Σκοπός του προγράμματος είναι η εκπαίδευση των μαθητών/τριών μας σε θέματα που αφορούν την Οδική Ασφάλεια μέσα από το πρίσμα της κοινωνικής πολιτειότητας και ειδικότερα εντός του πλαισίου της τοπικής κοινότητας. Θα διερευνηθούν οι διαστάσεις της Οδικής Ασφάλειας με άξονα τον ενεργό πολίτη και τη συμβολή της σχολικής κοινότητας στην αυτό – προστασία και ευαισθητοποίηση στην Κυκλοφοριακή Αγωγή. Θα εξεταστούν η μετακίνηση από το σπίτι προς το σχολείο, οι κίνδυνοι που υπάρχουν και θα πραγματοποιηθεί περίπατος στις γειτονιές του χωριού με στόχο την παρατήρηση και καταγραφή των σημάτων κυκλοφορίας και και το αν τηρούνται οι βασικοί κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής από τους κατοίκους του χωριού..

Οι μαθητές/τριες επιδιώκεται να:

• μυηθούν σε υγιείς συνήθειες, αντιλήψεις και στάσεις
• προετοιμαστούν για τον ρόλο του αυριανού πολίτη
• υιοθετήσουν οδική συνείδηση και ευσυνειδησία
• μάθουν τους βασικούς κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής.

Μέσα από  συζήτηση με την ολομέλεια της τάξης ανιχνεύουμε τις γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών για το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας. Θέτουμε ερωτήματα στα παιδιά;

• Με ποιόν τρόπο έρχεστε στο σχολείο;
• Φοράτε ζώνη ασφαλείας όταν είστε στο αυτοκίνητο;
• Υπάρχουν κανόνες που ρυθμίζουν την κυκλοφορία στον δρόμο;
• Ποιοι έφτιαξαν τους Κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας; και Γιατί;
• Εξαιρούνται των κανόνων τα μικρά παιδιά;
• Είναι ασφαλές να μιλάει ο/η οδηγός οχημάτων και δίκυκλων στο κινητό του τηλέφωνο όταν οδηγεί;
• Τι μπορεί να συμβεί σε αυτόν/ην και στους άλλους;

Θεωρείτε ότι είναι σημαντικό να παίρνουμε μέτρα προστασίας για τον εαυτό μας;
Ανταλλάσσουμε απόψεις και μοιραζόμαστε τις γνώσεις και τις εμπειρίες μας.

Διαβάζουμε το παραμύθι: ” Η Περιπέτεια της μικρής Κατόνης!” για τους βασικούς κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής, βλέπουμε και περιγράφουμε τις εικόνες, αλλά και ζωγραφίζουμε κάτι από το παραμύθι.

Με τη βοήθεια του βιβλίου του κυρίου Κ.Ο.Κ μαθαίνουμε τα σήματα και συζητάμε για την χρησιμότητά τους. Προσπαθούμε να ερμηνεύσουμε τα σήματα που βλέπουμε μαθαίνοντας ποιο χρώμα σημαίνει απαγορεύεται και ποιο επιτρέπεται. Κάνουμε εργασία σχετική με το φανάρι και το τί σημαίνει το κάθε χρώμα και εν συνεχεία καταγράφουμε τους κανόνες σε ένα χαρτί.

• Σταματώ στο πεζοδρόμιο και περιμένω.
• Κοιτάζω αριστερά.
• Κοιτάζω δεξιά.
• Ξανακοιτάζω αριστερά.
• Ξανακοιτάζω δεξιά.
• Όταν ο δρόμος είναι ελεύθερος, τότε περνώ προς το απέναντι πεζοδρόμιο.
• Επιλέγω να περάσω στο απέναντι πεζοδρόμιο από την διάβαση πεζών.
• Βαδίζω πάντα πάνω στο πεζοδρόμιο.

Δημιουργούμε έναν δρόμο τύπου μακέτα και παίζουμε με συμβολικό παιχνίδι με τα αυτοκινητάκια και τα σήματα του σχολείου μας τηρώντας και εφαρμόζοντας τους κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής που μάθαμε. Φτιάξαμε και σήματα κυκλοφορίας.

