Κάρτες με ευχές φτιαγμένες από τους μικρούς μας μαθητές
Οι ευχές μας και στα αγγλικά με μια καρτούλα
Το βάψιμο των αυγών παραδοσιακά με κόκκινη βαφή, αλλά και με χαρτί γκοφρέ
Τέλος τα πασχαλινά καλαθάκια με τα αυγά, αλλά και σοκολατένιες πασχαλινές λιχουδιές που μας έφερε ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του νηπιαγωγείου μας!
ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ!
Το πρόγραμμα στοχεύει στη διαχείριση σχέσεων με την οικογένεια και στην αποδοχή της διαφορετικότητας μέσα από την προσέγγιση περισσότερων του ενός τύπων οικογενειών με διαφορετική δομή και λειτουργία των μελών τους: πυρηνική, εκτεταμένη, μονογονεϊκή και ανασυγκροτημένη οικογένεια.
Η νηπιαγωγός καλεί τους μαθητές σε μια δραστηριότητα καταιγισμού ιδεών με θέμα «Τι είναι Οικογένεια» με στόχο την ανίχνευση των πρότερων
ιδεών και αντιλήψεων των μαθητών, τις οποίες καταγράφει σε χαρτί του μέτρου.
Ακολουθεί συζήτηση με αφορμή τις ιδέες των μαθητών: μιλάμε για συναισθήματα και διάφορες αντιλήψεις σχετικά με την οικογένεια.
Η νηπιαγωγός ζητά από τους μαθητές να ζωγραφίσουν την οικογένειά τους και να την παρουσιάσουν στους συμμαθητές τους.
Η εκπαιδευτικός έχει αναρτήσει σε διάφορα σημεία της τάξης καρτελάκια με αριθμούς που αφορούν στο πλήθος των μελών μιας οικογένειας (πχ. καρτελάκια με αριθμούς από το 2 έως το 10). Κάθε μαθητής ανάλογα με το πλήθος των μελών της οικογένειά του, κατευθύνεται στον χώρο με το αντίστοιχο καρτελάκι.
Οι μαθητές αυτόματα δημιουργούν μικρότερες ή μεγαλύτερες ομάδες, ανάλογα με το πλήθος των μελών της οικογένειάς τους.
Σε άλλο εργαστήρι τα νήπια φέρνουν φωτογραφίες της οικογένειά τους, την παρουσιάζουν στην ολομέλεια και στην συνέχεια κατηγοριοποιούμε τις φωτογραφίες με κριτήριο τον αριθμό των μελών. Ακολουθεί συζήτηση όπου οι μαθητές σχολιάζουν τις ομοιότητες και τις διαφορές που παρατηρούν στις οικογένειες των συμμαθητών τους, όπως αυτές εικονίζονται στις φωτογραφίες τους. Στη συνέχεια τα νήπια αποτυπώνουν σε φύλλο εργασίας τα μέλη της οικογένειάς τους:
Ακολουθεί συζήτηση και καταγραφή των απόψεων την νηπίων σχετικά με τα προτερήματα και μειονεκτήματα του κάθε τύπου οικογένειας.
Η εκπαιδευτικός προβάλλει στην τάξη το διαδραστικό ψηφιακό παραμύθι «Η μονα-δική μου οικογένεια» της Ι. Μανάφη (άδεια Creative Commons).
Η μονα-δική μου οικογένεια (byethost8.com)
Όλοι μαζί συζητούν για τις οικογένειες των ζώων που πρωταγωνιστούν στο παραμύθι και έτσι σταδιακά γνωρίζουμε τους διάφορους τύπους οικογενειών: η πυρηνική οικογένεια του πιγκουϊνου, η εκτεταμένη οικογένεια του λύκου, η μονογονεϊκή οικογένεια του καγκουρό, η θετή οικογένεια του κούκου και τα ορφανά παιδιά της κοτούλας μέσα από το παραμύθι: Πες μας κοτούλα.
Σε κάθε αναφορά τύπου οικογένειας, οι μαθητές την ζωγραφίζουν και εκφράζουν συναισθήματα των πρωταγωνιστών της κάθε ιστορίας.
Τέλος η νηπιαγωγός ζητά από τα νήπια να ζωγραφίσουν ότι τους άρεσε από το εργαστήρι με θέμα την οικογένεια
Η 6η Μαρτίου έχει οριστεί ως Παγκόσμια Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού με σκοπό την ενημέρωση και δράση απέναντι σε περιστατικά συστηματικής και επαναλαμβανόμενης βίαιης συμπεριφοράς του μεγαλύτερου ή δυνατότερου μαθητή προς τον μικρότερο και πιο αδύναμο. Στο νηπιαγωγείο μας λοιπόν τιμήσαμε αυτήν την ημέρα κάνοντας δράσεις σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό.
Είδαμε εικόνες στο διαδίκτυο και συζητήσαμε για συμπεριφορές και συναισθήματα, βάζοντας τους μαθητές σε ρόλο θύτη και θύματος, με σκοπό να ενισχύσουμε την εν συναίσθησή τους.
Στην συνέχεια τα νήπια εκφράζουν τις απόψεις τους για τα χαρακτηριστικά που έχει ένας καλός φίλος: αγαπάει, βοηθάει, φροντίζει, μοιράζεται, ακούει, προστατεύει ….
και κάπως έτσι συμφωνήσαμε να κάνουμε την γωνιά της φιλίας στην τάξη μας, η οποία εκτός από το ταμπλό με τα χεράκια περιλαμβάνει και το καρεκλάκι της φιλίας, στο οποίο κάθεται όποιος μαθητής έχει ανάγκη από φίλους και αποζητά παρέα
Τέλος φουσκώσαμε μπαλόνια της φιλίας , γράψαμε πάνω λέξεις όπως: φιλία, αγάπη, ευγένεια, βοήθεια …, το κάθε παιδί διάλεξε ένα μπαλόνι και όλοι μαζί παίξαμε με αυτά στην αυλή του σχολείου μας
Επειδή μας αρέσει να κάνουμε εργασίες χρησιμοποιώντας την φωτογραφία μας… χρωματίσαμε χιονονιφάδες, τις κόψαμε και στολίσαμε με αυτές την φωτογραφία μας.
Στολισμός χριστουγεννιάτικου δέντρου
Συγκεντρώσαμε τα στολίδια, κατεβάσαμε το δέντρο μας, βάλαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια και όλοι μαζί στολίσαμε το δέντρο αλλά και την τάξη μας, μέσα σε κλίμα χαράς και ενθουσιασμού.
Χριστουγεννιάτικη κάρτα: χρησιμοποιήσαμε τέμπερες, χάρακα, κηρομπογιές για να διακοσμήσουμε την κάρτα μας και τέλος γράψαμε και τις ευχές μας
Χριστουγεννιάτικες σβούρες
Χρωματίσαμε χριστουγεννιάτικες εικόνες και τις κολλήσαμε πάνω σε παλιά cd. Κολλήσαμε στην κεντρική τους τρύπα ένα καπάκι μαρκαδόρου και έτοιμη η σβούρα.
Ώρα για παιχνίδι
Χριστουγεννιάτικη κατασκευή
Πινέλα, τέμπερα, το εργαλείο που φτιάχνουμε πουρέ , χρυσόσκονη, τα μαγικά χεράκια των παιδιών και έτοιμη η κατασκευή.
Αγιο-Βασιλάκια
Χρησιμοποιήσαμε χαρτοπετρέτα σε σχήμα στολής Αί-Βασίλη και τις φωτογραφίες των νηπίων και γίναμε Αγιο-Βασιλάκια.
Να ‘μαστε χο χο χο!
Ξεκινήσαμε από τον πίνακα αναφοράς των εποχών και αναφερθήκαμε στο Φθινόπωρο. Τα νήπια εκφράζουν τις απόψεις τους για τα χαρακτηριστικά της εποχής και ακολουθεί εκτενή συζήτηση για καθένα από αυτά τις επόμενες μέρες. Παρακολουθούμε videos και σχετικές εικόνες στο διαδίκτυο για να επιβεβαιώσουμε τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις των νηπίων σχετικά με το Φθινόπωρο, αλλά και να τις εμπλουτίσουμε.
Φθινοπωρινές κατασκευές 2023
Φθινοπωρινά ανθρωπάκια: τα νήπια χρωματίζουν φύλλα δέντρων στα χρώματα του Φθινοπώρου, τα κόβουν και τα κολλούν αντί για μαλλιά στην φωτογραφία τους. Τέλος αντιγράφουν την λέξη: ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
Πρωτοβρόχια
Φθινοπωρινές γεωργικές εργασίες
Παρακολουθώντας τις εργασίες αγροτών στα χωράφια που είναι κοντά στο νηπιαγωγείο μας, ξεκίνησε συζήτηση με τα νήπια για τον κύκλο εργασιών του βαμβακιού. Παρακολουθήσαμε σχετικό video
Οργανώσαμε κοντινό περίπατο σε χωράφι, όπου τα νήπια μάζεψαν βαμβάκι
Το μάθημα συνεχίστηκε στο νηπιαγωγείο αφού γυρίσαμε
Άλλη μέρα είδαμε αγρότη να οργώνει το χωράφι του με το τρακτέρ και την σχετική μηχανή, οπότε δεν χάσαμε την ευκαιρία να πάμε να τον δούμε από κοντά να δουλεύει, να μας δείξεις, να μας εξηγήσει την δουλεία του
Τέλος τα νήπια χωρισμένα σε ομάδες αναλαμβάνουν δράση για να πραγματοποιηθεί η παρακάτω ομαδική εργασία
Το αποτέλεσμα
Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος πραγματοποιήσαμε ασκήσεις σεισμού. Πριν ενημερωθήκαμε από πίνακες αναφοράς και σχετικά videos για το φαινόμενο του σεισμού και μάθαμε πώς μετράμε το μέγεθος του σεισμού με τον σεισμογράφο. Κατασκευάσαμε λοιπόν έναν δικό μας σεισμογράφο.
Τα νήπια ζωγράφισαν το δικό τους βαλιτσάκι του σεισμού
Και τέλος πραγματοποιήσαμε με επιτυχία άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού
smart
smart
smart
smart
Στα πλαίσια της Παγκόσμιας ημέρας σχολικού αθλητισμού ο σύλλογος διδασκόντων αποφάσισε να καλέσει στον χώρο του σχολείου την γυμνάστρια κ. Μαρία, μητέρα νηπίου, η οποία ανταποκρίθηκε με χαρά στην πρόσκληση. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε λίγες μέρες αργότερα. Η οργάνωση έγινε σε συνεργασία με τον αθλητικό σύλλογο ¨Ρήσσος” ο οποίος παραχώρησε τα όργανα υλικά και τα υλικά των δραστηριοτήτων.
Η γυμνάστρια αρχικά μίλησε στα παιδιά για την σημασία της άσκηση στην ζωή μας. Τα νήπια της ανέφεραν τις εξωσχολικές αθλητικές δραστηριότητες που πηγαίνουν. Στην συνέχεια ακολούθησαν ασκήσεις εκγύμνασης του σώματος, αλλά και κινητικά-διασκεδαστικά παιχνίδια που πολύ επιμελώς είχε οργανώσει η γυμνάστρια.
Σας ευχαριστούμε πολύ για την συνεργασία !!!
Διαβάσαμε το Παραμύθι με τα χρώματα και ζωγραφίσαμε σε φύλλο εργασίας μια πόλη με χρώματα και μία ασπρόμαυρη
Ακούσαμε το τραγούδι με τα χρώματα, το τραγουδήσαμε και ζωγραφήσαμε σε φύλλο εργασίας κάποια εικόνα που περιγράφεται μέσα στο τραγούδι
Παίξαμε memory χρωμάτων
Παίξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι σχετικό με τα χρώματα: ο κάθε παίκτης με τη σειρά ρίχνει το ζάρι και προχωράει τόσα βήματα όσα του λέει το ζάρι. Όταν σταματήσει σε χρώμα, λέει ένα αντικείμενο που έχει το συγκεκριμένο χρώμα…
Επίσης παίξαμε: ‘Μάντεψε το χρώμα” : στο κεφάλι ενός νηπίου τοποθετούμε μια καρτέλα με ένα χρώμα και προσπαθεί να μαντέψει ποιο είναι το χρώμα αυτό, από την περιγραφή αντικειμένων ίδιου χρώματος που έχει αναλάβει άλλο νήπιο.
Τέλος ανακαλύψαμε χρώματα που προέρχονται από την μίξη των βασικών χρωμάτων
Το αποτέλεσμα:
Φέτος το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα, που διεξάγεται από 7 μέχρι 22 Οκτωβρίου, με θέμα: «Σπάσε τον Κώδικα». Στόχος είναι η διοργάνωση δράσεων στα κράτη – μέλη της ΕΕ για να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.
Η δραστηριότητά μας είχε τίτλο: Σπάω τον κώδικα και πάω σχολείο
Δημιουργήσαμε κώδικα, που περιλαμβάνει καρτέλες με τις πλευρές του ζαριού, η κάθε μια από τις οποίες αντιστοιχεί σε κάποιο χρώμα. Δώσαμε στο κάθε παιδί ένα ζάρι και ατομικό φύλλο εργασίας, στο οποίο τα νήπια αποκρυπτογραφώντας τον κώδικα καλούνται να δημιουργήσουν έναν πολύχρωμο δρόμο, ώστε το παιδάκι να φτάσει στο σχολείο του ως εξής: ρίχνει το ζάρι του και αντιστοιχίζει με την βοήθεια του κώδικα, τον αριθμό που έφερε με το χρώμα που πρέπει να χρωματίσει το κάθε κουτάκι-βήμα του παιδιού.
Ο κώδικας:
Τα ατομικά φύλλα εργασίας για αγόρια και κορίτσια:
Η διαδικασία αποκρυπτογράφησης του κώδικα:
Και τέλος το αποτέλεσμα:
Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα οι μαθητές έμαθαν βασικές έννοιες κωδικοποίησης. Η δραστηριότητα δεν απαιτούσε τη χρήση υπολογιστή.
Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας και την αποστολή του παραπάνω υλικού παραλάβαμε (εκπαιδευτικοί και μαθητές) και τα πιστοποιητικά συμμετοχής στην δράση:
