Το Ιστολόγιο του Νηπιαγωγείου Πυργίου

3 Δεκέμβρη και σήμερα διακόψαμε τις Χριστουγεννιάτικες δράσεις για να ευαισθητοποιηθούμε για μια πιο ίση κοινωνία. Αφορμή, η Παγκόσμια ημέρα αναπηρίας. Η κα Γεωργία Τζιγιέρα, μετά την ανάγνωση στον διαδραστικό πίνακα μιας συγκινητικής ιστορίας με ηρωίδα την μικρή Αργυρώ, έδωσε προτεραιότητα σε μια απολύτως μοντέρνα αντίληψη της δυσικανότητας-όπως ονομάζουμε σήμερα μορφές αναπηρίας. Σημασία έχει, υποστήριξε πειστικά με τη βοήθεια σκίτσων & εικόνων (βλέπε φώτο), ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΝ να κάνουν τα αδέλφια μας με δυσκολίες και όχι τί δεν μπορούν. Έτσι η δασκάλα κατόρθωσε να αποσπάσει από τα μικρά παιδιά αβίαστα την αλληλεγγύη με τη δική τους Αργυρώ που έχει πολύ περισσότερες ομοιότητες με τα Πυργουσάκια, Αρμολουσάκια και Ολυμπουσάκια απ’ ό,τι διαφορές. Γιατί, η βάση της ειλικρινούς φιλίας, όπως υποστήριξε και ο Αριστοτέλης, είναι η ομοιότητα.

Η μάθηση σε μικρές ομάδες συμβάλει σημαντικά στην κοινωνική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών και ενδείκνυται σαν ένας ιδιαίτερης σημασίας τρόπος μάθησης. Είμαστε πολύ τυχεροί φέτος που από νωρίς το πρωί λειτουργούν δύο τραπέζια οργανωμένου επιτραπέζιου παιχνιδιού στο σχολείο με το καθένα να εμψυχώνεται με ενήλικη παιδαγωγική παρουσία. Μέσα στις μικρές ομάδες 3-4 ατόμων, τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να συναναστραφούν με συνομήλικούς τους, να ανταλλάξουν εμπειρίες και γνώσεις και να συνεργαστούν για έναν κοινό στόχο.

Στην προσχολική ηλικία, η μάθηση σε ομάδες εμφανίζει δυσκολίες σε σχέση με αυτή σε μεγαλύτερες ηλικίες, καθώς τα νήπια είναι σε στάδιο ανάπτυξης και απαιτείται μία σειρά δραστηριοτήτων που θα συμβαδίζει με το αναπτυξιακό τους επίπεδο, αλλά ταυτόχρονα θα βοηθάει στην περαιτέρω κοινωνική και γνωστική ανάπτυξή τους. Ο ρόλος του/της παιδαγωγού λοιπόν κρίνεται πολύ χρήσιμος προκειμένου να δώσει τις σωστές κατευθύνσεις.

Οι ομάδες θα πρέπει να είναι ανομοιογενείς δηλαδή να απαρτίζονται από παιδιά διαφορετικών γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, προσωπικοτήτων, ηλικίας και φύλλου. Είναι για παράδειγμα πολύ σημαντικό να υπάρχει στην ομάδα ένα πιο ώριμο παιδί με περισσότερες γνώσεις. Το πιο ώριμο παιδί βοηθάει τα μικρότερα να μάθουν και αυτά με τη σειρά τους νιώθουν περήφανα που συμμετείχαν στην υλοποίηση μίας δραστηριότητας που μόνα τους δε θα κατάφερναν. Ακόμη, τα πιο ώριμα παιδιά είναι πιθανό (και συνήθως έχουν την τάση) να βοηθήσουν εκείνα με δυσκολίες μάθησης και συμπεριφοράς, μαθαίνοντας να περιορίζουν και τον εγωκεντρισμό τους.

Στις φωτογραφίες, από το τραπέζι που ενορχηστρώνει η εκπαιδευτικός κα Γεωργία Tζιγιέρα, παρατηρούμε τρία καινούργια φετινά σχολικά παιχνίδια, μια τόμπολα ταύτισης με τους αγαπημένους, αυτό το φθινόπωρο δεινόσαυρους, το παιχνίδι με το πλέξιμο κορδονιών και ένα παιχνίδι ταύτισης σχημάτων, αξιοποιώντας τους πίνακες του περίφημου ζωγράφου Mondrian-το τελευταίο μια καινότροπη πρόταση που υλοποίησε η «χρυσοχέρα» νηπιαγωγός!

Δίνοντας στους μαθητές-κυρίως μαθήτριες φέτος- πλαστελίνη μένουμε έκπληκτοι από την δημιουργικότητά τους! Την πλάθουν, την ανοίγουν, την κομματιάζουν, την πιέζουν, ίσως να την τρίψουν και κάποια στιγμή την ξαναενώνουν. Ενώ τα παιδιά χρησιμοποιούν τη φαντασία τους και δημιουργούν, οι μικροί μύες των δαχτύλων τους ασκούνται και δυναμώνουν. Μάλιστα πρόκειται για τους ίδιους μύες που θα χρειαστούν αργότερα για να κρατήσουν το μολύβι και να γράψουν! Παράλληλα καθώς περιμένουν το μοίρασμα της πλαστελίνης γύρω από ένα τραπέζι χειροτεχνίας στο σπίτι ή στο νηπιαγωγείο μαθαίνουν και εξασκούνται σε βασικές κοινωνικές δεξιότητες, όπως την υπομονή, το μοίρασμα ή τη χαρά σε ομαδικές δραστηριότητες.

Τα κυριότερα οφέλη που προσφέρει αυτό το δημιουργικό υλικό είναι:

1. Ανάπτυξη Λεπτών Κινητικών Δεξιοτήτων

Το παιχνίδι με πλαστελίνη βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν τις λεπτές κινητικές δεξιότητές τους. Καθώς πλάθουν, κόβουν, πιέζουν και σχηματίζουν την πλαστελίνη, εκπαιδεύουν τους μικρούς μύες των δακτύλων τους, προετοιμάζοντας τους για μελλοντικές δεξιότητες, όπως το γράψιμο.

2. Ενίσχυση Φαντασίας και Δημιουργικότητας

Η πλαστελίνη ενθαρρύνει τα παιδιά να εκφράσουν τη φαντασία τους και να δημιουργήσουν. Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά μπορούν να φανταστούν και να δημιουργήσουν νέα πράγματα, αναπτύσσοντας τη δημιουργική τους σκέψη.

3. Ανακάλυψη Αισθήσεων

Το παιχνίδι με πλαστελίνη είναι μια αίσθησιακή εμπειρία για τα παιδιά. Από το άγγιγμα και την πίεση της πλαστελίνης, μέχρι την ανακάλυψη διαφόρων χρωμάτων και υφών, τα παιδιά εξερευνούν τον κόσμο τους μέσα από τις αισθήσεις τους.

4. Αντιμετώπιση Άγχους

Η πλαστελίνη μπορεί να λειτουργήσει ως μέσο έκφρασης για τα παιδιά που αντιμετωπίζουν άγχος ή αγανάκτηση. Το παιχνίδι με την πλαστελίνη τους επιτρέπει να εκφράσουν τα συναισθήματά τους με ελευθερία και δημιουργικότητα. Συνοψίζοντας, η πλαστελίνη αποτελεί ένα πολύτιμο εργαλείο για την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών. Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά μπορούν να εξερευνήσουν, να μάθουν και να διασκεδάσουν χωρίς την ανάγκη για οθόνες ή ηλεκτρονικές συσκευές.