Nipiakiapedinou blog

Ευχόμαστε σε όλους μια καλή σχολική χρονιά!!

Μια χρονιά διαφορετική,  που οι συνθήκες μας αναγκάζουν να λειτουργήσουμε με πρωτόγνωρο τρόπο. Θα θέλαμε να σας διαβεβαιώσουμε ότι από πλευράς μας, θα κάνουμε κάθε δυνατή προσπάθεια για να λειτουργήσει το σχολείο όσο καλύτερα γίνεται και κυρίως να διαφυλάξουμε την υγεία των παιδιών μας. Σας παρακαλούμε πολύ να μας βοηθήσετε στην προσπάθεια αυτή γνωρίζοντας και τηρώντας τα παρακάτω:

• Το σχολείο θα λειτουργήσει με πρωινό τμήμα τουλάχιστον αρχικά. Η προσέλευση θα γίνεται από τις 15 έως τις 08.30 και η αποχώρηση στη 13.00
• Η χρήση μη ιατρικής (ή ιατρικής/χειρουργικής) μάσκας είναι υποχρεωτική για τους μαθητές σε όλες τις τάξεις, τους εκπαιδευτικούς και το λοιπό προσωπικό, καθώς και για τους επισκέπτες των σχολικών μονάδων.
• Οι μαθητές/τριες θα προσέρχονται και θα αποχωρούν από το σχολείο φορώντας τη μάσκα τους. Θα φορούν τη μάσκα στους εσωτερικούς χώρους ενώ θα τη βγάζουν στο διάλειμμα στην αυλή
• Θα πρέπει κάθε παιδί να έχει μαζί του δύο μάσκες οι οποίες πρέπει να έχουν ξεχωριστό σακουλάκι για να τοποθετούνται όταν αφαιρούνται.
• Από την υποχρεωτική χρήση μη ιατρικής μάσκας εξαιρούνται οι ακόλουθες κατηγορίες μαθητών, οι οποίοι προσέρχονται κανονικά στο σχολείο, αφού προσκομίσουν τα απαραίτητα σχετικά δικαιολογητικά: α) μαθητές με γνωσιακή, αναπτυξιακή, ψυχική διαταραχή ή διαταραχή συμπεριφοράς, β) μαθητές με σοβαρό νευρολογικό ή μυϊκό ή άλλο νόσημα που τους εμποδίζει να χειριστούν τη μάσκα τους.
• Σε περίπτωση που μαθητής δεν τηρεί τις υποχρεώσεις του ως προς την υποχρεωτική χρήση μάσκας (μη ιατρικής ή ιατρικής/χειρουργικής), δεν του επιτρέπεται η είσοδος στη σχολική τάξη και λαμβάνει απουσία, ενώ, εφόσον είναι ανήλικος, παραμένει σε ειδικό χώρο, με τήρηση όσο το δυνατόν επαρκούς απόστασης και των λοιπών μέτρων προστασίας, μέχρι την παραλαβή του από τους γονείς/κηδεμόνες του.
• Επισκέψεις των γονέων στο σχολείο θα πραγματοποιούνται μετά από προγραμματισμένο ραντεβού.

• Σε κάθε αίθουσα υπάρχει απολυμαντικό για τακτική χρήση από τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς. Επίσης στις τουαλέτες υπάρχει αντιβακτηριδιακό κρεμοσάπουνο και χαρτί.
• Μόλις φτάνουν στο σχολείο τα παιδιά θα βάζουν παντοφλάκια και θα πλένουν τα χέρια τους.
• Στην αίθουσα διδασκαλίας θα κάθονται με κάποια απόσταση μεταξύ τους και στην παρεούλα και στα τραπεζάκια.
• Στις γωνιές το παιχνίδι θα γίνεται σε μικρές ομάδες 2-3 παιδιών μετά από χρήση αντισηπτικού. Καθημερινά, μετά το τέλος του μαθήματος όλα τα παιχνίδια θα πλένονται και θα απολυμαίνονται από την καθαρίστρια.
• Δεν επιτρέπεται οι μαθητές να φέρνουν στο σχολείο παιχνίδια από το σπίτι.
• Τα παιχνίδια με μπάλες και λοιπά όργανα γυμναστικής/αθλοπαιδιών επιτρέπονται, εφόσον καθαρίζονται τακτικά.

