Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήθηκε το σχέδιο δράσης με τίτλο: “Η δύναμη της παρέας: Μαθαίνω να λύνω διαφορές με αγάπη”. Πραγματοποιήθηκαν πολλές δραστηριότητες στις οποίες συμμετείχαν ενεργά όλα τα παιδιά και μέσω αυτών προσπαθήσαμε να αναπτύξουμε δεξιότητες ενσυναίσθησης, κατανόησης του άλλου και αποτελεσματικής επίλυσης συγκρούσεων.

Ενδεικτικά θα αναφέρουμε κάποιες από τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν.

Στην αρχή της σχολικής χρονιάς έγιναν παιχνίδια γνωριμίας και παιχνίδια ομαδικής συνεργασίας ώστε τα παιδιά να μάθουν να συνεργάζονται, να αναπτύξουν ικανότητες ομαδικότητας, αλληλοβοήθειας και αλληλοσεβασμού.

Δημιουργήθηκαν οι κανόνες και το συμβόλαιο της τάξης με την συμμετοχή όλων των παιδιών.

Το δεύτερο δίμηνο επικεντρωθήκαμε στην κατανόηση και διαχείριση των συναισθημάτων.

Δημιουργήσαμε τη γωνιά της ηρεμίας μέσα στην τάξη, όπου τα παιδιά θα μπορούσαν να αποσύρονται όταν χρειάζονται χρόνο για να ηρεμήσουν. Στη γωνιά αυτή τοποθετήσαμε μαξιλάρια, βιβλία με διάφορες υφές, εικόνες με συναισθήματα, μπαλάκια αντιστρές και λούτρινα αρκουδάκια για να τα αγκαλιάζουν τα παιδιά.

Δημιουργήσαμε και αναρτήσαμε σε ορατό σημείο μέσα στην τάξη δομημένο ημερήσιο πρόγραμμα, το οποίο βοηθούσε τα παιδιά να προβλέπουν τη ροή της ημέρας και να μειώνουν το άγχος μετάβασης μεταξύ των δραστηριοτήτων.

Δημιουργήθηκαν οπτικοποιημένες κάρτες επιθυμητών και ανεπιθύμητων συμπεριφορών για ξεκάθαρη και θετική καθοδήγηση.

Σχεδιάστηκε και εφαρμόστηκε καθ’ όλη τη σχολική χρονιά εβδομαδιαίο πρόγραμμα ενίσχυσης με αστεράκια και μετάλλια, ώστε να ενισχυθεί η τήρηση κανόνων και η θετική συμπεριφορά.

Διαβάστηκαν βιβλία που θέμα έχουν τα συναισθήματα, την ενσυναίσθηση αλλά και την επιθυμητή ή ανεπιθύμητη συμπεριφορά (δυνατά συναισθήματα, γιατί δεν έχω κέφια, δεν είναι κακό να κλαις, πες μου γιατί δεν πρέπει να δαγκώνω τα άλλα παιδιά, ο θυμός, όταν θυμώνω, όταν νοιάζομαι για τους άλλους, τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε,  κλπ).

Στο τρίτο δίμηνο εφαρμογής του σχεδίου δράσης επικεντρωθήκαμε στις στρατηγικές επίλυσης συγκρούσεων.

Αρχικά παρουσιάσαμε στα παιδιά το εποπτικό υλικό με τα βήματα επίλυσης διαφορών. Συζητήσαμε και κάναμε δραματοποιήσεις για την καλύτερη αφομοίωση όσων παρουσιάσαμε.

Δημιουργήσαμε το “κουτί της ειρήνης” με καρτέλες συζήτησης και αντικείμενα που βοηθούν στη συμφιλίωση.

Αναρτήσαμε πίνακα με τα συναισθήματα στην παρεούλα μας για να τα βλέπουμε συνέχεια, να τα ονοματίζουμε και να μιλάμε γι’ αυτά.

Στο τελευταίο δίμηνο του προγράμματος, καλλιεργήσαμε την ενσυναίσθηση και την αποδοχή.

Για να το πετύχουμε αυτό διαβάσαμε τα βιβλία “Γούλφι” και “Ο βάτραχος και ο ξένος”.

Εφαρμόσαμε τον θεσμό “Φίλος της εβδομάδας”, όπου τα παιδιά καλούνται να περάσουν χρόνο με το ζευγαράκι τους στο διάλειμμα και στις ελεύθερες δραστηριότητες, φορώντας το βραχιολάκι με το όνομα του φίλου τους/ της φίλης τους.  Ο στόχος ήταν η ενίσχυση θετικών αλληλεπιδράσεων.

Τέλος, δημιουργήσαμε “Το βιβλίο της φιλίας”, όπου τα παιδιά ζωγράφισαν τον/την φίλο/η τους και σκέφτηκαν μία φιλοφρόνηση γι’ αυτόν/ήν.

Η καλύτερη εποχή του χρόνου για όλα τα παιδιά έφτασε!! Ο καιρός είναι ζεστός και τα παγωτά και η θάλασσα είναι το μόνιμο θέμα συζήτησης στην τάξη.

Συζητήσαμε για το καλοκαίρι και δείξαμε εποπτικό υλικό για το τι κάνουμε το καλοκαίρι που κλείνουν τα σχολεία. Μιλήσαμε για τις θαλάσσιες δραστηριότητες και το τι παίρνουμε μαζί μας στη θάλασσα.

Φτιάξαμε λαχταριστά παγωτά

και κάρτες κοχύλια για να πούμε καλό καλοκαίρι!!

Γράψαμε λέξεις που σχετίζονται με το καλοκαίρι

και κάναμε φύλλο εργασίας μαθηματικών.

Ετοιμάσαμε τις σακούλες μας για να βάλουμε μέσα τους φακέλους και τις κατασκευές όλης της χρονιάς.

Για να κλείσει όμορφα και πολύ γλυκά η σχολική μας χρονιά αποφασίσαμε να φτιάξουμε μία τελευταία συνταγή. Κάναμε βάφλες χωρίς ζάχαρη, τις ψήσαμε και τις φάγαμε μέχρι και την τελευταία! Έγιναν υπέροχες και πεντανόστιμες χάρη στη βοήθεια των παιδιών!!

Την τελευταία ημέρα καλέσαμε τους γονείς, τους παππούδες και τις γιαγιάδες για να τους παρουσιάσουμε την καλοκαιρινή γιορτούλα που με τόσο κόπο ετοιμάζαμε τον τελευταίο καιρό. Η γιορτή μας με τίτλο “Ταξιδιώτες της μουσικής” είχε μεγάλη επιτυχία, τα παιδάκια μας ήταν υπέροχα και παντού τριγύρω υπήρχε συγκίνηση και μία μελαγχολία για αυτόν τον κύκλο που κλείνει.. Αλλά ένας νέος κύκλος σύντομα θα ανοίξει και θα είμαστε εκεί για νέες υπέροχες στιγμές !!

Ευχόμαστε στα παιδάκια που φεύγουν από την αγκαλιά του νηπιαγωγείου καλή πρόοδο στο δημοτικό σχολείο!! Καλό καλοκαίρι σε όλους!! Εις το επανιδείν!!

Το τέλος της σχολικής χρονιάς πλησιάζει και τα νήπια γνωρίζουν ότι την επόμενη χρονιά δεν θα είναι στο νηπιαγωγείο.. Θα πάνε στο δημοτικό σχολείο. Όμως πώς είναι εκεί που θα πάνε;

Για να γίνει πιο ομαλή αυτή η μετάβαση και τα παιδιά να γνωρίζουν τι τα περιμένει και να μην υπάρχει ο φόβος του άγνωστου οργανώσαμε μαζί με το δημοτικό σχολείο κάποιες δραστηριότητες.

Αρχικά δημιουργήσαμε ένα ιστόγραμμα στην παρεούλα με την μορφή της ιδιοθύελλας, όπου τα παιδιά είπαν τι γνωρίζουν για το δημοτικό σχολείο.

Στη συνέχεια και αφού ακολούθησε συζήτηση στην παρεούλα, καταγράψαμε τα ερωτήματα και τις απορίες που έχουμε όσον αφορά το δημοτικό σχολείο. Τα γράψαμε μέσα σε καρδούλες και τα κολλήσαμε για να γίνουν όμορφα λουλούδια.

Αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε τον εαυτό μας και να γράψουμε το όνομα μας για να το παρουσιάσουμε στο δημοτικό σχολείο που θα πάμε.

Η ημέρα της επίσκεψης στο δημοτικό σχολείο έφτασε και τα παιδιά όλο ενθουσιασμό πήραν τις ζωγραφιές τους και το κολλάζ με τις απορίες τους και ξεκινήσαμε για το δημοτικό. Εκεί μας υποδέχτηκαν τα παιδάκια και η κυρία της Α’ Δημοτικού. Πήγαμε στην τάξη τους και γνωριστήκαμε. Παίξαμε παιχνίδια, διαβάσαμε μαζί τους, γράψαμε το όνομά μας και κάναμε μαζί μία χειροτεχνία. Μας έκαναν ξενάγηση στο δημοτικό σχολείο για να γνωρίσουμε όλους τους χώρους. Ρωτήσαμε όλα εκείνα που θέλαμε και μας λύθηκαν οι απορίες. Στο τέλος, τα παιδάκια της Α’ Δημοτικού μας αποχαιρέτισαν με ένα όμορφο δωράκι και την υπόσχεση  ότι θα μας περιμένουν τον Σεπτέμβρη..

Στα πλαίσια του 4ου εργαστηρίου δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τα επαγγέλματα.

Η αφόρμηση έγινε με την ανάγνωση του βιβλίου “Ο βάτραχος είναι βάτραχος”.

Δείξαμε εποπτικό υλικό για τα επαγγέλματα, είπαμε την ονομασία του κάθε επαγγέλματος και το τι κάνει ο κάθε ανθρωπος σε αυτήν την εργασία.

Γράψαμε τις λέξεις των επαγγελμάτων όπως μπορούσαμε.

Παίξαμε παιχνίδια αινίγματα με τα επαγγέλματα και τα ταυτίσαμε με πλαστικοποιημένες φιγούρες. Επίσης παίξαμε παντομίμα, όπου ένα παιδάκι περιέγραφε με παντομίμα ένα επάγγελμα και τα υπόλοιπα παιδιά προσπαθούσαν να μαντέψουν ποιο είναι. Αυτή η δραστηριότητα άρεσε πολύ στα παιδιά και την επαναλάβαμε αρκετές φορές.

Ακούσαμε τραγούδια για τα επαγγέλματα και τα μάθαμε και εμείς!

Τι χρειάζεται κάθε επαγγελματίας για τη δουλειά του; Αυτό το ερώτημα ήρθε και προσπαθήσαμε να αντιστοιχίσουμε τα εργαλεία με την κάθε εργασία.

Γνωρίσαμε τι κρύβουν μέσα τους τα βαλιτσάκια των επαγγελμάτων και στη συνέχεια το κάθε παιδί διάλεξε ποιο του αρέσει και έφτιαξε το δικό του βαλιτσάκι.

Μιλήσαμε για τα παλιά επαγγέλματα και είδαμε εικόνες και εποπτικό υλικό για επαγγέλματα που δεν γνωρίζαμε καθώς αρκετά από αυτά δεν υπάρχουν πια.

Ζωγραφίσαμε τα παλιά επαγγέλματα και γράψαμε το όνομά τους.

Συζητήσαμε για το χώρο εργασίας των επαγγελμάτων και κάναμε το παρακάτω φύλλο εργαίας.

Γνωρίσαμε το γράμμα Γ από το γιατρό και προσπαθήσαμε να βρούμε και εμείς λεξούλες που ξεκινούν από αυτή τη φωνούλα.

Αποφασίσαμε να επισκεφτούμε μερικά καταστήματα στην πλατεία του χωριού για να γνωρίσουμε από κοντά τα επαγγέλματα και να δούμε το χώρο εργασίας τους. Έτσι πήγαμε στο φούρνο, στο παντοπωλείο, στο φαρμακείο, στο κρεοπωλείο, στο αγροτικό ιατρείο και τέλος συναντήσαμε στο δρόμο μία κυρία που δούλευε στην υπηρεσία καθαριότητας. Μιλήσαμε με όλους αυτούς τους επαγγελματίες, ρωτήσαμε για τη δουλειά τους και μάθαμε πολλά και σπουδαία πράγματα!! Γυρίσαμε πίσω στο νηπιαγωγείο γεμάτοι/ες από όλα αυτά που είδαμε!!

Στο τέλος των εργαστηρίων ένα ερώτημα έμελλε να απαντηθεί.. Τι θέλω να γίνω όταν μεγαλώσω; Τα παιδιά ζωγράφισαν αυτό που επιθυμούσαν..

Σε λίγες ημέρες έφτανε η γιορτή της μητέρας και εμείς στο νηπιαγωγείο έπρεπε να ετοιμάσουμε κάτι για τις γλυκιές μανούλες!

Αρχικά μιλήσαμε για τις μαμάδες μας και κουβεντιάσαμε για όλα εκείνα που κάνουν για εμάς. Και φυσικά για την αγάπη που μας δίνουν με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους. Τα αποτυπώσαμε όλα αυτά σε φύλλο εργασίας.

Φτιάξαμε κάρτα καρδούλα και γράψαμε μέσα ευχές.

Στη συνέχεια βγήκαμε στην αυλή και φυτέψαμε σε γλαστράκια σπόρους λουλουδιών που μας έφερε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων.

Για να ομορφύνουμε το γλαστράκι φτιάξαμε όμορφα λουλούδια και τα τοποθετήσαμε μέσα.

Με πολλή αγάπη προσφέραμε τα δωράκια μας στις μανούλες μας και τις είπαμε πόσο πολύ τις αγαπάμε!!

Χρόνια πολλά σε όλες τις μαμάδες του κόσμου!!

Βγαίνοντας καθημερνά στην αυλή για το διάλειμμα μας, αρχίσαμε να παρατηρούμε όλο και περισσότερα έντομα που έκαναν την εμφάνιση τους. Έτσι αποφασίσαμε να τα γνωρίσουμε καλύτερα και να μάθουμε πληροφορίες γι’ αυτά.

Αρχικά παίξαμε ένα παιχνίδι. Τα παιδιά έβαζαν το χέρι τους μέσα σε ένα μεγάλο κουτί, στο οποίο υπήρχαν πλαστικά έντομα και μόνο με την αίσθηση της αφής προσπαθούσαν να καταλάβουν τι πιάνουν.

Στη συνέχεια δείξαμε εποπτικό υλικό και μιλήσαμε για τα έντομα και τι τα κάνει να ξεχωρίζουν από τα υπόλοιπα ζουζούνια.

Γράψαμε τα ονόματα των εντόμων.

Όταν βγήκαμε στην αυλή, πήραμε το κουτί παρατήρησης και τα ειδικά εργαλεία του και ξεκινήσαμε την αναζήτηση για την συλλογή των εντόμων. Συλλέξαμε έντομα και τα τοποθετήσαμε μέσα στο κουτί ώστε να τα παρατηρήσουμε στην τάξη με τον μεγεθυντικό φακό.

Βγήκαμε στην αυλή και κάτω από τη σκιά του μεγάλου δέντρου διαβάσαμε το βιβλίο “Ανάποδα”

Παρακολουθήσαμε βίντεο στον Η/Υ για τα μυρμήγκια και την κοινωνία τους και στη συνέχεια φτιάξαμε τις δικές μας μυρμηγκοφωλιές.

Βγήκαμε στην αυλή με σκοπό να παρατηρήσουμε προσεκτικά τη φύση και να σημειώσουμε στα ντοσιέ μας αυτά που είδαμε. Στη συνέχεια τα αποτυπώσαμε σε λευκό χαρτί με μαρκαδόρους.

Φυσικά ασχοληθήκαμε και με τη μέλισσα. Φτιάξαμε μια γωνιά στην τάξη με το εποπτικό υλικό και μάθαμε πολλές πληροφορίες για τη μέλισσα. Πήραμε πολλές πληροφορίες από το βιβλίο

Μιλήσαμε για τον κύκλο ζωής της μέλισσας και κάναμε φύλλα εργασίας.

Είδαμε βίντεο στον Η/Υ για τη ζωή της μέλισσας και κάναμε μία χειροτεχνία για να παίζουμε με τις δικές μας μέλισσες και να στολίσουμε την τάξη.

Στο τέλος της θεματικής αυτής τα παιδιά ήταν ικανά να διαχωρίζουν τα ζουζούνια σε έντομα ή άλλα και να γνωρίζουν ακριβώς τι πρέπει να έχει ένα ζουζούνι για να ονομάζεται έντομο. Αφού τελειώσαμε με την παρατήρηση των εντόμων, τα επιστρέψαμε σώα και αβλαβή στην αυλή. Κανένα έντομο δεν βασανίστηκε.