχρεωμένο να δώσει λύσεις άμεσα. Γονείς και σχολείο πρέπει να σταθούν δίπλα στο παιδί που θίγεται και να το στηρίξουν. Είναι πολύ σημαντικό να μάθουμε στα παιδιά μας να «μιλούν».

«Νομίζω ότι μπορούμε να διδάξουμε τα παιδιά σχετικά με τις ηθικές αξίες, πως δεν μπορούν να ενοχλούν τους συμμαθητές τους, ενώ οι συμμαθητές τους κάνουν τη δουλειά τους ή τα παιδιά δεν πρέπει να σκοτώνουν ζώα για διασκέδαση  ή χωρίς σκοπό. Τα παιδιά δεν πρέπει να εκφοβίζουν τους φίλους τους, μόνο και μόνο επειδή οι ​​φίλοι τους είναι μικρότεροι από αυτά. 

ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΤΑΙΝΙΑ

Η ταινία περιγράφει τη ζωή ενός μικρού μαθητή που εκφοβίζεται στο σχολείο από 3 συμμαθητές του, κάνοντας του τη ζωή βασανιστική. Ο μικρός, ντροπαλός, μοναχικός και απομονωμένος στο σχολικό προαύλιο, είναι ένας εύκολος στόχος για τους θύτες. Τον πειράζουν συνεχώς εκτοπίζοντας του τα πράγματα του, το φαγητό του, τον προσβάλλουν και τον κοροϊδεύουν… Η εκφοβιστική συμπεριφορά λαμβάνει χώρα, παντού:

  • Στην αυλή του σχολείου
  • Στο γήπεδο
  • Στις τουαλέτες
  • Στην τάξη

Όλη αυτή την κατάσταση παρακολουθεί καθημερινά στο σχολείο μία συμμαθήτρια του μικρού αγοριού-θύμα και στεναχωριέται. Όμως βρίσκει το θάρρος και το κουράγιο να δράσει και να βοηθήσει το θύμα. Αναφέρει-καταγγέλλει στους καθηγητές αυτό το περιστατικό σχολικού εκφοβισμού, και αμέσως η διεύθυνση του σχολείου αναλαμβάνει να αντιμετωπίσει-μιλήσει-επιπλήξει του θύτες και να προστατέψει το θύμα.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=I0RZvBUYgnQ

 

Συνέχεια

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΑ ΤΟΥ ΚΑΠΝΙΣΜΑΤΟΣ

Τσιγάρο

ή υγεία;

Φέτος η τάξη μας αποφάσισε να ασχοληθεί με το κάπνισμα και τις βλαβερές συνέπειές του στην υγεία του ανθρώπου. Χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες εργασίας και συγκεντρώσαμε πληροφορίες για την ιστορία του καπνού, τις επιδράσεις του καπνίσματος, τις οικονομικές επιπτώσεις του καπνίσματος και τα μέτρα κατά του καπνίσματος.

Ιστορία του καπνού

          Ο καπνός είναι ένα βιομηχανικό φυτό που ανήκει στο γένος νικοτιάνα της οικογένειας των σολανωδών. Η οικογένεια αυτή υπάγεται στην τάξη των σωληνανθών και περιλαμβάνει γύρω στα 70 γένη και 1.700 είδη, πολλά από τα οποία παρουσιάζουν μεγάλο ενδιαφέρον για τον άνθρωπο (πατάτα, ντομάτα, μελιτζάνα, πιπεριά κ.λπ.).

          Το ύψος του καπνού διαφέρει πολύ, ανάλογα με την ποικιλία, και φτάνει το 1 – 2 μ. Από πληροφορίες προκύπτει ότι πρώτοι οι Ινδιάνοι της Αμερικής και οι ιθαγενείς της Αυστραλίας χρησιμοποιούσαν τον καπνό (ίσως και άλλα χόρτα) για μάσημα, σε σκόνη για εισπνοές (πρέζα) και για κάπνισμα σε πίπες. Τα πρώτα φύλλα καπνού εισήχθηκαν στην Ισπανία το 1519 και οι πρώτοι σπόροι το 1559 – 60. Φαίνεται όμως ότι καλλιεργήθηκε επίσης στη Γαλλία (1556) και στην Πορτογαλία (1558) στην αρχή ως διακοσμητικό και φαρμακευτικό φυτό.

Συνέχεια