Περίπατος στη γειτονιά του σχολείου. Οργανώνουμε περίπατο στην περιοχή του σχολείου με σκοπό την παρατήρηση, την καταγραφή και τη φωτογράφηση πινακίδων, φαναριών, διαβάσεων, πεζοδρομίων. Τα παιδιά θα φωτογραφίσουν τα σήματα οδικής κυκλοφορίας που συνάντησαν για να τα βλέπουν όταν θα τα κατασκευάζουν. Επιστρέφοντας στο σχολείο αξιολογούμε τον περίπατό μας , ποια σήματα θα έπρεπε να υπάρχουν; είναι εύκολο να έρθουμε με τα πόδια στο σχολείο; κ.ά

Κατά τη διάρκεια του περιπάτου μας στους δρόμους του χωριού, διαπιστώσαμε ότι δεν υπάρχει διάβαση πεζών μπροστά από την είσοδο του  νηπιαγωγείου μας, αλλά ούτε και  η αντίστοιχη σήμανση κυκλοφορίας που να υποδηλώνει την ύπαρξη σχολείου. Το γεγονός αυτό εγκυμονεί κινδύνους για την ασφαλή διέλευση των παιδιών, των γονέων και των εκπαιδευτικών.

Τα παιδιά σηκώνουν τα σήματα κυκλοφορίας που διαπίστωσαν ότι λείπουν μπροστά από την είσοδο του σχολείου μας.

Ζωγραφίζουμε το εξώφυλλο των εργαστηρίων μας.

Από όλη τη διαδικασία που ακολουθήσαμε, θέλουμε να ευαισθητοποιήσουμε τόσο τους γονείς αλλά και την ευρύτερη κοινότητα για να ακολουθούν τους κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής και να καταλάβουν την σπουδαιότητά τους. Θέλουμε να τους επισημάνουμε τις τυχόν παραλείψεις στο θέμα της κυκλοφοριακής ασφάλειας που τυχόν να έχουμε εμείς ανακαλύψει. Τα παιδιά  συνθέτουν μια αφίσα την οποία θα αναρτήσουμε σε διάφορα σημεία στο χώρο του σχολείου αλλά και στη γειτονιά μας. Χρησιμοποιούμε χαρτόνια, όπου τα παιδιά ζωγραφίζουν με μαρκαδόρους και γράφουν το μήνυμα που θέλουν να διαδώσουν με την βοήθεια της εκπαιδευτικού. Η εκπαιδευτικός γράφει σε χαρτί το μήνυμα και στην συνέχεια τα παιδιά το αντιγράφουν (π.χ. Φοράτε πάντα τη ζώνη ασφαλείας όταν βρίσκεστε στο αυτοκίνητο) και αποφασίζουν σε ποιο σημείο θα τοποθετήσουν την αφίσα που θα δημιουργήσουν, μέσα και έξω από το σχολείο.

Κάναμε διάφορες εργασίες : Διαχωρίσαμε τις σωστές από τις λανθασμένες συμπεριφορές στον δρόμο, αλλά και ομαδοποιήσαμε τα σήματα ανάλογα με το σχήμα τους.

Φτιάξαμε αυτοκινητάκια με φανάρι αλλά και τον Γρηγόρη και τον Σταμάτη με πλαστελίνη.

Είδαμε βίντεο σχετικό με τους κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής και παίξαμε σχετικά παιχνίδια στο wordwall

Ακούσαμε τραγούδια για την κυκλοφοριακή αγωγή

Μιλήσαμε για τα οχήματα έκτακτης ανάγκης, τους αριθμούς που καλούμε για το καθένα και είπαμε ότι σε αυτά τα οχήματα παραχωρούμε προτεραιότητα ΠΑΝΤΑ.

Αξιολόγηση αποτελεσματικότητας του προγράμματος -τι μάθαμε; – Πόσο πιο ενημερωμένοι και ασφαλείς αισθανόμαστε;
Ζωγραφίζουμε την αξιολόγησή μας σε χαρτί ( κανόνες θετικής κυκλοφοριακής αγωγής).

Στο τέλος του Εργαστηρίου τους απονεμήθηκε και ΒΡΑΒΕΙΟ συμμετοχής στο πρόγραμμα κυκλοφοριακής Αγωγής ” Κυκλοφορώ με ασφάλεια”