>
Περιγράφοντας την πραγματική κατάσταση που επικρατεί στη πλειοψηφία των Ελληνικών Σχολείων σχετικά με τη λειτουργία και τη συντήρηση των εργαστηρίων Πληροφορικής οι υπηρεσίες των ΚΕΠΛΗΝΕΤ αντιμετωπίζουν τα εξής:
– Η πλειονότητα των εργαστηρίων έχουν εξοπλιστεί με Η/Υ (PLATO ή ALTEC-500SE), πλην εργαστηρίων που αγοράστηκαν με χρήματα από την Σχολική επιτροπή αυτών των σχολείων. Ο εξοπλισμός αυτός είναι παλαιός, με συνέπεια σε ενδεχόμενη βλάβη ή ανάγκη συντήρησης, να λείπουν από την αγορά τα απαραίτητα ανταλλακτικά (ή να είναι πολύ ακριβά). Στα γραφεία των Τεχνικών Υπ. ΚΕΠΛΗΝΕΤ, έχουν με τον καιρό συσσωρευτεί υλικά από απόσυρση ή καταστροφή παλαιών μηχανημάτων με αποτέλεσμα να εξυπηρετούνται οι εξειδικευμένες ανάγκες των παραπάνω σχολικών μονάδων. Έχουν γίνει πάρα πολλές επισκευές και αναβαθμίσεις Η/Υ χρησιμοποιώντας αυτά τα υλικά από τις αποθήκες των ΚΕΠΛΗΝΕΤ, που σε περίπτωση κατάργησης των ΚΕΠΛΗΝΕΤ, όλη αυτή η υποδομή πηγαίνει χαμένη, με δεδομένο ότι είναι αδύνατη (και εν’ μέσω οικ. κρίσης) η άμεση αντικατάσταση όλων των εργαστηρίων Πληροφορικής με νέα μηχανήματα με την τρέχουσα τεχνολογία.
– Οι Τεχνικοί Υπ. ΚΕΠΛΗΝΕΤ, λόγω της διπλής υπόστασης τους ως ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ αλλά και ως ΤΕΧΝΙΚΟΥ, μπορούν να κατανοήσουν καλύτερα τις ανάγκες του σχολείου και του εργαστηρίου Πληροφορικής και να προτείνουν λύσεις υλοποιήσιμες και συνήθως ανέξοδες, χρησιμοποιώντας στο έπακρον τον υπάρχοντα εξοπλισμό του σχολείου και σε συναρμογή με τις απαιτήσεις των διδασκόντων, χωρίς να προβαίνουν στην ΕΥΚΟΛΗ ΛΥΣΗ αγοράς καινούριου εξοπλισμού που κατά κανόνα προτείνουν οι ιδιωτικές εταιρίες. Τις ιδιαιτερότητες του ΣΧΟΛΕΙΟΥ δεν μπορεί να τις ξέρει κανείς που δεν έχει δουλέψει σε αυτό, οπότε τα προβλήματα που ανακύπτουν δεν απαιτούν μόνο λύση του τύπου: «επισκευή υπολογιστή» αλλά και πιθανώς μια γενικότερη αντιμετώπιση των προβλημάτων
ώστε οι εργασίες του σχολείου να εξυπηρετούνται με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Φυσικά πάντα υπάρχει και το θέμα της ασφάλειας δεδομένων αλλά και των εμπιστευτικών στοιχείων που έχουν τα σχολεία.
– Επιπλέον, τα ΚΕΠΛΗΝΕΤ παίζουν το ρόλο του ενδιάμεσου μεταξύ των σχολείων και του ΠΣΔ. Για παράδειγμα, η απλή βλάβη «δεν δουλεύει το ΙΝΤΕΡΝΕΤ» είναι πολυδιάστατη καθώς το πρόβλημα μπορεί να έχει πολλές διαφορετικές αιτίες. Έτσι ο ιδιώτης τεχνικός θα χρεώσει την επίσκεψη στο χώρο του σχολείου ακόμα και αν δεν δώσει λύση και παραπέμψει το σχολείο να βρει μόνο του λύση στους εμπλεκόμενους φορείς, ΠΣΔ, ΟΤΕ κ.λπ. Οι κλήσεις στο ΚΕΠΛΗΝΕΤ που τελικά αποδεικνύεται ότι κάποιος άλλος φορέας πρέπει να επιληφθεί, είναι αρκετά συχνές (άρα χρεώσιμες επισκέψεις). Έτσι οι Τεχνικοί Υπ. ΚΕΠΛΗΝΕΤ παίζουν το ρόλο του διαμεσολαβητή ανάμεσα στο σχολείο και το φορέα γιατί, οι υπεύθυνοι του σχολείου δεν έχουν τις γνώσεις και την εμπειρία να αποκωδικοποιήσουν τη βλάβη και να την προωθήσουν εκεί που πρέπει.
– Για όλα τα παραπάνω, ακόμα και αν η ιδιωτική εταιρία δεν δώσει λύση στο πρόβλημα αλλά παραπέμψει κάπου αλλού το σχολείο, θα χρεώσει κανονικά την επίσκεψη του τεχνικού της.
– Σε περίπτωση συντήρησης των δικτύων των σχολικών μονάδων, η επιτόπια επίσκεψη των Τεχνικών Υπ. ΚΕΠΛΗΝΕΤ δίνει λύσεις για την λειτουργία τους, ιδιαίτερα σε παλαιά κτήρια σχολείων και εγκαταστάσεις. Αντιθέτως, μια ιδιωτική εταιρία θα αναλάμβανε τέτοια περίπτωση μόνο για την εγκατάσταση νέου δικτύου Η/Υ. Η εμπειρία και γνώσεις που έχουν αποκτηθεί μέχρι τώρα για όλα αυτά, αλλά και για πολλά περισσότερα θέματα, θα χαθούν εάν καταργηθεί ως υπηρεσία το ΚΕΠΛΗΝΕΤ.
ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ (πλην μικρών νησιών και δυσπρόσιτων περιοχών):
Η διατήρηση ενός (1) μόνο Υπεύθυνου ΚΕΠΛΗΝΕΤ για κάθε μια Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας (όπου θα εξυπηρετεί και ταυτόχρονα και τις μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης), και σε κάθε ένα Γραφείο Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης, να υπηρετούν τουλάχιστον δύο (2) εκπαιδευτικοί ΠΕ19-20 ως Τεχνικοί Υπ. ΚΕΠΛΗΝΕΤ (τουλάχιστον 2 είναι αναγκαίοι για την εξυπηρέτηση προβλημάτων δικτύωσης των σχολείων καθώς επίσης, και της επέκτασης του τηλεφωνικού τους δικτύου για την προσαρμογή στο νέο πρόγραμμα του Υπουργείου που σχετίζεται με την VOIP τηλεφωνία).
Εκ του ΚΕΠΛΗΝΕΤ 2ου Γραφείου Δ’ Αθήνας
9 σχόλια
Μετάβαση στη φόρμα σχολίων
>Το παραπάνω κείμενο αποτελεί δίχως άλλο, μια πραγματική περιγραφή των πραγμάτων.Η τελική πρόταση όμως προέρχεται από ένα συγκεκριμένο ΚΕΠΛΗΝΕΤ. Η ΠΕΚΑΠ υιοθετεί αυτή την πρόταση;Αν όχι, δεν θα έπρεπε να αναφέρεται η πηγή του κειμένου;
>Η πηγή του κειμένου θα αναφερόταν πάραυτα! Τύχατε χρονικά στη μορφοποίηση και τη σύνταξη της ανάρτησης.
>ΟΚ, Ευχαριστώ.
>Μήπως γνωρίζει η ΠΕΚΑΠ κάτι για το μέλλον των ΚΕΠΛΗΝΕΤ;Ως γνωστόν, οι θητίες λήγουν στις 31/8 και ήδη από 10/7, σύμφωνα με τον κανονισμό λειτουργίας, είναι κλειστά.Ποιες είναι άραγε οι σκέψεις και οι ενέργειες του υπουργείου;
>Υπάρχουν σκέψεις διάφορες, στο δια ταύτα όμως έχει δοθεί διαβεβαίωση (εδώ και καιρό) ότι θα δοθεί παράταση (όπως έγινε και με τους υπόλοιπους υπευθύνους).Αναμένουμε αμφότεροι, στο μεταξύ σχετικά και με την Αποτύπωση – Καταγραφή Πληροφοριακών Συστημάτων η οποία έχει ζητηθεί από το Υπ. με καταληκτική ημερομηνία στις 23/7, δεν αποτελεί υποχρέωση κανένα συναδέλφου εκ των ΚΕΠΛΗΝΕΤ να αναλάβει κάτι τέτοιο, εκτός αν επιθυμεί το αντίθετο. Άλλωστε η σχετική εγκύκλιος ούτε πίνακα αποδεκτών καλά καλά δεν αναφέρει!
>Εύχομαι επιτέλους να αντιληφθούν οι αρμόδιοι ότι η λειτουργία των ΚΕΠΛΗΝΕΤ δε θα πρέπει να μετριέται μόνο ως κόστος λειτουργίας, αλλά να δουν την πραγματικότητα κατάματα. Στα ΚΕΠΛΗΝΕΤ γίνεται ωραία δουλειά και μπορούν να απογειώσουν το "ψηφιακό σχολείο"!
>Πριν από περίπου ένα μήνα είχαμε ενημερωθεί ότι η παράταση μας ήταν ένα απλά «διαδικαστικό υπόλοιπο» ή αλλιώς θέμα ημέρας για να ολοκληρωθεί. Από άσχετες (πλην έγκυρες πηγές) η παράσταση μάλλον δεν θα βγει.Από την ΠΕΚΑΠ υπάρχει κάποιο καινούργιο νέο – πληροφόρηση;Είμαι πραγματικά πολύ περίεργος να δω πώς θα τρέξουν τα «ψηφιακά σχολεία», «νέα ολοήμερα», «νέα εργαστήρια», «Διαδραστικά συστήματα», «Διασύνδεση ΜΑΝ με ΠΣΔ» κτλ χωρίς ΚΕΠΛΗΝΕΤ ή κάτι αντίστοιχο.Υπάρχει δυνατότητα νέας ενημέρωσης της ΠΕΚΑΠ από το υπουργείο έτσι ώστε να ενημερωθούμε και εμείς με τη σειρά μας;
>Το ΥΠ∆ΒΜΘ σχεδιάζει µία σηµαντική µεταβολή στο µηχανισµό τεχνικής στήριξης των υποδοµών ΤΠΕ των σχολείων, η οποία προβλέπει τη συγκρότηση δοµής ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης από εκπαιδευτικούς πληροφορικής (ΠΕ19-20). Η µετάπτωση των ΚΕΠΛΗΝΕΤ σε νέο σχήµα πρέπει να εξασφαλίσει τη λειτουργική ένταξη και τη συνεργασία του νέου προσωπικού ενδοσχολικής υποστήριξης στη γενικότερη δοµή υποστήριξης του ΠΣ∆, δηµιουργώντας έτσι ένα ευρύτερο και βιώσιµο σχήµα Τεχνικής Υποστήριξης ανά ∆ιοικητική Περιφέρεια του Σχεδίου «Καλλικράτης».
>Έχει κανείς περισσότερη ενημέρωση σχετικά με το παραπάνω σχόλιο για την ενδοσχολική υποστήριξη από ΠΕ19-20; Αυτό μας αφορά άμεσα! Εννοούν από έναν ΠΕ19-20 σε κάθε σχολείο πιθανώς χωρίς διδακτικό αντικείμενο;