ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΕΦΕΛΙΟΥ

Αν και το καλοκαίρι είναι προ των πυλών, έξω βρέχει. Με αφορμή αυτό, δημιουργήθηκε η απορία “Γιατί βρέχει;” και “Από πού έρχεται το νερό της βροχής;”. Έτσι μας δόθηκε η αφορμή να μιλήσουμε για τον κύκλο του νερού.

• Αρχικά, κάναμε διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των παιδιών να δούμε τι γνωρίζουν για τη βροχή.
• Έπειτα, παρουσιάσαμε στα παιδιά την ιστορία του σταγονούλη και εισάγαμε τις έννοιες “Εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση και  συγκέντρωση ” και εξηγήσαμε ότι αυτός είναι ο κύκλος του νερού.

https://www.youtube.com/watch?v=Q2WStHr5c0U

• Συμπληρώσαμε τα σχετικά φύλλα εργασίας.

• Φτιάξαμε τη σχετική κατασκευή.

• Για να κατανοήσουν τα παιδιά ακόμα καλύτερα την έννοια της εξάτμισης, κάναμε το γνωστό πείραμα με το νερό που βράζει. Επίσης, σε ένα σακουλάκι που κλείνει με ζιπ, προσθέσαμε μπλε νερό και στην πάνω μεριά κολλήσαμε βαμβάκι για σύννεφα. Το κολλήσαμε στο τζάμι και παρατηρήσαμε τις επόμενες ημέρες το χρωματιστό νερό να εξατμίζεται και να κολλάει στο βαμβάκι και από εκεί να βαραίνει και να πέφτει ξανά στη θάλασσα-μπλε νερό.
• Αναπαραστήσαμε τον κύκλο του νερού (ήλιος-σταγόνες-σύννεφα).

• Τέθηκε ο πλοβληματισμός γιατί κάποια αντικείμενα επιπλέουν στο νερό ενώ κάποια άλλα βυθίζονται. Για το σκοπό αυτό, φέραμε κάποια αντικείμενα και ζητήσαμε από τα παιδιά να προβλέψουν αν θα επιπλεύσουν ή αν θα βουλιάξουν και συμπληρώσαμε το σχετικό φύλλο.

• Μιλήσαμε για τις 3 καταστάσεις του νερού (στερεό, υγρό και αέριο). Παίξαμε παιχνίδι όπου όταν έκανε πολλή ζέστη το νερό γινόταν αέριο και τα παιδιά έτρεχαν γρήγορα, σε κανονική θερμοκρασία κινούνταν κανονικά και όταν πάγωνε έμεναν ακίνητα.
• Τέλος, χρωματίσαμε νερό, το βάλαμε στην κατάψυξη και ζωγραφίσαμε με πάγο στο διάλειμμα.

Με ιδιαίτερη χαρά φιλοξενήσαμε στο νηπιαγωγείο μας την κοινωνιολόγο Κα. Μαρία Καράμπελα η οποία υλοποίησε τη βιωματική δράση “Θέτοντας Όρια” με επίκεντρο τα προσωπικά όρια και τη συναίνεση ως βασικούς πυλώνες της κοινωνικής συνύπαρξης.

Το ζωολογικό πάρκο Cretan Animal Park  στο Αστρίτσι επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας.

Εκεί τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να μάθουν περισσότερα για τα ζώα, να τα δουν αλλά και να τα ταΐσουν.

Λάμα, ελάφια, καγκουρό, παγώνια κ.α είναι μερικά από τα ζώα που είδαμε.

Το ενδιαφέρον συγκεντρώθηκε στην επιβλητική καμήλα του πάρκου η οποία ξετρέλανε μικρούς και μεγάλους. Φυσικά, δεν έλειψαν και τα παιχνίδια μαζί της.

Ο Κύριος Αντώνης μας ξενάγησε στο πάρκο και τον ευχαριστούμε πολύ!

Η πιο χαρούμενη και συνάμα τρελή εποχή του χρόνου ήρθε.

Οι Απόκριες που τρελαίνονται μικροί και μεγάλοι!

