Αρχική » Πανελλήνιες
Αρχείο κατηγορίας Πανελλήνιες
HELLENiQ ENERGY – Επιβραβεύουμε για 16η χρονιά τους αριστούχους αποφοίτους Λυκείων των Δήμων του Θριασίου Πεδίου, της Δυτικής Θεσσαλονίκης και της Κοζάνης
Το Πρόγραμμα Εταιρικής Ευθύνης «Proud of Youth» απευθύνεται σε αποφοίτους Γενικών Λυκείων και Επαγγελματικών Λυκείων, οι οποίοι διακρίθηκαν για τις άριστες επιδόσεις τους κατά το σχολικό έτος 2023-2024 και είναι μόνιμοι κάτοικοι των Δήμων Ασπροπύργου, Ελευσίνας, Μάνδρας-Ειδυλλίας και Μεγαρέων στο Θριάσιο Πεδίο, Αμπελοκήπων-Μενεμένης, Δέλτα και Κορδελιού-Ευόσμου στη Δυτική Θεσσαλονίκη, καθώς και του Δήμου Κοζάνης στη Δυτική Μακεδονία.
Ειδικά για το 2024, ανταποκρινόμενη στις έκτακτες συνθήκες, τις οποίες αντιμετωπίζει η Περιφέρεια Θεσσαλίας, εξαιτίας των συνεπειών των καταστροφικών πλημμυρών του Σεπτεμβρίου 2023, επιβραβεύει και τους Αριστούχους Αποφοίτους Γενικών Ενιαίων και Επαγγελματικών Λυκείων από την Περιφέρεια Θεσσαλίας.
Με το Πρόγραμμα Εταιρικής Ευθύνης «Proud of Youth», η HELLENiQ ENERGY αναγνωρίζει και επιβραβεύει την προσπάθεια που κατέβαλαν οι μαθητές και, παράλληλα, τους στηρίζει με χρηματικά βραβεία για τα πρώτα βήματα της ζωής που θα διανύσουν ως νέοι φοιτητές.
Οι ενδιαφερόμενοι νέοι φοιτητές καλούνται να υποβάλουν την αίτησή τους ηλεκτρονικά, από τη Δευτέρα, 1 Ιουλίου έως και την Κυριακή 18 Αυγούστου 2024, στον ακόλουθο σύνδεσμο: https://studentsawards.helleniqenergy.gr.
Η αίτηση πρέπει να συνοδεύεται από τα ακόλουθα δικαιολογητικά:
- Αντίγραφο Απολυτηρίου Λυκείου έτους 2024
- Αντίγραφο Βεβαίωσης Συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2024
- Βεβαίωση από την αρμόδια Δημοτική Αρχή ότι ο υποψήφιος είναι μόνιμος κάτοικος σε έναν από τους παρακάτω Δήμους: Ασπροπύργου, Ελευσίνας, Μάνδρας-Ειδυλλίας, Μεγαρέων, Αμπελοκήπων-Μενεμένης, Δέλτα, Κορδελιού-Ευόσμου ή Κοζάνης για τους υποψηφίους από τους όμορους Δήμους
- Βεβαίωση από την αρμόδια Δημοτική Αρχή ότι ο υποψήφιος είναι μόνιμος κάτοικος σε έναν από τους παρακάτω Δήμους: Περιφερειακή Ενότητα Καρδίτσας -Αργιθέας, Καρδίτσας, Λίμνης Πλαστήρα, Μουζακίου, Παλαμά, Σοφάδων, Περιφερειακή Ενότητα Λάρισας – Αγιάς, Ελασσόνας, Κιλελέρ, Λαρισαίων, Τεμπών, Τυρνάβου, Φαρσάλων, Περιφερειακή Ενότητα Μαγνησίας – Αλμυρού, Βόλου, Ζαγοράς-Μουρεσίου, Νότιου Πηλίου, Ρήγα Φεραίου, Περιφερειακή Ενότητα Σποράδων – Αλοννήσου, Σκιάθου, Σκοπέλου, Περιφερειακή Ενότητα Τρικάλων – Μετεώρων, Πύλης, Τρικκαίων, Φαρκαδόνας για τους υποψηφίους από την Περιφέρεια Θεσσαλίας.
Οι αιτήσεις θα εξεταστούν από ειδική επιτροπή της HELLENiQ ENERGY.
Ο τελικός κατάλογος των δικαιούχων, θα αναρτηθεί στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://studentsawards.helleniqenergy.gr και στην ιστοσελίδα του Ομίλου www.helleniqenergy.gr στις 26 Αυγούστου 2024.
Σημειώνεται ότι τα παιδιά των εργαζομένων του Ομίλου δεν έχουν δικαίωμα συμμετοχής στο Πρόγραμμα.
Σπουδές Μαθηματικών στην Ελλάδα: Προκλήσεις και Προοπτικές
Οι σπουδές των Μαθηματικών στην Ελλάδα αντιμετωπίζουν διάφορες προκλήσεις τα τελευταία χρόνια, όπως αποδεικνύουν τα στατιστικά στοιχεία που παρατίθενται στον πίνακα. Οι κενές θέσεις σε πολλά πανεπιστήμια και η χαμηλή κάλυψη των θέσεων είναι φαινόμενα που προβληματίζουν.
Παράγοντες που Επηρεάζουν τις Επιλογές των Φοιτητών/Φοιτητριών
- Επαγγελματική Αποκατάσταση: Πολλοί/Πολλές φοιτητές/φοιτήτριες αποφεύγουν τις σπουδές στα Μαθηματικά λόγω της αντίληψης ότι η επαγγελματική αποκατάσταση στον τομέα αυτό είναι περιορισμένη. Πολλοί/Πολλές θεωρούν ότι οι δυνατότητες απασχόλησης περιορίζονται στη διδασκαλία, ενώ οι θέσεις εργασίας σε ερευνητικά κέντρα ή εταιρείες είναι περιορισμένες.
- Επίπεδο Δυσκολίας: Τα Μαθηματικά είναι γνωστά για τον υψηλό βαθμό δυσκολίας τους, κάτι που αποθαρρύνει πολλούς/πολλές υποψηφίους/υποψήφιες.
- Προτιμήσεις των Φοιτητών/Φοιτητριών: Οι φοιτητές/φοιτήτριες συχνά επιλέγουν σπουδές που θεωρούν πιο συναρπαστικές ή καινοτόμες, όπως η Πληροφορική και οι Τεχνολογίες Πληροφορικής.
Γιατί οι Σπουδές των Μαθηματικών δεν είναι Ελκυστικές
Τα στατιστικά στοιχεία αποδεικνύουν ότι η ζήτηση για σπουδές Μαθηματικών είναι χαμηλή, με πολλές θέσεις να παραμένουν κενές. Ενδεικτικά:
- Το Πανεπιστήμιο Πατρών και το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας κάλυψαν όλες τις θέσεις τους, ενώ το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και το Πανεπιστήμιο Αιγαίου δεν κατάφεραν να καλύψουν ούτε το 25% των θέσεων.
- Ο βαθμός του/της τελευταίου/τελευταίας επιτυχόντα/επιτυχούσας (ΒΑΣΗ ΜΟΡΙΑ 2024) κυμαίνεται από 9.210 έως 14.460, κάτι που υποδεικνύει ότι οι βάσεις εισαγωγής είναι σχετικά χαμηλές, αποδεικνύοντας τη μειωμένη ζήτηση.
Τι Συμβαίνει στο Εξωτερικό
Στο εξωτερικό, τα Μαθηματικά έχουν διαφορετική απήχηση. Σε πολλές χώρες, οι σπουδές αυτές θεωρούνται προαπαιτούμενες για επαγγέλματα υψηλής εξειδίκευσης, όπως:
- Data Science και Big Data: Οι μαθηματικές δεξιότητες είναι θεμελιώδεις.
- Τεχνητή Νοημοσύνη και Μηχανική Μάθηση: Τα μαθηματικά αποτελούν τη βάση για την ανάπτυξη αλγορίθμων.
- Οικονομικά και Χρηματοοικονομικά: Οι αναλύσεις και τα μοντέλα βασίζονται στα μαθηματικά.
Γιατί Μένουν Τόσες Κενές Θέσεις;
Οι κενές θέσεις οφείλονται σε πολλούς παράγοντες:
- Ελλιπής Πληροφόρηση: Οι μαθητές/μαθήτριες ίσως δε γνωρίζουν τις επαγγελματικές προοπτικές που προσφέρουν τα Μαθηματικά.
- Επαγγελματικές Προοπτικές: Η αντίληψη ότι οι ευκαιρίες είναι περιορισμένες.
- Ανταγωνισμός: Η προτίμηση σε άλλες, πιο «μοντέρνες» επιστήμες.
Αναδιαμόρφωση του Τοπίου των Μαθηματικών Σπουδών
Για να αναδιατάξουμε τον κλάδο και να τον κάνουμε πιο ελκυστικό, πρέπει να θέσουμε τα εξής ερωτήματα:
- Πώς μπορούμε να αυξήσουμε την ενημέρωση για τις επαγγελματικές προοπτικές που προσφέρουν τα Μαθηματικά;
- Πώς μπορούμε να βελτιώσουμε το επίπεδο διδασκαλίας και να το κάνουμε πιο συναρπαστικό;
- Ποιοι είναι οι τρόποι για την προώθηση της συνεργασίας μεταξύ πανεπιστημίων και βιομηχανίας;
- Πώς μπορούμε να ενσωματώσουμε περισσότερες πρακτικές εφαρμογές των Μαθηματικών στο πρόγραμμα σπουδών;
Μια στοχευμένη προσέγγιση με στρατηγικές ενέργειες μπορεί να βοηθήσει στην αναβάθμιση των σπουδών Μαθηματικών και να τις καθιστά ένα κλάδο αιχμής.
08-07-24 Ηλεκτρονική υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου ΓΕΛ/ΕΠΑΛ (Μ.Δ) 2024 και Παράλληλου Μηχανογραφικού (Π.Μ.Δ) 2024 – Βεβαίωση Συμμετοχής για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ 2024
Α. Υποβολή Μηχανογραφικού Δελτίου (Μ.Δ.) για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και Παράλληλου Μηχανογραφικού Δελτίου (Π.Μ.Δ.) για εισαγωγή σε Δημόσιες Σ.Α.Ε.Κ. (πρώην Ι.Ε.Κ.), έτους 2024
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι οι διαδικασίες για την υποβολή των Μηχανογραφικών Δελτίων (Μ.Δ. και Π.Μ.Δ) έτους 2024 ξεκινούν από την Τρίτη 9-7-2024 μέχρι και την Πέμπτη 18-7-2024 και ώρα 24:00.
Οι υποψήφιοι, χρησιμοποιώντας τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας τους (password) που έχουν ήδη αποκτήσει ή που θα αποκτήσουν αυτές τις μέρες, θα μπορούν να επισκέπτονται την ηλεκτρονική διεύθυνση https://michanografiko.it.minedu.gov.gr και να επιλέγουν το Μηχανογραφικό Δελτίο (Μ.Δ.) για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ή/και το Παράλληλο Μηχανογραφικό Δελτίο (Π.Μ.Δ.) για εισαγωγή σε Δημόσιες Σ.Α.Ε.Κ.
Όσοι υποψήφιοι δεν πρόλαβαν να αποκτήσουν password, μπορούν να απευθύνονται στο Λύκειό τους, είτε τις προγραμματισμένες ημέρες εφημερίας είτε τις δύο (2) επιπλέον ημέρες που θα λειτουργήσουν τα Λύκεια εντός Ιουλίου. Όσοι υποψήφιοι δεν θυμούνται το password που ήδη είχαν αποκτήσει στο σχολείο τους, μπορούν είτε να απευθύνονται στο Λύκειο, είτε εναλλακτικά και εφόσον είχαν δηλώσει προσωπικό mail (κατά την απόκτηση του password), να ορίσουν νέο password μέσα από την εφαρμογή του Μ.Δ. με την επιλογή «Ξέχασα τον Κωδικό Ασφαλείας», χωρίς να μεταβούν στη σχολική μονάδα.
Αναλυτικές λεπτομέρειες και οδηγίες στην σχετική εγκύκλιο ΕΔΩ.
Γενικές Πληροφορίες
1. Προτείνεται οι υποψήφιοι να εκτυπώσουν ή/και να αποθηκεύσουν στον υπολογιστή τους το υποβληθέν οριστικοποιημένο μηχανογραφικό (που θα έχει αποκτήσει αυτόματα και αριθμό πρωτοκόλλου), ώστε ανά πάσα στιγμή να μπορούν να δουν τις τελικές προτιμήσεις τους.
2. Υπενθυμίζεται ότι η προθεσμία υποβολής των Μ.Δ. και Π.Μ.Δ. είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της κανένας υποψήφιος δεν θα μπορεί να προβεί στην οριστικοποίηση τους.
3. Για οποιαδήποτε πληροφορία, υποστήριξη, ακόμα και χρήση υπολογιστή που τυχόν δεν διαθέτουν, οι υποψήφιοι θα μπορούν να απευθύνονται στα Λύκειά τους, τα οποία θα είναι ανοιχτά τις ημέρες με τις προγραμματισμένες εφημερίες κάθε Λυκείου και επιπλέον την Παρασκευή 12-7-2024 και την Πέμπτη 18-7-2024.
4. Υπενθυμίζεται τέλος ότι οι υποψήφιοι που παραπέμπονται στις Επαναληπτικές Πανελλαδικές Εξετάσεις του Σεπτεμβρίου 2024, καταθέτουν Μηχανογραφικό Δελτίο με τις προτιμήσεις τους, μετά τις Επαναληπτικές Εξετάσεις, οπότε και θα μπορέσουν να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password).
Β. Βεβαίωση Συμμετοχής για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ 2024
Από την Τρίτη 9-7-2024 θα ενεργοποιηθεί η δυνατότητα εκτύπωσης Βεβαιώσεων Συμμετοχής για όσους συμμετείχαν στις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις των ΓΕΛ ή των ΕΠΑΛ. Η Βεβαίωση Συμμετοχής περιλαμβάνει τους γραπτούς βαθμούς όλων των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων (Γενικής Παιδείας, Προσανατολισμού ή Ειδικότητας και Ειδικά-Μουσικά Μαθήματα). Οι υποψήφιοι μπορούν να παραλαμβάνουν τη βεβαίωση συμμετοχής τους από το ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, στο οποίο υπέβαλαν την Αίτηση-Δήλωση για τις πανελλαδικές εξετάσεις.
Στατιστικά Στοιχεία Βαθμολογικής Κλίμακας στο Μάθημα των Μαθηματικών – Πανελλήνιες 2024
Στην εικόνα παρατίθενται στατιστικά δεδομένα για τις βαθμολογίες των υποψηφίων στο μάθημα των Μαθηματικών για τρεις διαφορετικές κατηγορίες: Γενικά Λύκεια (Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας, Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής) και Επαγγελματικά Λύκεια (όλες οι ειδικότητες).
Βασικά Σημεία:
- ΓΕΛ – Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας:
- 29,39% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από 10.
- 67,03% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από 15.
- ΓΕΛ – Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής:
- 72,94% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από 10.
- 94,13% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από 15.
- ΕΠΑΛ – Όλες οι Ειδικότητες:
- 64,62% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από 10.
- 79,98% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από 15.
Συμπεράσματα: Τα δεδομένα δείχνουν μια σημαντική διαφορά στην απόδοση των μαθητών μεταξύ των τριών κατηγοριών. Οι μαθητές των Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας παρουσιάζουν τις καλύτερες επιδόσεις, ενώ οι μαθητές των Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής έχουν τις χαμηλότερες βαθμολογίες. Οι μαθητές των ΕΠΑΛ βρίσκονται σε ενδιάμεση θέση.
Αυτή η ανάλυση αναδεικνύει την ανάγκη για στοχευμένες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις και υποστήριξη, ιδιαίτερα στις κατηγορίες με τις χαμηλότερες επιδόσεις.
Σκέψεις για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις στα Μαθηματικά: Μία Σύγκριση με Ιταλία και Κύπρο
Με αφορμή τις Πανελλήνιες εξετάσεις στο μάθημα των Μαθηματικών, παρατηρώντας τα θέματα των εξετάσεων του 2024 σε Ιταλία και Κύπρο, μπορούμε να διαπιστώσουμε σημαντικές διαφορές τόσο στην έκταση της διδακτέας και εξεταστέας ύλης όσο και στο ύφος των θεμάτων σε σχέση με τα θέματα των Πανελληνίων στα Μαθηματικά ΓΕΛ και ΕΠΑΛ (Άλγεβρα).
Συγκεκριμένα, οι υποψήφιοι στην Ελλάδα αντιμετωπίζουν ως πρώτο θέμα ερωτήσεις που αφορούν την αξιολόγηση θεωρίας, οι οποίες περιλαμβάνουν ερωτήσεις ανάπτυξης και κλειστού τύπου. Αντίθετα, στην Ιταλία και την Κύπρο, δεν υπάρχει εξέταση ορισμών, τύπων ή αποστήθισης αποδείξεων, ενώ αποφεύγονται και οι ερωτήσεις κλειστού τύπου, με εξαίρεση ένα ερώτημα στην Κύπρο, το οποίο όμως απαιτεί αιτιλόγηση.
Επιπλέον, οι υποψήφιοι στην Ιταλία έχουν τη δυνατότητα επιλογής θεμάτων από ένα πλήθος προβλημάτων και ερωτημάτων που καλύπτουν το σύνολο της διδακτέας και εξεταστέας ύλης. Επιπρόσθετα, οι μαθητές στην Ιταλία μπορούν να χρησιμοποιούν επιστημονική αριθμομηχανή, ενώ στην Κύπρο παραλαμβάνουν μαζί με τα θέματα και ένα πλήρες Τυπολόγιο.
Τέλος, να σημειωθεί πως η εξέταση στην Ιταλία διαρκεί 6 ώρες, ενώ η δυνατή αποχώρηση είναι στις 3 ώρες.
Το εύλογο ερώτημα που προκύπτει είναι ποια θα πρέπει να είναι η κατεύθυνση του ύφους των θεμάτων στην Ελλάδα τα επόμενα χρόνια, σε έναν κόσμο που μεταβάλλεται δυναμικά και όπου οι τεχνολογικές καινοτομίες, όπως η τεχνητή νοημοσύνη και τα συστήματα μηχανικής μάθησης, καταλαμβάνουν όλο και μεγαλύτερο μέρος της καθημερινότητάς μας.
Ευκλείδη “Στοιχεία”
