ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΡΙΜΗΝΟΥ.

 

Το υλικό των μαθηματικών η Μοντεσσόρι το ονόμαζε «ψυχο-μαθηματικά»   γιατί ανταποκρίνεται στις αναπτυξιακές ανάγκες του παιδιού και βασίζεται      στις αισθήσεις και τις τάσεις για κίνηση, τάξη και κοινωνική συμπεριφορά.

1^Η ΕΝΟΤΗΤΑ

Στόχος είναι η εισαγωγή του παιδιού στην ποσότητα του αριθμού και στα σύμβολα 1-9, καθώς και το 0.

Μπαίνουν τα θεμέλια του δεκαδικού συστήματος.

Αντιστοίχιση  αριθμού και ποσότητας.

Αντιστοίχιση αριθμού και ποσότητας .

 

Η φορά γραφής του αριθμού με τη χρήση του δακτύλου ή με το αυτοκινητάκι ακολουθεί τα βελάκια που δηλώνουν ποια είναι η φορά γραφής του αριθμού. 

Η αριθμητική σκάλα

Το πριν και το μετά ενός αριθμού.

Η ΠΡΟΣΘΕΣΗ 

 Το παιδί επιλέγει έναν αριθμό και πρέπει να βρει τα αθροίσματα του αριθμού.

Οι φίσες και οι αριθμοί : Μονοί και ζυγοί αριθμοί.

• Μονοί λέγονται οι αριθμοί οι οποίοι δεν κάνουν ζευγαράκια
• Ενώ ζυγοί λέγονται οι αριθμοί που κάνουν ζευγαράκια.

Τα νήπια κατανοούν τις έννοιες στην πράξη με το κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό

Τα νήπια κατακτούν τις έννοιες μονοί και ζυγοί αριθμοί βιωματικά στην πράξη και στη συνέχεια εργάζονται σε φύλλο εργασίας.

Οι αριθμοί από το 11 έως το 19 Τα νήπια χρησιμοποιούν τις χάντρες και λένε το 10 είναι μία δεκάδα για να σχηματίσω το 11 θα προσθέσω μία μονάδα , για να σχηματίσω το 12 χρειάζομαι μία δεκάδα και δύο μονάδες και συνεχίζει μέχρι το 19.

 

Οι αριθμοί από το 10 έως το 90. Το 20 αποτελείται από 2 δεκάδες το 30 από 3 δεκάδες και συνεχίζουμε μέχρι το 90. Άρα τα νήπια βιωματικά και με τη χρήση ποσοτήτων κατανοούν την ποσότητα του κάθε αριθμού και θα τα ακούσουμε να λένε ότι 2 φορές το 10 κάνει 20 ή 3 φορές το 10 κάνει 30. Μαθαίνουν να πολλαπλασιάζουν παίζοντας.

Τα νήπια χρησιμοποιούν τις χάντρες και βρίσκουν αριθμούς μεγαλύτερους από το 10 , όπως το 89 θα πάρουν 8 δεκάδες χάντρες και για μονάδες θα πάρουν 9 χάντρες.

Στη συνέχεια δουλεύουν σε φύλλο εργασίας .