Λογοτεχνικό Εργαστήρι

Διαβάζουμε, εμπνεόμαστε και δημιουργούμε!

“Οι Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία” της Άλκης Ζέη εμπνέουν τους μαθητές του Β΄3

Μάι 202519

Ο Μ.Γ. συνδυάζει εικόνα και λόγο: σχεδιάζει ένα μικρό κόμικ τεσσάρων καρέ για την πρώτη μέρα της Κωνσταντίνας στη Γερμανία.


Exofyllo
Kare 1Kare 2

Ο

Kare 3Kare 4Opisthofyllo 

Ο εσωτερικός μονόλογος της Κωνσταντίνας τη στιγμή που νιώθει πως ένας νέος/-α φίλος/-η αρχίζει να της δείχνει συμπάθεια από την Δ.Α.

Η αλήθεια είναι πως, από τη στιγμή που ο διευθυντής με πήγε στην τάξη μου, το περισσότερο άγχος μου είχε φύγει. Δεν έπαψα όμως, να νιώθω άβολα και απροσάρμοστα σε μια νέα τάξη με είκοσι άγνωστα πρόσωπα να με κοιτούν. Το αίσθημα αυτό έφυγε τη στιγμή που η Άννα, μια κοπέλα που ζούσε δέκα χρόνια στη Γερμανία, αλλά είχε γεννηθεί στην Ελλάδα, μου μίλησε και μου πρότεινε να με ξεναγήσει στον νέο χώρο. Ένιωσα πως ένα βάρος έφυγε από πάνω μου, καθώς γνώρισα μια κοπέλα που είχα συμπαθήσει και ήταν πρόθυμη να με στηρίξει.

Και ο Κ.Π. γράφει τη δική του εκδοχή του εσωτερικού μονολόγου της Κωνσταντίνας:

Αυτό το παιδί με κοιτάζει επίμονα και χαμογελάει. Μήπως με συμπαθεί ή μήπως με κοροϊδεύει; Ωχ, έρχεται να μου μιλήσει, τι θα πω; Δεν ξέρω σχεδόν καθόλου γερμανικά. Έρχεται με καλό σκοπό άραγε; 

Ουφ! Τζάμπα η ανησυχία! Τελικά ήρθε με καλό σκοπό. Θέλει να γίνει φίλη με μένα. Συμφωνήσαμε να συναντηθούμε το απόγευμα για να παίξουμε.

Αντί για κείμενο … ποίημα από την Π.Χ.

Μικρό κορίτσι σε σχολείο μακρινό

με λέξεις ξένες, με βλέμμα δειλό,

ένα χαμόγελο, μια αρχή

κι η μοναξιά ξεχνιέται με μια νέα αρχή.

Ένα ακόμα ποίημα από τον μαθητή Μ.Δ.

Screenshot 214

 

 

από κάτω από: Β΄3, Οι μαθητές δημιουργούν, Σχολικό έτος 2024-25 | με ετικέτα ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο “Οι Αναμνήσεις της Κωνσταντίνας από τη Γερμανία” της Άλκης Ζέη εμπνέουν τους μαθητές του Β΄3    

Η αγάπη για τη λογοτεχνία… βραβεύεται!

Μάι 202515

kbantomhchanikhΜπορεί η λογοτεχνία να εμπνεύσει τους μαθητές; Μπορεί να γίνει η αφορμή να γράψουν, να εκφραστούν, να τολμήσουν, ν’ ανακαλύψουν και ν’ αποκαλύψουν το ταλέντο τους; Η απάντηση έρχεται από τους μαθητές του σχολείου μας.

Όταν μάλιστα η αγάπη για τη φυσική συνδυάζεται με την αγάπη για την ποίηση… το αποτέλεσμα είναι μαγικό! Και αξίζει το πρώτο βραβείο!

Πολλά συγχαρητήρια, λοιπόν, δίνουμε στον μαθητή του σχολείου μας, Ευστάθιο Αθανασόπουλο, ο οποίος κέρδισε το 1ο βραβείο, στην κατηγορία της εφηβικής ποίησης, στον 13ο  Πανελλήνιο Λογοτεχνικό Διαγωνισμό Εφηβικού Διηγήματος και Ποίησης «Γρηγόρης Πεντζίκης», με το ποίημά του «Ο απίθανος κόσμος της Κβαντομηχανικής».

