>
Η εργασία παρουσιάζει ένα μοντέλο επιμόρφωσης επιμορφωτών των καθηγητών ΠΕ19-20 το οποίο εντάσσεται στο πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Β’ επιπέδου για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη. Το μοντέλο αυτό είναι προϊόν συλλογικής εργασίας στο πλαίσιο του Τομέα Επιμόρφωσης και Κατάρτισης του ΕΑΙΤΥ με επιστημονικό υπεύθυνο τον καθηγητή Χ. Ζαγούρα. Στην ομάδα εργασίας συμμετέχουν οι Μ. Γρηγοριάδου, καθηγήτρια του Τμήματος Πληροφορικής και Επικοινωνιών του ΕΚΠΑ, Β. Δαγδιλέλης, αναπληρωτής καθηγητής του ΠΑΜΑΚ, Β. Κόμης, αναπληρωτής καθηγητής του Πανεπιστημίου Πατρών και Α. Τζιμογιάννης, αναπληρωτής καθηγητής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου.
Το επιμορφωτικό μοντέλο περιλαμβάνει τέσσερις κύριες ενότητες:
α) Διδακτικός σχεδιασμός για τα μαθήματα Πληροφορικής & ΤΠΕ: Διδακτική της Πληροφορικής και των ΤΠΕ με χρήση υπολογιστικών περιβαλλόντων.
β) Ηλεκτρονική μάθηση, νέα ψηφιακά μέσα και πληροφορικός γραμματισμός: οι ΤΠΕ ως τεχνολογικό και γνωστικό εργαλείο, ως μεθοδολογία επίλυσης προβλημάτων και ως κοινωνικό φαινόμενο.
γ) Πρακτική Άσκηση: σχεδίαση και εφαρμογή σεναρίων επιμόρφωσης και διδακτικών σεναρίων με εκπαιδευτικούς και μαθητές.
δ) Βασικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις και ο ρόλος των ΤΠΕ.
Στις τέσσερις αυτές ενότητες αντιστοιχίζονται επιμέρους άξονες που καλύπτουν τόσο τις επιμέρους βαθμίδες της εκπαίδευσης όσο και τα επιμέρους γνωστικά αντικείμενα της Πληροφορικής και τα αντίστοιχα υπολογιστικά εργαλεία.
Δείτε τη σχετική παρουσίαση του κ, Κόμη, από τα πρακτικά του 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου Καθηγητών Πληροφορικής στα Ιωάννινα
Το επιμορφωτικό μοντέλο περιλαμβάνει τέσσερις κύριες ενότητες:
α) Διδακτικός σχεδιασμός για τα μαθήματα Πληροφορικής & ΤΠΕ: Διδακτική της Πληροφορικής και των ΤΠΕ με χρήση υπολογιστικών περιβαλλόντων.
β) Ηλεκτρονική μάθηση, νέα ψηφιακά μέσα και πληροφορικός γραμματισμός: οι ΤΠΕ ως τεχνολογικό και γνωστικό εργαλείο, ως μεθοδολογία επίλυσης προβλημάτων και ως κοινωνικό φαινόμενο.
γ) Πρακτική Άσκηση: σχεδίαση και εφαρμογή σεναρίων επιμόρφωσης και διδακτικών σεναρίων με εκπαιδευτικούς και μαθητές.
δ) Βασικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις και ο ρόλος των ΤΠΕ.
Στις τέσσερις αυτές ενότητες αντιστοιχίζονται επιμέρους άξονες που καλύπτουν τόσο τις επιμέρους βαθμίδες της εκπαίδευσης όσο και τα επιμέρους γνωστικά αντικείμενα της Πληροφορικής και τα αντίστοιχα υπολογιστικά εργαλεία.
Δείτε τη σχετική παρουσίαση του κ, Κόμη, από τα πρακτικά του 5ου Πανελληνίου Συνεδρίου Καθηγητών Πληροφορικής στα Ιωάννινα