ΗΜΕΡΑ ΠΟΙΗΣΗΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ
Στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος με τίτλο : «Η γωνιά των Ελλήνων ποιητών» αποφασίσαμε να διοργανώσουμε την ημέρα ποίησης με γονείς έτσι ώστε η συνεργασία σχολείου και οικογένειας να συμβάλει στην επίτευξη των στόχων του προγράμματος.
-Τα ποιήματα κάνουν καλό στην ψυχή του παιδιού , τα συγκινούν ,μεγαλώνουν την φαντασία τους κάνουν τον κόσμο πιο χρωματιστό και πιο όμορφο.
-Προτού μάθει ένα παιδί να διαβάζει , είναι πολύ σημαντικό να έχει πλούσια ποιητικά ακούσματα.
-Η καλλιέργεια της δημιουργικής σκέψης( π.χ. να σκεφτεί την συνέχεια ενός ποιήματος , να μετατρέψει με την συνεργασία του εκπαιδευτικού και των συμμαθητών ένα ποίημα σε πεζό κείμενο ή παραμύθι να σκεφτεί τον δικό του τίτλο για το ποίημα που άκουσε κ. α.).
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Ονομάσαμε την εκπαιδευτική μας δράση : “Ημέρα ποίησης με γονείς ” όπου κάθε εβδομάδα θα υποδεχόμασταν στο νηπιαγωγείο μας έναν γονέα ο οποίος θα διάβαζε το ποίημα που επέλεξε με το παιδί του.
Κανόνες ακρόασης ποιήματος
Ετοιμάσαμε το υγιεινό μας κέρασμα για να υποδεχτούμε την καλεσμένη μας μητέρα.
1η ΗΜΕΡΑ ΠΟΙΗΣΗΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ 28/01/2026
Η κ. Άννα μητέρα της Κυριακής ανταποκρίθηκε στην πρόσκλησή μας και ήρθε στο Νηπιαγωγείο μας . Διάβασε το ποίημα της Μεταξίας Φωτίου :
«Στου χιονάνθρωπου η μύτη».
Διδακτική αξιοποίηση του ποιήματος .
1.Περιγραφή εικόνων
2.Έκφραση συναισθημάτων
3.Να τραγουδήσουν και να χορέψουν το μελοποιημένο ποίημα
4.Να εικονογραφήσουν το ποίημα
5.Να παίξουν με τους ήχους και τις λέξεις του ποιήματος (ομοιοκαταληξία, αντίθετα, σύνθετες λέξεις .
6.Δραματοποίηση
7. Μαθηματικά τόσα όσα και αφαίρεση με καρότα ζάρι χιονάνθρωπο και σπουργιτάκι.
8. Δημιουργική γραφή να σκεφτούν τη συνέχεια του ποιήματος και να προτείνουν έναν άλλο τίτλο για το ποίημα.
Ανάγνωση ποιήματος.
Δραματοποίηση
Μαθηματικά τόσα -όσα και αφαίρεση.
Το κάθε παιδί ζωγράφισε τον χιονάνθρωπό του στη συνέχεια έριχνε το ζάρι και έβαζε τόσα καρότα όσες βούλες μετρούσε στην πλευρά του ζαριού.
Έφτιαξαν σπουργιτάκι με πλαστελίνι και στη συνέχεια ανά δύο τα παιδιά έπαιζαν παιχνίδια αφαίρεσης π.χ. ο χιονάνθρωπος έχει πέντε καρότα εάν τον σπουργιτάκι φάει δύο πόσα καρότα έμειναν;
Εικαστική δημιουργία
Δημιουργική έκφραση μέσω της ποίησης
Τα νήπια φαντάστηκαν τη συνέχεια του ποιήματος
Στου χιονάνθρωπου τη μύτη
Στου χιονάνθρωπου τη μύτη
πήγε, στάθηκε σπουργίτι.
Απ’ το κρύο τουρτουρίζει
η κοιλιά του γουργουρίζει.
-Να με συμπαθάς, πουλάκι!
Ειν’ η μύτη μου κλαράκι
κι ήρθες στάθηκες επάνω;
Πώς στ’ αλήθεια θ’ ανασάνω;
-Να χαρείς! Μόνο για λίγο
θα σταθώ. Μετά θα φύγω.
Μόνο να, θα σου ζητήσω
λίγη μύτη να τσιμπήσω!
-Αν πεινάς, τσίμπα λιγάκι,
μα να υποσχεθείς, πουλάκι,
πως για την καροτομύτη
δε θα μάθει άλλο σπουργίτι!
Μα προτού τον λόγο σώσει
τα σπουργίτια έχουν σιμώσει.
-Αχ! Μυτούλα μου σε χάνω!
Μα άλλο δεν μπορώ να κάνω!
Στα σπουργίτια μάτι κλείνει
και το σύνθημα τους δίνει.
Η μυτούλα του θυσία
στων πουλιών τη σωτηρία!
Τα νήπια φαντάστηκαν
τη συνέχεια του ποιήματος
Τα σπουργιτάκια τιτιβίζουν
στον χιονάνθρωπο γυρίζουν
για να τον ευχαριστήσουν
και να τον καληνυχτίσουν.
Ευχαριστούμε πολύ την κ. Άννα που επέλεξε αυτό το υπέροχο μελοποιημένο ποίημα και το μοιράστηκε μαζί μας!