Την Παρασκευή, 9 Μαΐου, έγινε η απονομή των βραβείων στους μαθητές και στις μαθήτριες που διακρίθηκαν, κατά την έναρξη του Διεθνούς Συνεδρίου για την Εκπαίδευση που διοργανώθηκε από το ΔΤΜΣ «Διδακτική των Επιστημών και  Σύγχρονες Τεχνολογίες» στην Δράμα. Ήταν δύσκολο για τον Ευστάθιο να παρευρεθεί στην απονομή, έτσι έγινε ανάγνωση του ποιήματός του από μαθητή σχολείου της περιοχής.

Ακολουθεί ο σύνδεσμος μετάδοσης της απονομής:

https://www.youtube.com/@DuthDst  (βλ. από 4:21)

Να δώσουμε επίσης συγχαρητήρια και σ’ εκείνα τα παιδιά του σχολείου μας που συμμετείχαν στον διαγωνισμό, με κείμενα εμπνευσμένα! Πιο συγκεκριμένα, στον Γιώργο Αναστασιάδη, ο οποίος έγραψε το διήγημα «Η γυναίκα της χρονιάς» και στην Αριάδνη Ράμμου για τα «Μικρά χαϊκού μιας μεγάλης αγάπης».

Με την ευχή να μετατρέπουμε πάντα σε δημιουργία ό,τι μας εμπνέει!.

από κάτω από: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ | με ετικέτα , ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η αγάπη για τη λογοτεχνία… βραβεύεται!    

Δυο ποιήματα για τους νεκρούς της Χιροσίμα από μαθητές του Β΄3

Απρ 20259

Screenshot 189

Ο μαθητής Λ. Δ. έγραψε το παρακάτω ποίημα:

Στάχτη ο ουρανός

και οι σκιές χαράχτηκαν στο πεζοδρόμιο.

Φωνές που έγιναν ψίθυρος

και χάθηκαν στον άνεμο.

______

Μικρά χέρια έμειναν άδεια,

μάτια που δεν πρόλαβαν να ονειρευτούν,

ζωές που σβήστηκαν

με μια λάμψη που τύφλωσε τον κόσμο.

______

Μα η γη θυμάται.

Κάθε άνοιξη τα άνθη της κερασιάς

ανθίζουν γι’ αυτούς που έφυγαν νωρίς,

σαν υπόσχεση πως η μνήμη θα στέκει όρθια.

______

Κι εμείς,

στις σκιές τους περπατάμε σιωπηλά,

με δέος και ενοχή,

ελπίζοντας πως κάποτε η ανθρωπιά θα νικήσει τη φωτιά.

 

Ένα ακόμη ποίημα από τον μαθητή Λ. Μ. 

Στην άκρη της αυγής,

καίει ακόμα ο πόνος,

μια σκιά στον τοίχο,

μια κραυγή που δεν ειπώθηκε ποτέ.

______

Άνθρωποι γίναν άνεμος,

σκόνη πάνω σε πέτρες σπασμένες,

ονείρατα λιωμένα από φως

που δεν έμοιαζε με ήλιο.

______

Παιδιά που δεν μεγάλωσαν,

χέρια που δεν αγκάλιασαν ξανά,

τα μάτια τους τ’ αφήσανε στον ουρανό

να κοιτούν τη γη με απορία.

______

Μα η σιωπή φωνάζει ακόμα

μεσ στους λωτούς του ποταμού

πως κάθε ζωή είναι φλόγα

κι η ειρήνη χρέος αιώνιο.

από κάτω από: Β΄3, Οι μαθητές δημιουργούν, Σχολικό έτος 2024-25 | με ετικέτα  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δυο ποιήματα για τους νεκρούς της Χιροσίμα από μαθητές του Β΄3    

Οι μαθητές του Β΄3 διατρανώνουν αντιπολεμικό μήνυμα με αφορμή “Τα λουλούδια της Χιροσίμα”

Μαρ 202526

Screenshot 142 Ο Σαμ-σαν τηρεί την υπόσχεσή του στον Φούμιο: βροντοφωνάζει στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης το μήνυμα των θυμάτων της Χιροσίμα στον δυτικό κόσμο.

Η Α. Δ. γράφει:

Ονομάζομαι Σαμ, κατάγομαι από την Αμερική και θα ήθελα να μοιραστώ μια εμπειρία που άλλαξε για πάντα τη ζωή μου με την ελπίδα ότι θα αλλάξει και τη δική σας.

Πριν από έναν χρόνο υπήρξα οικότροφος σε μια οικογένεια στην Ιαπωνία. Ήταν πραγματικά καλοί άνθρωποι. Με έκαναν να νιώσω ζεστασιά και φιλοξενία, μα κάτι μου έκρυβαν· κάτι που έμαθα αργότερα, αυτό το κάτι που άλλαξε αυτά που ήξερα και αυτά που πίστευα και κάτι που με έκανε να αναζητώ μια άλλαγή.

Η οικογένεια με την οποία έζησα ήταν βαριά τραυματισμένη από την έκρηξη της ατομικής βόμβας στη Χιροσίμα. Μένοντας μαζί τους, σταδιακά, ανακάλυψα αλήθειες και μου αφηγήθηκαν φρικτές σκηνές. Ο Φούμιο, ο οποίος με φιλοξένησε, ήταν βαριά άρρωστος στο νοσοκομείο. Στο δωμάτιό του ήταν άλλοι πέντε άντρες, θύματα και αυτοί της ραδιενέργειας. Θυμάμαι ακόμα το πρόσωπό του γεμάτο πληγές, με μια μόνιμη έκφραση πόνου και απαισιοδοξίας. Θυμάμαι ακόμα το πείραμα που έκαναν οι επιστήμονες με ένα ψάρι εκτεθειμένο σε ραδιενέργεια. Αυτό που είδα ηταν τρομακτικό, φρικιαστικό. Το ψάρι είχε δυο κεφάλια και τέσσερα μάτια. Το ίδιο γινόταν και με τα βρέφη· από γενιά σε γενιά παρουσιάζαν μεταλλάξεις.

Μένοντας καιρό εκεί είδα και κατάλαβα πολλά και αυτά θέλω σήμερα να μοιραστώ μαζί σας. Οι Αμερικανοί συμπατριώτες μου δεν έχουν την παραμικρή ιδέα των καταστροφικών συνεπειών της ατομικής βόμβας. Έτσι, δε θα σταματήσω να διαλαλώ αυτά που είδα και έζησα μέχρι να αποδοθεί δικαιοσύνη στους άτυχους αυτούς ανθρώπους. Το υποσχέθηκα στον Φούμιο.

Το μήνυμα του Π. Κ. 

Αν και ο πόλεμος μας ανέδειξε νικητές, αγαπητοί Αμερικανοί, αυτό που έγινε στη Χιροσίμα είναι το χειρότερο πράγμα που έχουν δει τα μάτια μου σε όλη μου τη ζωή. Δε θα έπρεπε να είμαστε χαρούμενοι που τους αναγκάσαμε να συνθηκολογήσουν με αυτό τον τρόπο.

Κουράγιο σε όλους τους πληγέντες και τις οικογένειες της Χιροσίμα.

Το μήνυμα του Α. Λ. 

Η Χιροσίμα για εμένα δεν είναι απλά μια πόλη, αλλά μια ιστορία που με στοιχειώνει. Τα λουλούδια της, που συνεχίζουν να ανθίζουν, είναι σα να λένε ότι όσο κι αν η καταστροφή είναι μεγάλη, πάντα υπάρχει δυνατότητα για κάτι καλύτερο. Η τραγωδία που έζησε αυτή η πόλη δεν μπορεί να αλλάξει, αλλά ίσως μας διδάσκει ότι δεν πρέπει να επιτρέψουμε ποτέ ξανά να επαναληφθεί παρόμοια φρίκη. Νομίζω πως, όσο σκληρό κι αν είναι το παρελθόν, μπορούμε να δημιουργήσουμε έναν κόσμο ανθρώπινο και υπεύθυνο. Είμαι βέβαιος ότι αυτο πρέπει να γίνει μάθημα σε όλους μας για να χτίσουμε έναν καλύτερο κόσμο.  

 

 

από κάτω από: Β΄3, Οι μαθητές δημιουργούν, Σχολικό έτος 2024-25 | με ετικέτα  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Οι μαθητές του Β΄3 διατρανώνουν αντιπολεμικό μήνυμα με αφορμή “Τα λουλούδια της Χιροσίμα”    

Οι μαθητές του Β΄3 αφήνουν ένα σημείωμα στο μνημείο των νεκρών της Χιροσίμα

Μαρ 202526

Mnhmeio Eirhnhς CHirosima

                Το ποίημα της Κ. Ο.                                     

                           Στις σκέψεις μας,                                                            

                           σαν σιωπηλό ταξίδι,                                                      

                           ξεπροβάλλει μια μορφή,                                                

                            η Χιροσίμα είν’  αυτή,                                                   

                       που στον αιώνα έχει την παρουσία                                      

                       κι ακούγεται σαν παράδοση αιώνia.

                                     

                                      Το ποίημα της Χ. Π. 

                                                      Για τα παιδιά της Χιροσίμα

                                                            “Μια σκιά στο φως 

                                                  που πίσω από κανέναν δεν κρύβεται.

                                                              Γέλια πνιγμένα 

                                                         που βούτηξαν στη σκόνη.”

 

               Το ποίημα του Δ. Μ.                   


Screenshot 141

Η κραυγή της Χιροσίμα

Λάμψη, φωτιά, σιωπή βαθιά,

σκιές χαράχτηκαν στη γη.

Παιδιά, γυναίκες, μια κραυγή

κι ο κόσμος έσβησε ξανά.

 

Μα μέσα απ’τη στάχτη εκεί ψηλά

η μνήμη ανθίζει σιγά σιγά.

από κάτω από: Β΄3, Οι μαθητές δημιουργούν, Σχολικό έτος 2024-25 | με ετικέτα  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Οι μαθητές του Β΄3 αφήνουν ένα σημείωμα στο μνημείο των νεκρών της Χιροσίμα    

Ενσωμάτωση περιεχομένου

Μαρ 202510

 

από κάτω από: Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ενσωμάτωση περιεχομένου    

Στην εποχή του τσιμέντου και της πολυκατοικίας…. οι μαθητές δημιουργούν

Μαρ 20254

Η Νέλλη δεν εμποδίζει την αφηγήτρια να χτυπήσει την πόρτα της διπλανής οικογένειας και να μιλήσει στη μητέρα του μικρού κοριτσιού. Ποιος είναι ο διάλογος που ακολουθεί; 

Η μαθήτρια Ν.Δ γράφει: 

πολυκατοικιαΚαλησπέρα σας! Είμαι η γυναίκα που μένει στο διπλανό διαμέρισμα.

-Καλησπέρα σας! Τι θα θέλατε; Συγγνώμη για την αναστάτωση, αλλά η κόρη μου κλαίει και δε σταματά με τίποτα!

-Με όλο το θάρρος, αν και δεν έχουμε γνωριστεί ποτέ, αποφάσισα να σας χτυπήσω την πόρτα, για να  σας συμβουλεύσω, μιας και είμαι μεγαλύτερη από σας. Πολλές φοράς σας έχω ακούσει να φωνάζετε στο παιδί σας…

-Ζητώ συγγνώμη για την αναστάτωση που προκαλώ στην πολυκατοικία…

– Να σου μιλάω στον ενικό; Δεν στο είπα για να μου ζητήσεις συγγνώμη! Είμαι μάνα κι εγώ και ξέρω πώς νιώθεις εσύ, αλλά και το παιδί σου όταν του φωνάζεις. Το παιδί σου το αγαπάς πολύ και ο λόγος που του φωνάζεις είναι γιατί είσαι τόσο πολύ πιεσμένη από τα προβλήματα της καθημερινότητας κι από τον τρόπο που ζεις, που ξεσπάς πάνω στο παιδί σου.. Δυστυχώς, ο τρόπος που ζουν οι άνθρωποι στις πόλεις, τούς κάνει να αγχώδεις, δεν μπορούν να ηρεμήσουν, ζουν απομονωμένοι μέσα στα σπίτια τους. 

– Όλα αυτά που λέτε με κάνουν και νιώθω πολύ άσχημα! Δεν μπορώ να ελέγξω την κούρασή μου, ούτε και τα νεύρα μου! Η πίεση είναι αυτή που με κάνει να φέρομαι έτσι στο παιδί μου!

– Όλοι κάποια στιγμή βρεθήκαμε στη θέση σου και κάναμε κι εμείς λάθη με τα παιδιά μας. Καλό είναι να ηρεμήσεις, ν’ ακούς το παιδί σου, να προσπαθήσεις να βρίσκεις τρόπους, ώστε να μην τσακώνεστε. Κι αν θες και καμιά συμβουλή, εδώ είμαι εγώ!

-Έχετε δίκιο σε όσα είπατε! Σας ευχαριστώ! Να πιούμε κι έναν καφέ μια μέρα, να γνωριστούμε και καλύτερα!

-Βεβαίως! Όποτε θέλετε!

από κάτω από: Β΄1, Οι μαθητές δημιουργούν, Σχολικό έτος 2024-25 | με ετικέτα ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Στην εποχή του τσιμέντου και της πολυκατοικίας…. οι μαθητές δημιουργούν    

Τι θα συνέβαινε, αν…; Οι μαθητές του Β2 δίνουν μια διαφορετική εξέλιξη στο αφήγημα “Ένας αριθμός”

Μαρ 20254

Από τη μαθήτρια του Γ2 Α.Μ

ενας αριθμός…-Να μην με ευχαριστείς και άλλη φορά να κάνεις καλύτερα την δουλειά σου ώστε να αξίζεις περισσότερα,  είπα στην Ιουλία με υψηλό τον τόνο της φωνής μου.

          Η Βαρβάρα καθόταν προσεχτικά και ήσυχα σε μια γωνία και ετοιμαζόταν να ξεκινήσει το μάθημά της και ο Κόλιας θα ήταν ο επόμενος, ο οποίος δεν μας άκουγε να συζητάμε τον μισθό της κυρίας Ιουλίας. Ξαφνικά ακούω μια τσιριχτή παιδική φωνή να φωνάζει θυμωμένα:

          -Μα καλά είναι δυνατόν πατέρα; Με όλο τον σεβασμό που σας έχω δεν είναι πράγματα αυτά, μου φώναξε η Βαρβάρα.

          -Συγνώμη σε ποιόν τα λες αυτά, στον πατέρα σου; Πήγαινε γρήγορα στο δωμάτιό σου και μην ξανά ασχοληθείς με τις δουλειές μου. Άντε, άντε γρήγορα!

          -Δεν πάω πουθενά! Εώς πότε θα είστε τόσο άδικος με τους υπαλλήλους μας και πότε θα σταματήσετε να είστε τόσο τσιγκούνης; Υπάρχουν άνθρωποι που δουλεύουν πολύ σκληρά για ένα κομμάτι ψωμί και εμείς δεν βοηθάμε καθόλου την κατάσταση. Η κυρία Ιουλία είναι η καλύτερη δασκάλα που έχω γνωρίσει, μακράν ο πιο σοβαρός και δημιουργικός άνθρωπος που έχει πατήσει σε αυτό το σπίτι! Σας  παρακαλώ δώστε τον μισθό που της αξίζει, που ξέρετε πολύ καλά και εσείς όπως και εγώ, μιας και μου έμαθε μαθηματικά, ότι είναι γύρω στα 80 ρούβλια. Δεν μπορώ πλέον την αχαριστία και την τσιγκουνιά σας. Αποκτείστε λίγη ενσυναίσθηση, αφού μπορούμε και έχουμε την ικανότητα να βοηθήσουμε αυτούς τους ανθρώπους που δουλεύουν για εμάς, γιατί ποτέ δεν το κάνουμε πατέρα;

          Εγώ και η κυρία Ιουλία είχαμε μείνει με το στόμα ανοιχτό. Άραγε άξιζε τόσα πολλά η κυρία Ιουλία; Άραγε ήμουν τόσο άδικος και συμπεριφέρθηκα τόσο απάνθρωπα; Και αν όντως δεν έχει κάνει τίποτα από ότι έχω σημειώσει και αν όντως είναι ένας τόσο σοβαρός άνθρωπος γιατί δεν μιλάει, γιατί δεν υπερασπίζεται λίγο τον εαυτό της; Και μόνο από αυτό θα έπρεπε να καταλάβω τι σεβαστικός και υπεύθυνος άνθρωπος ήταν…

          -Γιατί δεν μιλάς, ρώτησα κοκκινισμένος από ντροπή στραμμένος προς εκείνη.

          -Τι να πω;

          -Να γίνεις ειλικρινής. Αντί να κάθεσαι να με ακούς να σε μειώνω να πάρεις θέση, να σηκωθείς και να μιλήσεις, να πάρεις αυτό που σου αξίζει και το σημαντικότερο… να υπερασπιστείς την αξία σου!

          -Δε δε δε δεν ξέρω τι να πω…

          -Άσε να μην πεις τίποτα αλλά να πάρεις ένα μάθημα και να σηκώνεις το ανάστημά σου, πάρε τώρα 100 ρούβλια και πήγαινε σπίτι θα τα πούμε αύριο, πάρε ένα ρεπό σήμερα. Μικρή έλα εδώ εσύ πρέπει να μιλήσουμε.

          -Συγνώμη μπαμπά!

          -Μην μιλάς μιλάω εγώ τώρα! Έλα τα σου πω τι δώρο θα σου πάρω που έχεις ωριμάσει τόσο πολύ…  

από κάτω από: Β΄2, Οι μαθητές δημιουργούν, Σχολικό έτος 2024-25, Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τι θα συνέβαινε, αν…; Οι μαθητές του Β2 δίνουν μια διαφορετική εξέλιξη στο αφήγημα “Ένας αριθμός”    

Με έμπνευση από το Kuro Siwo ταξιδεύουμε στις θάλασσες…

Μαρ 20254

Το ημερολόγιο ενός ναυτικού από τη μαθήτρια του Γ2 Μ.Κ

υπεροκυανιο12 Φεβρουαρίου 1949

Άλλη μια μέρα ξημέρωσε στη θάλασσα. Βγήκα από την καμπίνα μου και πήγα ν’ αγναντεύσω την αυγή που αντανακλά στον ωκεανό, πίνοντας τον συνηθισμένο καφέ μου, αυτόν που πίνω την ίδια ώρα κάθε μέρα, εδώ και μήνες. Η βάρδια μου ξεκίνησε στις 06:00. Το πρώτο πράγμα που έκανα ήταν να ελέγξω τις μηχανές, διότι είχε πολύ κύμα εχθές και φοβηθήκαμε για φθορές. Το μεσημέρι, μετά τη δουλειά, επιτέλους καθίσαμε να φάμε. Αν και ήταν ένα από τ’ αγαπημένα μου φαγητά, δεν ενθουσιάστηκα… ξέρω πια ακριβώς κάθε μέρα τι θα φάμε. Το απόγευμα, ενώ καθάριζα το κατάστρωμα, η σκέψη της οικογένειάς μου καρφώθηκε στο μυαλό μου. Έχουν περάσει τέσσερις μήνες από τότε που τους είδα τελευταία φορά. Μου λείπουν πολύ, μα πρέπει να βγάλω χρήματα για τους ζήσω… 

Μόλις τελείωσε η βάρδια μου, επέστρεψα στην καμπίνα μου. Έκανα την προσευχή μου να ξημερώσουμε καλά και μια παράκληση στην Παναγία να δίνει δύναμη στη γυναίκα μου, να μεγαλώνει σωστά τα παιδιά μας… Έπεσα για ύπνο με τη λαχτάρα της αντάμωσης…

 

Το ημερολόγιο ενός ναυτικού από τη μαθήτρια του Γ2 Α.Κ

19 Δεκεμβρίου 1950

Σήμερα είμαι πολύ κακόκεφος από το πρωί. Νιώθω πολύ εξαντλημένος, καθώς χθες είχα νυχτερινή βάρδια και κοιμήθηκα πολύ λίγες ώρες. Δε φτάνει η κούραση που είχα, έπρεπε να καθαρίσω και το καράβι. Η δουλειά εδώ δε σταματά ποτέ. Επιπλέον, μ’ έχει πιάσει ναυτία, επειδή το καράβι κουνάει συχνά από τη θαλασσοταραχή. Τα ρούχα μου μυρίζουν ψαρόλαδο, η πίσσα έχει μπει στα νύχια μου και τα καίει. Όσο κι αν τα πλένω με σαπούνι δε φεύγει, μένει σαν στάμπα. 

Πόσο δύσκολη είναι η ζωή του ναυτικού… ώρες ώρες σκέφτομαι αν ήταν σωστή η επιλογή μου ν’ ακολουθήσω αυτό το επάγγελμα. Κυρίως όταν πέφτουμε σε τρικυμία… φοβάμαι ότι θα με καταπιούν τα κύματα! Κι άλλοτε πάλι, μου λείπει η αγαπημένη μου. Δεν αντέχω μακριά της.. Πόσο θα ήθελα να ήμουν μαζί της και να περνούσαμε όμορφες, ξέγνοιαστες στιγμές… Αλλά αυτή η θάλασσα, αχ αυτή η θάλασσα… με τραβάει κοντά της σαν μαγνήτης…

 

από κάτω από: Γ΄2, Οι μαθητές δημιουργούν, Σχολικό έτος 2024-25 | με ετικέτα ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Με έμπνευση από το Kuro Siwo ταξιδεύουμε στις θάλασσες…    

Με έμπνευση από το “Kuro Siwo”, ταξιδεύουμε στις θάλασσες…

Μαρ 20254

Ο μαθητής του Γ3 Ν.Π γράφει έναν διάλογο ανάμεσα σε δύο ναυτικούς..

υπεροκυανιοΜανώλης: (Ανάβει τσιγάρο) Ωραία νύχτα, ε; Ήρεμη θάλασσα, ούτε πολλά μποφόρ ούτε τίποτα…

Γιώργος: Ναι, ρε Μανώλη… τέτοιες νύχτες είναι που μου αρέσει το καράβι. Ούτε καταιγίδες ούτε βροχές, μόνο το νερό και τα φώτα των αστεριών.

Μανώλης: Ε, μη μιλάς πολύ… ξέρεις πως πάει! Μόλις πούμε ότι ο καιρός είναι καλός, κάτι θα στραβώσει!

Γιώργος: (Γελάει) Σωστό κι αυτό! Αλλά μετά από τόσα μίλια, δε μας τρομάζει τίποτα. Πόσα χρόνια έχεις στη θάλασσα τώρα;

Μανώλης: Κλείνω τα δεκαοχτώ… Από πιτσιρικάς μπάρκαρα. Εσύ;

Γιώργος: Εγώ δώδεκα. Σαν χθες θυμάμαι το πρώτο μου ταξίδι… Ακόμα δεν είχα μάθει να δένω σωστά ένα σχοινί!

Μανώλης: Χα! Εμείς όλοι κάπως έτσι ξεκινήσαμε. Και τώρα δες μας… Σαν να γεννηθήκαμε πάνω στο πλοίο.

Γιώργος: Και πάλι, όμως, δεν συνηθίζεται η απόσταση απ’ το σπίτι… Μου λείπει η οικογένεια, ρε φίλε.

Μανώλης: Ε, φυσικά… Όλοι μας κουβαλάμε κάτι από πίσω. Αλλά αυτή είναι η ζωή του ναυτικού. Ένας μήνας στεριά, έξι μήνες θάλασσα…

Γιώργος: Και να πεις ότι δεν μας αγαπάει η θάλασσα; Μας αγαπάει, αλλά με τον δικό της τρόπο. Κάποιες φορές μας καλοπιάνει, κάποιες μας δοκιμάζει.

Μανώλης: Ναι… και εμείς απλά συνεχίζουμε το ταξίδι. Αλλά τι να κάνουμε; Είναι γραμμένο στο πετσί μας.

Οι δυο ναυτικοί στέκονται σιωπηλοί για λίγο, κοιτάζοντας το απέραντο σκοτάδι του ωκεανού. Το καράβι προχωρά αργά, χαράσσοντας την πορεία του μέσα στη νύχτα…

 

Η μαθήτρια του Γ3 Β.Α γίνεται ναυτικός που γράφει στο ημερολόγιό του…

Αγαπητό μου ημερολόγιο,

άλλη μια μέρα στο καράβι κατευθυνόμενος προς Κίνα. Ο αποχωρισμός από την οικογένεια μου ήταν δύσκολος μπορώ να πω, αλλά παρόλα αυτά μένω δυνατός για τους υπόλοιπους 7 μήνες που είναι το ταξίδι. Οι προγνώσεις λένε πως θα έχουμε θυελλώδεις ανέμους και καταιγίδες. Να σου πω την αλήθεια, δυσκολεύομαι που θα ζήσω τόσους μήνες μακριά από την οικογένεια μου, τρέμω στην ιδέα ότι μπορεί ανά πάσα στιγμή  να συμβεί κάτι κι εγώ δεν θα είμαι εκεί. Είναι δύσκολη δουλειά, αλλά εύχομαι πως όλα θα πάνε καλά…

 

 

από κάτω από: Γ΄3, Οι μαθητές δημιουργούν, Σχολικό έτος 2024-25 | με ετικέτα ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Με έμπνευση από το “Kuro Siwo”, ταξιδεύουμε στις θάλασσες…    
« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »


Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων