Μετά την ενασχόλησή μας σε εργαστήρι δεξιοτήτων με θέμα τον Κύκλο του νερού, ξεκινήσαμε την δράση ενεργού πολίτη με θέμα: Ενώνουμε τις δυνάμεις μας για το νερό!
Αρχικά κάναμε μια συζήτηση με τα νήπια και καταγράψαμε τις ιδέες τους σχετικά μα το που βρίσκουμε νερό, αλλά και που χρησιμοποιούμε νερό στην καθημερινότητά μας
Στη συνέχεια διαβάσαμε και συζητήσαμε το βιβλίο: ΤΟ ΝΕΡΟ
Μέσα από σχετικό εκπαιδευτικό υλικό μιλήσαμε:
που υπάρχει νερό
την χρησιμότητά του
σε ποιες συσκευές του σπιτιού χρησιμοποιούμε νερό
πως εξοικονομούμε νερό
Στη συνέχεια τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν σε φύλλο εργασία: ΤΙ ΚΑΝΩ ΕΓΩ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΙΣΩ ΝΕΡΟ;
Παράλληλα στείλαμε ερωτηματολόγιο στους γονείς σχετικό με την εξοικονόμηση νερού στο νοικοκυριό τους. Οι απαντήσεις συζητήθηκαν στην ολομέλεια.
Μάθαμε το τραγούδι : ΤΟ ΝΕΡΟ ΝΕΡΑΚΙ το οποίο το παρουσιάσαμε, μαζί με αφίσες για την εξοικονόμηση του νερού που έφτιαξαν συνεργατικά τα νήπια, στους γονείς στην γιορτή λήξης.
Στα πλαίσια της δράσης μας για την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της αλληλεγγύης και της ενεργής συμμετοχής στην κοινωνία, ξεκινάμε μια ξεχωριστή πρωτοβουλία με τίτλο:
«Καπάκι καπάκι θα φτιαχτεί το καροτσάκι
Στόχος μας είναι να συλλέξουμε πλαστικά καπάκια, τα οποία θα προσφέρουμε σε φορέα που τα αξιοποιεί για αγορά ειδικού εξοπλισμού (όπως αναπηρικά αμαξίδια) σε άτομα που το έχουν ανάγκη.
Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά:
Μαθαίνουν να βοηθούν και να νοιάζονται για τον συνάνθρωπο
Κατανοούν την αξία της ανακύκλωσης
Αναπτύσσουν συνεργατικότητα και κοινωνική υπευθυνότητα
Ξεκινήσαμε την δράση με συζήτηση: «Τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε άλλους ανθρώπους;»
Παρακολουθήσαμε βίντεο και μιλήσαμε για την σημασία της προσφοράς στον συνάνθρωπο.
Μέσα από την συζήτηση τα νήπια ενημερώνονται για το πώς η συλλογή καπακίων μπορεί να βοηθήσει έναν συνάνθρωπό μας που έχει ανάγκη.
Αποφασίσαμε λοιπόν να συλλέξουμε καπάκια και ενημερώσαμε τους γονείς ώστε κι αυτοί να βοηθήσουν στην προσπάθειά μας.
Στην είσοδο του Νηπιαγωγείου μας τοποθετήσαμε το κουτί συλλογής.
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς καταμερτήσαμε την ποσότητα των καπακίων που συλλέξαμε και σε μια μικρή εκδήλωση που διοργανώσαμε παραδώσαμε στον σύλλογο “πλατεία” συνολικά 125 κιλά καπάκια.
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου γνώρισαν τον ελληνικό λύκο, που ζει και στο βουνό της Ροδόπης, ως απειλούμενο είδος και διερεύνησαν τη σημασία του για την ισορροπία της φύσης. Μέσα από παιχνίδια ρόλων, παρατήρηση εικόνων, αφήγηση παραμυθιών και δημιουργικές δραστηριότητες, κατανόησαν τι σημαίνει «απειλούμενο είδος» και πώς ο άνθρωπος μπορεί να συμβάλει στην προστασία του.
Ξεκινήσαμε την υλοποίηση της δράσης με συζήτηση και διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των νηπίων σχετικά με το: «Τι γνωρίζουμε για τον λύκο;»
Ακολούθησε προβολή βίντεο με τίτλο: ο μαγικός κόσμος των ζώων της DISNEY: Ο ΛΥΚΟΣ
Στη συνέχεια θέσαμε ερωτήματα που συζητήσαμε στην ολομέλεια:
«Γιατί κάποιοι φοβούνται τον λύκο;» Οι απαντήσεις ποικίλες και μία από αυτές: γιατί στα παραμύθια ο λύκος είναι κακός! Ακολούθησε ανάγνωση παραμυθιού : “τα 3 μικρα λυκάκια”
«Τι θα συνέβαινε αν εξαφανιζόταν;» Μέσα από αυτό το ερώτημα αρχίσαμε να μιλάμε για την τροφική αλυσίδα. Μέσα από την συζήτηση και πλούσιο υλικό από το διαδίκτυο τα νήπια αναγνωρίζουν πια την σπουδαιότητα της ύπαρξης του κάθε είδους για την ισορροπία της φύσης
Φτιάξαμε την τροφική αλυσίδα με τον λύκο
και ζωγραφίσαμε: «Πώς φαντάζομαι το δάσος χωρίς λύκο;»
Στη συνέχεια τα νήπια γίνονται μικροί παραμυθάδες και γράφουν παραμύθι με τίτλο: ” Το δάσος που έχασε τον λύκο”
🌲 Το δάσος που έχασε τον λύκο
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα όμορφο δάσος.
Στο δάσος ζούσαν πολλά ζώα: ελάφια, λαγοί, σκίουροι και πουλιά.
Και κάπου ανάμεσα στα δέντρα ζούσε και ο λύκος.
Ο λύκος περπατούσε ήσυχα στο δάσος. Τα ζώα τον πρόσεχαν και όλα κρατούσαν μια ισορροπία.
Τα ελάφια έτρωγαν λίγο χορτάρι, τα δέντρα μεγάλωναν και το δάσος ήταν χαρούμενο.
Μια μέρα όμως… ο λύκος έφυγε.
Τα ελάφια άρχισαν να γίνονται όλο και περισσότερα.
Έτρωγαν πολύ χορτάρι.
Έτρωγαν μικρά φυτά.
Έτρωγαν και τα μικρά δέντρα.
Τα πουλιά άρχισαν να ψάχνουν νέα μέρη για να κάνουν φωλιές.
Οι σκίουροι δεν έβρισκαν πολλά καρύδια.
Το δάσος φαινόταν λίγο… κουρασμένο.
Τα ζώα τότε είπαν:
«Μάλλον ο λύκος ήταν σημαντικός για το δάσος μας!»
Και έτσι κατάλαβαν κάτι πολύ σημαντικό:
🌿 Στο δάσος κάθε ζώο έχει τη δουλειά του.
Ακόμη και ο λύκος βοηθά το δάσος να μένει υγιές.
Και από τότε τα ζώα έμαθαν να αγαπούν και να προστατεύουν το δάσος τους.
Τέλος. 🐾🌳
Ακολουθεί δραματοποίηση του παραμυθιού. Τα νήπια φτιάχνουν μάσκες και αναλαμβάνουν ρόλους
Συνεργαστήκαμε με την περιβαλλοντική οργάνωση Καλλιστώ και διοργανώσαμε εκπαιδευτική συνάντηση με θέμα: “Ο λυκούλης”, για ενημέρωση των νηπίων σε θέματα που αφορούν την ζωή αλλά και την προστασία του λύκου ως ζώο προς εξαφάνηση.
Οι βεβαιώσεις συμμετοχής των τμημάτων
Στη συνέχεια μιλήσαμε και για άλλα ζώα που απειλούνται προς εξαφάνηση και σε συνεργασία με τον φιλοζωίκόσύλλογο της Κομοτηνής οργανώσαμε την επίσκεψη του κ. Λιάπη στο νηπιαγωγείο μας, ο οποίος ενημέρωσε τους μαθητές μας:
Ειδικότερα:
Για τον ελληνικό λύκο (Canis lupus) που ζει κυρίως σε ορεινές και δασικές περιοχές της χώρας μας, όπως η οροσειρά της Ροδόπης και το πόσο είναι σημαντικός για το οικοσύστημα, γιατί διατηρεί την ισορροπία των πληθυσμών άλλων ζώων.
Τους λόγους που τα τελευταία χρόνια ο πληθυσμός του μειώνεται:
της καταστροφής των δασών
των τροχαίων ατυχημάτων
της παράνομης θήρας
της έλλειψης τροφής
Γενικότερα:
Ο κάθε άνθρωπος πρέπει να προστατεύει κι όχι να απειλεί τα ζώα
Είναι σημαντικό να σεβόμαστε την βιοποικιλότητα.
Πώς πρέπει να αντιδρούμε αν ξαφνικά βρεθούμε αντιμέτωποι με πενα άγριο ζώο
Ολοκληρώσαμε την δράση μας με συζήτηση και καταγραφή όλων των νέων πληροφοριών για τον λύκο και αποτύπωσή τους σε φύλλο εργασίας όπου τα νήπια ζωφραφίζουν τον λύκο σύμφωνα με αυτά που έχουν μάθει
Η δράση συμβάλλει στη διαμόρφωση υπεύθυνων αυριανών πολιτών που κατανοούν ότι η προστασία των απειλούμενων ειδών είναι ευθύνη όλων μας.
Το έργο «Fingerprints From The World» αποτέλεσε ένα δημιουργικό ταξίδι γνωριμίας με την πολιτιστική κληρονομιά διαφορετικών χωρών, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να ανακαλύψουν την αξία της τέχνης ως μέσο έκφρασης, επικοινωνίας και σύνδεσης των λαών. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, οι μαθητές γνώρισαν παραδοσιακές τεχνικές και λαϊκές τέχνες από τη δική τους χώρα αλλά και από τις χώρες των συνεργαζόμενων σχολείων, πειραματίστηκαν με υλικά και τεχνικές όπως η ύφανση, η ζωγραφική και οι χειροτεχνίες, ενώ παράλληλα καλλιέργησαν τη λεπτή κινητικότητά τους, τον συντονισμό χεριού-ματιού και τη δημιουργική τους σκέψη.
Οι παρακάτω εικόνες αποτελούν το logo και το poster του έργου μας:
Τα παιδιά όλων των σχολείων έπαιξαν ταυτόχρονα ένα γρήγορο και διασκεδαστικό παιχνίδι ώστε να γνωρίσουν διάφορα στοιχεία της παράδοσης που αφορούν τόσο την χώρα μας όσο και τις υπόλοιπες χώρες του προγράμματος (Τουρκία, Κροατία):
Ακολουθεί το συνεργατικό βίντεο για την ημέρα ασφαλούς διαδικτύου το οποίο δημιουργήθηκε με την συμβολή των παιδιών:
Με την βοήθεια του ψηφιακού εργαλείου ζωγραφικής collorilo δημιουργήσαμε με τα παιδιά των σχολείων των άλλων χωρών συνεργατικά πασχαλινά αυγά:
Η ενασχόληση με διαφορετικές μορφές τέχνης ενίσχυσε την αυτοέκφραση και τη φαντασία τους, ενώ η δημιουργία πρωτότυπων έργων που συνδύαζαν στοιχεία από διαφορετικούς πολιτισμούς ανέδειξε τη δύναμη της καλλιτεχνικής σύνθεσης και της καινοτομίας. Τα παιδιά ανέπτυξαν επίσης σημαντικές κοινωνικές και πολιτισμικές δεξιότητες, καθώς γνώρισαν την ομορφιά και τη μοναδικότητα της δικής τους πολιτιστικής ταυτότητας και ταυτόχρονα ανακάλυψαν τον πλούτο και τη διαφορετικότητα των πολιτισμών του κόσμου. Μέσα από συγκρίσεις έργων τέχνης, χρωμάτων, μοτίβων και υλικών, καλλιέργησαν την παρατηρητικότητα και την κριτική τους σκέψη, ενώ η επικοινωνία και η συνεργασία με συνομηλίκους από άλλες χώρες μέσω της πλατφόρμας eTwinning ενίσχυσε το πνεύμα συνεργασίας, αλληλοσεβασμού και διαπολιτισμικής κατανόησης.
Για άλλη μια χρονιά το νηπιαγωγείου Θρυλορίου συμμετείχε στον διαγωνισμό ανακύκλωσης που διοργανώνει ο δήμος Κομοτηνής, μέσω της πλατφόρμας followgreen.
Μέσα από διάφορα βίντεο, εκπαιδευτικό υλικό και συζητήσεις τα παιδιά ενημερώθηκαν για την ανακύκλωση, με σκοπό να τα ευαισθητοποιήσουμε . Έπειτα ενημερώσαμε τους γονείς για την δράση, ώστε η προσπάθειά μας να είναι συλλογική. Τα υλικά που ανακυκλώσαμε ήταν : χαρτί, πλαστικό και αλουμίνιο.
Το αποτέλεσμα της προσπάθειας αυτής ήταν να καταλάβουμε την πρώτη θέση στην συγκέντρωση ανακυκλώσιμου υλικού και πόντων.
Συμμετείχαμε στην εκδήλωση που οργάνωσε ο δήμος Κομοτηνής στο τέλος της σχολικής χρονιάς, στην χώρο της δημοτικής βιβλιοθήκης, όπου και βραβευτήκαμε για την προσπάθειά μας.
Στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Με τη φιλία σταματάμε τη βία», υλοποιήθηκαν ποικίλες βιωματικές δράσεις με στόχο την καλλιέργεια της φιλίας, της συνεργασίας, της ενσυναίσθησης, της αποδοχής της διαφορετικότητας και της πρόληψης της βίας στο σχολικό περιβάλλον.
Από την αρχή της χρονιάς δημιουργήθηκε στην τάξη η «Γωνιά Ειρήνης και Συναισθημάτων», ένας χώρος όπου τα παιδιά μπορούσαν να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, να παρατηρούν κάρτες συναισθημάτων, να διαβάζουν βιβλία σχετικά με τη φιλία και τη συνεργασία και να βρίσκουν τρόπους διαχείρισης δύσκολων καταστάσεων. Παράλληλα, μέσα από συζητήσεις και ενημερωτικές δράσεις, αναδείχθηκε η σημασία της θετικής επικοινωνίας και του αλληλοσεβασμού.
Κατά τη διάρκεια των δράσεων, τα παιδιά παρακολούθησαν παραμύθια και εκπαιδευτικά βίντεο με θέματα σχετικά με τη φιλία, τη συνεργασία και την αποφυγή της βίας. Μέσα από ιστορίες όπως «Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε», προβληματίστηκαν, συζήτησαν και μοιράστηκαν προσωπικές εμπειρίες και σκέψεις.
Οι δραστηριότητες συνοδεύτηκαν από ομαδικές κατασκευές, παιχνίδια συνεργασίας και εικαστικές δημιουργίες,όπου κάθε παιδί αποτύπωσε θετικά συναισθήματα, πράξεις αγάπης και λέξεις που χαρακτηρίζουν έναν αληθινό φίλο. όπως :
α) το «Δέντρο της Φιλίας»,
β) το «Παζλ της Φιλίας». Στο κάθε νήπιο δίνεται ένα κομμάτι πάζλ στο οποίο ζωγραφίζει αυτό που το ευχαριστεί να κάνει με τον καλύτερο φίλο του. Τα κομμάτια του παζλ συνθέτουν το παζλ της φιλίας, μπα ομαδική εργασία η οποία τοποθετήθηκε στην γωνιά της αγάπης.
γ) τα μπαλόνια της φιλίας
Φουσκώσαμε μπαλόνια και τα παιδιά επέλεξαν 2 ή 3 λέξεις που χαρακτηρίζουν μια φιλία και τις γράψαμε πάνω στα μπαλόνια.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη διαχείριση των συναισθημάτων και κυρίως του θυμού. Με αφορμή σχετικά παραμύθια όπως ” Ο πράσινος δράκος και το μαγικό κουτί ” και θεατρικά παιχνίδια, τα παιδιά αναγνώρισαν συναισθήματα, εξέφρασαν σκέψεις και δοκίμασαν εναλλακτικούς τρόπους επίλυσης συγκρούσεων. Δημιουργήθηκε το «Μαγικό Κουτί του Θυμού», μέσα στο οποίο τα παιδιά τοποθετούσαν ζωγραφιές και μικρά μηνύματα με όσα τα στενοχωρούσαν ή τα αναστάτωναν, μαθαίνοντας έτσι να εκφράζονται με ασφάλεια και εμπιστοσύνη.
Μέσα από τραγούδια, παραμύθια, εικόνες και ομαδικές δραστηριότητες, τα παιδιά συζήτησαν για τη διαφορετικότητα και συνειδητοποίησαν πως κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός και ξεχωριστός. Έμαθαν να αναγνωρίζουν ομοιότητες και διαφορές, να σέβονται τον άλλον και να αποδέχονται όλους τους συμμαθητές τους χωρίς αποκλεισμούς.
Παράλληλα, συνεργάστηκαν για τη δημιουργία ενός κοινού παραμυθιού με θέμα τη φιλία, την αποδοχή και τη δύναμη της συνεργασίας, το οποίο αναρτήθηκε ψηφιακά στο StoryJumper και παρουσιάστηκε στη σχολική κοινότητα.
Στο πλαίσιο της πρόληψης του σχολικού εκφοβισμού, πραγματοποιήθηκαν συζητήσεις και δράσεις που ενίσχυσαν την αυτοεκτίμηση και την ενδυνάμωση των παιδιών. Δημιουργήθηκαν αφίσες με μηνύματα κατά της βίας και υπέρ της φιλίας.
Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες τα παιδιά πρότειναν τρόπους αντίδρασης σε δύσκολες καταστάσεις.
Οι δράσεις ολοκληρώθηκαν με τη «Γιορτή Φιλίας και Ειρήνης», όπου τα παιδιά παρουσίασαν τραγούδια, θεατρικά δρώμενα, εικαστικές δημιουργίες και το συνεργατικό τους παραμύθι, μεταφέροντας σε όλους το σημαντικό μήνυμα πως η φιλία, η συνεργασία, η αγάπη και ο σεβασμός μπορούν να νικήσουν κάθε μορφή βίας.
Το συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων πραγματοποιήθηκε παράλληλα με το σχέδιο δράσης της σχολικής μονάδας, το οποίο περιλάμβανε πλήθος δραστηριοτήτων που προάγουν την φιλία, την συνεργασία, την αποδοχή της διαφορετικότητας , την ενσυναίσθηση και κατά συνέπεια αποτρέπουν την εκδήλωση περιστατικών βίας.
Στο πλαίσιο της θεματικής μας για τον σεισμό, οι μαθητές ενημερώθηκαν για το φαινόμενο μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και συζήτηση στην τάξη.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα μέτρα πρόληψης και στις σωστές διαδικασίες που πρέπει να ακολουθούμε σε περίπτωση σεισμού, ώστε να αισθανόμαστε ασφαλείς και προετοιμασμένοι. Πραγματοποιήσαμε άσκηση ετοιμότητας
και ετοιμάσαμε το «βαλιτσάκι του σεισμού», επιλέγοντας τα κατάλληλα αντικείμενα που είναι απαραίτητα σε μια έκτακτη ανάγκη.
Η μάθησή μας ολοκληρώθηκε με έναν πιο ευχάριστο και βιωματικό τρόπο, χορεύοντας το τραγούδι Σεισμός, Φιλαράκο Μη Σε Πιάνει Πανικός των Ημισκούμπρια, μετατρέποντας τη γνώση σε ρυθμό και κίνηση, και μαθαίνοντας πως ακόμη και σε δύσκολες στιγμές, η ψυχραιμία είναι το πιο σημαντικό μας εφόδιο.
Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα «Ο Κύκλος του Νερού», οι μαθητές μας γνώρισαν με βιωματικό και διαδραστικό τρόπο το συναρπαστικό ταξίδι του νερού στη φύση. Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο και φωτογραφικό υλικό από το διαδίκτυο και ενισχύσαμε τη μάθησή μας μέσα από ψηφιακά παιχνίδια.
