Ειδικό Δημοτικό Αργυρούπολης για παιδιά με Εγκεφαλική Παράλυση. Σχέδιο δράσης «Το αεροπλανάκι της φιλίας » στο πλαίσιο της Εσωτερικής αξιολόγησης της σχολικής μονάδας, Άξονας: Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών με Δείκτη: Ενίσχυση των διαύλων επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ των μαθητών/τριών. Σχ. έτος 2025-26


Διοργάνωση έκθεση ζωγραφικής με τίτλο: «Είμαι εγώ …Δες με πως νιώθω » σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό κλ ΠΕ08 κ. Σαβράνη Μ.

 

Πατήστε εδώ για τη ψηφιακή έκθεση

 

77266140 0e7c 482c b0ee f070c7072db8

 

5480b1e7 a3db 4a6d aa47 80c4bb05e83a

 

e2c4ffc9 e5ec 4adf bd11 39d992d224f3

 

2η Πανελλήνια Διαδικτυακή Διημερίδα των Σ.Ε. ΠΕ28- Φυσικοθεραπευτών « ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΙΙ Εφαρμοσμένων Υποστηρικτικών Προγραμμάτων Φυσικοθεραπείας», 02 Νοεμβρίου 2025

 


Φόρτωση PDF…

Αρχέγονα αντανακλαστικά ορίζονται ως μια στερεότυπη κινητική απάντηση σε ένα συγκεκριμένο εξωτερικό ερέθισμα. Τα αρχέγονα αντανακλαστικά κατέχουν καθοριστικό αναπτυξιακό ρόλο καθώς προετοιμάζουν το νεογνό να κινηθεί ενάντια στη βαρύτητα και οδηγούν στην εμφάνιση εκούσιων κινήσεων. Οι ώριμες αντιδράσεις στην ψυχοκινητική πρόοδο ενός παιδιού μπορούν να εμφανιστούν μόνο εφόσον το ίδιο κεντρικό νευρικό σύστημα έχει φτάσει στην ωριμότητα. Η διαδικασία αυτή συνίσταται στη μετάβαση από μια αντανακλαστική αντίδραση του εγκεφαλικού στελέχους σε μια φλοιωδώς ελεγχόμενη αντίδραση.

Η φάση των αντανακλαστικών κινήσεων περιλαμβάνει δύο στάδια:

α) το στάδιο συλλογής πληροφοριών και ερεθισμάτων, από την εµβρυϊκή ζωή µέχρι τον 4ο µήνα βρεφικής ηλικίας, ώστε το βρέφος να συγκεντρώνει πληροφορίες, να αναζητά θρέψη και προστασία µέσω της κίνησης

β) το στάδιο αποκωδικοποίησης των πληροφοριών –ερεθισμάτων, από τους 4 µήνες έως τον πρώτο χρόνο, που η αισθητηριο- κινητική δραστηριότητα αντικαθίσταται από την αντιληπτικό- κινητική συμπεριφορά.

Περίπου από τον 4ο μήνα ως το 1ο έτος πραγματοποιείται η αναστολή των αρχέγονων αντανακλαστικών και παρατηρείται βελτίωση του μυϊκού τόνου, του ελέγχου της στάσης σώματος και οι κινήσεις εξελίσσονται σε πιο λειτουργικές. Η απουσία ή/και η μειωμένη ανταπόκριση, η ασυμμετρία ή/και η παραμονή τους πέρα των έξι μηνών αποτελούν ενδείξεις νευρολογικής δυσλειτουργίας.

Η παραμονή των αρχέγονων αντανακλαστικών συνεπάγεται με αποκλίσεις στην αισθητηριακή ανάπτυξη, σε διαταραχές στάσης, στη μειωμένη κινητική και γνωστική απόδοση και στη μειωμένη ψυχοκινητική ανάπτυξη. Βάσει βιβλιογραφικών αναφορών, σημειώνεται ότι  παιδιά, έφηβοι και ενήλικες με παραμονή αρχέγονων αντανακλαστικών παρουσιάζουν νευροσυμπεριφορικά προβλήματα ή μαθησιακές δυσκολίες. Παράλληλα, αυτή η μη ωρίμανση των αντανακλαστικών εμφανίζεται σε άτομα με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, με δυσλεξία, με ΔΕΠ-Υ, με σύνδρομο Tourette.

 


Φόρτωση PDF…

 

Βιβλιογραφικές αναφορές

Gieysztor Ε.Ζ., Choińska Α.Μ., Paprocka-Borowicz Μ. ( 2015). Persistence of primitive reflexes and associated motor problems in healthy preschool children. Arch Med Sci 2018; 14, 1: 167–173. DOI: 10.5114/aoms.2016.60503

Leisman G. & Melillo R. (2025). Evaluating Primitive Reflexes in Early Childhood as a Potential Biomarker for Developmental Disabilities. Journal of Paediatrics and Child Health, 2025; 61:846–851 https://doi.org/10.1111/jpc.70053

Manojkumar J &,Rahul M. (2017).  Understanding Primitive Reflexes and Their Role In Growth And Development: A Review. International Healthcare Research Journal 2017;1(8):243-247.  DOI: 10.26440/IHRJ/01_08/123

Rashikj- Canevska O. &  Mihajlovska M. (2019). Persistence of primitive reflexes and associated problems in children. Годишен зборник на Филозофскиот факултет/The Annual of the Faculty of Philosophy in Skopje · DOI: 10.37510/godzbo1972513rc

Δούκα Α. (2008). Παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξη- Αντανακλαστικές και Στοιχειώδεις κινήσεις. Στο Κουτσούκη Δ . (Επιμ.),  Αναβάθμιση και επέκταση του θεσμού της εκπαίδευσης ατόμων με σοβαρά προβλήματα υγείας, που βρίσκονται για μεγάλο χρονικό διάστημα σε νοσηλευτικά ιδρύματα ή στο σπίτι, στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση’’. Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Η Αισθητηριακή Επεξεργασία ορίζεται ως η ικανότητα διαχείρισης εντοπισμού, ρύθμισης, ερμηνείας και οργάνωσης των εισερχόμενων αισθητηριακών πληροφοριών από το άτομο. Σημειώνεται ότι είναι το αναδυόμενο αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης της νευρολογικής ουδού δλδ της ποσότητας των αισθητηριακών ερεθισμάτων που χρειάζεται το άτομο για να αντιληφθεί και να ανταποκριθεί σε αυτά, με την αυτορρύθμιση δλδ την συμπεριφορική διαχείριση των εν λόγω αισθητηριακών εισροών.

Επομένως, η Διαταραχή της Αισθητηριακής Επεξεργασίας είναι η αναποτελεσματική προώθηση ή επεξεργασία της πληροφορίας από τα νευρολογικά συστήματα εφόσον αυτές οι δυσκολίες δεν οφείλονται σε δυσκολίες βασικών αισθήσεων όπως κώφωση, τύφλωση κα. Η εκδήλωση της εντοπίζεται στο Κεντρικό Νευρικό Σύστημα όπου ο συντονισμός της ροής του εισερχόμενου αισθητηριακού ερεθίσματος και η προσαρμοστική απόκριση κλονίζεται. Ως αποτέλεσμα, παρουσιάζεται η πρόκληση υποευαισθησίας ή υπερευαισθησίας επηρεάζοντας μία ή/και περισσότερες αισθήσεις.

 


Φόρτωση PDF…

 

Βιβλιογραφικές αναφορές

Αισθητηριακή Ολοκλήρωση (2023). Αυτισμός: Κατανόηση, Εκπαίδευση και Παρέμβαση. Βορινδρούκας Ι., Γκρίτζιος Β., Μαυρόγιαννη Θ., Φούσκα Σ. ΚΕΔΙΒΙΜ Πανεπιστημίου Πατρών.

Αισθητηριακή Ολοκλήρωση Διαταραχές Αισθητηριακής Επεξεργασίας και ΔΕΠΥ (2023). Πρόγραμμα εξατομικευμένη ψυχοκοινωνική παρέμβαση και συμβουλευτική για τις μαθησιακές δυσκολίες και τη ΔΕΠΥ. Τριανταφυλλίδης Ν. Περιφέρεια Κρήτης.

Ayres, A. J. (1979). Sensory integration and the child. Los Angeles: Western Psychological Services .

Delgado-Lobete, L., Pértega-Díaz, S., Santos-del-Riego, S., & Montes-Montes, R. (2020). Sensory processing patterns in developmental coordination disorder, attention deficit hyperactivity disorder and typical development. Research in Developmental Disabilities, 100, 103608. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2020.103608

Dunn, W. (1999). Sensory Profile User’s Manual. San Antonio: The Psychological Corporation.

Miller, L. J. (2007). Sensational kids: Hope and Help for Children with Sensory Processing Disorder (SPD). New York: Penguine Group.


Φόρτωση PDF…

 

 

Βιβλιογραφικές αναφορές

Classification of Cerebral Palsy. (2024, June 25). Physiopedia, . Retrieved 15:48, October 1, 2025 from https://www.physio-pedia.com/index.php?title=Classification_of_Cerebral_Palsy&oldid=355726.

Papavasiliou AS, Rapidi CA, Rizou C, Petropoulou K, Tzavara Ch. Reliability of Greek version Gross Motor Function Classification System. Brain Dev. 2007 Mar;29(2):79-82. doi: 10.1016/j.braindev.2006.06.007. Epub 2006 Aug 17. PMID: 16914281.

Skoutelis VC, Mastronikola N, Dinopoulos A, Skouteli E, Dimitriadis Z, Bakalidou D. The Greek Version of Mini-Manual Ability Classification System (Mini-MACS): Translation and Reliability Study. Cureus. 2022 Oct 8;14(10):e30073. doi: 10.7759/cureus.30073. PMID: 36381925; PMCID: PMC9639793.

Zarkada A, Dimakopoulos R, Germani T, Zavlanou A, Spinou A, Skouteli H. Cross-cultural validation in Greek and reliability of the Eating and Drinking Ability Classification System in children with cerebral palsy. J Paediatr Child Health. 2025 Feb;61(2):223-229. doi: 10.1111/jpc.16739. Epub 2024 Dec 9. PMID: 39654134.

Ειδικό Εργαστήριο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Σάμου.

Εκπαιδευτική δράση_ Ενημέρωση και Ευαισθητοποίηση: Παγκόσμια ημέρα Εθελοντισμού και αλληλεγγύης, το σχολικό έτος 2024-2025.

 

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Πολυχρονοπούλου Μ, Γαλανάκη Χρ, Παπαευαγγέλου Ε, Ρεπάνη Β.

 


Φόρτωση PDF…

 

Το ΕΕΕΕΚ Σάμου στα πλαίσια κοινωνικής εξωστρέφειας και προσφοράς σύλλεξε ρουχισμό για τους ωφελούμενους της Κλειστής Ελεγχόμενης Δομής Νήσου (ΚΕΔΝ) Σάμου  και του Κοινωνικού Παντοπωλείου Σάμου. 

 

FB IMG 1738782519103              FB IMG 1738782497354

 

 Ειδικό Εργαστήριο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Σάμου.

«Ο κήπος της αχαριστίας»  Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων, στη θεματική Αγωγή Υγείας – Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης/ Δημιουργική αξιοποίηση ελεύθερου χρόνου, το σχολικό έτος 2024- 2025.

 

Συνεργασία & Ευχαριστίες 

κα Παπαευαγγέλου Ε., ΠΕ11 & κα Σίντου Ε., ΠΕ21

Forma apologismoy programmatos O khpos ths acharistias EEEEK SAMOY page 0001


Φόρτωση PDF…