Στις 12 Μαρτίου 2015 πραγματοποιήθηκαν 2ωρες παρεμβάσεις σε όλα τα τμήματα της Γ΄ Λυκείου του σχολείου μας από την Ομάδα Προαγωγής Υγείας του Τομέα Κοινωνικής Ιατρικής, της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης.

Οι παρεμβάσεις αφορούσαν στα Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα Νοσήματα, στον Ιό HIV & στο AIDS, στην Αντισύλληψη και στην Διατροφή.

Στην Ομάδα Προαγωγής Υγείας συμμετέχουν προπτυχιακοί φοιτητές του Τμήματος Ιατρικής, ειδικά εκπαιδευμένοι σε αντικείμενα αγωγής υγείας, υπό την επιστημονική εποπτεία του Δρ. Αντώνη Κούτη, Δ/ντή ΕΣΥ στον Τομέα Κοινωνικής Ιατρικής του Παν/κού Νοσοκομείου Ηρακλείου και Επιστημονικού Συνεργάτη του Τμήματος Ιατρικής του Παν/μίου Κρήτης, και υπό τον συντονισμό των κ.κ Κεραμάρου Μαρίας και Σαβουλίδη Αικατερίνης, επιστημονικών συνεργατών του ίδιου Τμήματος, κάτοχων μεταπτυχιακού τίτλου εξειδίκευσης στη Δημόσια Υγεία.

Η δράση πραγματοποιήθηκε κατόπιν συννενόησης με την κ. Τζανετή Αριάδνη, προπτυχιακή φοιτήτρια του Τμήματος Ιατρικής, την οποία και ευχαριστούμε θερμά.

ΘΕΜΑ: Αλλαγή στις γραπτές προαγωγικές εξετάσεις και στον τρόπο προαγωγής των μαθητών των Α΄ και Β΄ τάξεων Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων Εσπερινού Γενικού Λυκείου βάσει νομοθετικής ρύθμισης που προωθείται

Σας ενημερώνουμε ότι το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων προωθεί Νομοθετική Ρύθμιση για αλλαγή στις γραπτές προαγωγικές εξετάσεις και στον τρόπο προαγωγής των μαθητών των Α΄ και Β΄ τάξεων Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων Εσπερινού Γενικού Λυκείου.

Η ρύθμιση ορίζει τα εξής:

• H επιλογή των θεμάτων των προαγωγικών εξετάσεων για τις Α΄ και Β΄ τάξεις Ημερησίου Γενικού Λυκείου και Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεις Εσπερινού Γενικού Λυκείου κατά 50% από την Τράπεζα Θεμάτων παύει να ισχύει από την εξεταστική περίοδο Μαΐου-Ιουνίου 2015. Για τις Α΄ και Β΄ τάξεις Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεις Εσπερινού Γενικού Λυκείου τα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων ορίζονται αποκλειστικά από τους διδάσκοντες το μάθημα και είναι κοινά για όλα τα τμήματα της τάξης. Κατ’ εξαίρεση, είναι δυνατόν να δοθούν χωριστά θέματα, εάν συντρέχει αποχρών λόγος, ο οποίος αναγράφεται σε σημείωση στο έγγραφο που περιέχει τα θέματα και παράλληλα συντάσσεται και σχετική πράξη στο βιβλίο πράξεων του Διευθυντή του σχολείου.
• Για την προαγωγή των μαθητών στις Α΄ και Β΄ τάξεις Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεις Εσπερινού Γενικού Λυκείου απαιτείται γενικός μέσος όρος τουλάχιστον εννέα και πέντε δέκατα (9,5), ο οποίος προκύπτει από τον Μ.Ο. των βαθμών ετήσιας επίδοσης του μαθητή όλων των γραπτώς εξεταζόμενων μαθημάτων συμπεριλαμβανομένου και του μαθήματος της Ερευνητικής Εργασίας όπου αυτό διδάσκεται.
• Η εξεταστέα ύλη για τα μαθήματα των Α΄ και Β΄ τάξεων Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων Εσπερινού Γενικού Λυκείου δεν μπορεί να είναι λιγότερη από το μισό και περισσότερη από τα 2/3 της διδακτέας. Η επιλογή και ο ακριβής προσδιορισμός της για κάθε μάθημα γίνεται με εισήγηση των διδασκόντων και με την έγκριση του Διευθυντή του Λυκείου και γνωστοποιείται στους μαθητές πέντε (5) εργάσιμες ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων.
• Για τους μαθητές που φοίτησαν το σχ. έτος 2013-14 στην Α΄ τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και στις Α΄ και Β΄ Τάξεις Εσπερινού Γενικού Λυκείου και το σχ. έτος 2014-15 φοιτούν στη Β΄ τάξη ημερήσιου Γενικού Λυκείου και στη Γ΄ τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου, ο γενικός βαθμός προαγωγής από τις τάξεις αυτές δεν θα προσμετράται στον υπολογισμό των μορίων εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Επισημαίνεται ότι για το σχολικό έτος 2014-2015 η διδακτέα ύλη:

• για την Α΄ τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και τις Α΄ και Β΄ τάξεις Εσπερινού Γενικού Λυκείου έχει καθοριστεί με την αρ. πρωτ. 156357/Γ2/30-09-2014 Υ.Α. (ΦΕΚ Β΄ 2660) και την με αρ. πρωτ. 171868/Γ2/22-10-2014 Υ.Α. (ΦΕΚ Β΄ 2987) και
• για τη Β΄ τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και τη Γ΄ τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου έχει καθοριστεί με την αρ. πρωτ. 171867/Γ2/22-10-2014 Υ.Α. (ΦΕΚ Β΄ 2937).

Για τη διατύπωση των θεμάτων των προαγωγικών εξετάσεων ισχύουν το Π.Δ.68/2014 (Α΄ 110) και η με αρ. πρωτ. 190878/Δ2/25-11-2014 εγκύκλιος του Υ.ΠΟ.ΠΑΙΘ.

Παρακαλούνται οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων να ενημερώσουν τους μαθητές των Α΄ και Β΄ τάξεων του Ημερήσιου Γενικού Λυκείου και των Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεων Εσπερινού Γενικού Λυκείου.

Ο ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΣ

ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΚΟΥΡΑΚΗΣ

Μια ταινία που πραγματεύεται την αναζήτηση των διαχωριστικών γραμμών (αν υπάρχουν) μεταξύ της επιστημονικής αλήθειας και του πνευματικού σύμπαντος.

Η υπόθεση αφορά έναν Μοριακό Βιολόγο που ασχολείται με τη μελέτη του ανθρώπινου ματιού.

Διαβάστε και το σχετικό άρθρο που δημοσιεύσαμε παλιότερα για το θέμα της ταυτοποίησης των ανθρώπων από την ίριδα των ματιών μας Ταυτοποίηση με μια ματιά

Το γονίδιο ARHGAP11B (Rho GTPase Activating Protein 11B) βρίσκεται στο μεγάλο βραχίονα του χρωμοσώματος 15 (15q13.2). Η θέση του στο χρωμόσωμα απεικονίζεται με κόκκινη γραμμή στην παρακάτω εικόνα. 

Αποκαλύφθηκε ότι το γονίδιο ARHGAP11B  παίζει καθοριστικό ρόλο στο μέγεθος και στην πολυπλοκότητα του ανθρώπινου εγκεφάλου, καθώς ρυθμίζει τον πολλαπλασιασμό των νευρώνων στον νεοφλοιό (neocortex), περιοχή ζωτικής σημασίας για τη λογική, τη σκέψη, τη γλώσσα και την αισθητηριακή αντίληψη.
Επιστημονική ομάδα του Ινστιτούτου Μοριακής Βιολογίας του Κυττάρου και Γενετικής Max Planck στη Δρέσδη, με επικεφαλής τον Νευροβιολόγο Βίλαντ Χούτνερ (Wieland B. Huttner), εξηγεί σε σχετικό δημοσίευμα στο επιστημονικό περιοδικό Science, ότι το γονίδιο ARHGAP11B έχει επίσης εντοπιστεί στους Νεάντερταλ, καθώς και στους μυστηριώδεις Ντενίσοβαν, ένα άλλο παρακλάδι των σύγχρονων ανθρώπων από τη Σιβηρία, αλλά δεν υπάρχει στο DNA των χιμπατζήδων ή των τρωκτικών. Έτσι, πιστεύεται ότι εμφανίστηκε στο πρώιμο στάδιο της ανθρώπινης εξέλιξης, λίγο αφ’ ότου οι μακρινοί ανθρωπίδες πρόγονοί μας και οι πίθηκοι ακολούθησαν πλέον διαφορετικά εξελικτικά μονοπάτια.

Η Νευροβιολόγος Δρ Μάρτα Φλόριο (Marta Florio), συγγραφέας της σχετικής δημοσίευσης σχολιάζοντας την μελέτη εμφανίστηκε επιφυλακτική επισημαίνοντας ότι «η νόηση είναι ένα πολύπλοκο πράγμα. Δεν πιστεύουμε ότι ένα μόνο γονίδιο μας κάνει πιο έξυπνους από τα άλλα ζώα».
Ο ανθρώπινος εγκέφαλος έχει σχεδόν τριπλασιαστεί κατά τα τελευταία 7 εκατομμύρια χρόνια, φθάνοντας σήμερα να έχει ένα μέσο όγκο 1.300 κυβικών εκατοστών και περιέχει 85 έως 100 δισεκατομμύρια νευρώνες, οι οποίοι καταναλώνουν το ένα πέμπτο περίπου της συνολικής ενέργειας του ανθρώπινου σώματος. Η επιτάχυνση της μεγέθυνσης και εξέλιξης του εγκεφάλου μας συνέβη μέσα στα τελευταία δύο εκατομμύρια χρόνια. Κατά την εμφάνιση του Homo erectus (Όρθιου Ανθρώπου) πριν από περίπου 1,8 εκατ. χρόνια, ο ανθρώπινος εγκέφαλος ήταν σχεδόν ο μισός από τον σημερινό.
Τα πειράματα που έκαναν οι γερμανοί ερευνητές με έμβρυα ποντικιών, επιβεβαίωσαν ότι το γονίδιο ARHGAP11B μπορεί να έχει δραστική επίπτωση στην ανάπτυξη του εγκεφάλου. Τα έμβρυα, στα οποία εισήχθη το γονίδιο, σύντομα ανέπτυξαν εγκέφαλο μεγαλύτερο και πιο όμοιο εξωτερικά με τον ανθρώπινο, αποκτώντας τις χαρακτηριστικές αύλακες και έλικες.
Οι επιστήμονες θα παρακολουθήσουν την ανάπτυξη αυτών των ποντικιών με το ανθρώπινο γονίδιο για να δουν πώς θα εξελιχθεί στο μέλλον και κατά πόσο τα πειραματόζωα θα είναι πιο έξυπνα, με καλύτερη μνήμη και ικανότητα μάθησης.

Στις 17 και 23 Φεβρουαρίου πραγματοποίηθηκαν 2 επισκέψεις στο Βιολογικό τμήμα του Παν/μίου Κρήτης. Συνολικά 18 μαθητές της Θετικής Κατ/νσης της Β΄Λυκείου με συνοδούς τους Ιωαννίδη Θ. και Σιουμπάρα Μ. ξεναγήθηκαν σε εργαστήρια του τμήματος και έλυσαν απορίες τους για τις σπουδές στη Βιολογία και για τις μεταπτυχιακές δυνατότητες. Πέρα από την πληρέστατη ενημέρωση που έγινε από τον κ. Καλαντίδη Κρίτωνα οι μαθητές επισκέφθηκαν διάφορα εργαστήρια (ζωοτροφείο, εργαστήριο Ανοσοβιολογίας, εργαστήριο Εντομολογίας, εργαστήριο Ηλεκτρονικής Μικροσκοπίας) και για όσους πρόλαβαν και το …κυλικείο.

Το πρόγραμμα σπουδών του Βιολογικού μπορείτε να το δείτε εδώ:Οδηγός Σπουδών 2014-15

Καλά αποτελέσματα στους μαθητές και των τριων τάξεων του Λυκείου μας που έλαβαν μέρος στην πρώτη φάση του διαγωνισμού!

Τα θέματα μπορείτε να τα δείτε εδώ:

Θέματα Α Λυκείου 2015

Απαντήσεις Α Λυκείου 2015

Θέματα Β Λυκείου 2015

Απαντήσεις Β Λυκείου 2015

Θέματα Γ Λυκείου 2015

Απαντήσεις Γ Λυκείου 2015

Δείτε πώς πήγατε…

οι μαθητές της Α Λυκείου Βαθμοί Α

οι μαθητές της Β Λυκείου Βαθμοί Β

οι μαθητές της Γ  Λυκείου Βαθμοί Γ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ  ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ταχ. Δ/νση: Α. Παπανδρέου 37

Τ.Κ. – Πόλη: 15180 – Μαρούσι

Ιστοσελίδα: www.minedu.gov.gr

E-mail: press@minedu.gov.gr

Μαρούσι,  31 Ιανουαρίου 2015

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΘΕΜΑ: ” Διευκρινίσεις για τις εξεταστικές διαδικασίες του λυκείου κατά το τρέχον σχολικό έτος”

Η Κυβέρνηση αναλαμβάνει τις ευθύνες της εν μέσω της σχολικής χρονιάς. Βρίσκει τα εκπαιδευτικά ιδρύματα όλων των βαθμίδων με τις λειτουργίες τους σε πλήρη εξέλιξη και με τα πολλά και μεγάλα προβλήματα που κληροδότησαν οι προηγούμενες κυβερνήσεις. Βασική μέριμνα τούτη τη στιγμή είναι να μη διαταραχθούν οι εκπαιδευτικές λειτουργίες, αλλά και να ρυθμιστούν κάποια επείγοντα ζητήματα που θα τις διευκολύνουν.

 Σχετικά με τη δημόσια συζήτηση που ξεκίνησε άκαιρα τις τελευταίες μέρες, το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων διευκρινίζει ότι προτίθεται να προτείνει στον Πρωθυπουργό να περιλάβει στις προγραμματικές δηλώσεις του τα παρακάτω:

 1. Για το τρέχον σχολικό έτος (2014-2015) οι εξεταστικές διαδικασίες και ρυθμίσεις που αφορούν την απόλυση από το Λύκειο και την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση των μαθητών και μαθητριών της Γ Λυκείου παραμένουν ως έχουν.

 2. Δεδομένων των πολλών προβλημάτων που έχουν ανακύψει σε σχέση με τον βαθμό προαγωγής, και προκειμένου να δοθεί χρόνος για την αναγκαία εις βάθος μελέτη του θέματος, επανέρχεται ως βαθμός προαγωγής ο γενικός μέσος όρος “εννέα και πέντε δέκατα” (9,5) όπως ενδεικτικά περιγράφεται στο άρθρο 32 του Π.Δ. 60/2006.

 3. Απαιτείται να ενισχυθεί ο αυτόνομος διδακτικός και παιδαγωγικός ρόλος της λυκειακής βαθμίδας. Στις επικρατούσες συνθήκες, το να συνυπολογίζεται ο βαθμός των προαγωγικών εξετάσεων του Λυκείου στην εισαγωγή των μαθητών και μαθητριών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αντιβαίνει αυτόν τον στόχο ενώ οι σχετικές διατάξεις του υπάρχοντος νομικού πλαισίου δεσμεύουν προκαταβολικά και με τρόπο αντιπαιδαγωγικό το σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για επόμενα έτη. Για αυτό τον λόγο, και μέχρι ολόκληρο το σύστημα εισαγωγής να μελετηθεί με νηφαλιότητα και εις βάθος, η βαθμολογία των προαγωγικών εξετάσεων του Λυκείου δεν θα συνυπολογίζεται στην εισαγωγή των μαθητών και μαθητριών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το αιτούμενο σύστημα εισαγωγής θα προκύψει μετά από ευρύ και οργανωμένο διάλογο και τη συνδρομή όλων των εμπλεκομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία και των φορέων τους.

 4. Η επιλογή των θεμάτων των προαγωγικών εξετάσεων κατά 50% από την Τράπεζα θεμάτων για τους μαθητές και μαθήτριες της Α και Β΄ Λυκείου παύει να ισχύει από την εξεταστική περίοδο Μαΐου – Ιουνίου 2015. Οι διδάσκοντες των οικείων μαθημάτων θα επιλέγουν, κατά την κρίση τους, τα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων αποκλειστικά μέσα από την διδαχθείσα υλη. Η Τράπεζα θεμάτων μπορεί απλώς να χρησιμοποιηθεί συμβουλευτικά.

 5. Η αποτίμηση του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού έργου είναι απαραίτητη και οφείλει να διεξάγεται με δημοκρατικό και συλλογικό τρόπο ως λειτουργία γνωστικής ανατροφοδότησης και αναστοχασμού και σκοπό την ουσιαστική βελτίωση του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού έργου. Με δεδομένο ότι οι τρέχουσες διαδικασίες ‘αξιολόγησης’ δεν υπηρετούν τον εν λόγω σκοπό, αυτές αναστέλλονται προκειμένου να μελετηθούν σε βάθος όλοι οι συναφείς παράγοντες. Πάντοτε μέσα από ουσιαστικό διάλογο με όσους εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία και τους φορείς τους.

 6. Άλλα ζητήματα που έχουν απασχολήσει τη δημοσιότητα τις τελευταίες μέρες καθώς και όλα τα πολλά και μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης θα αντιμετωπιστούν συστηματικά κατά το παραπάνω πνεύμα μετά την ψήφιση των προγραμματικών δηλώσεων της Κυβέρνησης.

Δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Βιολογίας για το σχολικό έτος 2015-2016.

Νέο πρόγραμμα σπουδων Βιολογίας 2015

Για να το διαβάσετε  εύκολα (με σωστή διάταξη σελίδας) στον Adobe Reader πατήστε : View →Rotate View→Clockwise

Η διατροφή αναμφισβήτητα αποτελεί έκφραση του πολιτισμού κάθε λαού, επηρεάζει και επηρεάζεται από το γεωφυσικό περιβάλλον, την παράδοση και τη θρησκεία του. Η Ελλάδα, με το κλίμα της, την ιδιαίτερη γεωφυσική διαμόρφωση, την ενδημική πανίδα και χλωρίδα και τη μακραίωνη ιστορία της, διαμόρφωσε διατροφικό πολιτισμό που αποδείχτηκε εξαιρετικά ευεργετικός για την υγεία του λαού μας και όλων των λαών που τον υιοθετούν.

Οι Εθνικοί Διατροφικοί Οδηγοί είναι αποτέλεσμα διετούς σκληρής εργασίας πολλών επιστημόνων, που κατάφεραν:

α) να μελετήσουν όλη τη σύγχρονη βιβλιογραφία που αφορά τη σχέση της διατροφής με την υγεία,

β) να αξιοποιήσουν διατροφικές οδηγίες που έχουν εκδοθεί από διεθνείς οργανισμούς και μεγάλο αριθμό άλλων χωρών,

γ) να αξιοποιήσουν τα τεράστια πλεονεκτήματα του ελληνικού διατροφικού πολιτισμού και

δ) να αναδείξουν τις διατροφικές επιλογές που υπερέχουν από πλευράς διατροφικής αξίας και ταυτόχρονα είναι προσιτές στον προϋπολογισμό της ελληνικής οικογένειας που σήμερα πλήττεται από την κρίση.

Ακολουθήστε τον σύνδεσμο για να μάθετε για την διατροφή σας: http://www.diatrofikoiodigoi.gr/default.aspx?page=home

Ποιο είδος μουσικής χαρακτηρίζεται ως ενοχλητικός θόρυβος είναι κάτι καθαρά υποκειμενικό και εξαρτάται αποκλειστικά από τα γούστα του καθενός.

