Αρχική » Πανελλήνιες
Αρχείο κατηγορίας Πανελλήνιες
Στατιστικά Στοιχεία Βαθμολογικής Κλίμακας στο Μάθημα των Μαθηματικών – Πανελλήνιες 2024
Στην εικόνα παρατίθενται στατιστικά δεδομένα για τις βαθμολογίες των υποψηφίων στο μάθημα των Μαθηματικών για τρεις διαφορετικές κατηγορίες: Γενικά Λύκεια (Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας, Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής) και Επαγγελματικά Λύκεια (όλες οι ειδικότητες).
Βασικά Σημεία:
- ΓΕΛ – Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας:
- 29,39% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από 10.
- 67,03% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από 15.
- ΓΕΛ – Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής:
- 72,94% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από 10.
- 94,13% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από 15.
- ΕΠΑΛ – Όλες οι Ειδικότητες:
- 64,62% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από 10.
- 79,98% των μαθητών βαθμολογήθηκε κάτω από 15.
Συμπεράσματα: Τα δεδομένα δείχνουν μια σημαντική διαφορά στην απόδοση των μαθητών μεταξύ των τριών κατηγοριών. Οι μαθητές των Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας παρουσιάζουν τις καλύτερες επιδόσεις, ενώ οι μαθητές των Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής έχουν τις χαμηλότερες βαθμολογίες. Οι μαθητές των ΕΠΑΛ βρίσκονται σε ενδιάμεση θέση.
Αυτή η ανάλυση αναδεικνύει την ανάγκη για στοχευμένες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις και υποστήριξη, ιδιαίτερα στις κατηγορίες με τις χαμηλότερες επιδόσεις.
Σκέψεις για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις στα Μαθηματικά: Μία Σύγκριση με Ιταλία και Κύπρο
Με αφορμή τις Πανελλήνιες εξετάσεις στο μάθημα των Μαθηματικών, παρατηρώντας τα θέματα των εξετάσεων του 2024 σε Ιταλία και Κύπρο, μπορούμε να διαπιστώσουμε σημαντικές διαφορές τόσο στην έκταση της διδακτέας και εξεταστέας ύλης όσο και στο ύφος των θεμάτων σε σχέση με τα θέματα των Πανελληνίων στα Μαθηματικά ΓΕΛ και ΕΠΑΛ (Άλγεβρα).
Συγκεκριμένα, οι υποψήφιοι στην Ελλάδα αντιμετωπίζουν ως πρώτο θέμα ερωτήσεις που αφορούν την αξιολόγηση θεωρίας, οι οποίες περιλαμβάνουν ερωτήσεις ανάπτυξης και κλειστού τύπου. Αντίθετα, στην Ιταλία και την Κύπρο, δεν υπάρχει εξέταση ορισμών, τύπων ή αποστήθισης αποδείξεων, ενώ αποφεύγονται και οι ερωτήσεις κλειστού τύπου, με εξαίρεση ένα ερώτημα στην Κύπρο, το οποίο όμως απαιτεί αιτιλόγηση.
Επιπλέον, οι υποψήφιοι στην Ιταλία έχουν τη δυνατότητα επιλογής θεμάτων από ένα πλήθος προβλημάτων και ερωτημάτων που καλύπτουν το σύνολο της διδακτέας και εξεταστέας ύλης. Επιπρόσθετα, οι μαθητές στην Ιταλία μπορούν να χρησιμοποιούν επιστημονική αριθμομηχανή, ενώ στην Κύπρο παραλαμβάνουν μαζί με τα θέματα και ένα πλήρες Τυπολόγιο.
Τέλος, να σημειωθεί πως η εξέταση στην Ιταλία διαρκεί 6 ώρες, ενώ η δυνατή αποχώρηση είναι στις 3 ώρες.
Το εύλογο ερώτημα που προκύπτει είναι ποια θα πρέπει να είναι η κατεύθυνση του ύφους των θεμάτων στην Ελλάδα τα επόμενα χρόνια, σε έναν κόσμο που μεταβάλλεται δυναμικά και όπου οι τεχνολογικές καινοτομίες, όπως η τεχνητή νοημοσύνη και τα συστήματα μηχανικής μάθησης, καταλαμβάνουν όλο και μεγαλύτερο μέρος της καθημερινότητάς μας.
Μαθηματικά Ημερήσιων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων, Τρίτη 4 Ιουνίου 2024
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ
Πανεπιστημίου (Ελευθερίου Βενιζέλου) 34
106 79 ΑΘΗΝΑ
Τηλ. 2103616532 – 3617784 mail : info@hms.gr
www.hms.gr
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ – ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ
Τρίτη 4 Ιουνίου 2024
Μαθηματικά Προσανατολισμού
Θέμα Α: Θεωρία
Θέμα Β: Το θέμα έχει αφετηρία άσκηση του σχολικού βιβλίου και ελέγχονται βασικές γνώσεις Ανάλυσης
Θέμα Γ: Τα ερωτήματα καλύπτουν μεγάλο μέρος του Διαφορικού Λογισμού
Θέμα Δ: Τα ερωτήματα του θέματος και ειδικότερα το Δ4 αναμένεται να καθορίσουν την κατανομή της βαθμολογίας στην υψηλή κλίμακα.
ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ: Τα θέματα έχουν σαφή αναφορά στο σχολικό βιβλίο και προϋποθέτουν καλή γνώση της ύλης των προηγούμενων ετών
Τα θέματα παρουσιάζουν κλιμάκωση ως προς τη δυσκολία. Τα ερωτήματα που θα προβληματίσουν περισσότερο τους/τις υποψήφιους/ες είναι το Γ4 και το Δ4. Είναι ανάλογης δυσκολίας με τα αντίστοιχα περσινά.
Για το Διοικητικό Συμβούλιο
της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας
Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία – Μαθηματικά Ημερήσιων & Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων, Σάββατο 1 Ιουνίου 2024
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ
Πανεπιστημίου (Ελευθερίου Βενιζέλου) 34
106 79 ΑΘΗΝΑ
Τηλ. 2103616532 – 3617784 mail : info@hms.gr
www.hms.gr
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ – ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ
Σάββατο 1 Ιουνίου 2024
Μαθηματικά (Άλγεβρα)
ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ
Τα θέματα καλύπτουν μεγάλο μέρος της ύλης και παρουσιάζουν ανάλογη δυσκολία με τα αντίστοιχα περσινά.
Στο Θέμα Γ διαπιστώνουμε αστοχία στη διατύπωση. Ειδικότερα υπάρχει πρόβλημα συμβατότητας μεταξύ των τιμών των δεδομένων και των ζητουμένων. Επισημαίνουμε ότι οι δυνατές τιμές του άγνωστου “κ” μπορούν να προκύψουν ανεξάρτητα, τόσο από την τυπική απόκλιση, όσο και από τη μέση τιμή που υπολογίζεται με τη βοήθεια του συντελεστή μεταβολής, και δεν συμφωνούν μεταξύ τους.
Προτείνεται να ληφθεί ως σωστή οποιαδήποτε από τις δύο προσεγγίσεις, για να μην αδικηθούν οι υποψήφιοι.
Για το Διοικητικό Συμβούλιο
της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας
Ειδικότητες παράλληλου μηχανογραφικού δελτίου για την εισαγωγή καταρτιζόμενων στις Δημόσιες Σ.Α.Ε.Κ
1. Ο υποψήφιος μπορεί να δηλώσει μέχρι τριάντα (30) συνολικά προτιμήσεις Σ.Α.Ε.Κ. και ειδικοτήτων κατά τη συμπλήρωση του παράλληλου μηχανογραφικού δελτίου.
2. Ο τρόπος κατάρτισης των πινάκων κατάταξης και τα κριτήρια επιλογής καθορίζονται στον «Κανονισμό Λειτουργίας Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.) που υπάγονται στη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων» (Β’ 5837/2021) όπως ισχύει. Σε περίπτωση ισοβαθμίας εισάγονται όλοι οι υποψήφιοι που ισοβαθμούν.
3. Οι εγγραφές των επιτυχόντων θα πραγματοποιηθούν κατά το πρώτο δεκαήμερο Σεπτεμβρίου 2024. Λεπτομέρειες για την διαδικασία εγγραφής και οι ημερομηνίες εγγραφών θα ανακοινωθούν από τη Διεύθυνση Εφαρμογής Επαγγελματικής Κατάρτισης της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ. για τις Σ.Α.Ε.Κ. αρμοδιότητας Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και από τις αντίστοιχες Διευθύνσεις των Σ.Α.Ε.Κ. αρμοδιότητας άλλων Υπουργείων, μετά την έκδοση των αποτελεσμάτων των εισακτέων στα Α.Ε.Ι. και στις Σ.Α.Ε.Κ.
Σημεία Κλειδιά για την Επιτυχία στο Μάθημα των Μαθηματικών στις Πανελλήνιες Εξετάσεις
Οι πανελλήνιες εξετάσεις αποτελούν μια από τις πιο σημαντικές προκλήσεις για τους/τις μαθητές/μαθήτριες. Το μάθημα των Μαθηματικών είναι από τα πιο απαιτητικά, καθώς απαιτεί καλή κατανόηση των βασικών εννοιών, αναλυτική σκέψη και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων.
