Nipiakiapedinou blog

Φτιάχνουμε κέικ καρότου και μάλιστα χωρίς αβγά.

Γράψαμε τη συνταγή και την αντιγράψαμε όλοι να την έχουμε να μπορούμε να τη φτιάξουμε όποτε θέλουμε και στο σπίτι.

Συγκεντρώσαμε τα υλικά και αρχίσαμε ένας – ένας να προσθέτει υλικά στο μείγμα.

Το χτυπήσαμε με το μίξερ όλοι από λίγο!

Και τα βάλαμε να ψηθούν !

Να και οι συνταγές μας γραμμένες από τα χεράκια μας :  

Ορίστε τα κεκάκια μας!!! Ελάτε να σας κεράσουμε 

Το παιχνίδι στην αυλή το ευχαριστιόμαστε πολύ!

Παίζουμε κουτσό μέσα στο λουλούδι μας, παίζουμε ρίψεις με το μπαλάκι προσπαθώντας να ρίξουμε τα τενεκεδάκια, με την τσουλήθρα, με τα φορτηγά, τα φορτώνουμε χώμα έχουμε και την πολυτέλεια να έχει ο καθένας το δικό του , όπως και κουβαδάκι και φτυαράκι – με το όνομά του επάνω. Φυσικά παίζουμε και κρυφτό και κυνηγητό.

Βάλαμε και ταΐστρες στα δέντρα μας για να έρχονται τα πουλάκια να τρώνε.

Και έφτασε η μέρα που γιορτάζουν οι παππούδες και οι γιαγιάδες που όλοι λατρεύουμε!!!

Συζητήσαμε και από την προηγούμενη μέρα μέρα για τις γιαγιάδες και τους παππούδες μας, τι  μας αρέσει να κάνουμε με αυτούς, τι αγαπάμε σε αυτούς…

Τραγουδήσαμε  το ” Γεια στα χέρια σου γιαγιά”  του Τάσου Ιωαννίδη από το  CD ” εδώ Νηπιαγωγείο”    https://www.youtube.com/watch?v=_amZmdngGwk

και το τραγούδι ” Ο παππούς κοιμάται”  https://www.youtube.com/watch?v=7BQVEwRSHqQ

Είδαμε πίνακες ζωγραφικής με τον παππού και τη γιαγιά του Ιακωβίδη

και σχολιάσαμε την τρυφερότητα, τη στοργή και την αγάπη που δείχνουν στα μικρά τους εγγονάκια. Κάναμε τον παραλληλισμό με το σήμερα αν και σήμερα παίζουν τόσο μεγάλο ρόλο στο μεγάλωμα  των  παιδιών ο παππού και η γιαγιά και καταλήξαμε ότι τουλάχιστον στα χωριά είναι ακόμη έτσι.

Τέλος τους φτιάξαμε ζωγραφιές και τις κάναμε καδράκια για να τους τα χαρίσουμε.

Παππού γιαγιά χρόνια σας πολλά!

Σας ευχαριστούμε για όσα κάνετε για εμάς!

Από την αρχή της χρονιάς καλό είναι να χτίσουμε σωστές βάσεις επικοινωνίας μεταξύ μας. Έτσι μαζί με τους κανόνες της τάξης μας όπου διαβάσαμε και συζητήσαμε  το βιβλίο  ” Προσέχω τους τρόπους μου” 

το συζητήσαμε και συμφωνήσαμε ποιοι θα είναι οι τρόποι μας στο σχολείο μας,  ώστε να είμαστε όλοι χαρούμενοι και μια όμορφη παρέα.  Φυσικά παίξαμε το παραμύθι.

Ένα ακόμη βιβλίο που δουλέψαμε ήταν :  

όπου μάθαμε τις μαγικές λεξούλες ” Ευχαριστώ, Παρακαλώ, Συγνώμη , Σ’ αγαπώ, Γεια σου, Καλημέρα”

Συζητήσαμε πώς να τις χρησιμοποιούμε και τις κάναμε βιβλιαράκι.

Επειδή η τελευταία εικόνα μας άρεσε πολύ, φτιάξαμε μπαλονάκια με αυτές τις λέξεις μέσα να τις κρατάνε παιδιά. 

Δώσαμε υπόσχεση να τις χρησιμοποιούμε κι εμείς, καθημερινά!