Όμως η υπερβολική ένταση του ήχου όταν ακούμε τα αγαπημένα μας κομμάτια μουσικής και η συνεχής χρήση ακουστικών μπορεί να βλάψει ανεπανόρθωτα τα αυτιά μας και την αίσθηση της ακοής.

Ενημερωθείτε από το παρακάτω κείμενο: Ακοή, ήχος, ηχορύπανση

Ανακοινώθηκαν από τους υπευθύνους του 1ου και του 2ου ΕΚΦΕ Ηρακλείου τα αποτελέσματα του τοπικού διαγωνισμού EUSO 2015.

Δείτε στιγμιότυπα από τον διαγωνισμό στα παρακάτω βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=yn7eXG1wCP4

και https://www.youtube.com/watch?v=Yq81vGlKTLE&spfreload=10

Συγχαρητήρια και καλή συνέχεια στην προσπάθειά τους στους μαθητές που προκρίθηκαν.

Επίσης, επειδή το αντικείμενο αυτού του blog είναι η Βιολογία, αξίζει ένα μπράβο 😉 !! στους μαθητές μας για την πολύ καλή επίδοσή τους στην δοκιμασία της Βιολογίας.

Οι ομάδες που κατέλαβαν τις πρώτες θέσεις στον τοπικό διαγωνισμό και θα συμμετέχουν στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό είναι:

Για το 1ο Ε.Κ.Φ.Ε. Ηρακλείου η ομάδα του 1oυ ΓΕΛ Ηρακλείου αποτελούμενη από τους μαθητές, Μυρτώ Bρέντζου, Γεωργία Κτιστάκη και Ζαχαρία Σηφάκη, με υπεύθυνο καθηγητή τον κ. Νικόλαο Μαρκουλάκη (Χημικός ΠΕ0402).

Για το 2ο Ε.Κ.Φ.Ε. Ηρακλείου η ομάδα του Πρότυπου Πειραματικού ΓΕΛ Ηρακλείου αποτελούμενη από τους μαθητές, Γεώργιο Μαργαρίτη, Τομά Εμμανουέλ Αντρέ Λοππινέ, Ελευθερία Κελεφιώτη-Στρατηδάκη, με υπεύθυνο καθηγητή τον κ. Γεώργιο Μαράκη (Φυσικός ΠΕ0401).

Η φθίνουσα κατάταξη των ομάδων σύμφωνα με τη συνολική βαθμολογία τους και στα τρία εργαστηριακά εξεταζόμενα αντικείμενα (Φυσική, Χημεία, Βιολογία) ανά ΕΚΦΕ που υπάγεται το σχολείο τους είναι:

Η Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων (ΠΕΒ) προκηρύσσει τον 11^ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Βιολογίας (ΠΔΒ) 2015 για μαθητές της Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξης των Γενικών Λυκείων και Γ΄ τάξης των ΕΠΑ.Λ. της χώρας.

O Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Βιολογίας, που διεξάγεται σε σύνδεση με τη Διεθνή Ολυμπιάδα Βιολογίας (International Biology Olympiad, IBO), έχει ως σκοπό την επιλογή ταλαντούχων μαθητών της χώρας που ενδιαφέρονται και ασχολούνται με τη Βιολογία. Παράλληλα, δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να δοκιμάσουν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους, αλλά και να συμμετάσχουν στις Διεθνείς Ολυμπιάδες Βιολογίας. Οι τέσσερις (4) μαθητές με τις υψηλότερες επιδόσεις στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Βιολογίας (ΠΔΒ) θα συμμετάσχουν στην 26^η Διεθνή Ολυμπιάδα Βιολογίας (IBO), όπου θα αποκτήσουν μια εξαιρετική εμπειρία με την επαφή τους με ομοίως διακριθέντες μαθητές από 60 (περίπου) χώρες και σε περίπτωση που διακριθούν με πρώτο, δεύτερο ή τρίτο βραβείο (χρυσό, αργυρό ή χάλκινο μετάλλιο αντίστοιχα) αποκτούν τη δυνατότητα εγγραφής σε Πανεπιστημιακά τμήματα, εφόσον για την εισαγωγή τους σε αυτά, το μάθημα στο οποίο έχουν διακριθεί στις Ολυμπιάδες εξετάζεται ως μάθημα κατεύθυνσης [Ν. 3194/2003 (Α΄267) και τροποποίησή του με τον Ν. 3748/2009 (Α΄29)].

ΚΡΙΣΙΜΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ

Παρασκευή, 23 Ιανουαρίου 2015: Όριο υποβολής Δηλώσεων Συμμετοχής για μαθητές.

Δευτέρα, 26 Ιανουαρίου 2015: Όριο υποβολής Δηλώσεων Συμμετοχής των σχολείων στις Διευθύνσεις Δ.Ε.

Τρίτη, 27 Ιανουαρίου 2015: Όριο ορισμού του εξεταστικού κέντρου από την οικεία Διεύθυνση Δ.Ε. και ενημέρωση της Π. E.B. στην ηλεκτρονική διεύθυνση pdbpev@gmail.com

Σάββατο, 31 Ιανουαρίου 2015: Πρώτη (1^η) Φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Βιολογίας 2015.

Σάββατο, 21 Μαρτίου 2015: Δεύτερη (2^η) Φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Βιολογίας 2015.

Ιούλιος 2015: Διεθνής Ολυμπιάδα Βιολογίας στο Άαρχους της Δανίας.

Η εγκύκλιος του διαγωνισμού βρίσκεται εδώ: εγκυκλιος πανελληνιου διαγωνισμου βιολογιας 2015

Τα θέματα των παρελθότων ετών (από 2005 έως 2014) μπορείτε να τα βρείτε στον παρακάτω επίσημο σύνδεσμο της ΠΕΒ: http://www.pdbio.gr/index.php/panellinios-diagonismos/themata-pdv

Ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα του 2ου Πανελλήνιου διαγωνισμού για τον έλεγχο του καπνίσματος που διοργάνωσε το Ίδρυμα Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών (ΙΙΒΕΑΑ) και η Ελληνική Αντικαρκινική Εταιρεία, στο πλαίσιο του προγράμματος «HEART 2».

Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές του σχολείου μας που έλαβαν μέρος και συγκεκριμένα στον Νεονάκη Γεώργιο (Β3) για το εκπληκτικό αντικαπνιστικό σποτ που δημιούργησε και στον Πολυχρονάκη Νικόλαο (Β4) για τα εμπνευσμένα σκίτσα του. Επίσης, συγχαρητήρια στα παιδιά που διακρίθηκαν.

ΛΥΚΕΙΟ

1^ο Βραβείο

Ράλλειο ΓΕΛ Θηλέων Πειραιά

Τίτλος: «Αιτία ελομένου θεός αναίτιος»

Ελένη Μπελέκου, Ιωάννα Κουβάρη, Χριστιάννα Νισυραίου

Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός:  Χαραλαμπία Κανελετοπούλου

2^ο Βραβείο

1^ο ΓΕΛ Γλυφάδας

Τίτλος: «Κάπνισμα – μια λεπτή γραμμή ανάμεσα στη ζωή και το θάνατο»

Μάγδα Κρζέσνιακ

Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός:  Σταματίνα Δασκολιά, Γεώργιος Γεωργούλης

3^ο Βραβείο

4^ο Γενικό Λύκειο Κορυδαλλού

Τίτλος: «Fumus Monstrus»

Νίκος Λιουδάκης

Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός:  Μαρία Χαλκιαδάκη

Τα αποτελέσματα μπορείτε να τα δείτε στην επίσημη ιστοσελίδα του διαγωνισμού: smokefree

Πολλές αποκαλυπτικές και σοκαριστικές πληροφορίες Biological weapons

Επειδή η πρόληψη είναι προτιμότερη από τη θεραπεία και επειδή η ενημέρωση είναι το σημαντικότερο όπλο για την πρόληψη…ενημερωθείτε για αυτό το μεγάλο θέμα που αφορά στην υγεία μας.

ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