Το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο ” Αλληλοβοήθεια και Διαφορετικότητα” ολοκληρώθηκε. Αναλυτικά τα εργαστήρια είχαν ως εξής:
1ο Εργαστήριο:
- Ενεργοποίηση ενδιαφέροντος. Προβολή βίντεο ” Διαφέρουμε; Πάλι καλά!”
- Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη.
- Κατασκευή του μοναδικού εαυτού μας.
- Ζωγραφίζουμε τα αντικείμενα και τα παιχνίδια που μας αρέσουν.
- Ομαδική εργασία ” Ένα μπουκέτο με λουλούδια”.Κάθε παιδί φτιάχνει το λουλούδι του με το όνομα του και τα βάζουμε όλα μαζί σ’ ένα μπουκέτο.
2ο Εργαστήριο:
- Ομαδικό παιχνίδι ” Ο κατάσκοπος”.Τα παιδιά παρατηρούν κατασκοπικα τους άλλους και όταν τους ζητηθεί τους περιγράφουν.
- Δημιουργία ταυτότητας.
- Κατασκευή ” Ο εαυτός μου” από εφημερίδες.
3ο Εργαστήριο:
- Κατασκευή με τουβλάκια (Εσύ κι εγώ μαζί).Κρατάμε ένα τουβλακι ο καθένας με τ’ όνομα του και κινούμαστε με την μουσική. Όταν σταματάει η μουσική τοποθετούμε ο καθένας το τουβλακι του όπως θέλει για να φτιάξουμε έναν ομαδικό πύργο.
- Αφήγηση παραμυθιού “Ελμερ” και διδακτική του αξιοποίηση.
- Δημιουργία αφίσας με χάρτινα κομμάτια παζλ” Το παζλ της φιλίας”.
- Ομαδική κατασκευή ” Η κουρτίνα της αγάπης” και “Ο χάρτης της καρδιάς” με καρδιές που τις φιλοτεχνουμε για τους φίλους μας.
4ο Εργαστήριο:
- Προβολή βίντεο παραμυθιού “Η εχθροπιτα”
- Συζήτηση και διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού.
- Δημιουργία λίστας με τους τρόπους επίλυσης των διαφορών/συγκρούσεων.
5ο Εργαστήριο:
- Ο ” επισκέπτης” Λαλού, η κούκλα μασκότ της τάξης μας επισκέπτεται και μας εξιστορεί ένα περιστατικό που τον έχει θυμώσει.Τα παιδιά του δίνουν προτάσεις – λύσεις για να ηρεμήσει.
- Προβολή βίντεο ” Θεραπευτικό παραμύθι για το θυμό – Το λάμα Αλαμπάμα”.
- Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού.
- Φύλλα εργασίας για το θυμό.
6ο Εργαστήριο:
- Προβολή βίντεο Αφήγηση παραμυθιού ” Το κάτι άλλο”.
- Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού.
7ο Εργαστήριο:
- Προβολή βίντεο Αφήγηση παραμυθιού ” Ο βάτραχος το χειμώνα”.
- Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού.
- Φύλλο εργασίας για τη φιλία. Ζωγραφίζουμε στην καρδιά τον φίλο που αγαπάμε.
- Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη και σύγκριση προτέρων και μεταγενέστερων γνώσεων.
