Το Ιστολόγιο του Νηπιαγωγείου Πυργίου

Xαίρε Χίος Ελευθέρα!

Ημέρες μνήμης μιας ελεύθερης Χίου και δώσαμε έμφαση στην τοπική ιστορία και τον πολιτισμό του νησιού που μας κάνει τόσο περήφανους και μας γεμίζει αυτοπεποίθηση. Τα παιδιά έκοψαν και κόλλησαν φωτογραφίες με βαθύ χιώτικο συμβολισμό όπως η προτομή του δάσκαλου-Γιατρού Αδαμάντιου Κοραή, έξω από την ομώνυμη βιβλιοθήκη. Την τιμητική τους είχαν οι Χιώτες συγγραφείς παιδικής λογοτεχνίας καθώς στη βιβλιοθήκη του σχολείου έχουμε καταρτίσει μια αξιόλογη συλλογή. Μερικά από αυτά για λίγο μεγαλύτερα παιδιά, όπως «Το μυστικό της δαχτυλιδόπετρας» της Ε. Τσιτιρίδου ή τα «Χιώτικα παραμύθια» του αείμνηστου Νίκου Γιαλούρη, γεμάτα με λυτρωτικό χιούμορ. Προτείναμε τελικά στα παιδιά τα βιβλία «Λουβάκης, το μικρό γουρουνάκι», μια ιστορία με την αξέχαστη γιαγιά Μαριάνθη στα Μεστά, τον «Γάτο Πυργούση» και την «Χιόνη» της φίλης συναδέλφου Πόπης Ποριώτη που μας εισάγει στην μυθική, πρώτη κυρία της Χίου. Τα παιδιά ψήφισαν τον Λουβάκη που μάλιστα επισκέπτεται «το ζωγραφιστό χωριό» που είναι το Πυργί βεβαίως! Χρόνια Πολλά!

“Έρχονται οι δεινόσαυροι που ζούσανε παλιά”

Οι δεινόσαυροι αποτελούν μια θεματική ενότητα πολύ αγαπητή στα παιδιά. Στην καθιερωμένη συζήτηση που ο βοηθός παραχωρεί τον λόγο στα παιδιά, ο Νικόλας υποστήριξε ότι έχει επισκεφθεί Μουσείο Φυσικής ιστορίας με εκθέματα από την εποχή των δεινοσαύρων. Καθώς στο νηπιαγωγείο είτε στο σπίτι, οι δεινόσαυροι είναι μια θεματική που μας ταξιδεύει στο παρελθόν, γίναμε παλαιοντολόγοι και γεμίσαμε με γνώσεις για τη Γη πριν πολλά χρόνια!

Με πολύ ενθουσιασμό ξεκινήσανε τα παιδιά να μιλάνε για τους δεινόσαυρους, τα προϊστορικά ζώα που κυριάρχησαν στη γη για περίπου 165 εκατομμύρια χρόνια και εξαφανίστηκαν στο τέλος της Κρητιδικής περιόδου.

Κάποια έφεραν τα αγαπημένα τους δεινοσαυράκια από το σπίτι. Μοιραστήκαμε στην παρεούλα τις ιδέες μας, ταξινομήσαμε τους δεινόσαυρους σε φυτοφάγους /σαρκοφάγους και σε αυτούς που ζούσαν σε στεριά / αέρα/ θάλασσα. Φτιάξαμε διάφορες κατασκευές με τους αγαπημένους μας δεινόσαυρους: Ζωγραφίσαμε και κόψαμε δεινοσαυράκια, παίξαμε με κάρτες όπου ο δεινόσαυρος με τον μεγαλύτερο αριθμό κερδίζει, μάθαμε το τραγούδι «έρχονται οι δεινόσαυροι»!

Μετά από τόσες ιστορίες και πληροφορίες, ξεκουραστήκαμε απολαμβάνοντας ένα βίντεο με τον Τ-REX που μπορεί και βοηθά τους πυροσβέστες χάρη στο σκληρό, πυρίμαχο δέρμα και παίξαμε μουσικοκινητικά παιχνίδια.

