Λογοτεχνικό Εργαστήρι

Διαβάζουμε, εμπνεόμαστε και δημιουργούμε!

Μήπως ξέρεις από ΑΙ;

Ιούν 20261

Η μαθήτρια Φ.Τ.  με αφορμή την εργασία της στη λογοτεχνία, απαντά στις ερωτήσεις μας:

eikona AIΈχεις  χρησιμοποιήσει ξανά εργαλεία AI; Αν ναι, για ποιο σκοπό;

Δεν έχω χρησιμοποιήσει ξανά εργαλεία AI για κάποια εργασία μου. Συνήθως, βρίσκω πληροφορίες από το διαδίκτυο ή από περιοδικά και βιβλία.

Σου φάνηκε ενδιαφέρουσα η χρήση AI για την εργασία της Λογοτεχνίας;

Μου φάνηκε πολύ ενδιαφέρουσα η χρήση AI για την εργασία της Λογοτεχνίας, διότι έμαθα πως λειτουργεί και πώς μπορεί να μας φτιάξει εικόνες που δεν υπάρχουν αντίστοιχεςστο διαδίκτυο.

Τι σε δυσκόλεψε περισσότερο στην εργασία της Λογοτεχνίας;

Αυτό που μας δυσκόλεψε περισσότερο, εμένα και τη συμμαθήτρια με την οποία συνεργαστήκαμε,  ήταν να μας φτιάξει το AI κάποιες εικόνες όπως ακριβώς τις θέλαμε. Υπήρχαν κάποιοι όροι και προϋποθέσεις που δεν μας επέτρεπαν να μας δημιουργήσει ορισμένες εικόνες.

Τι πιστεύετε ότι κέρδισες από αυτή την εργασία;

Πιστεύω ότι από αυτή την εργασία έμαθα να φτιάχνω και να συνδέω τις εικόνες μεταξύ τους, δημιουργώντας ένα πρωτότυπο βίντεο.

από κάτω από: Α3, Χωρίς κατηγορία | με ετικέτα ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μήπως ξέρεις από ΑΙ;    

Βιντεοαφήγηση και τραγούδι εμπνευσμένα από τον “Κωνσταντή”

Ιούν 20261

Οι μαθήτριες Χ.Τ και Φ.Τ δημιουργούν…

από κάτω από: Α3 | με ετικέτα ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Βιντεοαφήγηση και τραγούδι εμπνευσμένα από τον “Κωνσταντή”    

‘Ενα με τη φύση

Μάι 202631

Η συμμετοχή της μαθήτριας Ν.Ψ στον 14ο Λογοτεχνικό Διαγωνισμό “Γρηγόρης Πετζίκης”

Ένα με την Φύση

potamiΚάποιοι πάντοτε γελάνε,
άλλοι πάντοτε κοιτάνε.
Γιατί δεν καταλαβαίνουν;
γιατί πάντοτε ξεχνάνε;

Πως ποτέ δεν αντιδράω,
ούτε κλαίω ούτε μιλάω.
Απλώς κάθομαι υπομένω
και στον πόνο μου σωπαίνω.

 

Εγώ είμαι το νερό,
ήρεμο αλλά βαθύ.
Εγώ είμαι ο αέρας,
ελεύθερη και απαλή.

 

Είμαι επίσης και ο πάγος,
ακλόνητη με θάρρος.
Είμαι η θολή ομίχλη,
που αθόρυβα σφυρίζει.

Δεν θα αλλάξω τη φωνή,
που είναι πάντοτε εκεί.
Δεν θα αλλάξω την ψυχή
για να γίνω αποδεκτή.

Δεν είμαι ο σκληρός ο βράχος,
ούτε μαραμένο άνθος.
Είμαι η αγάπη και το φως, η γαλήνη κι ο ουρανός.

Η καρδιά μου είναι μεγάλη,
καθαρή και σιωπηλή.
Αλλά ο χτύπος μου σου δίνει,
τη χαρά και τη φωνή.

Έμαθα πια να στέκομαι
κι έμαθα πάντα να ΄χω,
ανιδιοτέλεια μέσα μου
αντί για οργή και άγχος.

Έμαθα να υπάρχω,
έμαθα και να ζω.
Μαράθηκε ο φόβος πια,
κι άνθησα μες στο φως.

Έγινα η στάλα της βροχής
που πέφτει και δροσίζει.
Χωρίς να κρίνει όμως ποτέ
τη φασαρία της δίνης.

από κάτω από: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ 2026, Χωρίς κατηγορία | με ετικέτα ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ‘Ενα με τη φύση    

Νέοι κομίστες

Μάι 202627

“Ο Κωνσταντής” της Λ. Ψαραύτη έγινε έμπνευση για τους μαθητές του Α΄2 για να φτιάξουν τα δικά τους κόμικς. Οι ταλαντούχοι ζωγράφοι ζωγράφισαν, ενώ κάποιοι άλλοι χρηδιμοποίησαν εργαλεία ΑΙ για να φτιάξουν τα δικά τους.

Η Α. Α. ζωγράφισε το δικό της κόμικ.

Η Α. ΜΠ. δημιούργησε με ΑΙ τις εικόνες του κόμικ και έγραψε την ιστορία. Στη συνέχεια το αφηγήθηκε και έφτιαξε βίντεο.

