Σήμερα στο Νηπιαγωγείο μας ήρθε ένα παράξενο κουτί. Τα παιδιά άρχισαν να αναρωτιούνται: ” τι να έχει μέσα;”

Το ανοίξαμε όλοι μαζί και μέσα βρήκαμε ορισμένα αντικείμενα και ένα γράμμα.

-“Κυρία, κυρία τι είναι όλα αυτά;  Ποιος μας έστειλε γράμμα;”  Η κυρία Βαγγελιώ διάβασε το γράμμα. Ήταν από τον Νεράκη, μία κούκλα που ζει μέσα στο νερό, στη λίμνη Παμβώτιδα. Είχε ένα πρόβλημα: καθώς έπαιζε με διάφορα αντικείμενα που βρίσκει στο νερό, μερικά βυθίζονται, πάνε στο πάτο της λίμνης και τα χάνει. Ζητούσε λοιπόν τη βοήθεια των παιδιών για να του πουν με τι να παίζει χωρίς να φοβάται μη το χάσει.  Μετά από συζήτηση με τα παιδιά αποφασίσαμε να κάνουμε ένα πείραμα.  Τα παιδιά είπαν ότι θα χρειαστούμε μία λεκάνη γεμάτη νερό….. και αρχίσαμε να πειραματιζόμαστε!!!

Πρώτα κάναμε τις προβλέψεις μας και στη συνέχεια διερευνούσαμε το αποτέλεσμα. Τα αποτελέσματα τα καταγράψαμε σε έναν πίνακα, τον οποίο στείλαμε με ένα γράμμα στον Νεράκη!

Νεράκη ελπίζομαι να σε βοηθήσαμε!!!!

Το πείραμά μας ανήκει στο Γ’ Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες

και στη Γ2 Θεματική Ενότητα: Φυσικές Επιστήμες 

Θεματικές υποενότητες: Γ2.2 Ύλη και φαινόμενα : Μορφολογικά χαρακτηριστικά και ιδιότητες των αντικειμένων

Στόχος: «Τα παιδιά να διερευνήσουν ποια υλικά επιπλέουν και ποια βυθίζονται στο νερό»

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα  Οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση:

Γνώσεις:

• Να αναγνωρίζουν ότι τα φυσικά υλικά μπορούν να αναμειχθούν, να συνδυαστούν, να θερμανθούν, να βυθιστούν κ.τ.λ. και ότι μπορούν να παρέμβουν και να τροποποιήσουν τις ιδιότητες τους.
• Να αντιλαμβάνονται και να περιγράφουν απλά φυσικά φαινόμενα

Δεξιότητες:

• Να εντοπίζουν διαφορές και ομοιότητες αντικειμένων με βάση τα μορφολογικά χαρακτηριστικά τους και να διατυπώνουν υποθέσεις για το υλικό κατασκευής τους.
• Να μελετούν απλά φυσικά φαινόμενα (ενδεικτικά: πλεύση – βύθιση, θερμικά φαινόμενα, ανάμειξη – διαλυτότητα, μαγνητισμός, φως κ.τ.λ.)

Στάσεις:

• Να συνειδητοποιήσουν τις πολλαπλές συνδέσεις μεταξύ διαφόρων παραγόντων για την παραγωγή φυσικών φαινομένων
• Να κάνουν προβλέψεις και να υιοθετούν ορθές συμπεριφορές για την αποφυγή ατυχημάτων και την προστασία σε σχέση με την ενέργεια και τα φυσικά φαινόμενα (π.χ. σεισμός, πλυμμύρες…)

Διαδικασίες μάθησης:

• Διερευνητική μάθηση
• Παιγνιώδη μάθηση
• Συνεργατική μάθηση

Αφόρμηση πειράματος: Σήμερα γνωρίσαμε τον Νεράκη (μία κούκλα που ζει μέσα στο νερό) και έστειλε στο νηπιαγωγείο μας ένα κουτί με αντικείμενα όπως φελλό, πλαστικό πιρούνι, μεταλλικό πιρούνι, πλαστικό καπάκι, πέτρα, μπάλα πλαστελίνης, μπάλα φελιζόλ, χαρτί, φτερό, ξύλινο τουβλάκι, ξυλάκι παγωτού, σφουγγάρι και ένα γράμμα. Το γράμμα έγραφε ότι ο Νεράκης ζητούσε τη βοήθειά μας. Θέλει να τον βοηθήσουμε να μάθει ποια αντικείμενα επιπλέουν για να παίζει μαζί τους και ποια βυθίζονται και θα χαθούν στο βυθό. «Τι λέτε παιδιά; Θα τον βοηθήσουμε;»,

Τα παιδιά κάνουν υποθέσεις. Η εκ/κός δείχνει ένα-ένα τα αντικείμενα και ρωτάει:

«Τι λέτε, θα επιπλέει ή θα βυθιστεί;»

Τα παιδιά απαντούν και εξηγούν γιατί.

Περιγραφή πειράματος: Τα παιδιά σε μία λεκάνη με νερό διαπιστώνουν ποια αντικείμενα βυθίζονται και ποια επιπλέουν.

Τα παιδιά (ένα-ένα ή σε ομάδες) ρίχνουν τα αντικείμενα στο νερό. Παρατηρούν τι συμβαίνει.

Ακολουθεί συζήτηση και οι ερωτήσεις της εκ/κού είναι:

«Ποια αντικείμενα έμειναν πάνω στο νερό;»

«Ποια πήγαν στον πάτο;»

«Γιατί νομίζετε ότι έγινε αυτό;»

«Όλα τα βαριά βυθίζονται;»

«Όλα τα ελαφριά επιπλέουν;»

«Τι θα γίνει αν βάλουμε πολύ απαλά ένα αντικείμενο;»

Τέλος δίνουμε φύλλο εργασίας στους μαθητές με δύο στήλες : ΒΥΘΙΖΟΝΤΑΙ – ΕΠΙΠΛΕΟΥΝ και οι μαθητές ζωγραφίζουν τα αντικείμενα ή κολλούν εικόνες με τα αντικείμενα στην σωστή στήλη σύμφωνα με την εμπειρία που απέκτησαν μετά το τέλος του πειράματος.

ΥΛΙΚΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ

• Λεκάνη με νερό

Διάφορα αντικείμενα, π.χ.:

• Πέτρα
• Πλαστικό πιρούνι
• Μεταλλικό πιρούνι
• Πλαστικό καπάκι
• Ξύλινο τουβλάκι
• Σφουγγάρι
• Φελλός
• Χαρτί
• Ξυλάκι παγωτού
• Μπάλα πλαστελίνης
• Μπάλα φελιζόλ
• Φτερό

Αξιολόγηση πειράματος : «Τι λέτε παιδιά; Καταφέραμε να βοηθήσουμε τον Νεράκη;» «Τώρα ξέρει ποια αντικείμενα μπορεί να χρησιμοποιήσει για να παίζει στο νερό!»

Συγκρίνουμε τις αρχικές υποθέσεις με το τελικό αποτέλεσμα.

Σήμερα 9 Μαρτίου 2026, μετά από τη μεγάλη σεισμική δόνηση των 5,3 Ρίχτερ που προηγήθηκε τα ξημερώματα της Κυριακής 8/3/2026 στην περιοχή μας, πραγματοποιήθηκε εκτάκτως άσκηση σεισμού στο νηπιαγωγείο μας. Αρχικά θυμηθήκαμε τα μέτρα προστασίας σε περίπτωση σεισμού, είδαμε σχετικό βίντεο, συζητήσαμε, διαβάσαμε το βιβλίο “Η Οργή του Εγκέλαδου” του συγγραφέα Κώστα Παύλου από τις εκδόσεις ΜΕΤΑΊΧΜΙΟ , ζωγραφίσαμε το σχετικό φύλλο εργασίας  και  η μέρα μας ολοκληρώθηκε με την άσκηση σεισμού.

Μπήκαμε κάτω από τα τραπεζάκια, κρατώντας το πόδι του τραπεζιού.

Αφού τελείωσε ο σεισμός βγήκαμε στην αυλή με τάξη και χωρίς πανικό.

Συγκεντρωθήκαμε σε σημείο της αυλής που είναι ασφαλές.

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού , στο σχολείο μας υλοποιήθηκαν μια σειρά από βιωματικές και δημιουργικές δράσεις καθ’ όλη τη διάρκεια της εβδομάδας.

Συμμετείχαμε στην Πανελλήνια δράση “Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και τον εκφοβισμό” του Δικτύου Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης (ΔΣΣΔ) της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

Τα παιδιά συμμετείχαν σε δραστηριότητες που προωθούν τον σεβασμό, τη συνεργασία και την ειρηνική επίλυση συγκρούσεων. Διαβάσαμε παραμύθια για το σχολικό εκφοβισμό,δραματοποιησαμε καταστάσεις εκφοβισμού, δημιουργήσαμε ατομικές εργασίες και ομαδική αφίσα.

Η ομαδική μας εργασία-αφίσα εχει τον τίτλο: “Νιώθω , ότι νιώθεις κι εσύ”

Την Παρασκευή , 6 Μαρτίου συμμετείχαμε στην δράση παίζοντας:

1.Το παιχνίδι των Σιαμαίων

2.Το παιχνίδι του καθρέφτη

Τέλος, σπάσαμε μπαλόνια για να μάθουμε πως να σπάμε τη σιωπή μας!​

Πανελλήνια Δράση

Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό

6 Μαρτίου 2026

Υπό την Αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Τηρώντας το όμορφο έθιμο, πραγματοποιήθηκε και φέτος η κοπή της βασιλόπιτάς μας, μέσα σε κλίμα χαράς και προσμονής για το φλουρί. Τυχερός της χρονιάς αναδείχθηκε ο Άρης μας, ο οποίος, εκτός από το φλουρί, κέρδισε και ένα αναμνηστικό δώρο.

Ευχαριστούμε από καρδιάς τον Σύλλογο γονέων και Κηδεμόνων για την ευγενική προσφορά του (για τη βασιλόπιτα και το δώρο) και ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές μας και τις οικογένειές τους μια ευτυχισμένη γεμάτη υγεία, δημιουργία, αισιοδοξία και πρόοδο χρονιά !!!

Μέσα σε ένα κλίμα χαράς και συγκίνησης ολοκληρώθηκαν οι χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες του νηπιαγωγείου.

Οι δραστηριότητες των νηπίων ξεκίνησαν στις αρχές Δεκεμβρίου με τον στολισμό του χριστουγεννιάτικου δέντρου. Σταδιακά, τα παιδιά μπήκαν στο πνεύμα των Χριστουγέννων και γνώρισαν το μήνυμα της Γέννησης του Θεανθρώπου και της αγάπης Του προς τον άνθρωπο. Μέσα από παραμύθια που άκουσαν, τραγούδια και ποιήματα που έμαθαν, καθώς και από τη γνωριμία με την ιστορία της Γέννησης του Χριστού, τα χριστουγεννιάτικα και πρωτοχρονιάτικα έθιμα και τις όμορφες κατασκευές που δημιούργησαν, βίωσαν με χαρά το πνεύμα των γιορτών.​

Οι δραστηριότητες ολοκληρώθηκαν με τη γιορτούλα που ετοίμασαν τα νήπια μαζί με τις νηπιαγωγούς. Τα παιδιά έπαιξαν υπέροχα τον ρόλο τους ως μικροί ηθοποιοί στα “Χριστούγεννα με τις νεράιδες των αισθήσεων”, έψαλαν τα κάλαντα, πήραν τα δωράκια τους και οι γονείς τους τα καμάρωσαν και τα φωτογράφισαν.

Εν όψει των Χριστουγέννων, διοργανώσαμε ένα ξεχωριστό χριστουγεννιάτικο εργαστήρι με τη συμμετοχή των γονέων των νηπίων μας. Ήταν μια ζεστή και δημιουργική εμπειρία συνεργασίας, που ενίσχυσε ουσιαστικά τη σχέση σχολείου και οικογένειας.

Μαζί δημιουργήσαμε ένα όμορφο ημερολόγιο, καθώς και ένα μοναδικό στολίδι με τη φωτογραφία κάθε παιδιού, κρατώντας έτσι ζωντανές τις αναμνήσεις αυτών των γιορτινών στιγμών.

Στο νηπιαγωγείο μας τιμήσαμε και φέτος την επέτειο του Πολυτεχνείου με δραστηριότητες προσαρμοσμένες στα παιδιά. Διαβάσαμε το παραμύθι η κυρά Δημοκρατία. Μιλήσαμε για τις έννοιες Δημοκρατία και Δικτατορία.

Παρακολουθήσαμε σύντομα  βίντεο με τα γεγονότα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου και συζητήσαμε τα διαχρονικά μηνύματα , τα οποία παραμένουν ζωντανά μέχρι σήμερα: την αξία της ελευθερίας, της ενότητας και της ειρηνικής διεκδίκησης. Τελος, φτιάξαμε το περιστέρι της Ειρήνης!