ΝΑ ΕΙΣΑΙ Ο ΕΑΥΤΟΣ ΣΟΥ!

Ο Peter Hamilton Reynolds είναι φημισμένος Καναδός συγγραφέας και εικονογράφος παιδικών βιβλίων, κυρίως γνωστός για το παιδικό βιβλίο «η τελεία». Αν μπορείς να κάνεις μια τελεία, υποστηρίζει μια μικρή ηρωίδα που απεχθάνεται αρχικά την ζωγραφική, τότε είσαι έτοιμος να ξεκινήσεις ένα δημιουργικό ταξίδι. Καταπληκτικό βιβλίο για άτολμους, αρχάριους, υποψήφιους καλλιτέχνες.

Σήμερα η κα Γεωργία μας διάβασε ένα λιγότερο γνωστό βιβλίο του αλλά το ίδιο βαθιά επιδραστικό, το βιβλίο «Να είσαι ο εαυτός σου»! Γεννήθηκες, μας διδάσκει ο Ρέινολντς, για να γίνεις τόσα πολλά πράγματα! Όπου κι αν σε οδηγήσει το ταξίδι σου, μην ξεχνάς” Να είσαι περίεργος! Να είσαι περιπετειώδης! Να είσαι υπομονετικός! Να είσαι γενναίος!

Μετά την ανάγνωση η κα Γεωργία ενθάρρυνε τα παιδιά να εκφράσουν τί αγαπάνε περισσότερο στο χαρακτήρα τους. Πήραμε ένα μπουκέτο εξαιρετικά δημιουργικών συμβολών. Ο Γιώργος θεωρεί πολύτιμη την ανεξικακία του, «παίζω χωρίς να μαλώνω», ο Σπύρος την κολυμβητική του δεινότητα, η Ιωάννα την προσφορά στον πλησίον «βοηθώ την φίλη μου», η Αλεξάνδρα την γενναιότητά της «περπατάω με θάρρος χωρίς να φοβάμαι», η Καλλιόπη την γενναιοδωρία στην μικρότερη αδελφή, ο Νικόλας την φιλοζωία του, η Άννα Μαρία την άριστη σχέση που διατηρεί με την καθαριότητα, η Κριστίνα την ζωγραφική της δεινότητα, η Βασιλική την δημοφιλία της ανάμεσα στις φιλενάδες της, η Χάτια την αφοσίωση σε αυτές. Χαρισματικά παιδιά στα Μαστιχοχώρια που επιπλέον με υπομονή στόλισαν την τάξη με τις χειροτεχνίες-ουράνια τόξα με γράμματα των ονομάτων!

462542816 537823302317283 4641621787325075958 n

462541398 1934949830315925 819957496590674203 n

462559429 863365535913343 1165788980181752740 n

462571167 400601083113556 4404028935466369514 n

Χαρτοδιπλωτική!

Χαρτοδιπλωτική! Διπλώνοντας χαρτιά, μπορεί κανείς να κατασκευάσει εντυπωσιακές κατασκευές. Οι Κινέζοι την τέχνη αυτή την καλούν Origami και έχουν μακρά παράδοση σ’ αυτήν. Η θαυμαστή μεταλλαγή των σχημάτων σε πλήθος μέγα και πρωτοτυπία θαυμαστή κι η μεταμόρφωσή τους σε τρισδιάστατα υπέροχα δημιουργήματα. Αίσθηση και αισθητική που “σε μαθαίνουν πώς να μαθαίνεις” με εύκολο τρόπο τα δύσκολα-αν και η πρώτη μας χαρτοδιπλωτική ήταν απλοποιημένη-στο βίντεο φαίνεται ο σωστός τρόπος με επιπλέον δίπλωση.
Την έμπνευση μάς την έδωσε μια ζωγραφιά της Άριας, η οποία απεικόνισε την χειροτεχνία (στην άνω αριστερή γωνία) και σε κάθε πλευρά έγραψε γράμμα που έχει το όνομά της.
Εδώ:

https://www.youtube.com/watch?v=S38NWqARMy8&t=1s&ab_channel=PRASINIPRIZA

Η μοναδικότητά μας φανερώνεται και από το όνομά μας μέσα στην οικογένεια

Κτίζουμε αυτοεκτίμηση μιλώντας για την οικογένειά μας, για τον μπαμπά και τη μαμά, «για τους καταπληκτικούς Γονείς μας», όπως με ακρίβεια συνόψισε ο Νικόλας και μας εξέπληξε. Μιλήσαμε σήμερα και για τα αδέλφια μας που κάποτε τα μικρότερα παιδιά, όταν είναι μοναχοπαίδια στην ευρύτερη κοινοτιστική δομή συγχέουν με… τα ξαδέλφια!

Κάθε παιδί στην οικογένεια έχει διαφορετικό όνομα και αυτό σημαδεύει την μοναδικότητά μας. Στο νηπιαγωγείο μας, ήρθε ξαφνικά μια χαρτονένια μαγισσούλα που μας έκοψε τα αρχικά γράμματα του ονόματος μας. Έτσι προέκυψαν οι Nνα Αρία, ο Ικόλας, η Αλλιόπη και ένα σωρό απίθανοι συνδυασμοί με τους οποίους παίξαμε και γελάσαμε πολύ φωνάζοντας ο ένας τον άλλον χωρίς το αρχικό μας!

Τα μάγια όμως έπρεπε να λυθούν και μόνο ένας τρόπος υπήρχε: Την ώρα που η μάγισσα κοιμάται να βρούμε τα αρχικά μας και να συνθέσουμε τα ονόματά μας,

μια σημαντική δραστηριότητα για τον αναδυόμενο αλφαβητισμό των μικρών μαθητών και την κατάκτηση της ανάγνωσης.

462565566 1074949137165890 9096402745931749543 n

462553944 1081315656958790 177405464541344916 n

462553965 564969619235353 1614716764583550358 n

462554446 542920135100270 1860150362054971354 n

462549583 1242058023784376 7131112114297013576 n

«Ο εαυτός μου»

«Ο εαυτός μου» είναι θέμα οικείο στα παιδιά και δίνει την ευκαιρία για πολλές διερευνήσεις και ανάπτυξη δραστηριοτήτων. Δραστηριότητες κυρίως συλλογικές που ευνοούν την αλληλεπίδραση, την επικοινωνία, τον προφορικό και γραπτό λόγο. Επίσης το θέμα είναι αναπτυξιακά κατάλληλο για αυτή την ηλικία και μπορεί να στηριχθεί και να αξιοποιήσει τις προϋπάρχουσες ιδέες και γνώσεις των παιδιών. Το εκπαιδευτικό σενάριο διεξάγεται τον Οκτώβριο εξαιτίας του γεγονότος ότι «Ο εαυτός» είναι απ’ τις πρώτες θεματικές ενότητες που πραγματοποιούνται στο νηπιαγωγείο.

Στην ολομέλεια της τάξης συζητήσαμε με τις μαθήτριες και τους μαθητές για τα χαρακτηριστικά τους, το χρώμα και το σχήμα των μαλλιών, των ματιών. Γίνανε συγκρίσεις στα εξωτερικά χαρακτηριστικά των παιδιών μεταξύ τους και επισημάνθηκαν οι ομοιότητες και οι διαφορές.

Αποφασίσαμε να ζωγραφίσουν και με έναν διαφορετικό τρόπο τον εαυτό τους, χρησιμοποιώντας χαρτοκοπτική και χαρτοκολλητική. Η κορδέλα-διακοσμητικό στοιχείο ήταν μετρημένη ακριβώς στο ύψος του κάθε παιδιού. Ως μοναδική καθοδηγητική γραμμή είχαμε ένα ζευγάρι βυζαντινά μάτια που κολλήσαμε στο πρόσωπο.

Η ελιά: Ένα επίκαιρο φθινοπωρινό θέμα

«Αν αποσυνθέσεις την Ελλάδα, στο τέλος θα δεις να σου απομένουν μια ελιά, ένα αμπέλι κι ένα καράβι. Που σημαίνει: με άλλα τόσα την ξαναφτιάχνεις», γράφει ο Οδυσσέας Ελύτης.

Στολίσαμε τα ανθοδοχεία του σχολείου με μια αγκαλιά κορωνέϊκους κλάδους αγλαόκαρπης ελαίας. Σήμερα είχε πλούσια βιωματική μάθηση με… ολίγη αυτοαναφορικότητα για την μοναχική οδύσσεια της συλλογής ελαιοκάρπου. Εξηγήσαμε στα παιδιά τη λειτουργία του ελαιοτριβείου και πήρανε και ένα δωράκι για τους γονείς, το φρέσκο χυμό βιολογικά καλλιεργημένης κουρμαδοελιάς

Απ’ όποια όχθη κι αν πλησιάσεις την τυχερή νήσο Χίο, από Ανατολή, Βορά ή Νότο, οι ηλικιωμένες κουρμαδοελιές – με τους κορμούς ρυτιδωμένους από τις εμπειρίες των προγόνων μας – αγγέλλουν τη Μεσόγειο. https://www.alithia.gr/politismos/toy-oktovrianoy-ladi-allos-minas-den-vgazei

Κάτι διαφορετικό από τούρτα..!

Αυτόν τον Οκτώβρη μάλλον έχουμε ρεκόρ γενεθλίων

-έξι παιδιά γιόρτασαν ή θα γιορτάσουν τα γενέθλιά τους- και συνεπώς ρεκόρ κατανάλωσης τούρτας, αν και το σχολείο μας δίνει οδηγίες για πολύ μικρά κομμάτια, περίπου τρεις κοφτές κουταλιές της σούπας. Κάποτε, όμως, πολύ σπάνια, έχουμε την ευκαιρία να δοκιμάσουμε και μια πιο ιδιαίτερη, γκουρμέ, γεύση που έχει παρατεθεί σε δείπνα Ευρωπαίων πρωθυπουργών.

Ο γράφων, με καταγωγή από ορεινή Νάξο, τη δεκαετία του ’70 είχε την εμπειρία του συμμετοχικού παρατηρητή σε χαρμόσυνες κυρίως τελετές όπου κοβόταν και μοιράζονταν από τους βοσκούς στα μιτάτα το αρσενικό Νάξου, ένα προϊόν προστατευόμενης ονομασίας προέλευσης (ΠΟΠ).

Το Αρσενικό Νάξου είναι σκληρό κεφαλοτύρι με βουτυρένια, απαλή υφή, πικάντικη γεύση και υπέροχη επίγευση γίδινου αρωματικού γάλακτος. Παρασκευάζεται στα βουνά της Νάξου από αιγοπρόβειο γάλα σε αναλογία 70-30% που θερμαίνεται και πήζει με πυτιά. Η μάζα αυτή αφήνεται να στραγγίσει σε καλούπια από καλάθια, από τα οποία παίρνει και το τελικό της σχήμα. Αφού στραγγίξει και αποκτήσει την απαιτούμενη συνοχή, το τυρόπηγμα αλείφεται με ελαιόλαδο και τοποθετείται για ωρίμανση. Εκεί, αλλάζει θέση κάθε τρεις μέρες ενώ αλείφεται συνεχώς για να ποτίσει. Το Αρσενικό Νάξου έχει αξία παλαίωσης όπως τα κρασιά, δηλαδή όταν δοκιμάστηκε τυρί 24 μηνών παλαίωσης αξιολογήθηκε ότι η παλαίωση «δουλεύει», αναδεικνύοντας μια απαλή γλυκύτητα με την υφάλμυρη δομή της που σε συνδυασμό με την πικάντικη τάση της αγγίζει το umami, δηλαδή το παλαιωμένο τυρί αποκτά πιο βαθιά γεύση και χαρακτηριστικά αρώματα. Ένα τέτοιο μυθικό δώρο της ελληνικής γαστρονομίας, από τον φημισμένο τυροκόμο και φίλο Αντώνη Τσιμπλάκη, κόψαμε σήμερα την ώρα του διαλείμματος. Η πλάκα ήταν ότι μόνο ένα παιδί, η Αλεξάνδρα, μπόρεσε έστω και καθυστερημένα να δώσει την σωστή απάντηση και να ταυτίσει το κυλινδρικό αντικείμενο με τυρί.

Όπως αναμενόταν, καθώς στα μικρά δεν έχει καλλιεργηθεί ο ουρανίσκος και δεδομένου ότι το παραδοσιακό αρσενικό-όχι αυτό που φτάνει στην Αθήνα να πουληθεί ως δήθεν “αρσενικό”-είναι ιδιαίτερα αλμυρό, κανένα παιδί δεν ενθουσιάστηκε από τη δοκιμή!

461188245 1727495177995521 3645483615664337266 n

462555229 3755126091367543 7583454822246667322 n

462546799 531667489456157 8925595683568293028 n

Τίς αγορεύειν βούλεται;

Συζητούσαμε χθες με ένα εκλεκτό μέλος του Πυργίου, τον Ναύαρχο κ. Νίκο Λαγούδη, ο οποίος έχει αποφοιτήσει μάλιστα από το τοπικό Δημοτικό των τριπλάσιων τότε μαθητών εν σχέσει με το σήμερα. Σχολίασε την είδηση για την συντηρητική στροφή κάποιου σχολείου να επιβάλλει ομοιόμορφη στολή:

-«Η πολλή δημοκρατία και μάλιστα η κακώς εννοούμενη βλάπτει. Αλίμονο εάν για την διοίκηση των Ενόπλων δυνάμεων, των Σωμάτων ασφαλείας και στη φρεγάτα έπρεπε να λαμβάνονται αποφάσεις από τις λαϊκές συνελεύσεις ή τις επιτροπές πλώρης!»

«Ναύαρχε, του απάντησα, υπηρέτησες σε ένα θεσμό-όπως επίσης η εκκλησία που βοηθώ στο ψαλτήρι-που είναι Ιεραρχικός. Εκκλησία και Σώματα ενόπλων δυνάμεων δεν έχουν δημοκρατία. Όμως, η δημοκρατία παραμένει το πιο πολύτιμο αγαθό για τα πετυχημένα έθνη γιατί αποτρέπει τη στάση, τον εμφύλιο. Και στο σχολείο συμβάλλει στη δημιουργία υπεύθυνων πολιτών που γνωρίζουν να διοικούν αλλά και να διοικούνται όπως έλεγε ο Αριστοτέλης»

Έχουμε πολλές δημοκρατικές πρακτικές στο Νηπιαγωγείο: Την εναλλαγή, βάσει καταλόγου, στο άρχεσθαι, δημοψηφίσματα, ψηφοφορίες. Σήμερα προσθέσαμε τον θεσμό «Τίς αγορεύειν βούλεται», παρών ιδρυτικά στην αρχαία Αθηναϊκή Δημοκρατία. Εδώ, ο επιμελητής παραχωρεί τον λόγο σε όποιο παιδί επιθυμεί να μιλήσει (μέχρι τρία) για ένα ζήτημα που το απασχολεί ή μια αξιοσημείωτη εμπειρία του/της. Ο χρόνος είναι τρεις κλεψύδρες, περίπου 5 λεπτά ο οποίος εξαντλείται υποχρεωτικά, χρόνος κατά τον οποίο ακούγεται μόνο ο ομιλητής/η ομιλήτρια. Σήμερα, πήρε τον λόγο η Μαρία που μας μίλησε για την αγγλική εμπειρία της,

με αναφορά στο ιπποδρόμιο. Επίσης ο Νικόλας με αναφορά στην εγκράτεια που έδειξε,

αρνούμενος δεύτερο γλυκό στα γενέθλια και πλένοντας τα δόντια του. Ο τρίτος, ο Γιώργος, διασταύρωσε

την εμπειρία των γενεθλίων του δεύτερου ομιλητή και θυμήθηκε την συμμετοχή του στο τραμπολίνο και την τσουλήθρα. Εκτιμάμε ότι η συγκεκριμένη δραστηριότητα θα οδηγήσει βαθμιαία στην θαρραλέα εκφορά κοινωνικού λόγου, μια δεξιότητα γνωστή ως παρρησία.