• Θέσαμε το ερώτημα στα παιδιά να μας πουν τι είναι οι Απόκριες: Ντυνόμαστε σπάιντερμαν, καρναβάλι, χορεύουμε κ.α. Έτσι έγινε η εισαγωγή στο θέμα μας.
• Εξηγήσαμε στα παιδιά τι σημαίνει η λέξη “Αποκριά” (από+ κρέας= αποχή από το κρέας).
• Είδαμε σχετικά βίντεο με καρναβάλια από την Ελλάδα αλλά και το εξωτερικό (Βενετία, Βραζιλία) και μιλήσαμε για τα ήθη και τα έθιμα των Αποκριών.
• https://www.youtube.com/watch?v=TSoWRSOItmc
• https://www.youtube.com/watch?v=v-ff-YMKJF8
• https://www.youtube.com/watch?v=XEeSBE4Zvy4
• Διαβάσαμε το γνωστό βιβλίο της Ζωρζ Σαρρή “Ο Αρλεκίνος” και φτιάξαμε τους δικούς μας αρλεκίνους με τα πρόσωπα των παιδιών.
• Ανοίξαμε τη γωνιά των μεταμφιέσεων.

• Βάλαμε μαλλιά στον κλόουν με τη βοήθεια του Ζαριού.

• Παίξαμε παιχνίδια, μάθαμε τραγούδια και φυσικά φτιάξαμε τις στολές μας για το αποκριάτικο πάρτι μας. Ντυθήκαμε μέρα και νύχτα.

• Την Τσικνοπέμπτη ο Σύλλογος Γονέων Νηπιαγωγείου και Δημοτικού σχολείου Τεφελίου, πρόσφερε στα παιδιά μας τα καθιερωμένα σουβλάκια ενώ το κάθε παιδί κρατούσε ένα μικρό κέρασμα. Χορός και τραγούδι μας συνόδευσαν σε ένα τρελό πάρτι!

Το νηπιαγωγείο μας επισκέφθηκε το παραδοσιακό χωριό Σμάρι του δήμου Μινώα-Πεδιάδος ώστε να παρακολουθήσει εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το αμπέλι και την παράδοση.

Πρώτος μας σταθμός, στην πλατεία του χωριού, όπου μετά το πρόγευμα, τα παιδιά έπαιξαν το παραδοσιακό παιχνίδι “βόλους”.

Στη συνέχεια, μεταφερθήκαμε στο χώρο του μουσείου του αμπελιού. Εκεί, είδαμε πώς φύτευαν το αμπέλι, την καλλιέργεια αλλά και τα προϊόντα του.

Στο λαογραφικό μουσείο του χωριού, τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να ξεναγηθούν σε ένα παραδοσιακό σπίτι και να δουν πώς ήταν αλλά και τι δουλειές έκαναν οι γυναίκες (αργαλειός, πλέξιμο, λύχνισμα κ.α).

Οι φιλόξενοι κάτοικοι του χωριού, έφτιαξαν με τα παιδιά μουστοκούλουρα, τα οποία μας κέρασαν!

Τέλος, στη βιβλιοθήκη της εκκλησίας, ακούσαμε τον μύθο του Αισώπου “Η αλεπού και τα σταφύλια”.

Σας ευχαριστούμε πολύ για την τόσο θερμή φιλοξενία!

Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων “STEΑM και η γη γυρίζει” μάθαμε για τους πλανήτες, τη γη, τον ήλιο και τη σελήνη.

• Για να μπορέσει η ομάδα να “δεθεί” , παίξαμε ένα παιχνίδι γνωρισμίας όπου τα παιδιά ψάχνουν να βρουν εικόνες από πλανήτες που είναι μέσα στην τάξη. Όσοι έχουν τον ίδιο πλανήτη γίνονται ζευγάρια και χορεύουν με διάφορους τρόπους.
• Στην ολομέλεια, διερευνούμε τι γνωρίζουν τα παιδιά για τους πλανήτες.

• Μέσω της ψηφιακής εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA  https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/ (Technology-Ψηφιακές Δεξιότητες)  είδαμε από κοντά τους πλανήτες.

• Παρακολουθήσαμε το συγκεκριμένο βίντεο της NASA https://www.youtube.com/watch?t=115&v=aTd2f59TSVo&feature=youtu.beκαι φτιάξαμε τον δικό μας ιπτάμενο πύραυλο με απλά υλικά. (Engineering- Υπολογιστική Σκέψη).

• Μάθαμε για τον Ήλιο. Τι ξέρουν τα παιδιά; Είναι εκείνος που κρατά τα πάντα στη ζωή. Ακούσαμε τον μύθο του Φαέθοντα με το άρμα του Ήλιου. Τα παιδιά έκοψαν με το χέρι λωρίδες χαρτιού και έφτιαξαν τον δικό τους Ήλιο.

• Μάθαμε τη φωνούλα του Ήλιου. Βρήκαμε λέξεις που ξεκινούν με την ίδια φωνούλα, μάθαμε να τη γράφουμε. Έπειτα, την περπατήσαμε με τα πόδια, με το αυτοκινητάκι, τη σχηματίσαμε με τουβλάκια και μαρκαδόρους. Τέλος, συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

• Μιλήσαμε για την κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της μέσα από το Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης NASA Visualization Technology Applications and Development (VTAD) (Science- Technology) https://spaceplace.nasa.gov/all-about-earth/en/. Για να κατανοήσουμε την εναλλαγή μέρας-νύχτας, φτιάξαμε ένα κουτί που βάλαμε μέσα την υδρόγειο. Από τη μία μεριά είχαμε τον ήλιο (φακό) που ήταν μέρα και από την άλλη η νύχτα. Τέλος, ζωγραφίσαμε πράγματα που κάνουμε τη μέρα και τη νύχτα αντίστοιχα.

• Στη συνέχεις, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο από το Πλανητάριο που δείχνει την κίνηση την κίνηση της γης γύρω από τον ήλιο. Έτσι, τα παιδιά ήρθαν σε μια πρώτη επαφή με την αλλαγή των εποχών. Παίξαμε και ένα επιτραπέζιο παιχνίδι σχετικό με αυτό. 

• Σειρά είχε η Σελήνη. Μιλήσαμε για το πώς μπορεί να μοιάζει το σεληνιακό τοπίο, είδαμε σχετικές φωτογραφίες και φτιάχνουμε το δικό μας με αλεύρι, κακάο και πέτρες. Διαβάσαμε και την υπέροχη ιστορία του Φεγγαροσκεπαστή.

• Οι φάσεις της σελήνης ενθουσίασαν τα παιδιά, καθώς προσπαθήσαμε να τις αποτυπώσουμε με μπισκότα Oreo.

• Φτιάξαμε με πλαστελίνη και αλουμινόχαρτο τη δική μας σελήνη και τους δικούς μας πυραύλους για να μπορέσουμε να ταξιδέψουμε με τη φαντασία μας στο φεγγάρι.

Η πιο μαγική εποχή του χρόνου είναι προ των πυλών κι εμείς την περιμένουμε πώς και πώς…

Τα παιδιά στολίζουν με χαρά το χριστουγεννιάτικο δέντρο της τάξης μας! Ακολουθεί πάρτι με χορό και κεράσματα που έφεραν τα παιδιά!

• Με τον στολισμό του δέντρου, μάθαμε και τη φωνούλα “Δ,δ” από το Δέντρο.
• Μιλήσαμε για το τι γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα, τα ήθη και τα έθιμα, ενώ παρακολουθήσαμε και σχετικά βίντεο από το YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=SuTi1QuhD6k

https://www.youtube.com/watch?v=bH_JYBP1QtE

• Με αφορμή το βιβλίο “Το δώρο των λέξεων”, tα παιδιά δημιουργούν χριστουγεννιάτικες κάρτες γεμάτες ευχές, λόγια παρηγοριάς,
  ενθάρρυνσης και δύναμης. Αυτές οι κάρτες ταξιδεύουν σε αντικαρκινικά νοσοκομεία, σε ανθρώπους που θα περάσουν τις γιορτές μακριά από το σπίτι τους, τις οικογένειές τους και χρειάζονται όσο ποτέ μια ζεστή κουβέντα, ένα σημάδι πως κάποιος τους σκέφτεται. Μέσα από αυτή την πράξη, τα παιδιά μαθαίνουν την αξία της προσφοράς και της ενεργού συμμετοχής στην κοινωνία. Η συγκεκριμένη δράση έγινε στα πλαίσια του Ενεργού Πολίτη.

• Το Ξωτικό μας έφερε ένα δώρο. Είναι μικρό; Μεγάλο; Ελαφρύ; Βαρύ; Τι μπορεί να έχει μέσα;

Τα παιδιά είχαν μεγάλη αγωνία  και οι προβλέψεις έπεφταν βροχή: “Ένα παιχνίδι”, “Μία κούκλα”, “Ένας δεινόσαυρος” κ.α ήταν μερικές από τις απαντήσεις των παιδιών. Έπειτα, ζωγράφισαν τι πιστεύουν ότι έχει μέσα. 

Τελικά είχε μέσα ΕΥΧΕΣ…Οι ευχές που τόσο δύναμη έχουν και δίνουν και μιλήσαμε γι’ αυτές!

• Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα του Λύτρα με τα κάλαντα κι έτσι μάθαμε κι εμείς τα κρητικά κάλαντα για να βγούμε στη συνέχεια στο χωριό “Να τα πούμε”.

• Το Νηπιαγωγείο μας, όπως κάθε χρόνο, συμμετείχε στη δράση του Make a wish Ελλάδος, ώστε να βοηθήσουμε κι εμείς τα παιδιά που έχουν ανάγκη να πραγματοποιήσουν τις ευχές τους. Έτσι αγοράσαμε το αστέρι της ευχής!

• Η κυρία Στέλλα, μαμά μαθητή μας, ήρθε στο σχολείο μας και έφτιαξε μαζί με τα παιδιά χριστουγεννιάτικα μπισκότα!

• Φυσικά δεν έλειψαν και οι Χριστουγεννιάτικες κατασκευές μας! Κάρτα, ημερολόγιο, κηροπήγιο, ένα χριστουγεννιάτικο διακοσμητικό για το δέντρο και η πρόσκληση για τη γιορτή μας!

• Τέλος, μικροί και μεγάλοι χαρήκαμε τα Χριστούγεννα παίζοντας παιχνίδια στο σχολείο μας!

Καλά Χριστούγεννα και ευτυχισμένος και δημιουργικός ο νέος Χρόνος!

Στο 1ο εργαστήριο δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τη διατροφή και την άσκηση.

• Ένα μήνυμα από τον ντεντέκτιβ ήρθε στο σχολείο μας και ζητάει βοήθεια. Έτσι τα παιδιά έγιναν κι εκείνα ντεντέκτιβ: περπάτησαν και βρήκαν τα κομμάτια των πυραμίδων άσκησης, τις οποίες συνθέσαμε.
• Παρακολουθήσαμε βίντεο για την άσκηση και ξεκινήσαμε τις ομάδες τροφίμων.

• Είδαμε τους πίνακες αναφοράς και συζητήσαμε για το τι από αυτά τρώνε τα παιδιά.
• Παρακολουθήσαμε βίντεο αρμέγματος- εμφιάλωσης και τυποποίησης του γάλακτος.
• Στον 2ο γρίφο που ακολούθησε, τα παιδιά κλήθηκαν να βρουν την πυραμίδα της διατροφής μέσα στην τάξη.
• Στα πλαίσια του Ενεργού Πολίτη, επισκέφθηκε την τάξη μας η διατροφολόγος κυρία Ζουρίδη Ειρήνη, η οποία μίλησε στα παιδιά για την αξία της υγιεινής  διατροφής. Εκείνα με τη σειρά τους, εξέφρασαν τις απορίες τους σχετικά με το θέμα.
• Οι μαθητές σχεδιάζουν και ζωγραφίζουν τις κατάλληλες τροφές πάνω στο δικό τους χάρτινο
  «υγιεινό πιάτο», μαθαίνοντας στην πράξη τις σωστές μερίδες και τους συνδυασμούς των
  τροφών.
• Τέλος, κάθε μαθητής δημιουργεί τη δική του ατομική διατροφική
  πυραμίδα. Τα παιδιά κόβουν εικόνες φαγητών και τις κολλούν προσεκτικά στις σωστές θέσεις,
  αποτυπώνοντας όσα έμαθαν.