από κάτω από: A΄2, Οι μαθητές δημιουργούν, Σχολικό έτος 2025-26 | με ετικέτα ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Νέοι κομίστες    

Γεφυρώνοντας το χάσμα μεταξύ των γενεών…

Μάι 202627

Μέσα από το μάθημα της λογοτεχνίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Β2 αναζητούν και παρουσιάζουν έθιμα παλιότερων εποχών…

Από τη μαθήτρια Τ.Κ

Το “Κλέψιμο Παπουτσιών”

imagesΤο έθιμο που αυτό μου το αφηγήθηκε  η μαμά μου. Είναι μια γαμήλια παράδοση στην Ινδία που ονομάζεται “Κλέψιμο Παπουτσιών”. Πραγματοποιείται αμέσως μετά τους γαμήλιους όρκους.

Ο γάμος τελείται πάντα σε έναν ναό, αλλά τα παπούτσια δεν επιτρέπεται να ακούγονται δυνατά σε κανέναν ναό, οπότε όλοι τα βγάζουν, συμπεριλαμβανομένου και του γαμπρού. Ενώ μέσα στον ναό δίνονται οι όρκοι, έξω από τον ναό ξαδέρφες, φίλες και αδερφές από την πλευρά της νύφης παίρνουν κρυφά τα παπούτσια του γαμπρού και τα κρύβουν κάπου που μόνο αυτές ξέρουν. Φυσικά φροντίζουν να μην τις δει κανείς , ειδικά αυτοί που έχουν αναλάβει την ευθύνη από την πλευρά του γαμπρού να ¨σώσουν¨ τα παπούτσια από την ¨κλοπή¨.

Αν το σόι της νύφης ¨πιαστεί ¨από το σόι του γαμπρού, τότε το έθιμο τελειώνει εκεί και τα παπούτσια του γαμπρού πρέπει να επιστραφούν. Αν καταφέρουν να τα κρύψουν, όταν τελειώσει η τελετή και ο γαμπρός ζητήσει τα παπούτσια του, η πλευρά της νύφης αρχίζει να τον πειράζει. Ο γαμπρός πρέπει να δωροδοκήσει τις φίλες και τις συγγένισσες της νύφης με χρήματα ή δώρα για να πάρει πίσω τα παπούτσια του.

Τα παπούτσια του γαμπρού συμβολίζουν την υλική του αξία. Κλέβοντάς τα, η οικογένεια της νύφης αμφισβητεί παιχνιδιάρικα την αξία του γαμπρού και απαιτεί λύτρα για την επιστροφή τους, τα οποία μπορεί να είναι χρήματα ή δώρα.

Η παράδοση ενθαρρύνει την αλληλεπίδραση μεταξύ των δύο οικογενειών. Ο γαμπρός πρέπει να διαπραγματευτεί με την πλευρά της νύφης για να πάρει πίσω τα παπούτσια του, κάτι που συχνά οδηγεί σε διασκεδαστικές ανταλλαγές και ευφάνταστες απαιτήσεις.

Στόχος του εθίμου είναι να προσδώσει παιχνιδιάρικη διάθεση στον γάμο. Επιτρέπει και στις δύο οικογένειες να συμμετέχουν σε φιλικά πειράγματα και προσθέτει ζωντάνια στην τελετή.

από κάτω από: Β2, Χωρίς κατηγορία | με ετικέτα  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Γεφυρώνοντας το χάσμα μεταξύ των γενεών…    

Γεφυρώνοντας το χάσμα μεταξύ των γενεών…

Μάι 202627

Μέσα από το μάθημα της λογοτεχνίας, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Β1 αναζητούν και παρουσιάζουν έθιμα παλιότερων εποχών…

Από τη μαθήτρια Α.Δ

drosoulites 2ΔΡΟΣΟΥΛΙΤΕΣ
Οι Δροσουλίτες είναι ένα διάσηµο οπτικό φαινόµενο που παρατηρείταινστα Σφακιά της Κρήτης, γύρω στο τέλος Μαΐου και στις αρχές Ιουνίου.
Σύµφωνα µε τον θρύλο, πρόκειται για τις σκιές των νεκρών Ελλήνων πολεµιστών που έπεσαν στην µάχη του Φραγκοκάστελλου το 1828.
Ο θρύλος συνδέει το φαινόµενο µε τη σφαγή των Κρητών αγωνιστών µε αρχηγό τον Χατζηµιχάλη Νταλιάνη. Μετά τη µάχη , τα άταφα σώµατα
των νεκρών καλύφθηκαν από άµµο που µετέφερε ο αέρας από την κοντινή παραλία.
Ο θρύλος λέει ότι οι ψυχές αυτών των ηρώων επιστρέφουν κάθε χρόνο ως αιώνιο σύµβολο αντίστασης και θυσίας. Αυτόπτες µάρτυρες περιγράφουν ανθρώπινες σκιές, ντυµένες στα µαύρα να βαδίζουν ή να ιππεύουν από την εκκλησία του ΄Αγιου Χαράλαµπου προς το κάστρο και να χάνονται στην θάλασσα.

