Διάστημα αστροναύτες

Επόμενο που μας ενδιέφερε να μάθουμε ήταν οι αστροναύτες και η ζωή τους Διάστημα!

 

Έτσι είδαμε εικόνες τους, διαβάσαμε βιβλία, παρακολουθήσαμε video

Μάθαμε τα μέρη της στολής των αστροναυτών 

Και φτιάξαμε κι εμείς τους δικούς μας αστροναύτες :

Παίξαμε κινητικά παιχνίδια όπου περπατούσαμε ή καλύτερα αιωρούμασταν στο διάστημα σαν αστροναυτες δηλαδή χωρίς βαρύτητα με την κατάλληλη μουσική υπόκρουση.

Κατόπιν το κάθε παιδί επέλεγε κι απο έναν πλανήτη και μας έλεγε εκείνο πώς πρέπει να κινούμαστε πάνω στον πλανήτη αυτό. : πχ με κουτσό, με πηδηματάκια κλπ… Είχε πολύ πλάκα!

Διάστημα και πύραυλοι

Αφού γνωρίσαμε αρκετά καλά τους πλανήτες του Ηλιακού μας Συστήματος, γνωρίζουμε και τον τρόπο που ο άνθρωπος πηγαίνει ή στέλνει αποστολές στο διάστημα. Μάθαμε για τους πυράυλους, τα διαστημικά λεωφορεία,

  

 

Στην παρακάτω παρουσίαση μπορείτε να πατήσετε εδώ  για να την παρακολουθήσετε:

https://drive.google.com/file/d/1PprRrZAVDQILj4cTVn-0QP57L9ANek4b/view?usp=sharing

 

Είδαμε videos με εκτόξευση πυραύλων

 

Παρακολουθήσαμε απο το kidipedia πώς πετάει ένας πύραυλος :

Καθώς και το πώς είναι ένα διαστημικό λεωφορείο:

Μάθαμε να μετράμε αντίστροφα απο το 10 – 0 και στα Ελληνικά και στα Αγγλικά :

Και μετά φτιάξαμε και τους δικούς μας πυράυλους ή διαστημικά λεωφορεία

  

Τα νηπιακια μας πέταξαν στο Διάστημαααααα!!

Φτιάξαμε μια γωνιά στην τάξη μας για να τοποθετούμε όσα φτιάχνουμε και μαθαίνουμε:

          

Διάστημα – πλανήτες

Ένα θέμα που ενδιαφέρει πολύ τα παιδιά της τάξης μας είναι το Διάστημα. Έτσι, αρχίσαμε να στήνουμε ένα project πάνω σε αυτό το θέμα.

Πρώτα κάναμε μια διερέυνηση των γνώσεων των παιδιών΄- τι γνωρίζουν για το διάστημα .

Κατόπιν φτιάξαμε ένα ιστόγραμμα σχετικόμε το τι θέλουμε να μάθουμε για τους πλανήτες.  

Αρχικά  το κάθε παιδί ανέλαβε να φέρει πληροφορίες για έναν πλανήτη και να τις παρουσιάσει στην τάξη.

Τους παρουσιάσαμε και μάθαμε διάφορες πληροφορίες.

Κάναμε και σχετικά φύλλα εργασίας.         

Ακούσαμε και μάθαμε το τραγούδι ” Μια γιορτή στη γειτονιά του ήλιου” . Μας άρεσε πολύ και το λέμε συνέχεια!!!

Φτιάξαμε πλανήτες τρισδιάστατους και μια ομαδική εργασία με όλο το ηλαικό μας σύστημα.

Να και οι δικοί μας Πλανήτες : 

       

Τους φτιάξαμε με χαρτιά  εφημερίδων  και περιοδικών τσαλακωμένα, και τα βάψαμε με τέμπερες.

Ντυθήκαμε πλανήτες και παίξαμε με δραματοποίηση το ηλιακό σύστημα. Το ευχαριστηθήκαμε!!!

 

Χαρά

Το επόμενο συναίσθημα είναι η χαρά !!!

Ξεκινήσαμε  βλέποντας ένα πίνακα ζωγραφικής του R. Delaunay  

Συζητήσαμε για τα χρώματα του πίνακα, για τα σχήματα και τα σχέδια που διακρίνουμε και για το πώς μας κάνει να αισθανόμαστε. Οι περισσότεροι ένιωσαν όμορφα και χαρούμενα συναισθήματα εξαιτίας των πολλών χρωμάτων του πίνακα.

Τότε είπαμε τον τίτλο του πίνακα που είναι ” Η χαρά της ζωής”.

Κατόπιν διαβάσαμε ένα  πολύ όμορφο βιβλίο, το ¨Κρυφτό της χαράς” .

   

Εείδαμε τα ζωάκια του βιβλίου πώς αλλαζουν συναισθήματα από λύπη ή φόβο ή απογοήτευση τελικά νιώθουν χαρά. 

Ο σκαντζόχοιρος που ήταν Θυμωμένος και πληγωμένος έγινε χαρούμενος

Και ο ήλιος απο φοβισμένος έγινε χαρούμενος.Τα συναισθήματα μας η χαρά

 

Απόκριες

Ξεκινάμε τις αποκριάτικες δραστηριότητές μας με μια κατασκευούλα παλιάτσου – κλόουν.

Φυσικά ακούσαμε και το τραγούδι του παλιάτσου που τόσο αρέσει τουλάχιστον στα μεγάλα νήπια που το γνωρίζουν απο πέρσι.

 

Να και οι κατασκευές μας με CD και διάφορα χαρτόνια και πον πον.

    

Φόβος

Φόβος 

 

Ένα πολύ όμορφο παραμύθι μας βοήθησε να συζητοήσουμε για τους φόβους μας!

Μιλήσαμε για τους φόβους μας και τους ζωγραφίσαμε.

Βάλαμε μουσική

και δραματοποιήσαμε το παραμύθι φορώντας μάσκες, υφάσματα και φτερά.

Κι εμείς , όπως η κουκουβάγια, πετάξαμε όλους τους φόβους μας πάνω στο Φεγγάρι.

Τους γράψαμε σε ένα μεταλικό ασημί και φτιάξαμε το παζλ του Φεγγαριού.

Το Φεγγάρι πήρε τους φόβους μας, τους ταξίδεψε ψηλά στον ουρανό και τους φώτισε τόσο ώστε να μην είναι τόσο έντονοι!

Ήταν ένα πολύ ωραίο παιχνίδι δραματοποίησης και το ευχαριστηθήκαμε πολύ!

Θυμός Ηρεμία

Γνωρίζοντας τα συναισθήματα είπαμε να ασχοληθούμε με ένα πολύ συχνό συναίσθημα αυτό του θυμού.

Με την πολύτιμη βοήθεια της ψυχολόγου που έχουμε την τ’υχη να έχουμε φέτος στην τάξη μας, το συζητήσαμε, το παίξαμε το εκφράσαμε. Διαβάσαμε ένα πολύ ωραίο παραμύθι ” Τη χελωνίτσα”   και συζητήσαμε τι μας κάνει να θυμώνουμε. Κατόπιν τα ζωγραφίσαμε.

Δραματοποιήσαμε καταστάσεις που μας θυμώνουν και κάναμε όλοι μας θυμωμένες φατσούλες. Παίξαμε το παιχνίδι ποιος δείχνει πιο θυμωμένος.

Αφού με τη συζήτηση απενοχοποιήσαμε το συναίσθημα του θυμού, αποφασίσαμε να βρούμε τρόπους να τον διαχειριζόμαστε και να τον εκφράζουμε αποτελεσματικά.

Καταλήξαμε να λέμε τι δε μας αρέσει έγκαιρα και με ήρεμο τρόπο.

 

Γνωρίσαμε την τεχνική ηρεμίας της κυρίας Χελωνίτσας 

Φυσικά το παίξαμε όλοι μας για να βιώσουμε το δρόμο που μας οδηγεί στην ηρεμία! Είπαμε στον εαυτούλη μας  ΣΤΟΠ! Πήραμε ανάσες, μετρήσαμε ως το 10 , και μόλις ηρεμήσαμε είπαμε το λόγο που θυμώσαμε με όμορφο τρόπο.

Ελπίζουμε να τα θυμώμαστε πάντα τα βήματα της Ηρεμίας.

Εγγραφές στο Νηπιαγωγείο

Εγγραφές στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2021 -2022

 

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2021-2022 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2021.

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, από το σχολικό έτος 2020-2021 και εφεξής, γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής.  Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2021-2022, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α 133).

Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2021-22, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2016 και το 2017 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων που έχουν γεννηθεί αυτά τα έτη. Από το σχολικό έτος 2021-2022, σύμφωνα με τις προβλέψεις της παρ. 4 του άρθρου 3 του νόμου 1566/1985 (Α 167), όπως αντικαταστάθηκε με το άρθρο 34 του ν. 4704/2020 (Α 133) η φοίτηση των νηπίων που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών γίνεται υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας.

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (Α 109).

 

Αίτηση γονέων/κηδεμόνων Δικαιολογητικά εγγραφής

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
· Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767).

Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου». Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο/η Προϊστάμενος/η-Διευθυντής/ρια του Νηπιαγωγείου.

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα.

 

 

Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)

η) Βιβλιάριο Εμβολίων, του/της μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α 25). 5

θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767) ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή». Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ρια – Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β 1767).

 

 Τηλ.  Νηπιαγωγείου Πεδινού :  23410 63186

 

 

Η σημαία μας

Φτάνει σιγά σιγά η επέτειος της 28ης  Οκτωβρίου και στο Νηπιαγωγείο αρχίζουμε να μαθαίνουμε για τη σημαία μας.

 

Αρχικά περιγράψαμε τη σημαία μας.

Είπαμε πως έχει ένα σταυρό άσπρο, και 9 λωρίδες : 5 γαλάζιες και 4 άσπρες.

Συζητήσαμε γιατί  νομίζουμε  ότι έχει αυτά τα χρώματα – τι μπορεί να συμβολίζουν.

εκεί διαβάσαμε και παίξαμε κουκλοθέατρο το παραμύθι της Γαλάτειας Σουρέλη  ” Ασπρογάλανο πανί” Αποτέλεσμα εικόνας για Γαλανόλευκο πανί

Υπάρχει και σε βίντεο εδώ : https://www.youtube.com/watch?v=cuDxbJXLHak

Αργότερα το δραματοποιήσαμε.

Καταλήξαμε ότι  τα χρώματα συμβολίζουν τον ουρανό το μπλε  και τον αφρό των κυμάτων της θάλασσας το άσπρο .

Αποτέλεσμα εικόνας για μπλε   = Αποτέλεσμα εικόνας για ουρανός

 

Αποτέλεσμα εικόνας για ασπρο =  Αποτέλεσμα εικόνας για αφρός θάλασσα

Δουλέψαμε λίγο στα μαθηματικά :

Μετρήσαμε τις λωρίδες και βάλαμε αριθμούς σε καθεμία. 

Κατόπιν προσπαθήσαμε να κάνουμε το μοτίβο των χρωμάτων της Ελληνικής Σημαίας με χάντρες 

Μελέτη Περιβάλλοντος :

Αναζητήσαμε το νόημα των 9 λωρίδων και αφού το βρήκαμε σε  βιβλία, γράψαμε τι λέει η Ελληνική σημαία σε κάθε λωρίδα της

με συλλαβές :       Ε – ΛΕΥ -ΘΕ- ΡΙ -Α   Ή   ΘΑ- ΝΑ- ΤΟΣ

 

Αφού γνωρίσαμε αρκετά καλά την Ελληνική σημαία, φτιάξαμε μια δική μας με την τεχνική του κολάζ με λωρίδες βελουτέ χαρτιού. 

 

 

Ζαχαροπλαστική στο σχολείο μας

Φτιάχνουμε κέικ καρότου και μάλιστα χωρίς αβγά.

Γράψαμε τη συνταγή και την αντιγράψαμε όλοι να την έχουμε να μπορούμε να τη φτιάξουμε όποτε θέλουμε και στο σπίτι.

Συγκεντρώσαμε τα υλικά και αρχίσαμε ένας – ένας να προσθέτει υλικά στο μείγμα.

     

 

 

Το χτυπήσαμε με το μίξερ όλοι από λίγο!

 

Και τα βάλαμε να ψηθούν !

Να και οι συνταγές μας γραμμένες από τα χεράκια μας :  

Ορίστε τα κεκάκια μας!!! Ελάτε να σας κεράσουμε