Ξεκινώντας να στολίζουμε την τάξη με σημαιάκια, δώσαμε το έναυσμα στα παιδιά να αναρωτηθούν γιατί τα κρεμάμε. Μέσα από τις ερωτήσεις τους, μας δόθηκε η αφορμή να ξεκινήσουμε τη συζήτησή μας για την Ελληνική Επανάσταση του 1821.

Είδαμε εποπτικό υλικό και βίντεο και μιλήσαμε με απλά λόγια για τα γεγονότα της εποχής της Ελληνική Επανάσταση του 1821. Παρατηρήσαμε εικόνες με ήρωες, όπως ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η Μπουμπουλίνα, μάθαμε τα ονόματά τους και στη συνέχεια τους ζωγραφίσαμε.

Μιλήσαμε για τα ρούχα που φορούσαν τότε και γνωρίσαμε τη φουστανέλα. Γράψαμε τα μέρη της και φτιάξαμε μια χειροτεχνία με το τσαρούχι.

Μάθαμε επίσης για το Κρυφό Σχολειό και συζητήσαμε πώς τα παιδιά εκείνης της εποχής μάθαιναν γράμματα και γνωρίσαμε το ποιηματάκι “Φεγγαράκι μου λαμπρό”, κατανοώντας πως συνδέεται με εκείνη την εποχή.

Κατά τη διάρκεια της ενασχόλησής μας με την 25η Μαρτίου, τα παιδιά συμμετείχαν σε διαφορετικές δραστηριότητες με στόχο να γνωρίσουν βασικά στοιχεία της Ελληνική Επανάσταση του 1821, να έρθουν σε επαφή με ήρωες και σύμβολα της εποχής, να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητά τους μέσα από κατασκευές και ζωγραφική, καθώς και να αναπτύξουν τη γλωσσική τους έκφραση μέσα από συζήτηση και αφήγηση.

Τέλος, αναφερθήκαμε και στον διπλό ρόλο της γιορτής της 25ης Μαρτίου, καθώς αποτελεί τόσο εθνική επέτειο για την Ελληνική Επανάσταση του 1821 όσο και θρησκευτική γιορτή του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου, όπου ένας άγγελος εμφανίστηκε στην Παναγία και της ανήγγειλε ότι θα γεννήσει τον Υιό του Θεού.

Οι κατασκευές μας:

Η ανακύκλωση αποτελεί μία από τις πιο σημαντικές συνήθειες που μπορούμε να καλλιεργήσουμε από μικρή ηλικία, καθώς συμβάλλει στην προστασία του περιβάλλοντος και στη διατήρηση των φυσικών πόρων. Ξεκινήσαμε λοιπόν διαβάζοντας ένα οικολογικό παραμύθι ”Το Δρακοπόταμο” που μας μιλάει για τη ρύπανση του περιβάλλοντος.

Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά γνώρισαν τα ζώα του δάσους και είδαν πώς η ρύπανση από τα σκουπίδια και τα μεγάλα εργοστάσια επηρεάζει τη ζωή τους και καταστρέφει το σπίτι τους. Στο παραμύθι, οι ήρωες είναι τα ζώα του δάσους, που ζουν ήρεμα στο φυσικό τους περιβάλλον. Η ηρεμία τους όμως διαταράσσεται όταν μεγάλα εργοστάσια αρχίζουν να ρυπαίνουν το ποτάμι και την ατμόσφαιρα. Τα νερά του Δρακοπόταμου γεμίζουν σκουπίδια και επικίνδυνες ουσίες, ενώ ο αέρας γίνεται βαρύς και ανθυγιεινός. Τα ζώα αντιλαμβάνονται ότι το δάσος τους, δηλαδή το σπίτι τους, κινδυνεύει σοβαρά. Μπροστά σε αυτή την κατάσταση, τα ζώα δεν μένουν αδρανή. Ενώνουν τις δυνάμεις τους. Στέλνουν το δικό τους μήνυμα στους ανθρώπους για την ανάγκη προστασίας της φύσης. Με συνεργασία και υπευθυνότητα, καταφέρνουν στο τέλος να σώσουν το δάσος τους.

Το παραμύθι αποτέλεσε την αφορμή για συζήτηση στην τάξη. Τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις τους, προβληματίστηκαν και πρότειναν λύσεις για την προστασία του περιβάλλοντος. Κατανόησαν ότι η ανακύκλωση είναι ένας σημαντικός τρόπος για να μειώσουμε τα απορρίμματα και να φροντίσουμε τον πλανήτη μας.

Συνεχίσαμε τη θεματική μας προσεγγίζοντας το σημαντικό ζήτημα της ανακύκλωσης. Μέσα από συζήτηση, τα παιδιά γνώρισαν τι είναι η ανακύκλωση, τι σημαίνει για το περιβάλλον και γιατί είναι απαραίτητη στην καθημερινότητά μας. Παρατηρήσαμε σχετικούς πίνακες αναφοράς και μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα υλικά που μπορούν να ανακυκλωθούν, καθώς και τους σωστούς τρόπους διαχείρισής τους.

Εστιάσαμε στο σύμβολό της Ανακύκλωσης, το οποίο περιγράψαμε και αναλύσαμε μαζί με τα παιδιά. Μάθαμε να το αναγνωρίζουμε και κατανοήσαμε ότι αποτελεί ένα σημαντικό σημάδι που μας δείχνει ποια υλικά μπορούν να ανακυκλωθούν.  Μέσα από μια δημιουργική δραστηριότητα, τα παιδιά κατασκεύασαν το σύμβολο της ανακύκλωσης με την τεχνική του κολλάζ.

Επιπλέον, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο που ενίσχυσαν την κατανόηση των παιδιών με ευχάριστο και διαδραστικό τρόπο. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν και άρχισαν να αντιλαμβάνονται τη δική τους συμβολή στην προστασία του περιβάλλοντος, υιοθετώντας μικρές αλλά σημαντικές καθημερινές συνήθειες.

Έπειτα, μιλήσαμε για τους κάδους απορριμμάτων και τη σωστή χρήση τους. Συγκεκριμένα, γνωρίσαμε τον μπλε κάδο ανακύκλωσης, όπου τοποθετούμε υλικά όπως χαρτί, πλαστικό και μέταλλο, καθώς και τον πράσινο κάδο, που χρησιμοποιείται για τα κοινά απορρίμματα που δεν ανακυκλώνονται. Μέσα από παραδείγματα και συζήτηση, τα παιδιά έμαθαν να ξεχωρίζουν τα απορρίμματα και να επιλέγουν τον σωστό κάδο, ενισχύοντας έτσι την υπευθυνότητα και την οικολογική τους συνείδηση.

Έτσι, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε και τον δικό μας μπλε κάδο ανακύκλωσης στην τάξη μας, ώστε να μπορούμε να εφαρμόζουμε στην πράξη όσα μάθαμε. Τα παιδιά φέρνουν από το σπίτι τους ανακυκλώσιμες συσκευασίες και συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία της ανακύκλωσης, καλλιεργώντας υπεύθυνες στάσεις και συμβάλλοντας στην προστασία του περιβάλλοντος.

Τέλος, δουλέψαμε με φύλλα εργασίας, όπου τα παιδιά εξασκήθηκαν στη γραφή της λέξης «ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ», αναγνώρισαν το πρώτο της γράμμα και κατέγραψαν ανακυκλώσιμα υλικά, ενισχύοντας τόσο τις γλωσσικές τους δεξιότητες όσο και την κατανόηση της έννοιας της ανακύκλωσης.

Τα παιδιά δημιούργησαν μια κατασκευή-φορτηγό για το σπίτι, το οποίο «μεταφέρει» ανακυκλώσιμα υλικά. Με αυτόν τον τρόπο είχαν την ευκαιρία να μοιραστούν όσα έμαθαν με τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειάς τους, γίνοντας μικροί «πρεσβευτές» της ανακύκλωσης και μεταφέροντας το μήνυμα της προστασίας του περιβάλλοντος και εκτός σχολείου.

Στη συνέχεια της ενασχόλησης μας, με την θεματική μας, τα παιδιά συμμετείχαν σε ένα δημιουργικό παιχνίδι ανακύκλωσης, το οποίο κατασκευάστηκε από ρολά υγείας. Κάθε ρολό αντιστοιχούσε σε ένα διαφορετικό υλικό (χαρτί, πλαστικό, μέταλλο, γυαλί) και είχε το κατάλληλο χρώμα. Στη συνέχεια, δόθηκαν στα παιδιά διάφορα αντικείμενα σε κάρτες, τα οποία έπρεπε να τοποθετήσουν στο σωστό ρολό, ανάλογα με το υλικό από το οποίο είναι φτιαγμένα.

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά εξασκήθηκαν:

• στην αναγνώριση υλικών
• στη σωστή διαλογή απορριμμάτων
• στην κατανόηση της σημασίας της ανακύκλωσης

Το παιχνίδι ενίσχυσε τη συνεργασία, την παρατηρητικότητα και την οικολογική τους συνείδηση, κάνοντας τη μάθηση ευχάριστη και βιωματική.

Συνεχίσαμε τη δράση μας διαβάζοντας ακόμη ένα παραμύθι σχετικό με το περιβάλλον, το βιβλίο «Το Βρωμοχώρι» της Σοφίας  Ζαραμπούκα.  Ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με το περιεχόμενο της ιστορίας, τις εικόνες που τους έκανε εντύπωση και τα μηνύματα που περνά για τη φροντίδα του περιβάλλοντος.

Στη συνέχεια, δόθηκε στα παιδιά ένα φύλλο χαρτί, το οποίο χώρισαν στη μέση. Στη μία πλευρά ζωγράφισαν πώς φαντάζονται ένα «βρωμοχώρι», ενώ στην άλλη ένα «καθαροχώρι». Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν δημιουργικά τις σκέψεις και τις αντιλήψεις τους.

Στόχος της δραστηριότητας ήταν:

• να κατανοήσουν τη διαφορά ανάμεσα σε ένα μολυσμένο και ένα καθαρό περιβάλλον
• να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος
• να αναπτύξουν τη φαντασία και την κριτική τους σκέψη

Κατά τη διάρκεια της θεματικής μας ενότητας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δημιουργήσουν ποικίλες κατασκευές και χειροτεχνίες, αξιοποιώντας διαφορετικά υλικά και τεχνικές. Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, ενισχύθηκε η δημιουργικότητα και η φαντασία τους, ενώ παράλληλα καλλιεργήθηκαν σημαντικές δεξιότητες, όπως η λεπτή κινητικότητα, η συνεργασία και η ικανότητα οργάνωσης.

Οι μαθητές εξοικειώθηκαν με τη χρήση απλών και ανακυκλώσιμων υλικών, αναπτύσσοντας την περιβαλλοντική τους συνείδηση και μαθαίνοντας την αξία της επαναχρησιμοποίησης. Επιπλέον, μέσα από την ολοκλήρωση των έργων τους, ένιωσαν χαρά και ικανοποίηση, ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή τους.

Η όλη διαδικασία αποτέλεσε μια ευχάριστη και δημιουργική εμπειρία μάθησης, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να εκφραστούν ελεύθερα και να αναδείξουν τις προσωπικές τους ιδέες και ικανότητες.

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήσαμε μια εισαγωγική δραστηριότητα στην παρεούλα. Διαβάσαμε το βιβλίο «Σταμάτα να με πειράζεις» και στη συνέχεια συζητήσαμε με τα παιδιά για το τι είναι σωστό και τι όχι στη συμπεριφορά μας απέναντι στους άλλους. Έπειτα, παίξαμε ένα παιχνίδι με κάρτες που απεικόνιζαν καλές και κακές συμπεριφορές, όπου τα παιδιά κλήθηκαν να τις αναγνωρίσουν και να τις ταξινομήσουν.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήσαμε μια χειροτεχνία και μια κατασκευή σχετική με το θέμα.

Έπειτα, σε συνεργασία με το δημοτικό σχολείο, παρακολουθήσαμε το παραμύθι «Η μέρα που έγινα κι εγώ “λύκος”». Ακολούθησε συζήτηση με όλα τα παιδιά για τον σχολικό εκφοβισμό και τα συναισθήματα που προκαλεί.

https://youtu.be/ASEElzMw2Vg

Τέλος, υλοποιήσαμε μια βιωματική δραστηριότητα: πήραμε ένα λευκό φύλλο χαρτί και το τσαλακώσαμε. Παρατηρήσαμε ότι, ακόμη κι αν προσπαθήσουμε να το ισιώσουμε, δεν μπορεί να επανέλθει στην αρχική του μορφή. Με αυτόν τον τρόπο κατανοήσαμε ότι το ίδιο συμβαίνει και με την καρδιά των παιδιών· πληγώνεται από τη λανθασμένη συμπεριφορά και δεν επανέρχεται εύκολα όπως πριν.