Άρθρα ανά μήνα: Φεβρουάριος 2026

Η Αμυγδαλιά!

aaa

Μάθαμε για τον Μύθο της αμυγδαλιάς και είδαμε σχετικό βίντεο.

Μύθος

Ήταν κάποτε στη Θράκη, μια πανέμορφη πριγκίπισσα, η Φυλλίς, η οποία ερωτεύτηκε το γιο του Θησέα, τον Δημοφώντα. Οι δύο νέοι γνωρίστηκαν όταν το καράβι του νεαρού Αθηναίου Δημοφώντα επέστρεφε από την Τροία.

Παντρεύτηκαν αλλά μετά από λίγο καιρό ο νεαρός Αθηναίος νοστάλγησε την πατρίδα του και η ερωτευμένη πριγκίπισσα μη αντέχοντας να τον βλέπει στεναχωρημένο ,τον άφησε να γυρίσει πίσω και αν την αγαπούσε πραγματικά θα ξαναγύριζε και τότε θα ήταν πραγματικά και ειλικρινά δικός της.

Έτσι κι έγινε, και η ερωτευμένη Φυλλίς έμεινε μόνη να περιμένει τον εκλεκτό της για χρόνια ώσπου μαράζωσε και πέθανε από τη θλίψη της. Όμως οι θεοί που ήξεραν την ιστορία της την μεταμόρφωσαν σε δέντρο για να μπορεί να περιμένει για περισσότερα χρόνια τον αγαπημένο της. Έτσι η ερωτευμένη γυναίκα δεν πέθανε αλλά έγινε το δέντρο, που έμελλε να γίνει σύμβολο της ελπίδας : η Αμυγδαλιά.

Έλεγαν λοιπόν ότι μετά από χρόνια και όταν ο Δημοφώντας επέστρεψε στη Θράκη , βρήκε την αγαπημένη του και πιστή γυναίκα , όχι περιστοιχισμένη από μνηστήρες , αλλά ένα ξερό δέντρο δίχως φύλλα στη μέση του παγωμένου τοπίου. Απελπισμένος και γεμάτος τύψεις αγκάλιασε τον κορμό της και τότε εκείνη πλημμύρισε ανθούς στη μέση του χειμώνα νικώντας το θάνατο.

Μια άλλη εκδοχή του μύθου για την αμυγδαλιά αναφέρει ότι η Φυλλίς έμεινε πίσω περιμένοντας τον , στον τόπο της τελετής του γάμου της. Τα χρόνια περνούσαν και ο Δημοφώντας δεν επέστρεφε. Απελπισμένη η βασιλοπούλα που τον έχασε για πάντα πήγε και κρεμάστηκε σ ‘ένα δέντρο. Το δέντρο κράτησε την ψυχή της κι από τότε δεν ξανάβγαλε φύλλα , ούτε άνθισε.

Κάποτε με τα χιόνια του Γενάρη γύρισε ο γιος του Θησέα. Σαν έμαθε τον τραγικό χαμό της αγαπημένης του πήγε, αγκάλιασε το δέντρο και αυτό άρχισε να βγάζει τρυφερά φύλλα και άνθη. Η ψυχή της βασιλοπούλας ένιωσε χαρά με το γυρισμό του Δημοφώντα μα δεν ξαναπήρε την ανθρώπινη μορφή της. Έμεινε δέντρο και κάθε χρόνο το Γενάρη, στολίζεται με κάτασπρα λουλούδια.

Έτσι η αμυγδαλιά, έγινε σύμβολο της ελπίδας, δείχνοντας ότι η αγάπη δεν μπορεί να νικηθεί από το θάνατο.

Η αμυγδαλιά αποτέλεσε πηγή έμπνευσης στην τέχνη, πολλοί ζωγράφοι θαύμαζαν την ομορφιά της και θέλησαν να την αποτυπώσουν με πινέλα και χρώματα στον καμβά τους! Παρατηρήσαμε πίνακες μεγάλων ζωγράφων με θέμα την Αμυγδαλιά

Vincent Van Gogh

unnamed aaa

Antonio Mancini

unnamed 3

Theo van Rysselberghe

unnamed 2

Κάναμε ομαδική κατασκευή και ζωγραφίσαμε όπως οι μεγάλοι αυτοί ζωγράφοι.

1000010143

Είπα το Αίνιγμα της αμυγδαλιάς και το ζωγραφίσαμε.

1000010178

και κάναμε διάφορες κατασκευές με ποικίλες τεχνικές.

