Εργαστήριο 1
Στην αυλή του σχολείου, αναρωτιόμαστε “τι είναι η φύση”. Καταγράφουμε τις απαντήσεις σε ιστόγραμμα.
Ποιους κρυμμένους θησαυρούς μπορούμε να ανακαλύψουμε στο προαύλιό μας;
Κλείνουμε τα μάτια για δύο λεπτά και ακούμε τους ήχους της φύσης. Μετά ζητάμε από κάποια παιδιά να μας πουν 3 ήχους
που άκουσαν. Γίνεται συζήτηση για τους ήχους που άκουσαν.
Εργαστήριο 2
Μαθαίνουμε τα είδη των φυτών (δέντρα, θάμνοι, πόες).
Φροντίζουμε τα φυτά του σχολείου μας.
Ζωγραφίζουμε σε φύλλο εργασίας μία πόα, έναν θάμνο και ένα δέντρο.
Εργαστήριο 3
Για να αντιληφθούν την έννοια του αέρα, κάναμε ένα πείραμα στην τάξη με μία σακούλα.
Μάθαμε για το οξυγόνο και το διοξείδιο του άνθρακα, πώς μεγαλώνουν τα φυτά, πώς φωτοσυνθέτουν.
Τα παρακολουθήσαμε και σε κινούμενο σχέδιο.
https://clipwise.com/views/2b4f2696-cf6d-47b2-b5c8-6574101a7a76
Συζητάμε πώς αισθανόμαστε όταν είμαστε στη φύση και καταγράφουμε τα συναισθήματα αυτά σε φύλλο εργασίας.
Εργαστήριο 4
Διαβάσαμε το βιβλίο της Αργυρώς Πιπίνη “Είπε ο κήπος” και καταλάβαμε την ιερότητα των δέντρων, των ζώων και των φυτών.
Μιλήσαμε για την τροφική αλυσίδα, αφηγηθήκαμε μία ιστορία και κάναμε εικασίες για την εξέλιξή της.
https://clipwise.com/views/853cb592-430d-44d3-9981-9e46401f3632
Τοποθετήσαμε διαδοχικά κρίκους της τροφικής αλυσίδας.
Σε φύλλο εργασίας, συνθέσαμε 2 τροφικές αλυσίδες.
Προχωρήσαμε σε μεγαλύτερο βαθμό δυσκολίας, συνθέτοντας 5 κρίκους αλυσίδας.
(Υποσημείωση: Ο δημιουργός έχει τοποθετήσει λανθασμένα την διαδοχή των κρίκων. Η σωστή αλληλουχία των εικόνων είναι “Χορτάρι-ακρίδα-βάτραχος-φίδι-αετός).
Εργαστήριο 5
Δημιουργήσαμε φυτολόγιο της τάξης. Κάθε παιδί το πήρε στο σπίτι του και κόλλησε στις σελίδες του τα αγαπημένα του φυτά. Στο τέλος έγραψε τις ονομασίες τους και το επέστρεψε.
Πόσων χρονών είναι; Αναρωτηθήκαμε πώς μπορούμε να βρούμε την ηλικία των δέντρων και με αφορμή αυτόν τον προβληματισμό κάναμε διερεύνηση της σημασίας των δέντρων για το περιβάλλον και τον άνθρωπο, και του χρόνου που αυτά χρειάζονται για να μεγαλώσουν.
Σε φύλλο εργασίας, υπολογίσαμε πόσων χρονών είναι ένα δέντρο, μετρώντας τους δακτύλιους του κορμού του.
Εργαστήριο 6
Σε παρουσίαση βλέπουμε τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να προστατεύσουμε το περιβάλλον.
Κάναμε ένα πείραμα για τη μόλυνση της θάλασσας με νερό, μελάνι, πλαστικό και χαρτί.
Κατασκευάσαμε μία ατομική τρισδιάστατη αφίσα για την “Παγκόσμια ημέρα της Γης“.
Σε φύλλο εργασίας, βοηθήσαμε ένα κορίτσι να ανακυκλώσει για να βοηθήσει τη Γη και μετρήσαμε ποσότητες.
Εργαστήριο 7
Επαναλάβαμε το ιστόγραμμα και συγκρίναμε με το αρχικό για να δούμε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν από τα εργαστήρια.
