>ένας «Καλλικράτης» για την εκπαίδευση;

>Γιατί δεν διατυπώθηκε ταυτόχρονα ένας «Καλλικράτης» για την εκπαίδευση, αφού η οργάνωση της εκπαίδευσης σχετίζεται άμεσα και με τη Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση, ενώ διατηρείται η διοίκηση τεμαχισμένη σε γραφεία πάνω από 350, μαζί με τα γραφεία επαγγελματικής εκπαίδευσης και φυσικής αγωγής; Σε διευθύνσεις νομαρχιακές (116) και περιφερειακές (13) και με ένα σύνολο εκπαιδευτικών που απασχολείται στη διοίκηση -εκτός ΑΕΙ- περίπου 12.000 κατά μετρίους υπολογισμούς -εάν αριθμήσουμε τα κατά προσέγγιση ωράριά τους- μαζί με τους διευθυντές σχολείων, υποδιευθυντές και γραμματείς συν τα ΚΕΔΔΥ, ΚΠΕ, ΠΕΚ, ΚΕΣΥΠ, ΓΡΑΣΕΠ, ΑΠΥΣΠΕ, ΠΥΣΠΕ, ΑΠΥΣΔΕ, ΠΥΣΔΕ, ΠΥΣΕΕΠ, ΠΥΣΔΙΠ, Κ.Ε. ΠΛΗΝΕΤ, ΕΚΦΕ, ΓΑΚ, ΙΚΥ, ΔΟΑΤΑΠ, ΟΕΕΚ, ΟΕΔΒ, ΕΙΝ, ΚΕΕ, ΙΔΕΚΕ ΙΠΟΔΕ, ΟΕΕ, ΕΚΕΠ, Π.Ι. όπου συνήθως οι εκπαιδευτικοί παρέχουν και υπηρεσίες διοίκησης εκτός του εκπαιδευτικού έργου; Γιατί δεν ενεργοποιήθηκαν ποτέ τα Περιφερειακά Κέντρα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού, ώστε να σχεδιάσουν την εκπαίδευση σε επίπεδο περιφέρειας ή γιατί τώρα με τον «Καλλικράτη» δεν επιχειρήθηκε μια αναδιοργάνωση του οργανωτικού σχήματος;

απόσπασμα από το άρθρο του  Δ.Κ. ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ (πρώην Ειδικού Γραμματέα στο Υπ. Παιδείας προ 2004 εποχών), στην Ε του Σαββάτου 20/03/2010…