>Σχετικά με τις αναθέσεις…

>Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. ενημερώνει τους συναδέλφους για τις ενέργειες που έχουν γίνει και τις τελευταίες εξελίξεις στο θέμα των αναθέσεων:

1) Αμέσως μετά την αιφνιδιαστική, αντιπαιδαγωγική, αντιεπιστημονική και δυσμενή για τον κλάδο μας Υπουργική Απόφαση για τις αναθέσεις μαθημάτων, το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. επεξεργάστηκε ολοκληρωμένη και επιστημονικά τεκμηριωμένη πρόταση αναθέσεων για όλα τα είδη σχολείων της Δ.Ε. (Γυμνάσια, Λύκεια, ΕΠΑ.Λ., ΕΠΑ.Σ.). Η πρόταση δημοσιεύτηκε στο blog της Π.Ε.ΚΑ.Π. και στάλθηκε για διαβούλευση σε όλους τους άλλους φορείς που έχουν σχέση, ή ισχυρίζονται ότι έχουν σχέση, με την Πληροφορική στην Εκπαίδευση, σε όλες τις τοπικές Ενώσεις καθηγητών Πληροφορικής (όπου υπάρχουν), καθώς επίσης σε Σχολικούς Συμβούλους και πολλούς συναδέλφους. Με λίγες και μικρές διορθώσεις ή παρατηρήσεις, η πρόταση αυτή έγινε δεκτή από όλους σχεδόν τους παραλήπτες της, με εξαίρεση 1-2 φορείς που δεν ασχολούνται αποκλειστικά με την εκπαίδευση και οι οποίοι δεν είχαν ούτε την ευγένεια να απαντήσουν έστω και αρνητικά. Σχεδόν όλες οι άλλες ενώσεις και φορείς απάντησαν θετικά και συνυπέγραψαν επί της ουσίας την πρόταση, η οποία εντός Νοεμβρίου (Α.Π. 149278/Γ2/19-11-08) κατατέθηκε επισήμως στο ΥΠ.Ε.Π.Θ.

2) Πρόσφατα πληροφορηθήκαμε ότι ένας από τους φορείς που δεν απάντησαν στην πρότασή μας, κινείται για να καταθέσει «δική» του πρόταση στο ΥΠ.Ε.Π.Θ. η οποία στην ουσία είναι «copy-paste» αυτής της Π.Ε.ΚΑ.Π. Ο συγκεκριμένος φορέας είναι γνωστός για τη διασπαστική και υβριστική τακτική του ενάντια στην Ένωση και ουσιαστικά εναντίον των συναδέλφων ΠΕ19-20, χωρίς όμως ποτέ να έχει δοθεί απάντηση ή συνέχεια από την Π.Ε.ΚΑ.Π., γιατί η πάγια θέση μας και προσπάθειά μας είναι όχι να διχάσουμε και να κατηγοριοποιήσουμε, αλλά να συσπειρώσουμε ει δυνατόν όλους τους συναδέλφους ΠΕ19-ΠΕ20.

3) Μετά από αυτή την εξέλιξη το ΔΣ της Π.Ε.ΚΑ.Π. αισθάνεται την ανάγκη να καταγγείλει ανοικτά σε όλους τους συναδέλφους αλλά και στην εκπαιδευτική κοινότητα, την προβοκατόρικη και διασπαστική κίνηση αυτού του φορέα που δίνει το παρελκυστικό επιχείρημα στο ΥΠ.Ε.Π.Θ. «να μη λαμβάνει σοβαρά έναν κλάδο που δεν μπορεί να λύσει ούτε το πρόβλημα της ενιαίας εκπροσώπησής του», όπως ανέφερε υπηρεσιακός παράγοντας του ΥΠ.Ε.Π.Θ., σε τηλ. επικοινωνία με μέλος του Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π.

4) Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. καλεί ανεξαιρέτως όλους τους συναδέλφους ΠΕ19-ΠΕ20 να συσπειρωθούν στην Ένωση τους και ενωμένοι να απαιτήσουν την αποδοχή από το ΥΠ.Ε.Π.Θ. της κοινής πρότασης όλων των φορέων και Ενώσεων Πληροφορικής στην εκπαίδευση σχετικά με τις αναθέσεις.

Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. λαμβάνοντας υπόψη κυρίως την εισήγηση του τοπικού συλλόγου Δυτικής Κρήτης καθώς και τις προτάσεις συναδέλφων και σύμφωνες γνώμες τοπικών ενώσεων συναδέλφων Πληροφορικής από όλη την Ελλάδα:

• Καλεί όλους τους συναδέλφους να συμμετάσχουν στη απεργία της ΟΛΜΕ στις 10/12/2008, προσθέτοντας και αναδεικνύοντας τα ιδιαίτερα προβλήματα του κλάδου μας, μέσω των τοπικών Ενώσεων τους και των τοπικών ΕΛΜΕ.
• Καλεί από σήμερα και μέχρι εκείνη την ημέρα όλους τους συναδέλφους που έχουν την ευθύνη για το site του σχολείου τους να αναρτήσουν πρώτη σελίδα με μαύρο φόντο (βλ. σχετικά) και κείμενο:

Οι καθηγητές Πληροφορικής αγωνιζόμαστε ενάντια στην απαξίωση και υποβάθμιση του επιπέδου σπουδών Πληροφορικής στο Δημόσιο Σχολείο όπως πρόσφατα μεθόδευσε το ΥΠ.Ε.Π.Θ. με την απόφασή του περί αναθέσεων και απαιτούμε:

1. Όλα τα μαθήματα Πληροφορικής να διδάσκονται από τους εκπαιδευτικούς Πληροφορικής κλάδου ΠΕ19-ΠΕ20 και μόνο.
2. Να ισχύσει και στον Τομέα Πληροφορικής των ΕΠΑ.Λ. ότι αν ο αριθμός των μαθητών μιας τάξης είναι από δεκατρείς (13) και άνω, το μάθημα να διεξάγεται από δύο (2) εκπαιδευτικούς, όπως ακριβώς ισχύει και σε όλους τους άλλους τομείς των ΕΠΑ.Λ.
3. Η διάθεση τριών (3) ωρών από το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο να εφαρμοστεί και για τους υπευθύνους των εργαστήριων Πληροφορικής των Σ.Ε.Κ. όπως ακριβώς συμβαίνει στα Γυμνάσια, στα Λύκεια και στα ΕΠΑ.Λ.

• Σε λίγες ημέρες επίσης το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. θα κυκλοφορήσει και σχετικό κείμενο για συλλογή υπογραφών διαμαρτυρίας.

το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π.