Πολυχρονοπούλου Μαρία

Η γνωστική ανάπτυξη σχετίζεται με την ομιλία, τη γλώσσα, την επίλυση προβλημάτων, την ανάγνωση και τη γραφή. Η ενίσχυση της μπορεί να πραγματοποιηθεί με πολλαπλούς τύπους ασκήσεων που βελτιώνουν την εγκεφαλική ανάπτυξη και λειτουργία και κυρίως δραστηριότητες αναφερόμενες σε στάσεις/ φιγούρες ζώων όπως και στην αντίστοιχη κίνησή τους, καθώς εστιάζουν σε ειδικές περιοχές του εγκεφάλου και βοηθούν στην οργάνωσή του. Παράλληλα βελτιώνεται η σωματογνωσία και η εκτελεστική λειτουργία.

Ο έλεγχος της κίνησης και της κεντρικής σταθεροποίησης συμβάλλει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων αδρής κινητικότητας και μέσω της δραστηριοποίησης το παιδί μαθαίνει να ελέγχει τις κινήσεις των χεριών, των ποδιών και του κορμού του και να είναι να ικανό να εστιάσει και να παρακολουθεί κατά τη μαθησιακή διαδικασία.

Ενδεικτικές δραστηριότητες:

Βιβλιογραφικές αναφορές

Brain-building activities for better emotional regulation (2015)

Ο χιασμός  μέσης γραμμής είναι η ικανότητα ενός  μέρος του σώματος μας να περνάει την αόρατη νοητή γραμμή, που ξεκινάει από το κεφάλι μας μέχρι κάτω στα πόδια, χωρίζοντας το σώμα μας σε αριστερή και δεξιά πλευρά.  Η διεργασία αυτή απαιτεί και τα δυο εγκεφαλικά ημισφαίρια ώστε να συντονίσουν ομαλά και ελεγχόμενα  μία  πολύπλοκη κίνηση για  την ολοκλήρωση καθημερινών δραστηριοτήτων όπως  η ανάγνωση,  η γραφή, το δέσιμο των κορδονιών  κα.

Η περιορισμένη αυτή ικανότητα μπορεί να οδηγήσει σε δυσκολίες της αδρής και λεπτής κινητικότητας, της γραφοκινητικότητας και του αμφίπλευρου συντονισμού.

Τυχόν δυσκολίες που μπορεί να παρατηρηθούν αφορούν:

• την καθυστερημένη πλευρίωση με την εναλλαγή των χεριών για την ολοκλήρωση μιας δραστηριότητας
• την δυσκολία οπτικής παρακολούθησης αντικειμένου
• την μετακίνηση ολόκληρου του κορμού ώστε το παιδί να φτάσει προς την αντίθετη πλευρά
• την δυσκολία συμμετοχής και ολοκλήρωσης πολύπλοκων δραστηριοτήτων αδρής κινητικότητας

Ενδεικτικές δραστηριότητες:

Βιβλιογραφικές αναφορές

Crossing the Midline Activities and Exercises for Preschoolers (2023 )

Learning Delays in Kids that Can’t Cross the Midline (2016 )

Why Crossing the Midline Activities Helped this Child Listen to his Teacher (2015 )

Βιβλιογραφική αναφορά

Στάδια κινητικής εξέλιξης (2016). Γραμματοπούλου Ειρήνη. Προσαρμοσμένη Κινητική Αγωγή. ΑΤΕΙ Αθηνών

• άλφα, βήτα … στοπ! τι λέει το γραμματάκι να κάνω
• γράμματα τυχαίων λέξεων, ποιες ασκήσεις μου λένε να κάνω