1000010220 1000010219

1000010145 1000010161 1000010166

20260226 154300 20260226 155440

Εγγραφές στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027!

eikona

ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2026-2027


Λήψη αρχείου

Δράση Ευαισθητοποίησης από το χαμόγελο του παιδιού κατά της ενδοσχολικής βίας με το σύνθημα: «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ»

1

Δράση Ευαισθητοποίησης από το χαμόγελο του παιδιού κατά της ενδοσχολικής βίας με το σύνθημα: «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ»

Στο πλαίσιο των δράσεων κοινωνικής ευαισθητοποίησης το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην δράση του Χαμόγελου του παιδιού κατά της ενδοσχολικής βίας με το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”.

Μέσα από συζήτηση, αφήγηση παραμυθιού και ομαδική κατασκευή, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα, να κατανοήσουν τη σημασία της επικοινωνίας και να ενδυναμωθούν στο να ζητούν βοήθεια όταν κάτι τα απασχολεί ή τα δυσκολεύει.

Η δράση «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» ενθαρρύνει τα παιδιά να σπάσουν τη σιωπή τους, να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και να ζητήσουν βοήθεια όταν βιώνουν ή παρατηρούν περιστατικά βίας στο σχολικό περιβάλλον. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συζητήσεις και δημιουργικές παρεμβάσεις, οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν τη σημασία του σεβασμού, της αποδοχής και της αλληλεγγύης.

Η ομαδική κατασκευή κατά της ενδοσχολικής βίας αποτέλεσε έναν δημιουργικό τρόπο ώστε τα παιδιά να κατανοήσουν, με τρόπο κατάλληλο για την ηλικία τους, ότι κανένα παιδί δεν είναι μόνο του και ότι υπάρχουν ενήλικες που είναι πάντα διαθέσιμοι να τα ακούσουν και να τα βοηθήσουν.

Η δράση αυτή ενίσχυσε τη συνεργασία, την ενσυναίσθηση και το αίσθημα ασφάλειας μέσα στη σχολική κοινότητα, μεταφέροντας ένα δυνατό και αισιόδοξο μήνυμα:
Η φωνή κάθε παιδιού έχει αξία. ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ. 

Ως σχολική κοινότητα, δεσμευόμαστε να συνεχίσουμε να καλλιεργούμε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό περιβάλλον, όπου κάθε παιδί νιώθει αποδεκτό και προστατευμένο. Γιατί η σιωπή δεν είναι λύση. Μιλάμε. Ακούμε. Στηρίζουμε.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριές μας για τη συμμετοχή τους και το δυναμικό μήνυμα που έστειλαν:
Η βία δεν έχει θέση στο σχολείο μας!

Η Αφίσα που δημιουργήσαμε με τους μαθητές και τις μαθήτριες μας!

NHP.PLATANIAS

Και εδώ μπορείτε να δείτε την ανάρτηση της δραστηριότητας μας στην σελίδα του “Χαμόγελου  του Παιδιού“.

Απόκριες στο Νηπιαγωγείο!

archeio lhpshs

🎭 Θεματική Ενότητα: Απόκριες στο Νηπιαγωγείο

Η θεματική ενότητα «Απόκριες» προσφέρει πολλές ευκαιρίες για μάθηση μέσα από το παιχνίδι, τη δημιουργία και τη συνεργασία.

🎯 Στόχοι

🌟 Γνωστικοί Στόχοι

  • Να γνωρίσουν τα παιδιά το έθιμο των Αποκριών.

  • Να κατανοήσουν την έννοια της μεταμφίεσης.

  • Να έρθουν σε επαφή με παραδοσιακά έθιμα (π.χ. το καρναβάλι της Πάτρα).

  • Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους (μάσκα, στολή, γαϊτανάκι, καρναβάλι).

🗣 Γλωσσικοί Στόχοι

  • Να περιγράφουν τη στολή τους.

  • Να αφηγούνται εμπειρίες από αποκριάτικες γιορτές.

  • Να συμμετέχουν σε συζητήσεις και δραματοποιήσεις.

  Μαθηματικοί στόχοι:

  • Σειροθέτηση εικόνων
  • χρωματισμός σύμφωνα με τους αριθμούς
  • καταμέτρηση αντικειμένων και αντιστοίχιση με τον σωστό αριθμό

🎨Καλλιτεχνικοί Στόχοι

  • Έκφραση μέσω ζωγραφικής και κατασκευών.

  • Συμμετοχή σε χορό και μουσικοκινητικές δραστηριότητες.

  • Ανάπτυξη δημιουργικότητας.

🤝 Κοινωνικοσυναισθηματικοί Στόχοι

  • Συνεργασία σε ομαδικές δραστηριότητες.

  • Σεβασμός στη διαφορετικότητα.

  • Ενίσχυση αυτοπεποίθησης μέσα από τη μεταμφίεση και την υπόδηση ρόλων.

🎨 Ενδεικτικές Δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στην τάξη μας.

Συζητήσαμε για το τί είναι οι Απόκριες, μάθαμε για τα έθιμα της Αποκριάς και περιγράψαμε τις στολές μας.

Είδαμε το παραμύθι ο Αρλεκίνος

Σειροθετήσαμε τις εικόνες που περιγράφουν το παραμύθι και φτιάξαμε τον Αρλεκίνο από πλαστελίνη

1000010022 1000010025

Κάναμε κολλάζ τον Αρλεκίνο και φτιάξαμε καπέλα.

20260209 123618 1 13741

                                       1000010023

Κάναμε διάφορες εργασίες: χρωματίσαμε κλόουν βάσει των αριθμών και τους διακοσμήσαμε με σερπαντίνες, αλλά και χρωματίσαμε τα σχήματα σύμφωνα με τα χρώματα που έπρεπε.

13747 1000010039 20260211 125009 1000010055

Παίξαμε και παιχνίδι τύπου τυφλόφυγας, στο οποίο με κλειστά τα μάτια έπρεπε να τοποθετήσουμε την μύτη του κλόουν.

1000010072

Χρωματίσαμε τα κομμάτια του παζλ με τον κλόουν και τα κόψαμε και φτιάξαμε κλόουν σε ξυλάκι

20260213 134613

 

 

 

 

 

 

 

 

Φτιάξαμε και καπελάκια Ινδιάνου

1000010046 1000010048

Παίξαμε παιχνίδια: Ταϊσαμε τον κλόουν και παίξαμε με το Γαϊτανάκι.

1000010097 1000010101

Μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα και την Σαρακοστή και φτιάξαμε τους χαρταετούς μας.

20260219 132428 1000010098 20260219 154936

                                                             Καλή Αποκριά και Καλή Σαρακοστή σε όλους!

Ο Χειμώνας στο Νηπιαγωγείο!

1.eikona cheimonas

Ο χειμώνας στο νηπιαγωγείο είναι μια από τις ομορφότερες εποχές και μια από τις πιο πλούσιες θεματικές ενότητες, γεμάτη παραμύθια, πειράματα, κατασκευές και παιχνίδια. Παρατήρησαν τις αλλαγές στην φύση γύρω τους, γνώρισαν γενικά χαρακτηριστικά του χειμώνα,  τα ρούχα που φοράμε αυτήν την εποχή, έμαθαν για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, καθώς και για τα ζώα που ζουν στους πάγους, αλλά και για τα καιρικά φαινόμενα που πραγματοποιούνται κατά την περίοδο του χειμώνα.

Μερικές από τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στην τάξη μας:

Είδαμε από το Youtube το βίντεο : ” Μαθαίνω για τον Χειμώνα – Εκπαιδευτικό video picou picou”, μέσα από το οποίο μάθαμε για την όμορφη εποχή του χειμώνα και γνωρίσαμε τα βασικά χαρακτηριστικά του.

20260116 095729 20260127 155437

20260206 124826 20260206 132701

Ανάγνωση παραμυθιού ” Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”

20260126 122150

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Σε ομαδική κατασκευή φτιάξαμε το εξώφυλλο του παραμυθιού.

20260126 122131

Φτιάξαμε χιονάνθρωπους

1000009938 20260122 155508

Βρήκαμε τα γράμματα της λέξης Χιονάνθρωπος και τα κυκλώσαμε αλλά και ενώσαμε τους χιονάνθρωπους με βάσει το σχήμα τους.

20260126 153921 20260202 153454

Παίξαμε κουίζ από το Wordwall με ερωτήσεις κατανόησης για το παραμύθι ” ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”

20260126 122017

Μαθηματικά με τους χιονάνθρωπους: βάζουμε τόσα κουμπιά (πον πον ) στον χιονάνθρωπο όσα μας λέει ο αριθμός στο καπέλο του.

1000009919

Είδαμε το Ουκρανικό παραμύθι “το γάντι’, το συζητήσαμε , κάναμε διάφορες δραστηριότητες σειροθέτησης με την σειρά που μπαίνει το κάθε ζωάκι στο γάντι, αλλά και ομαδική κατασκευή.

20260206 124942

Μάθαμε για τον Μύθο της Αλκυόνας.

20260206 130758

Γνωρίσαμε τα ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, κάναμε εργασίες και βιβλιαράκι.

20260205 153019

Αλλά και τα ζώα των πάγων με αφορμή το παραμύθι ” Ο μεγάλος Χνουδωτός”

20260206 123516 20260206 124108

Φτιάξαμε και πιγκουίνους

20260206 132302 20260206 133731

 

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: “Οι μικροί Μετεωρολόγοι αναλαμβάνουν δράση”

Τίτλος Προγράμματος

«Οι Μικροί Μετεωρολόγοι αναλαμβάνουν δράση»

🎯 Θεματική Ενότητα Εργαστηρίων Δεξιοτήτων

Δημιουργώ και καινοτομώ, Υποενότητα: Ρομποτική, STEM, νέες τεχνολογίες

Στόχοι:

Τα παιδιά να μπορούν:

  • ☀️ Να αναγνωρίζουν βασικά καιρικά φαινόμενα (ήλιος, βροχή, αέρας, σύννεφα, καταιγίδα)

  • 👀 Να παρατηρούν καθημερινά τον καιρό

  • 🗣️ Να περιγράφουν τι βλέπουν στον ουρανό

  • 🧩 Να κατανοήσουν ότι ο καιρός επηρεάζει τη ζωή μας (ρούχα, δραστηριότητες)

  • 🤝 Να συνεργάζονται και να παίρνουν ρόλους

  • 📊 Να κάνουν απλές καταγραφές (π.χ. πόσες μέρες έβρεξε)

 

🧩 Δεξιότητες που καλλιεργούνται

✔ Παρατήρηση
✔ Λόγος & περιγραφή
✔ Συνεργασία
✔ Βασική επιστημονική σκέψη
✔ Πρώιμες μαθηματικές έννοιες
✔ Περιβαλλοντική συνείδηση

Δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στην τάξη μας κατά την διάρκεια του συγκεκριμένου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων:

  • Συζητήσαμε στην παρεούλα και είπαμε ποια καιρικά φαινόμενα γνωρίζουν τα παιδιά και δημιουργήσαμε ένα ιστόγραμμα με το τί θα ήθελαν να μάθουν.

1000009955

  • Φτιάξαμε πίνακα αναφοράς με τα καιρικά φαινόμενα και σε ατομικό φύλλο εργασίας ζωγραφίσαμε τον αγαπημένο μας καιρό και τί μας αρέσει να κάνουμε όταν τον έχει.

1000009963 1000009951

  • Σε πίνακα διπλής εισόδου καταγράψαμε τον αγαπημένο μας καιρό, καταμετρήσαμε και κάναμε συγκρίσεις.

kairos1

  • Φτιάξαμε και ατομική κατασκευή τον τροχό του καιρού, όπου χρωματίσαμε τα καιρικά φαινόμενα και αντιστοιχήσαμε τις λέξεις με το καιρικό φαινόμενο συμβουλευόμενοι τον σχετικό πίνακα αναφοράς που δημιουργήσαμε.

20260129 114007

  • Διαβάσαμε τον Μύθο της Ίριδας. Η Ίριδα στην ελληνική μυθολογία ήταν η θεά του ουράνιου τόξου, κόρη του Θαύμαντα και της Ωκεανίδας Ηλέκτρας, και λειτουργούσε ως αγγελιοφόρος των θεών (κυρίως της Ήρας) προς τους ανθρώπους. Προσωποποιούσε τη σύνδεση ουρανού και γης, ταξιδεύοντας με ταχύτητα ανέμου μέσω του επτάχρωμου τόξου.

20260202 1317331000009974 1000009975

  • Είδαμε τον μύθο του Αισώπου ” Ο Βοριάς και ο Ήλιος” , τον δραματοποιήσαμε , συζητήσαμε για τον αέρα και τον ήλιο και πως ντυνόμαστε όταν έχει αυτά τα καιρικά φαινόμενα.

Ζωγραφίσαμε τον μύθο, βάλαμε τις λέξεις στην σωστή σειρά για να σχηματίσουμε τον τίτλο του μύθου και φτιάξαμε ένα αυτοσχέδιο ανεμόμετρο για να μας δείχνει προς τα που φυσάει.

100000999620260203 12334820260203 123634

1000009984 1000009986

  • Ζωγραφίσαμε καιρικά φαινόμενα και κάναμε προγραφικές ασκήσεις σχετικές με τα καιρικά φαινόμενα.

20260202 130428 20260128 153725

Γίναμε μετεωρολόγοι για μια μέρα και καταγράψαμε τον καιρό της αυριανής μέρας, ζωγραφίσαμε τα ρούχα που θα φορέσουμε αναλόγως τον καιρό και σημειώσαμε την πιθανή θερμοκρασία.

20260203 151908