Γνωρίζουμε καλύτερα τη μασκώτ της τάξης. Αυτή τη βδομάδα με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα των ζώων, σκεφτήκαμε να μάθουμε κι εμείς περισσότερα για την αλεπουδίτσα μας.

Έτσι παρουσιάζουμε την αλεπού που μας υποδέχεται στην τάξη, το παρουσιολόγιο μας όπου είμαστε  αλεπουδίτσες, το Ημερολόγιο μας που είναι πάλι σχετικό με αλεπούδες.

Αναζητήσαμε πληροφορίες για τις αλεπούδες, μάθαμε πολλά πράγματα γι’ αυτές, τι τρώνε, πού μένουν, όπως και τους εχθρούς τους.

Είδαμε και το βιντεάκι από ” Tον μαγικό κόσμο των ζώων της Disney”  για τις αλεπούδες

https://www.youtube.com/watch?v=G7TeZLe0RZ8 .

Γνωρίσαμε διάφορους τύπους  αλεπούδων, όπως τις πολικές,

φτιάξαμε μάσκα αλεπού και φυσικά κάναμε δραματοποίηση.

Τα μεγάλα νήπια προσπαθήσαν να συνθέσουν τη λέξη ΑΛΕΠΟΥ.

Κατόπιν επειδή η αλεπουδίτσα μας (η μασκώτ της τάξης) η Φόξι ήταν μόνη της τα Σαββατοκύριακα αποφασίσαμε να της στείλουμε ένα μήνυμα με το ταχυδρομείο της τάξης. Της γράψαμε πολύ ωραία μηνύματα όπως ” Φόξι σ’ αγαπώ”, ” Φόξι η γούνα σου είναι ωραία”. ” Φόξι να παίξεις μαζί μου με τα σκυλάκια. Να κάνεις ποδήλατο και πατίνι”. ” Γεια Φόξι, θα έρθεις στο σπίτι μου να παίξουμε”;

και της τα στείλαμε….

Φτιάξαμε και ακόμη μια κατασκευή  – μάσκα : . Μάθαμε πολύ ωραία πράγματα και το ευχαριστηθήκαμε με το παιχνίδι.

Μαθαίνουμε τα αρχικά των ονομάτων μας αλλά και ολόκληρα τα ονόματα μας με πολλούς και ποικίλους παιγνιώδεις τρόπους.

Παίξαμε κινητικά παιχνίδια βρίσκοντας το αρχικό μας γράμμα στο πάτωμα ακολουθώντας κάποιο σενάριο.

Κατόπιν γίναμε βατραχάκια που πηδούσαν μόνο στις   πέτρες που είχαν  επάνω ένα γράμμα από το όνομά μας. Έτσι συνθέσαμε το όνομά μας με τη σωστή σειρά γραμμάτων.

Περάσαμε σε κατασκευούλα:

 Φτιάχνουμε μπαλονάκια με τα αρχικά των ονομάτων μας κατασκευασμένα με πλαστελίνη.

Άλλη μέρα παίξαμε ένα άλλο παιχνίδι: Φτιάξαμε από χαρτί σιδηροδρομικές γραμμές με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας και αφού βρήκε ο καθένας το δικό του, παίξαμε με τα τρενάκια.

 Φτιάχνουμε το αρχικό μας γραμματάκι σαν σιδηροδρομική γραμμή

( μια ιδέα απο το pinterest-  της συναδέλφου Πόπης, που την αλλάξαμε λίγο- αντί για δρόμο  χρησιμοποιήσαμε σιδηροδρομική γραμμή) 

Φτιάξαμε μια ατμομηχανή και πολλά βαγόνια. Πάνω τους είναι κολλημένα γράμματα. ένα σε κάθε βαγόνι. Το παιδί προσπαθεί να βρει τα γράμματα  που συνθέτουν το δικό του όνομα και φτιάχνει το τρενάκι του ονόματός του.

Φτιάχνουμε   βαγόνια τρένου με γραμματάκια επάνω κολλημένα με velkro και με μια ατμομηχανή και βαγονάκια το κάθε παιδί συνθέτει το όνομά του . Το αποτέλεσμα είναι αυτό:  

Στο τέλος τα γράψαμε  χρησιμοποιώντας το καρτελάκι – αντιγραφή- και συνεχίζουμε να τα γράφουμε καθημερινά,  πλέον απέξω.