Παρακάτω παρουσιάζονται τα βασικά σημεία που θα βοηθήσουν τους/τις μαθητές/μαθήτριες να επιτύχουν στις απαιτητικές εξετάσεις των Μαθηματικών:
Κατανόηση των Βασικών Θεωρητικών Εννοιών
Η καλή γνώση της θεωρίας αποτελεί τη βάση για την επιτυχία στα Μαθηματικά. Οι μαθητές/μαθήτριες πρέπει να κατανοήσουν τις βασικές έννοιες και θεωρήματα, όπως και τους τρόπους εφαρμογής τους σε διάφορες ασκήσεις. Η θεωρία δεν πρέπει να αποστηθίζεται μηχανικά, αλλά να κατανοείται βαθιά ώστε να μπορεί να χρησιμοποιηθεί αποτελεσματικά.
Συστηματική Μελέτη και Επανάληψη
Η συστηματική μελέτη και η συνεχής επανάληψη είναι κλειδιά για τη μακροχρόνια μνήμη και την εξοικείωση με το υλικό. Οι μαθητές/μαθήτριες πρέπει να οργανώνουν τον χρόνο τους, να δημιουργούν ένα πρόγραμμα μελέτης και να το τηρούν αυστηρά. Η επανάληψη των προηγούμενων θεμάτων είναι εξαιρετικά σημαντική για την εδραίωση της γνώσης.
Επίλυση Πολλών και Διάφορων Ασκήσεων
Η πρακτική μέσω της επίλυσης ασκήσεων είναι απαραίτητη για την κατανόηση της ύλης των Μαθηματικών. Οι μαθητές/μαθήτριες πρέπει να λύσουν πολλές ασκήσεις, διαφορετικού επιπέδου δυσκολίας και από διάφορες πηγές, όπως σχολικά βιβλία, βοηθήματα, αλλά και προηγούμενες εξετάσεις. Η εξάσκηση βοηθά στην αναγνώριση προτύπων και τεχνικών επίλυσης προβλημάτων.
Διαχείριση Χρόνου
Η σωστή διαχείριση του χρόνου κατά τη διάρκεια των εξετάσεων είναι κρίσιμη. Οι μαθητές/μαθήτριες πρέπει να μάθουν να κατανέμουν τον χρόνο τους σωστά ανάμεσα στις ασκήσεις, να μην σπαταλούν πολύ χρόνο σε μία μόνο άσκηση και να επιστρέφουν σε δύσκολες ερωτήσεις αφού ολοκληρώσουν τις ευκολότερες.
Κατανόηση και Ανάλυση των Εκφωνήσεων
Η σωστή κατανόηση των εκφωνήσεων είναι ζωτικής σημασίας για την επίλυση των ασκήσεων. Οι μαθητές/μαθήτριες πρέπει να διαβάζουν προσεκτικά τις εκφωνήσεις, να υπογραμμίζουν τις σημαντικές πληροφορίες και να διασφαλίζουν ότι κατανοούν πλήρως το ερώτημα πριν ξεκινήσουν την επίλυση. Αφού ολοκληρώσουν την απάντησή τους, καλό είναι να επιστρέφουν πάντα μία ακόμη φορά στην εκφώνηση, ώστε να επιβεβαιώνουν το βαθμό ολοκλήρωσής της απάντησής τους.
Συμβουλές από Καθηγητές/Καθηγήτριες
Η καθοδήγηση από έμπειρους/έμπειρες καθηγητές/καθηγήτριες μπορεί να βοηθήσει σημαντικά τους/τις μαθητές/μαθήτριες. Οι καθηγητές/καθηγήτριες μπορούν να παρέχουν εξατομικευμένη υποστήριξη, να εξηγήσουν δυσνόητες έννοιες και να προσφέρουν χρήσιμες στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων. Επιπλέον, οι προσομοιώσεις εξετάσεων βοηθούν τους/τις μαθητές/μαθήτριες να εξοικειωθούν με τις συνθήκες των εξετάσεων.
Ψυχολογική Προετοιμασία και Αντιμετώπιση Άγχους
Η ψυχολογική προετοιμασία και η διαχείριση του άγχους είναι εξίσου σημαντικά με τη γνωστική προετοιμασία. Οι μαθητές/μαθήτριες πρέπει να αναπτύξουν τεχνικές χαλάρωσης και να διατηρούν έναν υγιεινό τρόπο ζωής με επαρκή ύπνο και ισορροπημένη διατροφή.
Εν κατακλείδι, η επιτυχία στις πανελλήνιες εξετάσεις στα Μαθηματικά δεν είναι μόνο ζήτημα ταλέντου ή φυσικής κλίσης, αλλά κυρίως αποτέλεσμα σκληρής δουλειάς, επιμονής και στρατηγικής προετοιμασίας. Ακολουθώντας τα παραπάνω σημεία κλειδιά, οι μαθητές/μαθήτριες μπορούν να βελτιώσουν τις επιδόσεις τους και να πετύχουν τους στόχους τους.
Ευκλείδη “Στοιχεία”
