Στα πλαίσια του εργαστηρίου Δεξιοτήτων ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ- ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ- Ανθρώπινα Δικαιώματα και Συμπερίληψη, το νηπιαγωγείο μας υλοποίησε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: «Μοιάζουμε Διαφορετικοί, αλλά είμαστε Ίδιοι». Στόχος του προγράμματος ήταν η αποδοχή του διαφορετικού και η ενσωμάτωση σε ομάδα, η ενίσχυση της συνεργασίας και ανάπτυξη κλίματος αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη. Παρακάτω ακολουθούν ορισμένες από τις δραστηριότητες του προγράμματος:
- Διδακτική Αξιοποίηση του παραμυθιού “Η Βαλίτσα”
Ένα περίεργο πλασματάκι ταξίδεψε από πολύ μακριά, έχοντας περάσει πολλές ταλαιπωρίες και κινδύνους. Κρατάει μια βαλίτσα που μέσα έχει όλη του τη ζωή βαλμένη. Στον τόπο που σταμάτησε το ταξίδι του , συνάντησε κάποια ζωάκια, που το αντιμετώπισαν με κάποια διστακτικότητα. Μέσα από διάφορες καταστάσεις στο τέλος καταλάβαν πως, μπορεί να είναι αυτό το πλασματάκι λίγο διαφορετικό, αλλά έχει τις ίδιες ανάγκες και αγαπά τα ίδια πράγματα με αυτά. Η νέα του “οικογένεια” το αγκάλιασε σα να το γνώριζε καιρό…
Αφού διαβάσαμε την ιστορία, ακολούθησε μια συζήτηση με τα παιδιά για την αποδοχή του διαφορετικού και την ενσωμάτωση στην ομάδα. Τα παιδιά διηγήθηκαν ξανά την ιστορία και τοποθέτησαν τις εικόνες της ιστορίας, στη σωστή χρονική ακολουθία.
- Το παράξενο αυτό πλασμάτακι μέσα στη βαλίτσα του είχε φωτογραφίες από το σπίτι του και το αγαπημένο του φλυτζάνι. Ανοίγοντας κρυφά τη βαλίτσα του τα ζωάκια, το έσπασαν καταλάθος . Ένιωσαν πολύ άσχημα για αυτήν τους την πράξη και θέλησαν να επανορθώσουν, συναρμολογώντας το φλυτζάνι. Έτσι και τα παιδιά έχοντας ως τελικό στόχο την επίλυση του παζλ- συναρμολόγηση φλυτζανιού, χωρίστηκαν σε ομάδες και περνώντας κάποια εμπόδια (όπως τα εμπόδια που συνάντησε το πλασματάκι στο ταξίδι του), συνεργάστηκαν στο τέλος της διαδρομής για την επίτευξη του στόχου.
- Διδακτική Αξιοποίηση του παραμυθιού “Του σχοινιού τα μανταλάκια”
Διαβάσαμε την ιστορία με τα μανταλάκια που ήταν κρεμασμένα σε ένα σχοινί. Όλη την ώρα έβρισκαν αφορμές για να μαλώνουν, αλλά όταν χρειαζόταν να κρατήσουν τα απλωμένα ρούχα που ήταν βαριά από το νερό που είχαν, συνεργάζονταν όλα μαζί για να τα καταφέρουν. Τα παιδιά διαπίστωσαν ότι τις ίδιες συνθήκες έχουμε και μέσα στην τάξη μας. Μπορεί να τσακωνόμαστε αλλά όταν χρειαστεί, θα γίνουμε μια ομάδα για να επιτύχουμε το στόχο μας.
Στη συνέχεια, τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδια με τα μανταλάκια. Έκαναν τις υποθέσεις τους και διαπίστωσαν ότι όταν δούλευαν ομαδικά, τοποθετούσαν πιο γρήγορα τα μανταλάκια στη μπλούζα του παιδιού που καθόταν στο καρεκλάκι, από το να τα έβαζε ένα παιδάκι μόνο του ή ακόμα και το ίδιο το παιδί στον εαυτό του.
Την ίδια λογική είχε και το παιχνίδι μας με τους μαρκαδόρους. Τα παιδιά που συνεργάστηκαν σε ομάδα, τοποθέτησαν πιο γρήγορα τους μαρκαδόρους στη μολυβοθήκη, σε σχέση με το παιδί που τους τοποθετούσε μόνο του.
Τέλος το κάθε παιδί “έντυσε” το δικό του μανταλάκια, και όλα τα μανταλάκια τοποθετήθηκαν στα δικά μας σχοινιά της τάξης!!
- Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού “Έλμερ”
Ο Έλμερ είναι ένας διαφορετικός ελέφαντας που έχει στο σώμα του πολλά χρώματα, είναι αστείος και αγαπητός ακριβώς γιατί είναι διαφορετικός. Είναι η ψυχή της ομάδας των ελεφάντων και δε θα ήθελαν να πάψει ποτέ να είναι. Διαβάσαμε τη ιστορία του και αφού τη σχολιάσαμε, αποφασίσαμε τα ζωγραφίσουμε την αγαπημένη μας σκήνή απο την ιστορία
Έπειτα, ζωγράφισε το κάθε παιδί το δικό του Έλμερ, που μπορεί να φαινόταν ίδιος με μια πρώτη ματιά, αλλά τελικά ήταν και πάλι διαφορετικός αφού το κάθε παιδί είχε χρησιμοποιήσει διαφορετικά χρώματα. Έτσι διαπιστώσαμε, ότι και εμείς μπορούμε να είμαστε παράλληλα και διαφορετικοί και ίδιοι.
Κατόπιν θελήσαμε να φτιάξουμε μια πολύχρωμη αλυσίδα σαν τον Έλμερ, όπου κάθε κρίκος της είναι ένα πολύ σημαντικό κομμάτι της. Κάθε κρίκος ήταν ζωγραφισμένος με παιχνίδια ή δραστηριότητές των παιδιών που χρειάστηκαν τη συνεργασία τους για να υλοποιηθούν.
Κλείνοντας παίξαμε ένα πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι συνεργασίας με τίτλο “Ο κρίκος και η αλυσίδα”.
Τα παιδιά καθισμένα σε καρεκλάκια και πιασμένα χέρι χέρι, σχηματίζοντας μια ανθρώπινη αλυσίδα, προσπάθησαν να μεταφέρουν ένα κρίκο γύρω γύρω στην αλυσίδα, χρησιμοποιώντας πολύχρωμα καλαμάκια που κρατούσαν με το στόμα τους.
- Για την υλοποίηση του προγράμματος παίξαμε πολλά ψυχοκινητικά παιχνίδια που απαιτούσαν ομαδική εργασία και συνεργασία .Ενδεικτικά σας παρουσιάζουμε δύο:
‘Ένα κύμα με χεράκια”. Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες, μεταφέρουν τα μπαλάκια που βρίσκονται μέσα στα στεφάνια, από χέρι σε χέρι, μέχρι να φτάσουν μέσα στο στεφάνι που βρίσκεται πίσω από το τελευταίο παιδί της κάθε ομάδας. Κερδίζει η ομάδα που θα συνεργαστεί καλύτερα και θα μεταφέρει τα μπαλάκια πιο γρήγορα. Το συγκεκριμένο παιχνίδι το έπαιξαν πολλές φορές τα παιδιά, αποδεικνύοντας πόσο καλές ομάδες ήταν και οι δύο αφού σημείωναν και οι δύο νίκες!
“Τους αριθμούς μετρώ, την ποσότητα να βρω”. Σε ομάδες τα παιδιά συνεργάστηκαν να φέρουν πόντους στην ομάδα τους μετρώντας αριθμούς!