Το Νηπιαγωγείο επιτέλους ξεκίνησε!!!

Έχουμε δύο κυρίες την κυρία Αθανασία και την κυρία Βάσω!

Το σχολείο μας στολίστηκε – ζωγραφίστηκε από την κ Βάσω πολύ όμορφα….

Έγινε πολύ πιο χαρούμενο και ευχαριστιόμαστε να το βλέπουμε!

Στο Νηπιαγωγείο την πρώτη μέρα εμφανίστηκε κι ένα…. αλεπουδάκι που ήταν κρυμμένο στην αυλή.

Ήρθε στην τάξη μας και αποφασίσαμε να το κρατήσουμε.

.

Φυσικά της βάλαμε μια μάσκα. Άλλωστε φοράμε κι εμείς όλοι.

Κάθε μέρα της λέγαμε τα νέα μας κι εκείνη μας έλεγε τα δικά της.

Στο τέλος της βδομάδας, μετά από πολλές συζητήσεις και διαβουλεύσεις  καταφέραμε να της δώσουμε ένα όνομα. Την ονομάσαμε “Φόξι”.

Παιχνίδια Γνωριμίας

Γνωριστήκαμε παίζοντας πολλά παιχνίδια γνωριμίας.  Έτσι μάθαμε καλά τόσο τα ονόματα των φίλων μας, όσο και τα αγαπημένα πράγματα καθενός.

Το αγαπημένο μας παιχνίδι  ήταν τα ζώα του δάσους και η αλεπού -ένα κινητικό παιχνίδι. Το κάθε παιδί έκανε ένα ζώο του δάσους και γυρνούσε μέσα στην τάξη κάνοντάς το. Η αλεπού κυνηγούσε τα ζωάκια, και όποιο έπιανε, έπρεπε το ζωάκι να πει ποιο ζώο κάνει ότι είναι και το αληθινό όνομά του. Το καταδιασκεδάσαμε!!!

Παιχνίδι στην αυλή

Χαρήκαμε πολύ και την αυλή μας παίζοντας με το σπιτάκι , την τσουλήθρα αλλά και το καινούριο μας κουτσό. Εκεί δε χρειάζεται να φοράμε μάσκες και ευχαριστιόμαστε παιχνίδι.

Περιμένουμε καινούρια παιχνίδια την επόμενη εβδομάδα!!

Ο Αγιασμός του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού σχολείου πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου 2020!

Καλή και φωτισμένη  σχολική χρονιά!

Μετά όλοι μας πήγαμε στο Νηπιαγωγείο, που ήταν  κατάλληλα διακοσμημένο.    

Μας υποδέχτηκε …..μια αλεπουδιτσα!!!

Και μας ευχήθηκε … Καλή σχολική χρονιά!!

Στο τέλος πήραμε τις  μάσκες μας αλλά και ένα δωράκι καλωσορίσματος! Φυσικά αλεπουδάκι!

Καλή μας σχολική χρονιά λοιπόν!!!

Ευχόμαστε σε όλους μια καλή σχολική χρονιά!!

Μια χρονιά διαφορετική,  που οι συνθήκες μας αναγκάζουν να λειτουργήσουμε με πρωτόγνωρο τρόπο. Θα θέλαμε να σας διαβεβαιώσουμε ότι από πλευράς μας, θα κάνουμε κάθε δυνατή προσπάθεια για να λειτουργήσει το σχολείο όσο καλύτερα γίνεται και κυρίως να διαφυλάξουμε την υγεία των παιδιών μας. Σας παρακαλούμε πολύ να μας βοηθήσετε στην προσπάθεια αυτή γνωρίζοντας και τηρώντας τα παρακάτω:

• Το σχολείο θα λειτουργήσει με πρωινό τμήμα τουλάχιστον αρχικά. Η προσέλευση θα γίνεται από τις 15 έως τις 08.30 και η αποχώρηση στη 13.00
• Η χρήση μη ιατρικής (ή ιατρικής/χειρουργικής) μάσκας είναι υποχρεωτική για τους μαθητές σε όλες τις τάξεις, τους εκπαιδευτικούς και το λοιπό προσωπικό, καθώς και για τους επισκέπτες των σχολικών μονάδων.
• Οι μαθητές/τριες θα προσέρχονται και θα αποχωρούν από το σχολείο φορώντας τη μάσκα τους. Θα φορούν τη μάσκα στους εσωτερικούς χώρους ενώ θα τη βγάζουν στο διάλειμμα στην αυλή
• Θα πρέπει κάθε παιδί να έχει μαζί του δύο μάσκες οι οποίες πρέπει να έχουν ξεχωριστό σακουλάκι για να τοποθετούνται όταν αφαιρούνται.
• Από την υποχρεωτική χρήση μη ιατρικής μάσκας εξαιρούνται οι ακόλουθες κατηγορίες μαθητών, οι οποίοι προσέρχονται κανονικά στο σχολείο, αφού προσκομίσουν τα απαραίτητα σχετικά δικαιολογητικά: α) μαθητές με γνωσιακή, αναπτυξιακή, ψυχική διαταραχή ή διαταραχή συμπεριφοράς, β) μαθητές με σοβαρό νευρολογικό ή μυϊκό ή άλλο νόσημα που τους εμποδίζει να χειριστούν τη μάσκα τους.
• Σε περίπτωση που μαθητής δεν τηρεί τις υποχρεώσεις του ως προς την υποχρεωτική χρήση μάσκας (μη ιατρικής ή ιατρικής/χειρουργικής), δεν του επιτρέπεται η είσοδος στη σχολική τάξη και λαμβάνει απουσία, ενώ, εφόσον είναι ανήλικος, παραμένει σε ειδικό χώρο, με τήρηση όσο το δυνατόν επαρκούς απόστασης και των λοιπών μέτρων προστασίας, μέχρι την παραλαβή του από τους γονείς/κηδεμόνες του.
• Επισκέψεις των γονέων στο σχολείο θα πραγματοποιούνται μετά από προγραμματισμένο ραντεβού.

• Σε κάθε αίθουσα υπάρχει απολυμαντικό για τακτική χρήση από τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Επίσης στις τουαλέτες υπάρχει αντιβακτηριδιακό κρεμοσάπουνο και χαρτί.
• Μόλις φτάνουν στο σχολείο τα παιδιά θα βάζουν παντοφλάκια και θα πλένουν τα χέρια τους.
• Στην αίθουσα διδασκαλίας θα κάθονται με κάποια απόσταση μεταξύ τους και στην παρεούλα και στα τραπεζάκια.
• Στις γωνιές το παιχνίδι θα γίνεται σε μικρές ομάδες 2-3 παιδιών μετά από χρήση αντισηπτικού. Καθημερινά, μετά το τέλος του μαθήματος όλα τα παιχνίδια θα πλένονται και θα απολυμαίνονται από την καθαρίστρια.
• Δεν επιτρέπεται οι μαθητές να φέρνουν στο σχολείο παιχνίδια από το σπίτι.
• Τα παιχνίδια με μπάλες και λοιπά όργανα γυμναστικής/αθλοπαιδιών επιτρέπονται, εφόσον καθαρίζονται τακτικά.

• Οι μαθητές/τριες θα πρέπει να χρησιμοποιούν αποκλειστικά τα δικά τους αντικείμενα – μαρκαδόρους, ξυλομπογιές κλπ τα οποία βρίσκονται σε μολυβοθήκες με το όνομα του παιδιού επάνω και παρέχονται από το Νηπιαγωγείο.
• Κάθε παιδί έχει τη δική του τουαλέτα και το δικό του νιπτήρα.
• Οι τουαλέτες, διάδρομοι και αίθουσες διδασκαλίας θα καθαρίζονται σχολαστικά των μαθημάτων μετά τη λήξη του μαθήματος.
• Τα παιδιά θα κάνουν συστηματική εκμάθηση πλυσίματος χεριών – όχι μόνο λόγω του κορωνοϊού COVID-19, αλλά και ως σωστή τακτική για την υγιεινή στη ζωή τους.
• Θα πρέπει να επιμείνετε και εσείς στα παιδιά να πλένουν πολύ καλά τα χέρια τους μετά την τουαλέτα και πριν φάνε.
• Όπως πάντα θα χρησιμοποιούν το παγουράκι τους για να πίνουν νερό.
• Επιπλέον, καλό θα ήταν να αποφεύγουν όσο μπορούν να αγγίζουν με τα χέρια τους το στόμα, τη μύτη και τα μάτια τους.

• Σας παρακαλούμε πολύ, σε περίπτωση που το πρωί ξεκινώντας για το σχολείο αντιληφθείτε ότι το παιδί σας δεν είναι καλά, να το κρατήσετε στο σπίτι και να απευθυνθείτε σε γιατρό.
• Το σχολείο έχει προμηθευτεί με ψηφιακό θερμόμετρο μετώπου, έτσι ώστε αν ένα παιδί δεν αισθάνεται καλά, θα θερμομετρείται και ανάλογα θα ενημερώνεται ο γονέας.
• Σε περίπτωση που μαθητής/τρια νοσήσει στο σχολείο απομονώνεται σε προκαθορισμένη, αεριζόμενη αίθουσα και φοράει μάσκα μέχρι την παραλαβή του από το γονέα του προκειμένου να εξεταστεί από γιατρό. Σε περίπτωση επιβεβαιωμένου κρούσματος ενημερώνεται το σχολείο για να προβεί σε όλες τις προβλεπόμενες ενέργειες σύμφωνα με τις οδηγίες του ΕΟΔΥ.
• Οι απουσίες μαθητών σχετικά με τον κορωνοϊό COVID-19 καταγράφονται, αλλά δεν προσμετρώνται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

α) Αν νοσεί από κορωνοϊό COVID-19 ο ίδιος ο μαθητής ή κάποιος που κατοικεί στο σπίτι του, με απαραίτητη προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης.

β) Αν ο μαθητής ανήκει σε ομάδα αυξημένου κινδύνου, όπως έχουν οριστεί από τον ΕΟΔΥ, με απαραίτητη προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης από τον θεράποντα ιατρό ή από ιατρό της σχετικής ειδικότητας. Οι ομάδες μαθητών αυξημένου κινδύνου είναι οι ακόλουθες:

1. Μαθητές που λαμβάνουν χημειοθεραπεία για κακοήθεια ή μετά από ομόλογη μεταμόσχευση αιμοποιητικών κυττάρων, εάν έχουν παρέλθει λιγότερο από έξι (6) μήνες από την ολοκλήρωσή της.
2. Μαθητές μετά από αλλογενή μεταμόσχευση αιμοποιητικών κυττάρων, εάν έχουν παρέλθει λιγότεροι από δώδεκα (12) μήνες.

iii. Μαθητές μετά από μεταμόσχευση συμπαγούς οργάνου, εάν έχουν παρέλθει λιγότεροι από εικοσιτέσσερις (24) μήνες.

1. Μαθητές με δρεπανοκυτταρική αναιμία.
2. Μαθητές με σοβαρή συγγενή ή επίκτητη ανοσοανεπάρκεια (HIV και CD4 20mg/μέρα).

vii. Μαθητές με σοβαρή χρόνια νεφρική νόσο ή νεφρική ανεπάρκεια.

viii. Μαθητές με αιμοδυναμικά σημαντική συγγενή καρδιοπάθεια ή γνωστή μυοκαρδιοπάθεια.

1. Μαθητές με χρόνια, σοβαρή πνευμονοπάθεια, όπως κυστική ίνωση με αναπνευστική ανεπάρκεια ή μαθητές με σοβαρό και μη ελεγχόμενο άσθμα, σύμφωνα με τη γνωμάτευση εξειδικευμένου κέντρου.
2. Μαθητές με σύνθετα μεταβολικά ή νευρολογικά προβλήματα.

γ) Μαθητής που έχει υποβληθεί σε μοριακή διαγνωστική εξέταση για τον κορωνοϊό COVID-19 και για όσο χρόνο αναμένει την έκδοση του αποτελέσματος.

• Παρακαλούμε να ενημερώνεστε σε τακτικά διαστήματα από την ιστοσελίδα του σχολείου μας: https://blogs.sch.gr/nippedino

Ευελπιστούμε ότι όλα θα πάνε καλά,  καθώς είμαστε μικρό τμήμα με λίγα παιδιά. Ευχόμαστε να έχουμε μια καλή και αποδοτική συνεργασία.

Είμαστε στη διάθεσή σας για οτιδήποτε χρειαστεί.