• Οι μαθητές/τριες θα πρέπει να χρησιμοποιούν αποκλειστικά τα δικά τους αντικείμενα – μαρκαδόρους, ξυλομπογιές κλπ τα οποία βρίσκονται σε μολυβοθήκες με το όνομα του παιδιού επάνω και παρέχονται από το Νηπιαγωγείο.
• Κάθε παιδί έχει τη δική του τουαλέτα και το δικό του νιπτήρα.
• Οι τουαλέτες, διάδρομοι και αίθουσες διδασκαλίας θα καθαρίζονται σχολαστικά των μαθημάτων μετά τη λήξη του μαθήματος.
• Τα παιδιά θα κάνουν συστηματική εκμάθηση πλυσίματος χεριών – όχι μόνο λόγω του κορωνοϊού COVID-19, αλλά και ως σωστή τακτική για την υγιεινή στη ζωή τους.
• Θα πρέπει να επιμείνετε και εσείς στα παιδιά να πλένουν πολύ καλά τα χέρια τους μετά την τουαλέτα και πριν φάνε.
• Όπως πάντα θα χρησιμοποιούν το παγουράκι τους για να πίνουν νερό.
• Επιπλέον, καλό θα ήταν να αποφεύγουν όσο μπορούν να αγγίζουν με τα χέρια τους το στόμα, τη μύτη και τα μάτια τους.

• Σας παρακαλούμε πολύ, σε περίπτωση που το πρωί ξεκινώντας για το σχολείο αντιληφθείτε ότι το παιδί σας δεν είναι καλά, να το κρατήσετε στο σπίτι και να απευθυνθείτε σε γιατρό.
• Το σχολείο έχει προμηθευτεί με ψηφιακό θερμόμετρο μετώπου, έτσι ώστε αν ένα παιδί δεν αισθάνεται καλά, θα θερμομετρείται και ανάλογα θα ενημερώνεται ο γονέας.
• Σε περίπτωση που μαθητής/τρια νοσήσει στο σχολείο απομονώνεται σε προκαθορισμένη, αεριζόμενη αίθουσα και φοράει μάσκα μέχρι την παραλαβή του από το γονέα του προκειμένου να εξεταστεί από γιατρό. Σε περίπτωση επιβεβαιωμένου κρούσματος ενημερώνεται το σχολείο για να προβεί σε όλες τις προβλεπόμενες ενέργειες σύμφωνα με τις οδηγίες του ΕΟΔΥ.
• Οι απουσίες μαθητών σχετικά με τον κορωνοϊό COVID-19 καταγράφονται, αλλά δεν προσμετρώνται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

α) Αν νοσεί από κορωνοϊό COVID-19 ο ίδιος ο μαθητής ή κάποιος που κατοικεί στο σπίτι του, με απαραίτητη προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης.

β) Αν ο μαθητής ανήκει σε ομάδα αυξημένου κινδύνου, όπως έχουν οριστεί από τον ΕΟΔΥ, με απαραίτητη προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης από τον θεράποντα ιατρό ή από ιατρό της σχετικής ειδικότητας. Οι ομάδες μαθητών αυξημένου κινδύνου είναι οι ακόλουθες:

1. Μαθητές που λαμβάνουν χημειοθεραπεία για κακοήθεια ή μετά από ομόλογη μεταμόσχευση αιμοποιητικών κυττάρων, εάν έχουν παρέλθει λιγότερο από έξι (6) μήνες από την ολοκλήρωσή της.
2. Μαθητές μετά από αλλογενή μεταμόσχευση αιμοποιητικών κυττάρων, εάν έχουν παρέλθει λιγότεροι από δώδεκα (12) μήνες.

iii. Μαθητές μετά από μεταμόσχευση συμπαγούς οργάνου, εάν έχουν παρέλθει λιγότεροι από εικοσιτέσσερις (24) μήνες.

1. Μαθητές με δρεπανοκυτταρική αναιμία.
2. Μαθητές με σοβαρή συγγενή ή επίκτητη ανοσοανεπάρκεια (HIV και CD4 20mg/μέρα).

vii. Μαθητές με σοβαρή χρόνια νεφρική νόσο ή νεφρική ανεπάρκεια.

viii. Μαθητές με αιμοδυναμικά σημαντική συγγενή καρδιοπάθεια ή γνωστή μυοκαρδιοπάθεια.

1. Μαθητές με χρόνια, σοβαρή πνευμονοπάθεια, όπως κυστική ίνωση με αναπνευστική ανεπάρκεια ή μαθητές με σοβαρό και μη ελεγχόμενο άσθμα, σύμφωνα με τη γνωμάτευση εξειδικευμένου κέντρου.
2. Μαθητές με σύνθετα μεταβολικά ή νευρολογικά προβλήματα.

γ) Μαθητής που έχει υποβληθεί σε μοριακή διαγνωστική εξέταση για τον κορωνοϊό COVID-19 και για όσο χρόνο αναμένει την έκδοση του αποτελέσματος.

• Παρακαλούμε να ενημερώνεστε σε τακτικά διαστήματα από την ιστοσελίδα του σχολείου μας: https://blogs.sch.gr/nippedino

Ευελπιστούμε ότι όλα θα πάνε καλά,  καθώς είμαστε μικρό τμήμα με λίγα παιδιά. Ευχόμαστε να έχουμε μια καλή και αποδοτική συνεργασία.

Είμαστε στη διάθεσή σας για οτιδήποτε χρειαστεί.

Πίσω στα θρανία επιστρέφουν τη Δευτέρα, 1η Ιουνίου οι μαθητές των δημοτικών, των νηπιαγωγείων και των σχολείων ειδικής αγωγής όλων των βαθμίδων.

Έως και τις 26 Ιουνίου παρατείνονται τα μαθήματα. Αν οι μαθητές υπερβαίνουν τους 15, το τμήμα θα χωρίζεται στα δύο και θα λειτουργούν εκ περιτροπής, Δευτέρα-Τετάρτη-Παρασκευή το ένα, Τρίτη-Πέμπτη το άλλο, και την επόμενη εβδομάδα το αντίθετο.

Η επαναλειτουργία των εκπαιδευτικών δομών, θα γίνει με πολύ αυστηρούς κανόνες με βάση και την εμπειρία από το άνοιγμα των γυμνασίων και των Λυκείων, τους οποίους ανακοίνωσε αναλυτικά η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως.

Μεταξύ άλλων, τα τμήματα των σχολείων και των νηπιαγωγείων θα έχουν έως 15 μαθητές και εάν τους υπερβαίνουν τότε θα χωρίζονται σε 2 υποτμήματα που θα λειτουργούν εκ περιτροπής.

Τα θρανία θα τοποθετηθούν με 1,5 απόσταση και στις αίθουσες θα υπάρχουν αντισηπτικά και θα καθαρίζεται δυο φορές την ημέρα. Οι μάσκες θα είναι προαιρετικές για μαθητές και εκπαιδευτικούς. Τα διαλείμματα θα γίνονται σε διαφορετικές ώρες για να μην συνωστίζονται μαθητές στο προαύλιο ενώ δεν θα λειτουργούν τα κυλικεία.

Οι μαθητές θα μπορούν να απουσιάζουν με μια απλή δήλωση του γονέα ή του κηδεμόνα, ότι υπάρχει στο σπίτι άτομο στο σπίτι που ανήκει σε ομάδα αυξημένου κινδύνου ή που νοσεί, ενώ υπάρχει η δυνατότητα για εξ αποστάσεως διδασκαλία από εκπαιδευτικούς για μαθητές που απουσιάζουν δικαιολογημένα.

Αναλυτικά:

Τα δημοτικά και τα νηπιαγωγεία, θα επαναλειτουργήσουν τη Δευτέρα 1η Ιουνίου. Τα μαθήματα θα παραταθούν έως και την Παρασκευή 26 Ιουνίου (αντί για τη 15η Ιουνίου), ενώ συνολικά για τους εκπαιδευτικούς η λήξη του διδακτικού έτους θα είναι η 30η Ιουνίου. Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, οι συμβάσεις τους θα παραταθούν έως τις 30 Ιουνίου.

