Τα αποτελέσματα που έργου αφορούν κυρίως την ανάδειξη νέων τρόπων προσέγγισης θεματικών ενοτήτων που συνάδουν με δεξιότητες του 21ου αιώνα, (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα) και ξεφεύγουν από παραδοσιακές πρακτικές. Οι μαθητές αξιοποιώντας την δημιουργικότητα και φαντασίας τους θα έχουν την ευκαιρία τόσο να δημιουργήσουν εξ’ ΄ολοκλήρου μια ευχετήρια κάρτα και το περιεχόμενο αυτής μαθαίνοντας ταυτόχρονα την εθιμοτυπική αξία της, να επιδοθούν σε ασκήσεις δημιουργικής γραφής και ανάπτυξης προφορικού λόγου, να επικοινωνήσουν και να συνεργαστούν. Επίσης οι εκπαιδευτικοί ως αναπόσπαστο κομμάτι και συντονιστές αυτής της προσπάθειας θα έχουν την ευκαιρία να μοιραστούν γνώσεις, απόψεις και καλές πρακτικές με τους εταίρους τους και να αξιοποιήσουν εργαλεία Web 2.0 στην εκπαιδευτική πρακτική. Το τελικό προϊόν αφορά την δημιουργία video με το υλικό , ηχητικό και φωτογραφικό που θα συγκεντρωθεί, καθώς και e-book το οποίο θα κοινοποιηθεί στις σχολικές ιστοσελίδες των εταίρων.

Συμμετέχοντες

21 Νηπιαγωγεία

37 Εκπαιδευτικοί &

445 Παιδιά από όλη την Ελλάδα!

Όλη η διαδικασία για την υλοποίηση του προγράμματος στηρίχτηκε πάνω στο παρακάτω sway που δημιουργήθηκε απο τη νηπιαγωγό και συντονίστρια του έργου Γουργιώτη Μαρία και το οποίο εμπλουτίστηκε στη διάρκεια από όλες τις εκπαιδευτικούς όλων των σχολείων – εταίρων προκειμένου τα παιδιά να εισαχθούν στο θέμα και να υλοποιήσουν τις δραστηριότητες.

Μετάβαση στο sway.office.com.

Το νηπιαγωγείο μας προσέγγισε το θέμα ως εξής:

Καθώς τα Χριστούγεννα και η Πρωτοχρονιά πλησιάζουν, όλος ο κόσμος ετοιμάζεται να στείλει τις ευχές του στα αγαπημένα του πρόσωπα!!!

• Τι είναι οι ευχές; Με τις ευχές οι άνθρωποι εκφράζουν τα συναισθήματά τους και εκφράζουν τις επιθυμίες τους. Οι πιο συνηθισμένες ευχές είναι “Χρόνια Πολλά”, “Καλά Χριστούγεννα”, “Ευτυχισμένο το νέο έτος”.
• Ακούσαμε τις ευχές σε διάφορες γλώσσες του κόσμου.

• Είδαμε την ταινία¨Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι” βασισμένη στο ομώνυμο παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά όπου το ποντικάκι μας διηγείται την ιστορία της δικής του ευχής.

• Τα παιδιά μας είπαν τις δικές τους ευχές και
• τις καταγράψαμε

• Συμμετέχοντας στη δράση ανταλλαγής καρτών και ευχών, αποφασίσαμε να φτιάξουμε τη δική μας κάρτα και να την στείλουμε σε κάποιο άλλο νηπιαγωγείο ανταλλάσοντας ευχές.

Το 1ο τμήμα αποφάσισε να ανταλάξει ευχές με το νηπιαγωγείο Λιανοκλαδίου στο νομό Λαμίας και το 2ο τμήμα με το νηπιαγωγείο Αλφειούσας στο νομό Ηλείας.

Που βρίσκονται όμως αυτά τα νηπιαγωγεία; Ψάξαμε στο google earth και βρήκαμε το νηπιαγωγείο Αλφειούσας. Που βρίσκεται το δικό μας νηπιαγωγείο και που το άλλο; Πόσο μακριά είναι ; Μετρήσαμε την απόσταση με χάρακα.

• Θυμάστε τις ευχές που γράψαμε; Λοιπόν μ αυτές τις ευχές σκαρώσαμε τις δικές μας μαντινάδες .

1ο τμήμα

2ο τμήμα

• Έτοιμες οι κάρτες μας λοιπόν.

• Αποφασίσαμε να στείλουμε για κάθε παιδί ένα δωράκι, ένα στολιδάκι Ρούντολφ για το δέντρο τους.

• Για να στείλουμε το δέμα μας χρησιμοποιήσαμε τον παραδοσιακό τρόπο αποστολής, το ταχυδρομείο.    Γράψαμε τον αποστολέα και τον παραλήπτη και το δέμα μας έφυγε να πάει να βρει τους φίλους μας.

• Παραλάβαμε κι εμείς τα δωράκια μας και τις κάρτες από τους φίλους μας:

– από το νηπιαγωγείο Λιανοκλαδίου

– από το νηπιαγωγείο Αλφειούσας

Παίξαμε τρίλιζα

Ευχαριστούμε νηπιαγωγείο Αλφειούσας και Λιανοκλαδίου.

• Παρέλαβαν και οι φίλοι μας τις κάρτες και τα δωράκια που τους στείλαμε:

> Νηπιαγωγείο Λιανοκλαδίου

• Εκτός από τον παραδοσιακό τρόπο υπάρχει και ο ψηφιακός τρόπος να στείλει κανείς κάρτα στα αγαπημένα του πρόσωπα. Αποστολή καρτών μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου δηλ. email. Κάναμε ανταλλαγή καρτών  με το νηπιαγωγείο Δισπηλιού από την Καστοριά.

• Θυμάστε τις Μαντιναδο- Ευχές μας που γράψαμε; Τις ηχογραφήσαμε.

• Όμως υπάρχουν και παιδάκια που δεν μπορούν να ακούσουν τις μαντινάδες μας. Γι αυτό με τη βοήθεια της κ. Μιράντας, μαμά μαθήτριας, μάθαμε τις μαντινάδες μας στη νοηματική.

1ο  τμήμα

2ο τμήμα

• Γνωρίσαμε, μιλήσαμε για την εμπειρία μας στο έργο με τα παιδιά των άλλων Νηπιαγωγείων, τραγουδήσαμε τα κάλαντα, δείξαμε την κάρτα μας  μέσω τηλεσυνάντησης.