ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ/ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΦΡΟΥΤΑ

Γενικός σκοπός της θεματικής ενότητας «Φθινόπωρο /Φθινοπωρινά  φρούτα », είναι τα νήπια να παρατηρήσουν τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση αυτή την εποχή , να αναπτύξουν βασικές γνώσεις για τα φυσικά φαινόμενα και να τις συνδέσουν με τις δικές τους εμπειρίες αναπτύσσοντας παράλληλα το λόγο , τη σκέψη ,τη συνεργασία και τη δημιουργικότητά τους μέσα από βιωματικές και παιγνιώδεις δραστηριότητες. Παράλληλα να γνωρίσουν  τα φθινοπωρινά φρούτα και να αποκτήσουν υγιεινές συνήθειες διατροφής εντάσσοντας τα φρούτα στα καθημερινά τους γεύματα.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Παιδί και επικοινωνία/Γλώσσα

Με αφορμή το κείμενο με τίτλο : «Πως  τα  φύλλα των δέντρων χάνουν το πράσινό τους χρώμα » συζητήσαμε για τις αλλαγές που παρατηρούμε στη φύση στη συνέχεια  τα παιδιά ζωγράφισαν τις εντυπώσεις τους από το κείμενο που άκουσαν.

Στο νηπιαγωγείο μας δημιουργήσαμε την γωνιά των Ελλήνων ποιητών και ανάλογα με την θεματική μας ενότητα  κάθε φορά προσθέτουμε και το ποίημα ενός ποιητή.

Τα μελοποιημένο ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου με τίτλο : «Τσιριτρό»  μας έδωσε την αφορμή να αναφερθούμε στα φρούτα του φθινοπώρου .Ενημερώθηκαν οι γονείς και στη γωνιά της φύσης βάλαμε τα φρούτα μας.

Παιδί και επικοινωνία/Γλώσσα/Γραπτή επικοινωνία

Αντιστοίχισαν το κάθε φρούτο με την λέξη του.

Διάβασαν την παροιμία : «Ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα, ταύτισαν τις όμοιες λέξεις και έτσι κατανόησαν ότι η πρόταση αποτελείται από λέξεις.

Λέξεις που ομοιοκαταληκτούν με αφορμή τα φρούτα του φθινοπώρου όπως μήλο- φύλλο ,

Κυδώνι-παγώνι, ρόδι -πόδι, αχλάδι -λάδι. Αντιστοίχησαν τις εικόνες και στη συνέχεια τις λέξεις.

Παιδί σώμα ,δημιουργία και έκφραση / Εικαστικές τέχνες

Τα παιδιά παρατήρησαν φωτογραφίες από πίνακες ζωγραφικής με θέμα τα φρούτα και στη συνέχεια έγιναν μικροί ζωγράφοι  αλλά και ποιητές .Το κάθε παιδί για τον δικό του πίνακα ζωγραφικής σκέφτηκε ένα δίστιχο ποιηματάκι.

3 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΜΕΑ

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗΣ 31 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

ΧΡΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΧΗΜΑΤΑ

ΕΠΕΤΕΙΟΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ 17 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ 10 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α΄ ΤΡΙΜΗΝΟΥ.

Το υλικό των μαθηματικών η Μοντεσσόρι το ονόμαζε «ψυχο-μαθηματικά»   γιατί ανταποκρίνεται στις αναπτυξιακές ανάγκες του παιδιού και βασίζεται      στις αισθήσεις και τις τάσεις για κίνηση, τάξη και κοινωνική συμπεριφορά.

1^Η ΕΝΟΤΗΤΑ

Στόχος είναι η εισαγωγή του παιδιού στην ποσότητα του αριθμού και στα σύμβολα 1-9, καθώς και το 0.

Μπαίνουν τα θεμέλια του δεκαδικού συστήματος.

Αντιστοίχιση  αριθμού και ποσότητας.

Αντιστοίχιση αριθμού και ποσότητας .

Η φορά γραφής του αριθμού με τη χρήση του δακτύλου ή με το αυτοκινητάκι ακολουθεί τα βελάκια που δηλώνουν ποια είναι η φορά γραφής του αριθμού. 

Η αριθμητική σκάλα

Το πριν και το μετά ενός αριθμού.

Η ΠΡΟΣΘΕΣΗ 

 Το παιδί επιλέγει έναν αριθμό και πρέπει να βρει τα αθροίσματα του αριθμού.

Οι φίσες και οι αριθμοί : Μονοί και ζυγοί αριθμοί.

• Μονοί λέγονται οι αριθμοί οι οποίοι δεν κάνουν ζευγαράκια
• Ενώ ζυγοί λέγονται οι αριθμοί που κάνουν ζευγαράκια.

Τα νήπια κατανοούν τις έννοιες στην πράξη με το κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό

Τα νήπια κατακτούν τις έννοιες μονοί και ζυγοί αριθμοί βιωματικά στην πράξη και στη συνέχεια εργάζονται σε φύλλο εργασίας.

Οι αριθμοί από το 11 έως το 19 Τα νήπια χρησιμοποιούν τις χάντρες και λένε το 10 είναι μία δεκάδα για να σχηματίσω το 11 θα προσθέσω μία μονάδα , για να σχηματίσω το 12 χρειάζομαι μία δεκάδα και δύο μονάδες και συνεχίζει μέχρι το 19.

Οι αριθμοί από το 10 έως το 90. Το 20 αποτελείται από 2 δεκάδες το 30 από 3 δεκάδες και συνεχίζουμε μέχρι το 90. Άρα τα νήπια βιωματικά και με τη χρήση ποσοτήτων κατανοούν την ποσότητα του κάθε αριθμού και θα τα ακούσουμε να λένε ότι 2 φορές το 10 κάνει 20 ή 3 φορές το 10 κάνει 30. Μαθαίνουν να πολλαπλασιάζουν παίζοντας.

Τα νήπια χρησιμοποιούν τις χάντρες και βρίσκουν αριθμούς μεγαλύτερους από το 10 , όπως το 89 θα πάρουν 8 δεκάδες χάντρες και για μονάδες θα πάρουν 9 χάντρες.

Στη συνέχεια δουλεύουν σε φύλλο εργασίας .