Τα τμήματα σχολείων και νηπιαγωγείων θα λειτουργούν με έως 15 μαθητές τη φορά και με 1.5 μέτρο απόσταση στα θρανία, τα οποία θα έχουν τον ίδιο προσανατολισμό. Αν οι μαθητές υπερβαίνουν τους 15, τότε το τμήμα θα διαιρείται σε 2 υπο-τμήματα, και θα λειτουργούν εκ περιτροπής, Δευτέρα-Τετάρτη-Παρασκευή το ένα, Τρίτη-Πέμπτη το άλλο, και την επόμενη εβδομάδα το αντίθετο. Αν οι μαθητές δεν υπερβαίνουν τους 15, τότε το τμήμα θα λειτουργεί καθημερινά.

Στις αίθουσες θα υπάρχουν αντισηπτικά, προβλέπεται καθαρισμός δύο φορές την ημέρα, και κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου και μετά το πέρας αυτού. Έχει προβλεφθεί ειδική νομοθετική ρύθμιση και επιπλέον κονδύλια για την τροποποίηση των συμβάσεων του προσωπικού καθαριότητας, καθώς επίσης υπάρχει η δυνατότητα για πρόσληψη επιπλέον προσωπικού καθαριότητας.

Προβλέπονται διαλείμματα σε διαφορετικές ώρες για τη μείωση του συγχρωτισμού, και προβλέπεται απαγόρευση λειτουργίας των κυλικείων.

Προβλέπεται φυσικός αερισμός των αιθουσών, η χρήση της μάσκας είναι προαιρετική για εκπαιδευτικούς και μαθητές (και στο σχολείο και στα σχολικά λεωφορεία), ειδικές οδηγίες ΕΟΔΥ θα αποσταλούν τις επόμενες ημέρες σε όλες τις δομές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, και σημαντικό μέρος της πρώτης ημέρας θα αφιερωθεί στην επεξήγηση των οδηγιών αυτών. Υπάρχει ιδιαίτερη μέριμνα για εκπαιδευτικούς που εμπίπτουν στην κατηγορία ειδικών αδειών απουσίας όπως αυτές έχουν οριστεί από το Υπουργείο Εσωτερικών. Υπάρχει επίσης η δυνατότητα απουσίας μαθητή, στη βάση απλής υπεύθυνης δήλωσης γονέα ή κηδεμόνα περί ύπαρξης ατόμου στο σπίτι που ανήκει σε ομάδα αυξημένου κινδύνου ή που νοσεί.

Υπάρχει η δυνατότητα για σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία από εκπαιδευτικούς για όσους μαθητές εμπίπτουν σε κατηγορίες που δικαιολογούν την απουσία τους.

Για την ώρα τα ολοήμερα σχολεία δεν θα λειτουργήσουν.

Για τα ειδικά σχολεία: θα επαναλειτουργήσουν την 1η Ιουνίου μέχρι τις 12 Ιουνίου για την δευτεροβάθμια και μέχρι την 26η Ιουνίου για τα πρωτοβάθμια. Συνεδριάζει σήμερα η αρμόδια υπο-επιτροπή των λοιμωξιολόγων για να δώσει ειδικές οδηγίες για την επαναλειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων ειδικής αγωγής. Θα υπάρχουν αυστηρά μέτρα προστασίας.

Πώς ελήφθη η απόφαση για το άνοιγμα δημοτικών και νηπιαγωγείων

Η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως εξήγησε αναλυτικά τους έξι παράγοντες στους οποίους βασίστηκε η απόφαση για το άνοιγμα των δημοτικών και των νηπιαγωγείων.

1)    Στην ομόφωνη εισήγηση της Επιτροπής Αντιμετώπισης Εκτάκτων Συμβάντων Δημόσιας Υγείας από Λοιμογόνους Παράγοντες για επαναλειτουργία των εν λόγω σχολικών δομών. Η εισήγηση αυτή ασφαλώς συνδέεται με τη σταθερά καθοδική πορεία της επιδημίας, με το ότι τα παιδιά κολλάνε και μεταδίδουν τον ιό πιο δύσκολα, το ότι τώρα που ανεβαίνει η θερμοκρασία είναι επιδημιολογικά η ασφαλέστερη περίοδος να ανοίξουν τα σχολεία.

2)    Η συνολική αποκλιμάκωση των μέτρων έχει εξελιχθεί πολύ θετικά. Αναφορικά δε με τα σχολεία, η προηγούμενη εμπειρία από το άνοιγμα γυμνασίων και λυκείων είναι πολύ ενθαρρυντική. Τα μέτρα προστασίας και πρόληψης τηρούνται υποδειγματικά από τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας και όλα έχουν κυλήσει εξαιρετικά ομαλά.