Ο Επιμελητής, αμέσως μετά επέλεξε την ανάγνωση του κλασσικού παραμυθιού «Τα τρία γουρουνάκια» και παρέδωσε τρεις γαντόκουκλες γουρουνάκια σε έμπειρα παιδιά (δευτεροετή στο νηπιαγωγείο) για να μας παίξουν κουκλοθέατρο, με τη βοήθεια γραπτού σεναρίου που υπαγορεύαμε

Προσεγγίζοντας την δυσλειτουργική οικογένεια με αγάπη

Ο μεγάλος Ρώσος συγγραφέας Λέων Τολστόι ξεκινά το διάσημο, κάποτε, μυθιστόρημα «Άννα Καρένινα» με την εναρκτήρια φράση:

«Όλες οι ευτυχισμένες οικογένειες μοιάζουν μεταξύ τους. Κάθε δυστυχισμένη οικογένεια, όμως, είναι δυστυχισμένη με το δικό της τρόπο».

Αγγίξαμε σήμερα, υπό την θεματική ενότητα της οικογένειας, το ευαίσθητο ζήτημα της δυσλειτουργικής οικογένειας, με δύσμοιρους γονείς που ενίοτε έχουν σπάσει τα νεύρα τους από κάποια παιδιά τύραννους που βανδαλίζουν ασύστολα.

Πώς μπορούμε να συνετίσουμε αυτά τα δύσκολα παιδιά; Πώς τελικά θα βρουν τον ενάρετο δρόμο;

Eδώ μας βοήθησε ένα ανατρεπτικό παραμύθι, «τα τρία απαίσια γουρουνάκια», ένα ακόμη βιβλίο της μοντέρνας παιδικής λογοτεχνίας που παραλλάσσει την αρχετυπική ιστορία, όπως έκανε και «ο δικός μας» Ευγένιος Τριβιζάς στο παγκοσμίου φήμης παραμύθι του «Τα τρία μικρά λυκάκια». Και στις δύο ιστορίες έχουμε ανατροπή των παραδοσιακών μοτίβων: O λύκος καλοπροαίρετος- το γουρούνι πάλι «χοίρος»,

όπως λένε στα Μαστιχοχώρια κάποιους αγενέστατους χαρακτήρες.

Τα τρία απαίσια γουρουνάκια είναι και πολύ τεμπέλικα: τα δυο πρώτα κλέβουν άχυρο και κλαριά-καταστρέφοντας την φωλιά των πουλιών- για να φτιάξουν τα σπίτια τους.

Όσο για το τρίτο, κάνει κατάληψη στο κοτέτσι, διώχνοντας τις κοτούλες-ιδιοκτήτες!

Μάταια ο λύκος προσπαθεί να τα βοηθήσει…

Τι απαράδεκτα γουρουνάκια! Η αλαζονεία τους γρήγορα τα οδηγεί στην απορία και βρίσκονται στην θέση του ικέτη.

Αμέσως μετά ακολούθησε η πρωτόλεια προσπάθεια να δημιουργήσουν τα παιδιά με ρητές, σύνθετες οδηγίες μια εικαστική απόδοση του γουρουνιού. Έπρεπε, με τη σειρά να φτιάξουν το κεφάλι- μια μικρή μπαλίτσα, μετά το σώμα-ένα «μακρόστενο λουκάνικο», μετά τα αυτιά- δυο «μπιζέλια πηλού» που πατικώνουμε. Αξιοσημείωτη η επιμονή των παιδιών να δαμαστεί ο λευκός πηλός και να αναδυθεί εκ του μηδενός η μορφή!

Η αρχή του βιβλίου εδώ: https://www.epbooks.gr/datafiles/pb%20tria%20apaisia%20gourounakia%20Kef%2001.pdf

461737112 560129369749219 5939248147729246217 n