Με τη βοήθεια της Bee-Bot ακολουθήσαμε βήμα-βήμα τη διαδρομή του νερού, κατανοώντας τις έννοιες της εξάτμισης, της συμπύκνωσης και της βροχόπτωσης με τρόπο παιγνιώδη και συνεργατικό.
Παράλληλα, εμπλουτίσαμε τη διδασκαλία μας με την ανάγνωση και διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει», μέσα από το οποίο συζητήσαμε τις μεταβολές του νερού και τη σημασία τους στη φύση.
Πειραματιστήκαμε με την μετατροπή των καταστάσεων του νερού με στόχο τα παιδιά να γνωρίσουν τις 3 καταστάσεις του : στερεό, υγρό και αέριο.
και στη συνέχεια παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια
Επίσης γίναμε και οι ίδιοι σταγονίτσες και ταξιδέψαμε από την θάλασσα στον ουρανό στο βουνό και μετά ξανά στη θάλασσα.
Η ενότητα ολοκληρώθηκε με δημιουργικές ζωγραφιές, όπου τα παιδιά αποτύπωσαν με φαντασία και χρώμα τον δικό τους κύκλο του νερού.
Στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με θέμα «ΘάλασσSOSα χωρίς πλαστικά», οι μαθητές μας ζήσανε μια ολοκληρωμένη εμπειρία μάθησης για τη σημασία της προστασίας των θαλασσών και της σωστής διαχείρισης των απορριμμάτων.
Ξεκινήσαμε με καταγραφή των απόψεων των νηπίων σχετικά με το γιατί δεν πρέπει να πετάμε σκουπίδια στην θάλασσα και τι πρέπει να κάνουμε για να είναι οι θάλασσες καθαρές.
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο και ψηφιακά παιχνίδια που μας ευαισθητοποίησαν για τις επιπτώσεις των πλαστικών στη θάλασσα και στα ζωντανά που ζουν εκεί.
Ακόμη, διαβάσαμε παραμύθια σχετικά με το θέμα, όπως Η μικρή χελώνα και η θάλασσα, που μας βοήθησαν να συζητήσουμε για την αξία της ανακύκλωσης και την προστασία των θαλάσσιων οικοσυστημάτων.
Με πολλή φαντασία, τα παιδιά σχεδίασαν τη δική μας «θαλάσσια γωνιά» χρησιμοποιώντας πλαστελίνες και τοποθετήσαμε τις δημιουργίες μας στην παραλία μαζί με ταμπέλες που περιείχαν οδηγίες και μηνύματα για τους λουόμενους.
Ζητήσαμε από τα νήπια να αποτυπώσουν σε ζωγραφιά το συναίσθημα ενός θαλάσσιου ζώου συγκεκριμένα ενός χταποδιού όταν ζει σε καθαρή και αντίστοιχα σε μολυσμένη θάλασσα
Επιπλέον, φτιάξαμε καρτέλες για τη Bee-Bot και οδηγήσαμε τη «μελισσούλα» πάνω στο εκπαιδευτικό χαλί, ώστε να «καθαρίσει» τη θάλασσα από τα πλαστικά που υπήρχαν, μαθαίνοντας με παιγνιώδη τρόπο πώς οι τεχνολογίες μπορούν να βοηθήσουν στην εκπαίδευση και την προστασία του περιβάλλοντος.
Τέλος, πραγματοποιήσαμε πείραμα με λάδι και νερό για να δείξουμε πόσο δύσκολο είναι να καθαριστεί η θάλασσα όταν μολύνεται, και συζητήσαμε για τα ζώα που απειλούνται, όπως η χελώνα Καρέτα-Καρέτα, κατανοώντας την ευθύνη μας απέναντι στη φύση και τη σημασία της πρόληψης και της σωστής διαχείρισης απορριμμάτων.
Με όλες αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά βίωσαν τη μάθηση μέσα από δημιουργία, παιχνίδι και προσωπική συμμετοχή, ενισχύοντας οικολογική συνείδηση και ενεργή στάση πολιτών.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