Από τη μαθήτρια Α.Β

Έθιµο φιλοξενίας τον χειµώνα στη Δοµνίστα Καρπενησίου
Στη Δοµνίστα Ευρυτανίας, όπου οι χειµώνες ήταν πάντα σκληροί και τα χιόνια συχνά αποµόνωναν το χωριό, οι κάτοικοι είχαν αναπτύξει έναν ιδιαίτερο τρόπο να φροντίζουν τους ξένους και τους περαστικούς που µπορεί να βρίσκονταν σε ανάγκη. Κάθε σπίτι είχε κρεµασµένο έξω από την πόρτα ένα ταγάρι, κι εκεί µέσα οι νοικοκυραίοι άφηναν:
· Ένα παξιµάδι
· Ελιές
tagari· Λίγο τσίπουρο
· Και σταφίδες.
Αν κάποιος ξένος έφτανε στο χωριό παγωµένος και χτυπούσε πόρτα ενώ έλειπαν οι ιδιοκτήτες, µπορούσε να ανοίξει το ταγάρι και να βρει κάτι να φάει και να πιει, για να δυναµώσει και να συνεχίσει το δρόµο του µέσα στο χιόνι. Ήταν µια πράξη απλή, αλλά βαθιά ανθρώπινης αλληλεγγύης.
Το έθιµο αυτό δεν ήταν τυχαίο. Από τα πολύ παλιά χρόνια, ήδη από την εποχή της Οδύσσειας, οι Έλληνες τιµούσαν τον θεσµό της φιλοξενίας. Ο ξένος θεωρούνταν ιερός και έπρεπε να προστατευτεί, γιατί µπορεί να ήταν κουρασµένος ταξιδιώτης, µπορεί και θεός µεταµφιεσµένος. Η παράδοση της Δοµνίστας συνέχιζε αυτό το αρχαίο ιδανικό: τον σεβασµό και την αγάπη προς τον άγνωστο.
Το συγκεκριµένο έθιµο µου το αφηγήθηκε ο πολυαγαπηµένος µου παππούς.

 

Από τον μαθητή Μ.Α

                                                                      Το τραγούδι του πολέμου

UnknownΟ προπάππους μου, Αθανάσιος Σαρκίρης, γεννημένος στο Μάζι, που σήμερα ονομάζεται Πολυδένδρι, το 1900, επιταγμένος από το κράτος, υπηρέτησε στον Ελληνικό Στρατό και έλαβε μέρος στη Μικρασιατική Εκστρατεία.

Το 1921, σε ηλικία 21 ετών, στάλθηκε στο μέτωπο στη Μικρά Ασία, όπου πολέμησε ως τραυματιοφορέας  μαζί με άλλους συγχωριανούς του, κατά τις επιχειρήσεις που προηγήθηκαν της Μικρασιατικής Καταστροφής.

Όσοι από αυτούς επέστρεψαν στο χωριό μας, τραγουδούσαν ένα θλιμμένο τραγούδι, ένα άτυπο μοιρολόι που περιέγραφε τις σκληρές εμπειρίες που είχαν ζήσει εκεί — μια συλλογική μνήμη και μαρτυρία των κακουχιών που πέρασαν στον πόλεμο.

Αυτό το μοιρολόι δεν ξεχάστηκε από τους συγγενείς όσων πολέμησαν στο μέτωπο και πέρασε από γενιά σε γενιά σαν ζωντανή μαρτυρία του παρελθόντος. Εγώ έχω ακούσει αυτό το τραγούδι πολλές φορές που το τραγουδά ο παππούς μου.

Ταμπουρουγλού ατρόμητο βαθύ χαρακωμένο,

‘συ μου ΄χεις κάψει την καρδιά, παναθεματισμένο.

Τρεις μέρες εμαχόμαστε με τις χειροβομβίδες

Και οι λοχαγοί εφώναξαν δεν έχουμε ελπίδες

και ο ταγματάρχης φώναξε παιδιά μην φοβηθείτε,

το έβδομο μας έφτασε και θα ενισχυθείτε.

Πολλές μανάδες κλάψανε, πολλές φόρεσαν μαύρα,

Σαν μάθανε πως χάθηκε το δεύτερο το τάγμα.

Από το Ντουράκ εφύγαμε στην Άγκυρα να πάμε,

νομίζαμε πως θα βρούμε τραπέζι για να φάμε.

Στην Σμύρνη σφάζονται αρνιά και στο Ουσάκ κριάρια

Και πάνω στο Ταμπουρουγλού σφάζονται παλικάρια.

 

 

από κάτω από: Β1, Χωρίς κατηγορία | με ετικέτα  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Γεφυρώνοντας το χάσμα μεταξύ των γενεών…    

“Ξανθός Ιππότης”, από τη συλλογή του Αντ. Σαμαράκη “Ζητείται ελπίς”

Μάι 202625

Οι μαθητές του Γ2 φαντάζονται τη συνέχεια της ιστορίας… ή δίνουν ένα διαφορετικό τέλος

Από τη μαθήτρια Κ.Μ

xanthos ippothtas«Ο Ξανθός Ιππότης», είπε. Το είπε έτσι όπως θα έλεγε το όνομά του για να συστηθεί.
«Δε θα ’ρθει;» ρώτησε το ένα αγόρι, το ψηλότερο.
Τότε, πριν καν προλάβει να αρθρώσει λέξη, το άλλο παιδί πετάχτηκε και είπε: «Εγώ είμαι… Είμαι ο Ξανθός Ιππότης», είπε τρέμοντας.
«Τότε τι κάθεσαι στην πόρτα ακίνητος; Πέρνα μέσα, όλοι εσένα περιμένουμε».
Ξαφνιάστηκε που τα παιδιά δεν είπαν τίποτα. Πέρασε μέσα σιγά-σιγά. Ήταν διστακτικός. Λίγοι ενήλικες που βρίσκονταν εκεί και ο εκδότης του περιοδικού τον κοίταζαν περίεργα, ενώ τα παιδιά δεν έδωσαν σημασία. Τότε ένας άντρας τον πλησίασε και τον ρώτησε γιατί είναι εδώ. Ντράπηκε πολύ· ένιωσε τα αυτιά του να καίνε.
«Να… πώς να το πω… είμαι… ο Ξανθός Ιππότης».
Τότε όλοι άρχισαν να γελάνε.
«Ώστε εσύ είσαι ο Ξανθός Ιππότης, ο μικρός μας συγγραφέας… Ξέρω, μα όχι, δεν είσαι παιδί. Μα ποιο παιδί θα έγραφε τέτοιες ιστορίες, προς Θεού; Βρήκες έναν τρόπο μέσα από το περιοδικό να δείξεις τις ικανότητές σου… Μα δεν περίμενα να εμφανιστείς. Καλωσήρθες, λοιπόν! Δεν υπάρχει όριο ηλικίας άμα είσαι ακόμη παιδί μέσα σου… Άντε τώρα, πήγαινε, τα παιδιά σε περιμένουν όλο το βράδυ!» του είπε, πίνοντας την τελευταία γουλιά από το ποτήρι του.
Η ώρα περνούσε, μα τα παιδιά δεν χόρταιναν από τις ιστορίες του.
«Και άλλο, και άλλο!» φώναζαν όλα μαζί.
Δεν τους ένοιαζε καθόλου που ήταν ένας ενήλικας· το μόνο που έβλεπαν ήταν ο Ξανθός Ιππότης… το παιδί μέσα του με τις απίστευτες περιπέτειες.
Από τη μαθήτρια Χ.Μ
Κατέβηκε αργά τη σκάλα και βγήκε στη σκοτεινή νύχτα. Τα λόγια των παιδιών έμεναν ακόμα μέσα του, όμως τώρα ένιωθε περισσότερο απογοήτευση παρά χαρά. Κατάλαβε πως δεν μπορούσε να διαβάσει τόσο εύκολα τον κόσμο των παιδιών, ούτε να γίνει ο «Ξανθός Ιππότης» μόνο με λίγα λουλούδια και όμορφα λόγια.
Κρατώντας τα λουλούδια, χτύπησε το κουδούνι. Η καρδιά του χτυπούσε πολύ γρήγορα και πολύ δυνατά. Ανέβηκε τη σκάλα και έφτασε έξω από την πόρτα. Πήγε να χτυπήσει το κουδούνι, αλλά στάθηκε σκεπτικός για λίγο. Μετά από λίγα λεπτά, βρέθηκε πάλι στην αρχή της σκάλας. Κάθισε στο πρώτο σκαλοπάτι και έβγαλε από την τσέπη του ένα χαρτί και ένα μολύβι.
Ύστερα, αφού έγραψε, έδεσε το χαρτί με μια κόκκινη κορδέλα πάνω στην ανθοδέσμη. Ανέβηκε πάλι τα σκαλιά, χτύπησε την πόρτα, άφησε τα λουλούδια και έφυγε.
Ένα κορίτσι εννέα χρονών άνοιξε και πήρε τα λουλούδια.
– Τι είναι αυτό; Ποιος τα άφησε; ρώτησε ένα αγόρι.
– Δεν ξέρω, τα βρήκα έξω, είπε εκείνη.
Αφού τα παρατήρησε καλύτερα, πήρε στα χέρια της το χαρτί που ήταν πάνω στην ανθοδέσμη. Το άνοιξε και το διάβασε δυνατά:
«Φίλοι μου, συγγνώμη που δεν θα είμαι σήμερα μαζί σας. Ελπίζω να περάσετε τέλεια και ελπίζω κάποια μέρα να σας γνωρίσω!»
– Ξανθός Ιππότης
από κάτω από: Γ2, Χωρίς κατηγορία | με ετικέτα , ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο “Ξανθός Ιππότης”, από τη συλλογή του Αντ. Σαμαράκη “Ζητείται ελπίς”    

“Ξανθός Ιππότης” από τη συλλογή του Αντ. Σαμαράκη “Ζητείται ελπίς”

Μάι 202625

Οι μαθητές του Γ1 φαντάζονται τη συνέχεια της ιστορίας… ή δίνουν ένα διαφορετικό τέλος

Από τον μαθητή του Γ1 Γ.Α

xanthos ippothtas[….]«Ο Ξανθός Ιππότης» είπε. Το είπε έτσι όπως θα έλεγε το όνομά του για να συστηθεί. Το ψηλότερο αγόρι ρώτησε: «Δε θα ’ρθει;». Ακολούθησαν και τα υπόλοιπα παιδιά με την ίδια απορία. Τότε κατάλαβε ότι είχε πάρει λάθος απόφαση, όμως δεν θα έκανε αυτό που έκανε τόσα χρόνια, δηλαδή να καταστρέφει τα όνειρά του. Καθώς είχε μπει ήδη μέσα, θα ολοκλήρωνε τον σκοπό για τον οποίο είχε πάει και δεν ήταν άλλος πέρα από τη γνωριμία του με τους άλλους μικρούς λογοτέχνες.
Ο «Ξανθός Ιππότης» είχε μείνει ακίνητος και το μόνο που έκανε ήταν να σκέφτεται το δίλημμα που του είχε θέσει η μοίρα. «Τι να κάνει;» αναρωτιέται, αλλά τα παιδιά περίμεναν ξαφνιασμένα μια απάντηση. Έπειτα από πολλή σκέψη και θάρρος, απάντησε με πολύ απλά λόγια: «Ο Ξανθός Ιππότης είναι ήδη εδώ και στέκεται μπροστά σας».
Τα παιδιά κοίταζαν στην αρχή δεξιά κι αριστερά μήπως δεν τον είχε δει κανείς, όμως μετά κατάλαβαν και έμειναν άφωνα. Με το πέρασμα μερικών δευτερολέπτων, τα παιδιά είχαν αντιληφθεί την κατάσταση και αντέδρασαν έντονα. Ο «Ξανθός Ιππότης» τούς εξήγησε την κατάσταση και όλα όσα είχαν συμβεί στη ζωή του από τότε που βρήκε το περιοδικό. Όμως τα παιδιά δεν πίστεψαν τη φλόγα που είχε νιώσει και του ξεκαθάρισαν αυστηρά πως θα ενημερωθεί κάποιος ενήλικας, αν δεν έφευγε εκείνη τη στιγμή.
Τα παιδιά μπορεί να φέρθηκαν αρκετά ώριμα, αλλά δεν κατάλαβαν ότι μόλις είχαν διαλύσει την ευκαιρία ενός απελπισμένου ανθρώπου να ζήσει ξανά. Ο «Ξανθός Ιππότης» το μόνο που ζήτησε πριν φύγει, ήταν να μην εξαφανιστούν τα δημοσιευμένα πεζοτράγουδα που είχε γράψει. Τα παιδιά τον διαβεβαίωσαν για αυτό, κι εκείνος έφυγε με το κεφάλι χαμηλά και με κατεστραμμένη ψυχολογία.
Από την περιπέτεια αυτή, το μόνο που έμεινε ήταν τα δύο πεζοτράγουδα και η παιδική φλόγα που, όμως, κράτησε για λίγο. Αυτά είναι τα μόνα που δεν θα ξεχάσει ποτέ κατά τη διάρκεια της, και πάλι, βαρετής του ζωής!

 

Από τον μαθητή Ε. Α.

…Η πόρτα άνοιξε. Μπήκε και είδε μια μεγάλη σκάλα. Την ανέβηκε γρήγορα, μιας και είχε αργήσει. Αφού τα σκαλιά τελείωσαν, αντίκρισε κάτι παιδιά. Αυτά συζητούσαν και ούτε που τον πήραν χαμπάρι.
«Ποιος είστε;» ρώτησαν.
«Ο Ξανθός Ιππότης», απάντησε.
«Μα, εσείς είστε μεγάλος. Δεν μπορεί, κάτι δεν πάει καλά εδώ», είπε ένα αγόρι της παρέας.
«Ναι, δεν εννοούσα αυτό που καταλάβατε. Ήθελα να πω ότι ο Ξανθός Ιππότης δε θα έρθει, γιατί είναι άρρωστος. Ο πατέρας του είμαι», είπε προετοιμασμένος αυτός, καταλαβαίνοντας απόλυτα την απορία των παιδιών.
«Αχ, τι κρίμα. Θέλαμε πολύ να τον δούμε», είπε ένα κορίτσι εκ μέρους όλων των παιδιών.
Ο άντρας, δίχως να πει λέξη, έφυγε τρέχοντας. Τα παιδιά ξαφνιάστηκαν, μα εκείνος ούτε που το ένιωθε. Ένας κόσμος μόλις είχε γκρεμιστεί μέσα του. Εκείνη τη στιγμή συνειδητοποίησε πως ήταν μεγάλος. Με όλες αυτές τις σκέψεις, έτρεξε, βρήκε ένα ταξί και πήγε στο σπίτι του. Εκεί, μπήκε μέσα χωρίς να χαιρετήσει τη γυναίκα του. Πήγε ευθύς αμέσως και κοιμήθηκε.
Όλα αυτά που είχαν συμβεί ήταν σαν ένα όνειρο, σαν ένα ψέμα. Όταν ξύπνησε, δεν μπορούσε να ξεχωρίσει την πραγματικότητα από τη φαντασία. Είχε μπει σε έναν άλλο κόσμο τώρα. Στον κόσμο της τρέλας.
Από τη μαθήτρια Α.Κ
triantafylla..Όλοι έψαχναν τον Ξανθό Ιππότη, αλλά τίποτα. Εκείνος καθόταν ακίνητος. Άκουγε τα παιδιά να μιλάνε μεταξύ τους και να τον ψάχνουν. Πολλές σκέψεις και εικόνες έπαιζαν στο κεφάλι του. «Να το πω ή να μην το πω;» ξανά και ξανά. Φοβόταν μήπως και τρομάξει τα παιδιά, αλλά παράλληλα ήθελε τόσο πολύ το παιδί μέσα του να μιλήσει… Δεν ήξερε τι να κάνει. Να άφηνε τα παιδιά με την απορία και να τα ξάφνιαζε ή να ακούσει την παιδική του καρδιά;
Μετά από αυτές τις σκέψεις, το πήρε απόφαση. «Εγώ είμαι ο Ξανθός Ιππότης», είπε. Όλοι τον κοίταζαν περίεργα. Κάποια μικρότερα παιδάκια έβαλαν τα κλάματα γιατί τρόμαξαν!
«Θέλω να ζητήσω μια μεγάλη συγγνώμη από όλους για την αναστάτωση. Δεν το ήθελα. Μη με βλέπετε μεγάλο, ένα μικρό παιδί ζει ακόμα μέσα μου, που μοιάζει πολύ με εσάς! Δεν θα πω πολλά, μόνο ένα μεγάλο ευχαριστώ στη διοργάνωση που κατάφερε, μέσα από τα πεζοτράγουδα, να καλύψει τα κενά που δεν μπόρεσα ποτέ εγώ να εκπληρώσω όσο ήμουν παιδί. Καλό βράδυ».
Όλοι κοίταζαν περίεργα. Κανένας δεν μίλησε. Ο Ξανθός Ιππότης έτρεξε στην έξοδο και έφυγε. Δεν ήξερε πού πήγαινε. Το μόνο που ήξερε όμως, ήταν ότι πλέον ήταν ευτυχισμένος.
Από τον μαθητή Γ.Κ
Κατέβηκε αργά τη σκάλα και βγήκε στη σκοτεινή νύχτα.
Τα λόγια των παιδιών έμεναν ακόμα μέσα του, όμως τώρα ένιωθε περισσότερο απογοήτευση παρά χαρά. Κατάλαβε πως δεν μπορούσε να διαβάσει τόσο εύκολα τον κόσμο των παιδιών ούτε να γίνει «Ξανθός Ιππότης» μόνο με λίγα λουλούδια και όμορφα λόγια.
Από τη μαθήτρια Κ.Κ
Το κορίτσι πήρε διστακτικά τα τριαντάφυλλα. Εκείνος χαμογέλασε και γύρισε να φύγει. Πριν κατεβεί το πρώτο σκαλί, άκουσε πίσω του βήματα.
«Κύριε, περιμένετε!» φώναξε το μικρό αγόρι.
Εκείνος γύρισε αργά δίχως να πει λέξη και κοίταζε τον μικρό.
«Εσύ είσαι στα αλήθεια ο Ξανθός Ιππότης, έτσι δεν είναι;»
Πήγε να αρνηθεί. Τα χείλη του κουνήθηκαν, αλλά δεν βγήκε λέξη. Τα παιδιά τον κοιτούσαν σαν να περίμεναν κάτι φοβερό από εκείνον. Γυάλιζαν τα μάτια τους. Τότε το κορίτσι τού έδωσε πίσω τα κόκκινα τριαντάφυλλα.
«Οι ιππότες δεν πρέπει να φεύγουν στενοχωρημένοι!» του φώναξε.
Εκείνος ένιωσε έναν κόμπο στο λαιμό, καθώς μετά από πολλά χρόνια κάποιος τον κοίταζε σαν να αξίζει πραγματικά κάτι. Πήρε τα λουλούδια με προσοχή και στη συνέχεια κατέβηκε αργά τη γυριστή σκάλα.
Καθώς βγήκε έξω στον δρόμο και περπατούσε, η νύχτα ήταν κρύα, όμως εκείνος ένιωθε ζεστός. Τότε κατάλαβε πως, παρόλο που ο ίδιος δεν ήταν ξανθός, ο «Ξανθός Ιππότης» υπήρχε στα αλήθεια μέσα του.
από κάτω από: Γ1, Χωρίς κατηγορία | με ετικέτα , ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο “Ξανθός Ιππότης” από τη συλλογή του Αντ. Σαμαράκη “Ζητείται ελπίς”    

Ειρήνη Μάρρα, “Τα κόκκινα λουστρίνια”

Απρ 202621

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α3 εμπνέονται από “Τα κόκκινα λουστρίνια” και…

 

Η αδελφή του νεαρού τσαγκάρη γράφει στο ημερολόγιό της…

Από τη μαθήτρια Φ.Τ

KORITSI ME KOKKINA LOYSTRINIAΑγαπητό μου Ημερολόγιο,
Σήμερα συνέβη κάτι συναρπαστικό που με έκανε να νιώσω πραγματική ευτυχία. Ενώ ξεσκόνιζα το σαλόνι και γενικά έκανα αρκετές δουλειές… Έρχεται λοιπόν ο αδερφός μου και αρχίζει να μου μιλά για την αξία των δώρων, την αγάπη, τη σύγκριση που έκανε και για ένα συμπέρασμα που έβγαλε. Τον ρώτησα τι εννοεί και γιατί κάνουμε αυτή τη συζήτηση. Ο αδερφός μου, μου έλεγε ότι θα δω σε λίγο τι θα μου δώσει. Εγώ κατάλαβα κάποιο δώρο. Μου αρέσουν πολύ τα φορέματα, οπότε κάτι τέτοιο σκέφτηκα ότι μπορεί να μου αγόρασε. Ξαφνικά, έρχεται μου αγγίζει τα χέρια και μου είπε να πάω να κάτσω στο μεγάλο κόκκινο και ωραίο καναπέ. Πήγε στο συρτάρι της κουζίνας που βάζω τα πανιά και τα μαντίλια και πήρε ένα γαλάζιο μαντίλι. Ήρθε και μου το έδεσε απαλά στα μάτια μου. Μου είπε να κάνω λίγη υπομονή…

Σε περίπου δύο λεπτά άκουσα τα βήματά του. Ήρθε στο σαλόνι και μου είπε να βγάλω το πανί από τα μάτια μου. Η αγωνία μου ήταν στο “κόκκινο”! Με το που άνοιξα τα μάτια μου αντίκρισα ένα κόκκινο, μεσαίου μεγέθους κουτί που είχε πάνω χοντρή, κίτρινη κορδέλα. Ενθουσιάστηκα, όμως, όταν είδα και το περιεχόμενο. Κάτι υπέροχα κόκκινα και πάρα πολύ γυαλιστερά λουστρίνια! Μέσα στο κουτί βρισκόταν μία πράσινη κάρτα, η οποία πάνω της είχε ζωγραφισμένες τουλίπες. Έγραφε μόνο τέσσερις λέξεις: “Αδερφούλα μου σε αγαπώ!” Όταν το είδα συγκινήθηκα, δεν περίμενα κάτι τέτοιο από τον αδερφό μου.
Ημερολόγιό μου, αυτή ήταν η καλύτερη ημέρα της ζωής μου!
Ο νεαρός τσαγκάρης γράφει στο ημερολόγιό του…
Από τον μαθητή Γ.Σ
Αγαπημένο μου ημερολόγιο,
Σήμερα νιώθω πολύ χαρούμενος και ήσυχος. Για καιρό μάζευα λεφτά και δούλευα κρυφά για να φτιάξω τα κόκκινα παπούτσια για την κόρη του δασκάλου. Όμως, όταν είδα την αδελφή μου να κάθεται κουρασμένη στο τραπέζι με τα παλιά της παπούτσια, άλλαξα γνώμη… Της τα χάρισα εκείνης. Δεν θα ξεχάσω ποτέ πώς έλαμψαν τα μάτια της και πώς γέλασε! Κατάλαβα ότι η μεγαλύτερη χαρά είναι να βοηθάς αυτούς που σε αγαπούν.
Ένας σύντομος διάλογος ανάμεσα στα δύο αδέλφια
TA KOKKINA LOYSTRINIA
Από τον μαθητή Γ.Σ
Αδελφή μου, έχω κάτι για εσένα. Κλείσε τα μάτια σου!
— Τι είναι; Μην με κοροϊδεύεις, έχω δουλειά.
— Κοίτα! Τα έφτιαξα μόνος μου με το καλύτερο λουστρίνι. Είναι δικά σου.
— Για μένα; Μα είναι πανέμορφα! Είναι σαν αυτά που φοράνε οι πλούσιες κοπέλες. Σε ευχαριστώ πολύ αδελφέ μου!
— Μην μου λες ευχαριστώ. Θέλω να τα φοράς και να είσαι χαρούμενη!
Και μια ζωγραφιά...
 Από τη μαθήτρια Κ.Τ
KOKKINA LOYSTRINIA SKIRSO 2
από κάτω από: Α3, Σχολικό έτος 2025-26, Χωρίς κατηγορία | με ετικέτα ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ειρήνη Μάρρα, “Τα κόκκινα λουστρίνια”    

Λίτσα Ψαραύτη, “Ο Κωνσταντής”

Απρ 202620

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α3 δίνουν τη δική τους συνέχεια στο διήγημα…

 

Από τη μαθήτρια Ο.Σ.

Το βράδkonstanthsυ εκείνης της ημέρας ο Κωνσταντής ένιωθε για πρώτη φορά μετά από καιρό ασφάλεια. Η κυρία Δέσποινα του ετοίμασε ένα ζεστό κρεβάτι και τον σκέπασε με ένα ζεστό πάπλωμα. Εκείνος αποκοιμήθηκε κατευθείαν. Πρώτη φορά μετά από καιρό κοιμάται τόσο ζεστά. Την επόμενη μέρα ξύπνησε και βρήκε έτοιμο πρωινό στο τραπέζι. Η κυρία Δέσποινα του μίλησε γλυκά και του πρότεινε να μείνει μαζί της. Ο Κωσταντής δεν το σκέφτηκε καν αλλά δέχτηκε κατευθείαν. Για πρώτη φορά δεν φοβόταν το αύριο και ένιωσε πως η ζωή του μπορεί επιτέλους να αλλάξει προς το καλύτερο…

 

Από τη μαθήτρια Ω. Φ.

.. Ούτε που κατάλαβε πότε έφτασε σπίτι! Βρήκε τον Κωνσταντή ακόμα να κοιμάται και αμέσως έπιασε δουλειά. Έστρωσε το πασχαλινό τραπεζομάντηλο και τοποθέτησε πάνω στο τραπέζι τις λιχουδιές της Ανάστασης: μαγειρίτσα, πασχαλινά αυγά, τσουρέκια!!
— Κωσταντή, ξύπνα! Χριστός Ανέστη!
— Αληθώς Ανέστη. Δεν μπόρεσα να κοιμηθώ, δε πιστεύωστα μάτια μου αυτά που ζω.
Αμέσως πήραν και οι δύο από ένα αυγό και άρχισαν να κάνουν τα “τσουγκρίσματα” για το ποιος θα βγει νικητής… Στα “τσουγκρίσματα” τους έλεγαν κι ο καθένας μια ευχή:
— Κωνσταντή μου, εύχομαι γρήγορα να γυρίσεις στους γονείς σου και στην οικογένειά σου.
— Κυρία Δέσποινα, εύχομαι γρήγορα να γυρίσουν τα παιδιά σου και τα εγγόνια σου!

 

Από τον μαθητή Γ.Σ

KONSTANTHS KAI KYRIA DESPOINAΤο πρωί ο Κωσταντής ξύπνησε και είδε την Κυρία Δέσποινα να του χαμογελάει. Έφαγαν μαζί πρωινό και τσούγκρισαν κόκκινα αυγά για το Πάσχα. Η γυναίκα του υποσχέθηκε πως θα τον βοηθήσει να βρει τους γονείς του και πως δεν θα τον αφήσει ποτέ ξανά μόνο του στον δρόμο. Ο Κωσταντής ένιωσε σιγουριά και δεν φοβόταν πια. Για πρώτη φορά μετά από καιρό, ένιωθε ότι είχε ένα αληθινό σπίτι. Έβγαλε από την τσέπη του λίγα χρήματα που είχε μαζέψει στα φανάρια και τα άφησε πάνω στο τραπέζι. Η κυρία Δέσποινα του χάιδεψε τα μαλλιά του και του είπε να τα κρατήσει. Τότε εκείνος κατάλαβε πως από εκείνη την ημέρα η ζωή του άλλαξε για πάντα.

 

Από τη μαθήτρια Μ.Σ

Το βράδυ της Αναστάσεως η κυρία Δέσποινα έφυγε βιαστικά από την εκκλησία για να ετοιμάσει το γιορτινό τραπέζι. Καθώς άνοιξε την πόρτα του σπιτιού βρήκε το Κωσταντή να κάθεται στο καναπέ και να βλέπει τηλεόραση αμέσως η καρδιά της ησύχασε και χαρούμενη σέρβιρε το φαγητό. Έπειτα από τόσα χρόνια και οι δύο μπορούσαν να απολαύσουν αυτή τη γιορτινή μέρα. Την επόμενη μέρα το πρωί προς έκπληξή της η κυρία Δέσποινα δέχτηκε την επίσκεψη του εγγονού της. Αφού τους σύστησε διηγήθηκε στον εγγονό της την ιστορία του Κωσταντή και εκείνος έδειξε μεγάλη χαρά για την πράξη φιλανθρωπίας της γιαγιάς του.

 

 

Ο Κωνσταντής γράφει ένα γράμμα στη μητέρα του…

 

Από τη μαθήτρια Χ.Τ

Αγαπητή μητέρα,
Με συγχωρείς που δεν σου έγραφα νωρίτερα, αλλά δεν έβρισκα το κουράγιο, λόγω της μεγάλης κούρασης και του βάρους που κουβαλάω στους ώμους μου αυτόν τον καιρό. Μην ανησυχείς για εμένα εδώ πέρα είμαι μια χαρά, με φιλοξένησε, με φρόντισε και με φίλεψε μια πολύ καλή ηλικιωμένη η κυρία Δέσποινα. Εγώ ζω καλά εδώ πέρα και προμηθεύομαι όλες τ’ απαραίτητα. Μα μου λείπει κάτι! Μαμά πότε θα γυρίσεις εδώ, να είσαι δίπλα μου; Πόσο καιρό θα είμαστε μακριά; Η κυρία Δέσποινα με φροντίζει, αλλά δεν μπορώ να καταπιέσω τα συναισθήματά μου και να προχωρήσω χωρίς εσένα. Προς το παρόν μην ανησυχείς για εμένα, δεν θέλω να με έχεις βάρος. Το γράμμα σου το έστειλα για να σου πω τι κάνω και ότι τα βγάζω πέρα. Μα δεν μπορούσα να μην σε ρωτήσω και να μην εκδηλώσω τα συναισθήματά μου σε αυτό το γράμμα,  το οποίο μπορεί να  το διαβάσεις ή πάλι να μην το λάβεις ποτέ!! Τέλος πάντων ας μην φλυαρώ και εγώ… Τι κάνεις εσύ;  Τα βγάζεις πέρα μόνη σου στην πατρίδα; Να μου γράφεις…

Με αγάπη, ο γιος σου!

Κωσταντής

 

Από τη μαθήτρια Φ.Τ

Προς:

Οδό Μπορέτι 4, Αλβανία

Μαμάκα μου αγαπημένη,
Είμαι λυπημένος γι’ αυτό που συνέβη, αλλά αυτή τη λύπη τη μαλάκωσε λίγο το σημερινό γεγονός. Από το πρωί ήμουν στους δρόμους, ώρες ατελείωτες, χωρίς να παίρνω ανάσα, πλησίαζα τους περαστικούς και τους οδηγούς στον δρόμο για να μου δώσουν το κατιτίς τους. Ενώ προχωρούσα, κρύωνα, γιατί ψιχάλιζε, αλλά αργότερα δυνάμωσε η βροχή! Άκουγα μπουμπουνητά, έβλεπα αστραπές και φοβήθηκα. Πήγα λοιπόν κάτω από μία πολυκατοικία να μετρήσω τα λεφτά που μάζεψα και να φυλαχτώ λίγο από την δυνατή βροχή. Ξαφνικά άκουσα τη φωνή μιας γυναίκας, λέγοντάς μου “Παιδί μου, έλα πάνω να ζεσταθείς και να φας”. Γύρισα και είδα ένα γνωστό πρόσωπο, φαίνεται σαν να … την είχα ξαναδεί. Προχωρήσαμε λοιπόν και μου έδωσε ρούχα, φαγητό και κουβέρτα. Είδα τηλεόραση κι εκείνη έφυγε για να πάει στην εκκλησία να ανάψει την λαμπάδα της. Εγώ κοιμόμουν, τώρα ξύπνησα και σου γράφω. Ένιωσα χαρά και ανακούφιση, που αντικατέστησαν γρήγορα τον φόβο που ένιωσα αρχικά, διότι δεν τη γνώριζα προσωπικά….

Εσύ πως είσαι; Ελπίζω να φτάσει το γράμμα μου σε εσένα…!

Με αγάπη ο γιος σου

Κωνσταντής

 

από κάτω από: Α3, Σχολικό έτος 2025-26, Χωρίς κατηγορία | με ετικέτα ,  |  Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Λίτσα Ψαραύτη, “Ο Κωνσταντής”    
« Παλιότερα άρθρα


Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων