Μαθητική Κοινότητα Τμήματος Τάξης Δημοτικού Σχολείου

Εικόνα κεφαλίδας ΤΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΟΥ

Κατηγορία: ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ

Όλες οι παιδαγωγικές και διδακτικές ενέργειες που αποβλέπουν στην ένταξη μαθητών με αναπηρία, με μαθησιακές δυσκολίες ή και με διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο στην τάξη και στο σχολείο γενικότερα.

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΕΝΙΚΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΑ

 

Στιγμιότυπο οθόνης UNICEF


Φόρτωση PDF…

Θα δώσουμε έμφαση στο άρθρο 1 ( ορισμός του παιδιού),  στο άρθρο 2 (την έλλειψη διακρίσεων) και στο άρθρο 23 που αναφέρεται ειδικά στα δικαιώματα των ανάπηρων παιδιών.

Θα δούμε το βιντεάκι της UNICEF με cartoons για την προστασία των ανάπηρων παιδιών.

Η Unicef πρεσβεύει την προστασία τους από το οικογενειακό και το κοινωνικό περιβάλλον (φίλοι, γνωστοί κ.α.). Είναι κατά της διάκρισης και της απομόνωσής τους.Επιδιώκει την αλλαγή των αρνητικών στάσεων έτσι ώστε όλα τα παιδιά να συμμετέχουν σε όλες τις πλευρές της ζωής.

 

 

Τέλος, θα μιλήσουμε για διάφορες μορφές αναπηρίας παιδιών και εφήβων και τις ιδιαίτερες κλίσεις τους που μπορούν να τα κάνουν επιτυχημένα και ευτυχισμένα.

 

 

Δραστηριότητα

Θυμήσου τον Ian από την ταινία animation που είδαμε.Ζωγράφισε ένα δικαίωμα που έχει και ο ίδιος σαν παιδί που είναι. Γράψε ποιο είναι αυτό.

ΣΥΝΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Ian

Θα δούμε το βίντεο Ian/Cordo Animado που αφορά ένα παιδί με κινητικά προβλήματα.

Αυτό κινείται με αναπηρικό αμαξίδιο.

Οι μαθητές θα ευαισθητοποιηθούν, θα αντιληφθούν τις ανάγκες και τις δυσκολίες των ατόμων με κινητικά προβλήματα στο πρόσωπο του Ian και θα αποκτήσουν ενσυναίσθηση ως προς τα συναισθήματα που βιώνουν.

Ian 1

Στόχος είναι μέσα από την επεξεργασία του βιντεο, να αλλάξουν στάση και να γίνουν υποστηρικτικοί, ικανοποιώντας τις ανάγκες αυτών των ατόμων για επικοινωνία, παιχνίδι , φιλία, μάθηση κ.α.

Ian 2 1

Επίσης, η περίπτωση του Ian μας δίνει την ευκαιρία να θίξουμε το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού σε άτομα με ειδικές ανάγκες.

Δραστηριότητα στην τάξη:

Γράφουμε τα δικά μας μηνύματα συμπαράστασης στον μικρό Ian.

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΥΜΟΥ

Τι είναι ο θυμός; Πώς διαχειριζόμαστε τον θυμό μας; 

Μαθαίνουμε τρόπους  διαχείρισης του θυμού μας παρακολουθώντας τα βίντεο.

ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΤΟ ΘΥΜΩΜΕΝΟ ΞΩΤΙΚΟ/ΤΗΕ ΑNGRY ELF

ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΕΓΧΟ ΤΟΥ ΘΥΜΟΥ

 

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΠΙΛΗΨΙΑ 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 11 165611

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 11 165445

Η 12η Φεβρουαρίου έχει καθιερωθεί ως η Παγκόσμια ημέρα Επιληψίας. 

Τα παρακάτω εκπαιδευτικά βίντεο:     

α) θα λύσουν απορίες των μαθητών για την ασθένεια αυτή,       

β) θα βοηθήσουν  τους μαθητές να αναγνωρίζουν τα συμπτώματα, 

γ) θα τους υποδείξουν τρόπους άμεσης αντιμετώπισης των επιληπτικών κρίσεων  συμμαθητών/τριών ή/και συγγενικών ατόμων (τι επιτρέπεται και τι όχι),   

δ) θα προτρέψουν τους επιληπτικούς μαθητές στην υιοθέτηση σωστών συμπεριφορών (πρόληψη κρίσεων, λήψη φαρμάκων) και     

ε) θα ευαισθητοποιήσουν τους υγιείς μαθητές ώστε να αποδέχονται, να σέβοντα , να στηρίζουν και να βοηθούν τα επιλεπτικά άτομα.

ΦΙΛΙΑ – ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ


Φόρτωση PDF…


Φόρτωση PDF…

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ

ΕΞΩΦΥΛΛΟ ΒΙΒΛΙΟΥ

Ο Περπατούλης στον πλανήτη των Ζουμ

https://online.anyflip.com/iyuxw/vdpi/mobile

ΠΕΡΠΑΤΟΥΛΗΣ EASY TO READ

Δραστηριότητα στην τάξη

Αφού έγινε διεξοδική ανάλυση – επεξεργασία του παραμυθιού και κατανόησή του, οι μαθητές ζωγράφισαν σε ομάδες τον πλανήτη Ζουμ στην αρχική του μορφή που ικανοποιούσε τις ανάγκες μόνο των Ζουμανθρώπων και στην τελική του μορφή με τις αλλαγές που έγιναν προκειμένου να διευκολύνεται στην καθημερινή του ζωή ο Περπατούλης.

 

 

8

 

5ec7c96093dfa802740302

ΕΝΤΑΞΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Τα δύο βίντεο αναφέρονται στη ζωή δύο παιδιών με προβλήματα ακοήςLouis στο πρώτο βίντεο προσπαθεί να ξεπεράσει τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει στο χώρο του σχολείου.Η Tamara ονειρεύεται να γίνει χορεύτρια.

 

 

 

 

 

 

20231203 656c39ff91617 770x410 1

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ (3 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ)

ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ-ΟΗΕ

 

Στα πλαίσια του εορτασμού της ημέρας διαβάσαμε στην τάξη το βιβλίο “το Αυγό” της Εύας Βακιρτζή από τις εκδόσεις Πατάκη.

Κάναμε τις δραστηριότητες:
Δραστηριότητα 1 Κατανοώντας τον Βίκτωρα.
Στην καθημερινή μας ζωή όλοι​, λίγο ή πολύ, είμαστε κλεισμένοι στο καβούκι μας. Βρες και γράψε τι θα μπορούσε να σε κρατήσει κλεισμένο/η στο καβούκι σου; ή Πότε είσαι κλεισμένος/η στο καβούκι σου;

Δραστηριότητα 2 Σπάζοντας το Αυγό.
Βοηθήστε τον Βίκτωρα να βγει από το Αυγό του. Κάντε τις δικές σας χαραμάδες. Τι θα του λέγατε για να τον πείσετε;

 

 

7 73128 happy children clipart png school kids

Η ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ

Οι μαθητές της τάξης μας είναι διαφορετικοί όπως τα λουλούδια ενός κήπου, που ακόμα και αν φαίνονται ίδια, καθένα είναι ξεχωριστό και μοναδικό. Η ομορφιά του κήπου μας βρίσκεται στην ποικιλία των λουλουδιών του. Ας αποδεχτούμε τη διαφορετικότητά μας. Δίνει νόημα και αξία στις ζωές μας.

Οι μικροί μαθητές της τάξης μας είχαν την ευκαιρία να αντιληφθούν την έννοια της διαφορετικότητας των ανθρώπων στα πλαίσια της καθημερινότητας ,μέσω της μουσικής, παρακολουθώντας τη θεατρική παράσταση με τίτλο “Απαγορεύεται η Μουσική”. Οι  συνθήκες της συγκατοίκησης και οι αξίες του σεβασμού, της συνεργασίας και της φιλίας, συνέβαλλαν στο τέλος του έργου, στην αποδοχή “του διαφορετικού Άλλου” με φυσικό τρόπο.

 

Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση