Πρόκειται για μια κατάσταση αδράνειας που χαρακτηρίζεται από τη μείωση των μεταβολικών διεργασιών, της θερμοκρασίας του σώματος, τη βραδύτερη από τη συνηθισμένη αναπνοή και τους βραδύτερους καρδιακούς ρυθμούς.

Η χειμερία νάρκη είναι ένας τρόπος διατήρησης της ενέργειας από τα ζώα όταν υπάρχουν χαμηλές θερμοκρασίες και η τροφή είναι σπάνια. Ανάλογα με το είδος του ζώου, την κατάσταση του σώματος, την εποχή του χρόνου ή τη θερμοκρασία του περιβάλλοντος χώρου, η χειμερία νάρκη μπορεί να διαρκέσει από μερικές ημέρες έως αρκετούς μήνες.

Λήψη αρχείου

Είτε κοπελούδα,

είτε μια παιδούλα…

Μια φορά τον χρόνο,

ντύνομαι νυφούλα.

Ποια είμαι;

Η ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ

Η Αμυγδαλιά είναι βιαστικό και ανυπόμονο δέντρο… Είναι το μόνο που ανθίζει το Χειμώνα! Επειδή είναι όμορφα στολισμένη με άσπρα ανθάκια, λέγεται και “Νυφούλα του Χειμώνα“.

Αφόρμηση για να ασχοληθούμε με το θέμα αποτέλεσε ο πίνακας του Van Gohg

“Άνθη αμυγδαλιάς“

Αρχικά, παρακολουθήσαμε τον μύθο της αμυγδαλιάς “Φυλλίς και Δημοφώντας” κι εν συνεχεία, αναδηγιηθήκαμε την παραπάνω ιστορία.

Παίξαμε online παιχνίδια απαντώντας σε ερωτήσεις εμπέδωσης.

Παράλληλα, εργαστήκαμε με τα παρακάτω φύλλα εργασίας:

• Κόψαμε και ανασυνθέσαμε τον πίνακα του Van Gohg

Στη συνέχεια, τα παιδιά παρενέβησαν εικαστικά στον πίνακα και του δώσανε άλλη οπτική.

• Συνθέσαμε το όνομα και τον πίνακα.

• Κολλήσαμε τόσα ανθάκια-γκοφρέ όσα λέει ο αριθμός.

Με έναυσμα το παραπάνω φύλλο εργασίας χρησιμοποιήσαμε και άλλη τεχνική.

• Ζωγραφίσαμε το αίνιγμα της αμυγδαλιάς.

Την επόμενη μέρα ένα παιδί έφερε ένα κλαδί αμυγδαλιάς το οποίο επεξεργαστήκαμε. Είδαμε τα χρώματα των λουλουδιών της, μυρίσαμε το άρωμά της.

Αφού παρακολουθήσαμε στον υπολογιστή το παρακάτω παραμύθι…

…συζητήσαμε για την υπέροχη φιλία και αγάπη που δημιουργήθηκε ανάμεσα στην Μυγδαλιά και το Φεγγάρι και ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από το παραμύθι.

Μετέπειτα, υλοποιήσαμε την παρακάτω κατασκευή με ρολό χαρτί.

Πηγή: “Αμυγδαλιά”

Η παρατεταμένη ηλιοφάνεια το μήνα Φεβρουάριο αποτέλεσε την αφορμή για να μιλήσουμε για τις αλκυονίδες μέρες.

Παρακολουθήσαμε το μύθο της Αλκυόνης και του Κύηκα.

Στη συνέχεια, δραματοποιήσαμε τον παραπάνω  μύθο.

Παράλληλα, ζωγραφίσαμε το μύθο της Αλκυόνης σε τρεις συνέχειες.

Ακούσαμε το κελάηδισμα της αλκυόνης και είδαμε φωτογραφίες της.

Δημιουργήσαμε ακόμη, τη δική μας Αλκυόνη με την παλάμη μας, ιδέα που αντλήσαμε από εδώ.

Εν συνεχεία, εργαστήκαμε με τα παρακάτω φύλλα μαθηματικών.

Μιλήσαμε για τις εποχές και τους μήνες του χρόνου.Με αφορμή την συζήτησή μας, ζωγραφίσαμε μία εικόνα για κάθε εποχή και για κάθε μήνα και φτιάξαμε τη δική μας ομαδική κατασκευή.

Ακόμη με αφορμή την απώλεια του μεγάλου Έλληνα ζωγράφου Αλέκου Φασιανού, παρατηρήσαμε τους πίνακές του και ανακαλύψαμε τις 4 εποχές και στη συνέχεια, κατασκευάσαμε τον “Ανεμόμυλο των 4 εποχών”.

Στην συνέχεια, αφού ανακαλέσαμε στην μνήμη μας την εποχή που έχουμε τώρα…

…ακούσαμε το παρακάτω τραγούδι…

http://www.youtube.com/watch?v=KIPZwWgCRPs

…και διαβάσαμε το παραμύθι με τίτλο: “Όταν χιονίζει”

Έπειτα, είδαμε χειμωνιάτικες εικόνες  απ’ όλο τον κόσμο, εικόνες από χειμωνιάτικα αθλήματα καθώς και πίνακες ζωγραφικής με την ομορφιά της φύσης του χειμώνα.

Στη συνέχεια, συζητήσαμε και είδαμε εικόνες  για τα μέσα θέρμανσης τα οποία χρησιμοποιούμε το χειμώνα. Παράλληλα, αναφέραμε τις σκέψεις μας  για τα  ρούχα που φοράμε το χειμώνα κι αφού είδαμε ενδεικτικές εικόνες μετέπειτα, υλοποιήσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας.

Παίξαμε  ακόμη, το παιχνιδοτράγουδο με τα ρούχα του χειμώνα.

Στην συνέχεια κατασκευάσαμε τη δική μας ντουλάπα με τα ρούχα που φοράμε τον χειμώνα καθώς και τα απαραίτητα αξεσουάρ, το σκούφο και τα γάντια.

Έπειτα, φτιάξαμε σύνθετες λέξεις με την λέξη “χιόνι” ακούσαμε και μάθαμε το τραγούδι του χειμώνα.

Παρακολουθήσαμε ακόμη το παρακάτω βίντεο…

….και εν συνεχεία, παίξαμε παιχνίδι ταύτισης και αρίθμησης.

Σε συνέχεια όλων των παραπάνω, μιλήσαμε για το γράμμα Χχ του χειμώνα.

Διαβάσαμε το παραμύθι ¨Ένας καλοσυνάτος χωρικός¨ και ανακαλύψαμε όλα τα ¨Χχ¨ που εμφανίζονταν μέσα στην ιστορία.

Παίξαμε ακόμη, ένα από τα παιχνίδια που μας αρέσει …τα αινίγματα και στην συνέχεια, παίξαμε το παρακάτω παιχνίδι στον υπολογιστή.

Υλοποιήσαμε ακόμη τα παρακάτω φύλλα εργασίας τα οποία παρουσιάζονται ενδεικτικά.

Με αφορμή το παρακάτω τραγούδι…

http://www.youtube.com/watch?v=10MV9WLKSOA

…μιλήσαμε για τα πουλάκια του χειμώνα και είδαμε τις παρακάτω εικόνες.

Διαβάσαμε το παραμύθι με τίτλο: “Το φύλλο που δεν ήθελε να πέσει”…

…και στη συνέχεια παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο:

Κατασκευάσαμε ταΐστρες για να βοηθήσουμε τα πουλάκια που δυσκολεύονται το χειμώνα να βρουν την τροφή τους…

…παράλληλα, ζωγραφίσαμε τα δικά μας “παγωμένα πουλάκια”.

Διαβάσαμε τέλος, το παραμύθι «Το μαγικό γάντι» και φτιάξαμε το δικό μας γάντι για να διηγηθούμε την ιστορία στους γονείς μας.

13 Φεβρουαρίου: Η Ορθόδοξη εκκλησία τιμά τη μνήμη των Αγίων Ακύλα και Πρίσκιλλα, προστάτες του έρωτα και της αγάπης.

14 Φεβρουαρίου: Η Καθολική εκκλησία τιμά τη μνήμη του Αγίου Βαλεντίνου, προστάτη του έρωτα και της αγάπης.

Αναρωτηθήκαμε λοιπόν στην τάξη για το τι είναι η αγάπη;

Σκεφτήκαμε αν η αγάπη ήταν λουλούδι ή χρώμα τι θα ήταν και καταγράψαμε τις σκέψεις μας…

Στην συνέχεια, διαβάσαμε το  παρακάτω παραμύθι με τίτλο: “Το πουλί που το λέγανε αγάπα με”.

Μάθαμε ακόμη τι σημαίνει η φράση Σ’ ΑΓΑΠΩ και αφού συνθέσαμε τα γράμματα ένα ένα για να σχηματίσουμε τη λέξη, έπειτα τη γράψαμε σε χειροποίητο κάδρο και στη συνέχεια τα δωρίσαμε σε αγαπημένα μας πρόσωπα.

Ακόμη, παίξαμε παιχνίδι με μαθηματικές έννοιες που στόχο είχε οι μαθητές να αντιστοιχήσουν την ποσότητα με τον αντίστοιχο αριθμό και αφού ολοκλήρωναν αυτή την διαδικασία, μετέπειτα να προχωρήσουν σε αντιστοίχιση κεφαλαίου με πεζού γράμματος αντίστοιχα.

Τέλος, υλοποιήσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας.