Παραθέτουμε ενδεικτικά κάποια από τα παιχνίδια που έλαβαν χώρα τόσο μέσα στην τάξη, όσο και έξω στην αυλή, που σκοπό είχαν να βοηθήσουν την ένταξη των νηπίων στην ομάδα, την ενίσχυση της έννοιας του ανήκειν, της αυτονομίας, της αυτοεκτίμησης, της ενσυναίσθησης, της ασφάλειας και τη δημιουργία ασφαλούς και δημιουργικού περιβάλλοντος, μέσα στο οποίο τα παιδιά θα νιώσουν ότι οι άλλοι τα σέβονται, τα αποδέχονται και τ’ αγαπούν.
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας δημιούργησαν ατομικές ζωγραφιές με θέμα “Τι κάνουν οι φίλοι”, αποτυπώνοντας με τον δικό τους μοναδικό τρόπο στιγμές φιλίας, παιχνιδιού, συνεργασίας και αγάπης. Μέσα από τη δημιουργική αυτή διαδικασία, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τα συναισθήματά τους, να αναστοχαστούν πάνω στις προσωπικές τους εμπειρίες και να αναγνωρίσουν τη σημασία της φιλίας στην καθημερινότητά τους. Στόχοι της δράσης ήταν η ενίσχυση της αυτοέκφρασης, η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης και της ενσυναίσθησης, καθώς και η ενθάρρυνση της αυτενέργειας και της προσωπικής δημιουργίας.
Στα πλαίσια των προγραμμάτων Αγωγής Υγείας που υλοποιεί το Υπουργείο Υγείας σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας σε σχολικές μονάδες το Κ.Υ. Ελασσόνας υλοποίησε δράση οδοντιατρικού ελέγχου, ενημέρωσης για τη Στοματική Υγεία και προληπτική οδοντιατρική εξέταση την Τρίτη 8/04/2025 στους μαθητές του 4ου Νηπιαγωγείου Ελασσόνας. Η εξέταση πραγματοποιήθηκε στο χώρο του σχολείου με όλους τους κανόνες υγιεινής και κάθε παιδί έλαβε ενημερωτική επιστολή με τα αποτελέσματα.
Τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν, να αντιλαμβάνονται, να εκφράζουν και να ελέγχουν τα συναισθήματά. τους. Η αναγνώριση των συναισθημάτων αποτελεί την βάση της συναισθηματικής νοημοσύνης.
Στο σχολείο μας έχουμε δημιουργήσει “την ώρα της τάξης”. Όταν προκύπτει κάποιο πρόβλημα ή σύγκρουση μαζευόμαστε όλοι μαζί, να το συζητήσουμε. Με αφορμή μια τέτοια σύγκρουση την ώρα του ελεύθερου παιχνιδιού που προκάλεσε θυμό και λύπη, απευθύνουμε στην ολομέλεια την ερώτηση “τι είναι συναίσθημα” . Η απάντηση είναι άμεση “είναι αυτό που νιώθουμε”. Και συνεχίζουμε με την καταγραφή τους.
Παρουσιάζουμε εικόνες και ζητάμε από τα παιδιά να μας περιγράψουν πως νιώθουν οι άνθρωποι που βλέπουν και πως θα ένιωθαν κι εκείνα στη θέση τους.
Ακούμε το τραγούδι των συναισθημάτων του Χάρη Λουφόπουλου και το ζωγραφίζουμε
Διαβάζουμε παραμύθια αναγνώρισης και διαχείρισης συναισθημάτων.
Παίζουμε παιχνίδια ενσυναίσθησης κι εμπιστοσύνης.
Το σχολείο μας συμμετέχει στο διαγωνισμό της IBBY κάνοντας εικόνες τις λέξεις του ποιήματος της βραβευμένης Ολλανδής ποιήτριας Rian Visser «Η γλώσσα των εικόνων»
Το μήνυμα για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2025
“Στα υψηλής ποιότητας παιδικά βιβλία ανάβει και αναπτύσσεται η φαντασία του αναγνώστη. Αυτά τα βιβλία βοηθούν τα παιδιά να εξερευνήσουν τη φαντασία τους, να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους και να δουν τον κόσμο με έναν νέο τρόπο. Τα καλά βιβλία καλούν τους αναγνώστες να ερμηνεύσουν τις λέξεις μόνοι τους, κάνοντας την ιστορία δική τους“. Αυτά τα ολόσωστα μεταφέρει φέτος η IBBY στο συνοδευτικό σημείωμά της, ενώ προκηρύσσει και έναν διεθνή διαγωνισμό ζωγραφικής με τίτλο καλώντας τους ενδιαφερομένους να κάνουν ένα σχέδιο, ζωγραφική ή κάποιο άλλο είδος τέχνης με βάση το ποίημα «Η γλώσσα των εικόνων».
Η Γλώσσα των Εικόνων
Rian Visser
(μετάφραση στα ελληνικά από την αγγλική μετάφραση: ELNIPLEX)
Μπορείτε να ζωγραφίσετε εικόνες
για τις λέξεις,
για όσα λέω;
Τότε, ζωγραφίστε
ένα μέρος της εικόνας,
το κρύο,
τον άνεμο,
έναν κόμπο στον λαιμό σου
ή κάποια σκληρή τύχη,
ζωγραφίστε έναν βήχα,
έναν αναστεναγμό,
το άρωμα του φρέσκου ψωμιού,
τον χρόνο,
μια στιγμή,
την αρχή ή το τέλος
ενός σχεδίου,
ζωγραφίστε το μέρος όπου παντού
το μέρος όπου ποτέ,
το μέρος όπου σύντομα
κάτι πρόκειται να συμβεί,
ζωγραφίστε τον πόνο μιας απώθησης,
τη γεύση της θάλασσας.
Υπάρχουν τόσα πολλά
που θέλω να δω,
σαν αγάπη,
μια μέρα,
και ίσως για μένα.
Κάντε εικόνες
για το ποίημά μου,
και μη διστάσετε:
αυτά τα λόγια
ανήκουν σε εσάς
Κι αυτή είναι η συμμετοχή μας.
Εκλογές – 14 Νοεμβρίου 2024
Με αφορμή την επέτειο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου, διδάσκουμε την έννοια της δημοκρατίας βιωματικά με τη διενέργεια εκλογών, την κουκλοθεατρική παράσταση “Ντενεκεδούπολη” και την παρουσίαση της ιστορίας “Ο Δήμος κι ο Τυράννης”.
Με αφορμή το φθινόπωρο, τις γεωργικές ασχολίες και τα φρούτα αυτής της εποχής, τα παιδιά έφεραν στο σχολείο σπόρους και φρούτα (μιας και κάποιοι από τους γονείς ασχολούνται με τη γεωργία και την κτηνοτροφία). Ακολουθήσαμε από την αρχή την καλλιέργεια της γης – σκάλισμα, σπορά, πότισμα, παρακολούθηση της εξέλιξης, άλεσμα των σπόρων, παρασκευή αρτοσκευασμάτων – και φάγαμε φθινοπωρινή φρουτοσαλάτα, ήπιαμε σπιτική λεμονάδα και φρεσκοστυμμένο χυμό πορτοκάλι.
Τα παιδιά καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος έκαναν σημαντικές παρατηρήσεις, καταλήγοντας στο συμπέρασμα πως ό,τι τρώμε, μας το δίνει η γη! Και το κρέας και τα αυγά. Γιατί και τα ζώα για να ζήσουν πρέπει να φάνε χορταράκι.
Και εκτός του ότι μας τρέφει, μας ντύνει κιόλας. Κι εδώ είχαν την ευκαιρία να δουν για πρώτη φορά βαμβάκι που μας έφερε ένα από τα παιδάκια μας που οι δικοί του είναι βαμβακοπαραγωγοί.
Τα παιδιά έβαψαν τα τετραγωνάκια με το αγαπημένο τους χρώμα, ζωγράφισαν το πορτρέτο τους και δημιούργησαν την ομάδα της τάξης μας.
Για την ομαλή μετάβαση των νηπίων από το νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο, μιλήσαμε πρώτα στην ολομέλεια για τις απορίες και τις προσδοκίες τους για την επόμενη βαθμίδα, τα μαθήματα και τα βιβλία που θα μελετούν, παρουσιάσαμε τα βιβλία και τους ήρωές τους, παρακολουθήσαμε την κουκλοθεατρική παράσταση “οι απορίες του Αντωνάκη” και επισκεφθήκαμε την Α΄τάξη.
Παρόλο που ανήκουμε στο ίδιο σχολικό συγκρότημα και μοιραζόμαστε τους χώρους με το Δημοτικό, ήταν πολύ ευχάριστο για τα παιδιά που μπήκαν σε μια από τις τάξης του, συνάντησαν παλιούς συμμαθητές και τη δασκάλα τους, τους καλοδέχτηκαν, κάθισαν στα θρανία τους και τους μίλησαν για τα μαθήματά τους και την καθημερινότητά τους.
Αυτό όμως που περίμεναν πως και πως και τους εντυπωσίασε περισσότερο ήταν η αίθουσα της πληροφορικής.
Περιβάλλον – Αειφορία και Ανακύκλωση
Ο σημερινός άνθρωπος καταναλώνει περισσότερους πόρους από αυτούς που είναι διαθέσιμοι. Η μόνη λύση σε αυτήν την υπερκατανάλωση, είναι η υιοθέτηση ενός νέου τρόπου ζωής βασισμένου στις αρχές της αειφόρου ανάπτυξης, της διασφάλισης δηλαδή της ευημερίας στη γη, μέσω της προστασίας του περιβάλλοντος και της διατήρησης της ισορροπίας του. Η ανακύκλωση είναι βιώσιμη, επειδή μειώνει τόσο την ανάγκη για πρώτη ύλη στην αρχή του κύκλου ζωής όσο και το χώρο υγειονομικής ταφής στο τέλος. Το σχολείο μας στοχεύει, μέσα από την καθημερινότητα και τα προγράμματα που υλοποιεί, στην ευαισθητοποίηση των παιδιών σε περιβαλλοντικά θέματα και στη διαμόρφωση θετικών στάσεων και αξιών, που θα τα χαρακτηρίζουν στη μετέπειτα ζωή τους.