Athens Science Festival: «Ο μικρός Ήρων: σύγχρονο ή αρχαίο Ρομπότ;»
🚀 To #AthensScienceFestival επιστρέφει στην Τεχνόπολη Δήμου Αθηναίων 16-21 Απριλίου και γιορτάζει τα 10 του χρόνια μέσα από καθηλωτικές «Ιστορίες Αλλαγής».
🎉 Ανυπομονούμε να πάρουμε μέρος!
Σας προσκαλούμε 21 Απριλίου – από τις 11:00 μέχρι 19:00 για να γνωριστούμε και να αλληλεπιδράσουμε μέσω της δράσης μας «Ο μικρός Ήρων: σύγχρονο ή αρχαίο Ρομπότ;».
Στο παρόν έργο επιχειρείται η διασύνδεση της αρχαίας ελληνικής τεχνολογίας, μέσω του «Κινητού Αυτομάτου» του Ήρωνα του Αλεξανδρινού, με τη σύγχρονη εκπαιδευτική ρομποτική. Ειδικότερα, παρουσιάζεται το σχέδιο δράσης που εφαρμόστηκε σε εκπαιδευτικό όμιλο Αλγοριθμικής Σκέψης και Προγραμματισμού της σχολικής μονάδας του 16ου ΔΣ Κορυδαλλού – με επιμέρους δραστηριότητες από τον σχεδιασμό μέχρι την κατασκευή και τον προγραμματισμό του “Μικρού Ήρωνα”, σύμφωνες με τη διεπιστημονική εκπαιδευτική προσέγγιση STEM, την εκπαιδευτική ρομποτική , τα περιβάλλοντα οπτικού προγραμματισμού και την τρισδιάστατη (3D) σχεδίαση.
Χριστουγεννιάτικες δημιουργίες
Δημιουργούμε για τα Χριστούγεννα:
- Pixel art (με τη ζωγραφική μας, το Tuxpaint, τα υπολογιστικά φύλλα, online εργαλεία: https://pixelated.vercel.app/ ή https://www.pixilart.com/draw?ref=home-page)
- Παιχνίδια στο Scratch
- Κόμικ ευχών
- Παρουσιάσεις με εικόνες και ευχές
- Ευχετήριες Κάρτες
Καλές γιορτές με υγεία και αγάπη!
Κάτω από Scratch, Α Δημοτικού, Β Δημοτικού, Γ Δημοτικού, Γενικά, Δ Δημοτικού, Ε Δημοτικού, Έργα, Στ Δημοτικού | 0 ΣχόλιαΑπό τον Ήρωνα…στο Arduino … …κατασκευάζοντας και προγραμματίζοντας ένα ρομπότ…
Σε αυτό το άρθρο μπορείτε να μεταφορτώσετε αρχείο, με οδηγίες κατασκευής ενός χαμηλού κόστους ρομπότ καθώς και ιδέες για σχετική διδακτική παρέμβαση, με ενότητες τις:
- Φάση 1: Σχεδιασμός του Heron Arduino
- Φάση 2: Υλικά Κατασκευής (εκτίμηση κόστους) του Heron Arduino
- Φάση 3: Κατασκευή του Ήρωνα (Heron) με Arduino
- Φάση 4: Σενάριο Προγραμματισμού του Ρομπότ για δημιουργία απλών γεωμετρικών σχημάτων
- Παράρτημα: Λίγα λόγια για το περιβάλλον οπτικού προγραμματισμού
- Φύλλα εργασίας με γεωμετρικά σχήματα
Ψηλαφώντας τις ζωές των δώδεκα θεών του Ολύμπου
Πολιτιστικό Πρόγραμμα
Ψηλαφώντας τις ζωές των δώδεκα θεών του Ολύμπου
Σχ Έτος 2018-2019
Τμήμα Γ’1 και Τμήματα ΣΤ’1 & ΣΤ’2
Εκπαιδευτικοί: Χρ. Κούσπαρης (ΠΕ70), Ειρ. Ανδρούτσου (ΠΕ08), Κ. Σαλπασαράνης (ΠΕ86)
Παιδαγωγικοί Στόχοι
• Καλλιέργεια της συνεργασίας και του ομαδικού πνεύματος.
• Σύγκριση της αρχαίας με τη σύγχρονη εποχή.
• Γνωριμία με την ελληνική μυθολογία.
• Να συλλέγουν πληροφορίες από το διαδίκτυο και να επεξεργάζονται τα δεδομένα προς παραγωγή πληροφοριών και γνώσης χρησιμοποιώντας τις νέες τεχνολογίες.
• Δεξιότητες παρουσίασης με τη χρήση των ΤΠΕ:
να δημιουργεί και να τροποποιεί παρουσιάσεις
να εισάγει-τροποποιεί-διαγράφει διαφάνειες κειμένου στην παρουσίασή του
να καθορίζει τη διάταξη των διαφανειών μιας παρουσίασης
να καθορίζει εφέ εμφάνισης στα στοιχεία μιας διαφάνειας
να καθορίζει την εναλλαγή των διαφανειών της παρουσίασης που δημιουργεί
• Να προγραμματίζουν τον υπολογιστή:
Υλοποίηση προγράμματος οπτικού προγραμματισμού (Scratch)
Επαφή με τη δημιουργία μορφών, σκηνικών, όψεων, κίνησης.
Επαφή και εμβάθυνση στις έννοιες του προγραμματισμού μέσω γεγονότων (event driven) και δομών ελέγχου όπως επαναλήψεις, εάν-αλλιώς κτλ.
Έννοιες της Φυσικής όπως ηλεκτρική αγωγιμότητα σωμάτων και αρχές βασικών ηλεκτρικών κυκλωμάτων
Σύνδεση αγώγιμων σωμάτων μέσω ηλεκτρονικής πλακέτας (Makey Makey) με τον υπολογιστή για υλοποίηση προγραμματιστικών σεναρίων (Scratch) και παρουσιάσεων (Physical Computing).
• Να έρθουν σε επαφή με τις αρχές και τη διαδικασία υλοποίησης σχεδίου εργασίας/έρευνας (project)
Κάτω από Scratch, Γ Δημοτικού, Γενικά, Έργα, Στ Δημοτικού | 0 ΣχόλιαeTwinning – Decoding your world with Art
Στα πλαίσια του e-Twinning πραγματοποιήθηκε μια διαθεματική προσέγγιση στο έργο του ζωγράφου Αλέξη Ακριθάκη με τα τμήματα Α1, Α2 και Β2 του 3ου Δημοτικού Σχολείου Κορυδαλλού. Μέσω των Τ.Π.Ε τα παιδιά δημιούργησαν κείμενα, παρουσιάσεις και εννοιολογικούς χάρτες.
Με τη βοήθεια του καθηγητή Πληροφορικής ήρθαν σε επαφή με διαδραστικά έργα στο Scratch, “ζωντανεύοντας” πίνακες του Α.Ακριθάκη και χρησιμοποίησαν το Makey-Makey για τη διάδραση με το Scratch.
Τέλος ήρθαν σε μια πρώτη επαφή με την έννοια του Αλγορίθμου. Με παιγνιώδη τρόπο έμαθαν να χρησιμοποιούν τον Αλγόριθμο Ταξινόμησης Φυσαλίδας (Bubble Sort). Κάθε παιδί από ομάδα των επτά κρατούσε μια αριθμημένη κάρτα που στην πίσω πλευρά της υπήρχε κομμάτι ενός “δρόμου” και ένα έργο του Ακριθάκη. Τα παιδιά με τυχαία σειρά στεκόντουσαν το ένα δίπλα στο άλλο και εφαρμόζοντας την Ταξινόμηση Φυσαλίδας ταξινομούσαν τις αριθμημένες κάρτες. Στο τέλος με τη σειρά γύριζαν τις κάρτες και τις τοποθετούσαν στο πάτωμα σαν puzzle. Ο δρόμος για να ταξιδεύσει το Robot είχε δημιουργηθεί. Παρακάτω μπορούμε να δούμε τα σχετικά videos.Για περισσότερα μπορείτε να δείτε την Παρουσίαση.
Στο παρακάτω video φαίνεται και ο διαδραστικός πίνακας του Α.Ακριθάκη. Η βαλίτσα αρχίζει να κινείται όταν πατηθεί το κενό (space) κουμπί του πληκτρολογίου. Στην υλοποίηση με το Makey-Makey χρησιμοποιώντας την ηλεκτρική αγωγιμότητα των σωμάτων, τα παιδιά ένωναν τα χέρια και τότε μόνο ξεκινούσε η βαλίτσα το “ταξίδι” της.
Ταξινόμηση Φυσαλίδας (Bubble Sort)
Πλοήγηση Robot στα έργα του Α.Ακριθάκη
Κάτω από Α Δημοτικού, Β Δημοτικού, Γενικά, Εκπαιδευτικό Υλικό, Έργα | 0 Σχόλια
Προσέγγιση της γραφής Braille μέσω του Οπτικού Προγραμματισμού
Στα πλαίσια της κοινωνικής ευαισθητοποίησης των μαθητών του σχολείου μας για τον κοινωνικό αποκλεισμό και την αδυναμία πρόσβασης στην πληροφόρηση ανθρώπων με προβλήματα όρασης, θέλουμε να υλοποιήσουμε μια εφαρμογή με το Scratch που θα γίνει στο μάθημα ΤΠΕ για την Στ’ Τάξη, στην ενότητα “Προγραμματίζω τον υπολογιστή”.
Οι δραστηριότητες για την υλοποίηση της εφαρμογής περιγράφονται στο Φύλλο Εργασίας εδώ .
Θα δημιουργήσετε τις δικές σας εφαρμογές και όταν ολοκληρωθούν, κάποιες θα τις μεταφορτώσουμε στον ιστότοπο του M.I.T για το Scratch , με τη βοήθεια του καθηγητή σας της Πληροφορικής.
Κάτω από Scratch, Γενικά, Έργα, Στ Δημοτικού | 0 Σχόλια