>… συμμετέχουμε στη διαμαρτυρία των καθηγητών Πληροφορικής…
Οι καθηγητές Πληροφορικής αγωνιζόμαστε ενάντια στην απαξίωση – υποβάθμιση του επιπέδου σπουδών Πληροφορικής στο Δημόσιο Σχολείο όπως πρόσφατα μεθόδευσε το ΥΠΕΠΘ και απαιτούμε το αυτονόητο:
Οι αναθέσεις μαθημάτων Πληροφορικής να γίνονται μόνο σε καθηγητές Πληροφορικής (ΠΕ19,20).
Ο αριθμός μαθητών ανά καθηγητή στα εργαστηριακά μαθήματα να γίνει δώδεκα (12)
ΚΑΙ για τα μαθήματα του τομέα Πληροφορικής
και όχι δεκαεπτά (17) όπως τώρα κατ’ εξαίρεση ορίζει η νέα εγκύκλιος.
Ισονομία για τους υπεύθυνους εργαστηρίων Πληροφορικής
με τρίωρη μείωση του υποχρεωτικού ωραρίου ΚΑΙ για το ΣΕΚ
1 σχόλιο
>Συνάδελφοι, η υποβάθμιση υπήρχε ήδη από τότε που δημιουργήθηκε το Ενιαίο Λύκειο 1999-2000 και το γνωρίζαμε σχεδόν όλοι, τουλάχιστον εμείς οι παλαιότεροι.Βέβαια δεν μπορούσαμε να δούμε κάποια πράγματα από την αρχή και τα διαπιστώναμε στην πορεία κατά την εφαρμογή του προγράμματος σπουδών, του ωρολογίου προγράμματος σε κάθε σχολείο (Γυμνάσιο ή Λύκειο). Ξεχάσαμε ότι πρώτα οι υπεύθυνοι των εργαστηρίων φυσικής-χημείας διεκδίκησαν μειωμένο (κατά 3ώρες) ωράριο και μετά από 2 με 3 χρόνια ξυπνήσαμε κι εμείς και μάλιστα βασιστήκαμε σε αυτό του άλλου κλάδου.Έπρεπε οι περισσότεροι από εμάς να γίνουμε οι ‘γραμματείς’ και οι ‘φιλιπινέζοι’ των σχολείων και των Δ/ντών όταν σταδιακά άρχισαν να αυξάνονται οι εξωδιδακτικές εργασίες των σχολείων και να γίνονται ακόμα και άλλες σε ηλεκτρονική μορφή (Νέστορας, Επαφος), Απογραφή(Survey), Αποτύπωση(KEE), e-mails, Στατιστικά σε Excel, Οικονομικά, ΙΚΑ, και χίλια άλλα δυο που προέκυπταν. Έτσι πολλοί από εμάς πήραν τον τίτλο του γενικού βοηθού σχολείου, μένοντας έτσι πολλές ώρες στο σχολείο, ενώ άλλων ειδικοτήτων την “κοπάναγαν” από τις 10 – 11 το πρωί. Για παράδειγμα: κανένας νόμος και καμιά εγκύκλιος δεν γράφει ότι τα μαθήματα επιλογής πρέπει να γίνονται τελευταίες ώρες, αλλά έτσι συνέφεραν τους συναδέλφους των άλλων ειδικοτήτων.Σίγουρα δεν είναι μόνο αυτά που υποβάθμισαν τον κλάδο και το ξέρουμε, και είναι κυρίως η δομή των μαθημάτων και ο ρόλος τους στο Γυμνάσιο και το Λύκειο. Ξεχάσαμε ότι το ΑΕΠΠ ήταν 3 ώρες και έγινε 2ώρες, ενώ τα Αρχαία αυξήθηκαν κατά μια ώρα στη Β΄τάξη…Ποτέ κανένας συνάδελφος άλλης ειδικότητας δεν ήξερε ή δεν ήταν ειδικός για να στηρίξει το σχολείο (ακόμα κι αν είχε πιστοποίηση), αλλά τώρα φτάσαμε στο σημείο να γίνει τόσο ειδικός ώστε να μπορεί να διδάξει μαθήματα και αντικείμενα πληροφορικής.Ίσως να δικαιολογούμαστε ότι τότε κυρίως η ΠΕΚΑΠ και οι άλλες οργανώσεις ήταν νέες και ακόμα δεν διαφαίνονταν κάποια πράγματα. Τώρα όμως τι κάνουμε;Ξέρουμε ότι η ΠΕΚΑΠ και οι Σύμβουλοί μας ήδη έχουν κάνει μια πρώτη προσπάθεια με συγκεκριμένες προτάσεις για τα μαθήματα του κλάδου.Πιστεύω όμως ότι δεν φτάνει αυτό. Συμφωνώ με τον συνάδελφο Σταύρο και τα μαυρίσματα των σελίδων, αλλά κάποια στιγμή πρέπει να είμαστε πολύ πιο δραστικοί και επεμβατικοί. Αν νομικά στηρίζεται: ακόμα και στάση εργασίας, αποχή από τα μαθήματα, πορεία στο υπουργείο, διαμαρτυρία έντονη με κάποιο τρόπο τέλος πάντων (και όσοι με ξέρετε δεν είμαι άνθρωπος τέτοιων αντιδράσεων, αλλά έφτασα κι εγώ στο αμήν…).Νομίζω ότι είμαστε ακόμα πολύ ήπιοι και χαμηλών τόνων στις αντιδράσεις μας, για τέτοιου είδους φαινόμενα. Αναρωτηθήκαμε ποτέ γιατί οι άλλοι κλάδοι πετυχαίνουν πολλά περισσότερα? Και αντιδρούν άμεσα?Πότε θα τους μάθουμε να μας σέβονται και να καταλάβουν ότι εμείς στηρίξαμε τα σχολεία πιο πολύ από κάθε άλλον (ειδικά με τα Εκπ/κά Λογ/κά και τις ΝΤ στην εκπαίδευση), όλα αυτά τα χρόνια, και ότι δεν είμαστε καθηγητές Β’ επιλογής ή κατώτερου επιπέδου.Αν συνεχίσω να γράφω δεν θα μου φτάσει όλο το Σαβ/κο!