Ευχαριστούμε την κ. Αντωνία Κονταξή από το ΚΕ.Φ.Ι.ΑΠ.

Στις 26 Φεβρουαρίου 2016 δεχθήκαμε επίσκεψη από εκπρόσωπο του ΚΕ.Φ.Ι.ΑΠ. την κ. Αντωνία Κονταξή,  η οποία υλοποίησε πρόγραμμα ευαισθητοποίησης απέναντι στη «Διαφορετικότητα». P1050780

ΑΠΟΚΡΙΑΤΙΚΑ ΕΘΙΜΑ ΤΗΣ ΣΑΜΟΥ

 

  • Βρήκαμε στον Η/Υ  πληροφορίες για τα άποκριάτικα έθιμα του νησιού μας .
  • Είδαμε φωτογραφίες.
  • Αντιστοιχίσαμε τις φωτογραφίες που απεικονίζουν τα έθιμα με την ονομασία τους.
  • Φτιάξαμε έναν πίνακα με τη Σάμο (ερώτηση  στα παιδια :Τί είναι αυτο; Η Ελλάδα απάντησαν με μια φωνή! Έτσι κάναμε και μια συζήτηση για την Ελλάδα και τη Σάμο και είδαμε και τους 2 χάρτες).
  • Αφού κολλήσαμε γυρω-γύρω από τη Σαμο τα αποκριάτικα έθιμα κάθε  παιδί διάλεγε μια φωτογραφία με ένα αποκριάτικο έθιμο έλέγε την ονομασία του και έψαχνε στο χάρτη να βρει την περιοχή.
  • Ενώσαμε με κορδέλα την περιοχή με το αντίστοιχο έθιμο.

IMG_0651

IMG_0659

IMG_0663

 

Παίζοντας με «μεγάλους» αριθμούς.

Τον τελευταίο καιρό όλο και περισσότερο έχουμε περιέργεια για τους «μεγάλους αριθμούς».

Το «φίδι», μας βοηθά να αναγνωρίζουμε τους αριθμούς μέχρι το 50.

φιδάκι 1-50 (1) φιδάκι 1-50 (2)

Με τον αριθμοπίνακα μαθαίνουμε κυρίως τις δεκάδες από το 10 μέχρι το 100.

24-2 (1) 24-2 (3)

Το σώμα μου ο εαυτός μου!!!

Αρχικά ασχοληθήκαμε με τα εξωτερικά μας χαρακτηριστικά…

Κατασκευή  ρολόγια για το δεξί χεράκι…

20160219_103119

Μετρήσαμε το ύψος μας με σκοινί τα τοποθετήσαμε όλα μαζί..εντοπίσαμε τον πιο ψηλό και τον πιο κοντό.

20160222_111015

Μπήκαμε σε τρενάκι ανάλογα με την ημερομηνία γέννησης μας απ’  όπου διαπιστώσαμε ότι δεν παίζει ρόλο η ηλικία στην ανάπτυξη!!!

Ομαδική :»Τι έχουμε μέσα μας…»

20160219_090841

και ατομικό…

20160219_090934

 

 

Μαζί και χώρια…ή αλλιώς ομαδοποιήσεις και ταξινομήσεις

Συζητώντας για το «Δάσος» ασχοληθήκαμε στα Μαθηματικά με δραστηριότητες που είχαν στόχο ποιοτικές συγκρίσεις.

Φτιάξαμε πίνακες και κάναμε ομαδοποιήσεις και ταξινομήσεις με θέμα:

 

τα νυχτόβια ζώα…

μέρα νύχτατα φυλλοβόλα και αειθαλή δέντρα…

φυλλοβόλα αειθαλήτα δέντρα, τους θάμνους και τις πόες…

πόες θάμνοι δέντρατα πουλιά, τα ερπετά, τα θηλαστικά και τα έντομα…

πουλιά ερπετα θηλαστικά εντομα

Διαφορετικότητα – επίσκεψη από ΚΕ.Φ.Ι.ΑΠ.

Στα πλαίσια του προγράμματος για την ευαισθητοποίηση και τη δημιουργία ενεργών πολιτών ως προς τη διαφορετικότητα και την ισότητα, επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας η κ. Αντωνία Κονταξή από το ΚΕ.Φ.Ι.ΑΠ. (πρώην ΚΕΚΥΚΑΜΕΑ) Σάμου.

Η κ. Αντωνία έκανε με τα παιδιά και των 2 τμημάτων δραστηριότητες ευαισθητοποίησης στη διαφορετικότητα. Πιο συγκεκρίμενα:

  •  Έπειτα μαζί με τα παιδιά ψάχνανε ομοιότητες και διαφορές μεταξύ τους (αφού συζήτησαν το παραμύθι). Τέλος πήρε 2 παιδιά και ζήτησε να βρουν οι υπόλοιποι ομοιότητες και διαφορές.

  •  Ύστερα έκαναν ένα μεγάλο κύκλο και προσπάθησαν να βρουν ο ένας στο διπλανό του μία ομοιότητα με εκείνον. Δυσκολεύτηκαν. Βλέπετε ζούμε σε ένα κόσμο που τείνει από γεννησιού μας να μας μαθαίνει την ταυτότητά μας μέσω διαχωρισμού από τον άλλον, μέσα από τη διαφορετικότητα, δίχως όμως την αποδοχή (εσύ είσαι ο μεγάλος, το αδερφάκι σου καλέ είναι μωρό, εσύ είσαι ο έξυπνος και το μωρό δεμ ξέρει… κ. ά. γνωστά).

  •  Σχεδίασαν ο καθένας την παλάμη του και έγραψε επάνω το όνομά του (βοηθήσαμε εμείς στο κόψιμο για οικονομία χρόνου) και φτιάξαμε το γνωστό κύκλο-κολάζ όπου όμως συγκρίναμε τη διαφορετικότητα αλλά και την ομοιότητα των χεριών.

  •  Κατόπιν δόθηκε στα παιδιά μια ζωγραφιά όπου τους ζητήθηκε να ζωγραφίσουν τα ρούχα του κάθε παιδιού με διαφορετικά χρώματα. Συζήτησαν πάλι ομοιότητες και διαφορές.

  •  Έπειτα πήρε η κ. Κονταξή 2 μήλα, ένα κόκκινο και ένα πράσινο. Πάλι τα συγκρίναμε, ομοιότητες και διαφορές. Ύστερα τα έκοψε στη μέση. Μέσα και τα 2 μήλα είχαν το ΙΔΙΟ χρώμα, την ίδια καρδιά!!!

  •  Τα μήλα δόθηκαν στα παιδιά και σχεδίασαν το περίγραμμά τους, είτε του κόκκινου, είτε του πράσινου, δεν είχε σημασία.

  •  Ζητήθηκε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν ό,τι χρώμα ήθελαν το μήλο τους. Το αποτέλεσμα ήταν όλα τα μήλα διαφορετικά κι ας ήταν από το ίδιο «καλούπι».

  •  Αφού συζήτησαν για λίγο η κ. Αντωνία μας είχε μία έκπληξη. Είχε φέρει πλαστικές φιγούρες με ΑμΕΑ.  Τα μικρά ξετρελάθηκαν. Οι φιγούρες λειτούργησαν ως αφορμή για συζήτηση και σχολιασμό όσον αφορά τις δυνατότητες, τη δική μας στάση αλλά και την προσβασιμότητα του σχολείου μας.

Θέλουμε να ευχαριστήσουμε την κ. Κονταξή για την επίσκεψη και τις δραστηριότητες που με τόση γλύκα έκανε στα παιδιά και να ανανεώσουμε το ραντεβού μας και για την επόμενη χρονιά!

 

Περπατώ…περπατώ μες στο δάσος…

Την Πέμπτη 18 Φεβρουαρίου πραγματοποιήσαμε την πρώτη μας βόλτα στο δάσος.

Ακολουθήσαμε μια υπέροχη διαδρομή σχεδόν 2 χλμ. βορειοανατολικά του χωριού μας.

εκδρομή στο δάσος

Κάναμε τις παρατηρήσεις μας….

αποτυπώματα μυρμηγκοφωλιές βρύα

καθαρίσαμε τη διαδρομή ….

σκουπίδια σκουπίδια2

 

παίξαμε….

παίξαμε

συλλέξαμε βότανα, καρπούς λουλούδια…..

19-2 004

 

 

 

Ήταν μια υπέροχη βόλτα… αν και δεν βρήκαμε το λύκο…..

Ευχαριστούμε πολύ την  Αντωνία, την Κατερίνα και την Ευαγγέλια που μας συνόδευσαν.

Διατήρηση ποσότητας

Ένα από τα αγαπημένα μου θέματα που επαναλαμβάνω κάθε χρόνο με τα μικρά μου είναι η διατήρηση της ποσότητας. Θυμάμαι που μαθαίναμε στο Πανεπιστήμιο με την κυρία Κουτσουβάνου αλλά και την κυρία Ντολιοπούλου για τον Piaget και τη θεωρία του. Μέσα σ’ αυτά λοιπόν ήταν και η διατήρηση ποσότητας που τα παιδιά σε αυτή την ηλικία αδυνατούν να συλλάβουν από μόνα τους. 

Έτσι λοιπόν κάθε χρόνο κάνω τα ίδια κόλπα στα μικρά μου και κάθε χρόνο καταφέρνω να τα «εξαπατήσω»!

  • Ξεκινάμε με το κλασικό πια κομμάτι πλαστελίνης που πρώτα το κάνουμε μπάλα και μετά φιδάκι. Που είναι περισσότερη η πλαστελίνη; Απαντούν στο φιδάκι!

  • Συνεχίζουμε με την ίδια ποσότητα νερού σε διαφορετικό δοχείο. Εκεί λίγο οι απόψεις διίστανται: οι μισοί λένε ότι στο ψηλό ποτήρι έχει περισσότερο νερό, οι άλλοι μισοί στο χαμηλό δοχείο.

 

  • Τέλος δοκίμαζω και με τα πον πον. 50 στο μπουκάλι και τα ίδια 50 βάζω και στο βάζο. Που είναι περισσότερα; Πάλι διαφωνία. Από εκεί όμως άρχισε να ξετυλίγεται το μυστήριο. Τα βοήθησε ο ίδιος αριθμός. Γιατί τα μετρήσαμε: 50 εδώ 50 κι εκεί.

  • ‘Επειτα επιστρέψαμε στην ίδια ποσότητα νερού και τέλος φτάσαμε στην ίδια ποσότητα πλαστελίνης. Αφού δεν έβγαλα και δεν έβαλα τίποτε. Σταδιακά τα μυαλουδάκια άρχισαν να κάνουν συνάψεις και τα ματάκια να αστράφτουν πονηρά: κυρία, μας κορόιδεψες! Χα χα!

Κι έτσι μάθαμε τη διατήρηση της ποσότητας!