3)    Οφείλουμε να διασφαλίσουμε την επιστροφή όλων των μαθητών στο φυσικό τους χώρο, που δεν είναι άλλος από το σχολείο. Η μακρόχρονη απουσία από το σχολείο εμποδίζει τη μαθησιακή τους πορεία, την πνευματική, κοινωνική, ψυχική τους εξέλιξη. Οι μαθητές πρωτοβάθμιας βρίσκονται ήδη σχεδόν 3 μήνες εκτός σχολείου, και θα βρίσκονταν συνολικά 6 μήνες αν τα σχολεία δεν άνοιγαν τώρα. Δεν μπορεί να υπάρχει κανονικότητα χωρίς ανοιχτά σχολεία.

4)    Τα παιδιά είναι πιο ασφαλή στο σχολείο, όπου τηρούν κανόνες και ακολουθούν τα μέτρα προστασίας και πρόληψης, πάρα έξω στις γειτονιές και στις πλατείες χωρίς κανόνες. Δεν υπάρχει καλύτερο μέρος από το σχολείο για να προσαρμοστούν και να συνηθίσουν τα παιδιά στη νέα πραγματικότητα. Για να μάθουν να προσέχουν περισσότερο σε κάθε πτυχή της καθημερινότητάς τους.

5)    Τα ανοιχτά σχολεία μειώνουν τις κοινωνικές ανισότητες και ενισχύουν τα παιδιά που προέρχονται από πιο ευάλωτα οικογενειακά περιβάλλοντα. Μαθητές που δεν έχουν σύγχρονο τεχνολογικό εξοπλισμό, μαθητές που βιώνουν ένταση στο οικογενειακό τους περιβάλλον, μαθητές των μικρότερων κυρίως τάξεων που δεν έχουν οικογενειακή καθοδήγηση για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

6)    Σχετικά με τα ειδικά σχολεία, οι μαθητές που φοιτούν στα σχολεία αυτά έχουν ιδιαίτερη ανάγκη να βρεθούν εκ νέου στο περιβάλλον του σχολείου τους, με τους εκπαιδευτικούς τους και τους συμμαθητές τους. Και το έχουν ανάγκη προφανώς για τη μαθησιακή τους εξέλιξη αλλά και για την ψυχοσυναισθηματική και κοινωνική τους εξέλιξη.

Πηγή: skai.gr

Πηγή: https://www.skai.gr/news/greece/kerameos-etsi-tha-anoiksoun-dimotika-nipiagogeia-ek-peritropis-apostaseis-dialeimmata
Follow us: @skaigr on Twitter | skaigr on Facebook | @skaigr on Instagram

Η επιλογή του άρθρου ήταν τυχαία. Απλά θέλαμε να ενημερώσουμε επίσημα για το άνοιγμα και τον τρόπο λειτουργίας των σχολείων .

Μόλις έχουμε πιο συγκεκριμένες πληροφορίες από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς ή από το υπουργείο, θα σας ενημερώσουμε.

Παιδιά, έχετε ξανακούσει τη λέξη Συμμετρία;

Μάλλον μοιάζει με τη λέξη τρία, ε;

Για παρατηρήστε αυτήν την πεταλούδα:

Τι βλέπετε; Πόσα φτερά έχει; Πώς είναι τα φτερά της; Μοιάζουν μεταξύ τους ή είναι διαφορετικά;

Πηγή : https://blogs.sch.gr/avanipiag/2020/04/01/symmetria/#

Συμμετρία ονομάζεται η ιδιότητα που έχουν κάποια σχήματα ή πράγματα να είναι όμοια στις δύο μεριές τους αν υπάρχει μια γραμμή στη μέση ή ένας νοητός άξονας όπως τον λέμε.

wikipedia

Για δείτε

Μόνο η πεταλούδα έχει συμμετρικά φτερά;

Για δείτε αυτήν την πασχαλίτσα. Μπορείτε να παρατηρήσετε  τη συμμετρία;  Είναι η μια πλευρά ίδια με την άλλη;

Αν δυσκολευτήκατε, δείτε κι αυτήν:

Δείτε και άλλα πλάσματα στη φύση που εμφανίζουν συμμετρία:

Εμείς άραγε έχουμε συμμετρία στο σώμα μας;

Για να παίξουμε ένα παιχνίδι:

Πάτε βρείτε στο σπίτι σας  έναν ολόσωμο καθρέφτη.   Κοιταχτείτε. Τι βλέπετε; Έχει τελικά

συμμετρία το σώμα μας;

Τρέξτε σε όλο το σπίτι  σας και ψάξτε. Υπάρχουν αντικείμενα συμμετρικά μέσα σ’ αυτό;
Παιχνίδια, έπιπλα, χαλί,

Και για να δοκιμάσουμε να φτιάξουμε και μια κατασκευούλα:

Πάρτε ένα χαρτί και διπλώστε το στη μέση

Τώρα ζητήστε από τους  γονείς σας να σας σχεδιάσουν  στη μια πλευρά του μισή πασχαλίτσα ή μισή πεταλούδα.

Ξεδιπλώστε το και προσπαθήστε να φτιάξτε το ίδιο σχέδιο.

Επίσης αν έχετε τέμπερες, μπορείτε να κάνετε το εξής:
Διπλώστε ένα χαρτί στη μέση,  ανοίξτε το ρίξτε λίγη τέμπερα σε διάφορα σημεία και ξαναδιπλώστε το. Όταν το ανοίξετε θα δείχνει κάπως έτσι:

Και τώρα που μάθαμε τόοοσα για τη συμμετρία ας παίξουμε και παιχνίδια για τη συμμετρία στον

παρακάτω σύνδεσμο:

https://podilato98.blogspot.com/2013/04/paixte-me-ti-symmetria.html

Ζωγραφική σε βότσαλα

Μετάβαση στο padlet.com

Παιδάκια μου καλά κι αγαπημένα!

Την Παρασκευή στην τηλεδιάσκεψη μας, κάναμε  παιχνιδάκια για το γράμμα Λ λ.
Θυμάστε;

Τώρα λοιπόν μπορείτε να δείτε το βιντεάκι για το γράμμα Λ από το “Ένα γράμμα, μια ιστορία”

πατώντας εδώ :  https://safeyoutube.net/w/VcXF.

Θυμάστε που ο βλέπαμε και στο σχολείο μας;

Επίσης διαβάσαμε και το ποιηματάκι της  ποιήτριας Παυλίνας Παμπούδη  ” Οι λαγοί” που το

φτιάξαμε ως εικονόλεξο :

Λαγοί

Οι λαγοί 
καλούν σε γλέντι 

Το λιοντάρι            το λεβέντη.

Έχουν όλα τα καλά,

Φαγητά 

γλυκά     πολλά .

          Έρχεται λοιπόν με χάρη,

       το λιχούδικο  λιοντάρι.

Τρώει λαχανικά   

με λάδι  

Λίγο μήλο   

λίγο αχλάδι  

Λουκουμάκια 
λουκουμάδες  

και λοιπά με λεμονάδες 

Και για τελευταίο πιάτο,

Λαγουδάκι

Παυλίνα Παμπούδη 

Μετά βρήκαμε λέξεις που ξεκινάνε από αυτό το γράμμα: 

και τις ζωγραφίσατε: 

 Φτιάξαμε σύνθετες λέξεις με το Λ, λ

Λάδι   +   έμπορος  = λαδέμπορος

Λάδι  +  μπογιά  = λαδομπογιά

Λάδι   +  ψωμί  =  λαδόψωμο

Λάχανο   +  κήπος  =  λαχανόκηπος

Λάχανο  +αγορά   =   λαχαναγορά

Λεμόνι  +στίφτης  =  λεμονοστύφτης

Λεωφορείο  + δρόμος  =  λεωφορειόδρομος

Λίμνη   +  θάλασσα  =  λιμνοθάλασσα

Λευκός   +  ντυμένος  = λευκοντυμένος

Λιμάνι  +  φύλακας  =  λιμενοφύλακας

Τι είναι οι ΜΑΓΝΗΤΕΣ;

Μαγνήτης ονομάζεται  κάθε υλικό  ή σώμα, συνήθως μεταλλικό, που δημιουργεί μαγνητικό πεδίο  γύρω του.

Δηλαδή αυτό το αντικείμενο που έχει τη δυνατότητα να έλκει μικρά τεμάχια σιδήρου .

Wikipedia.

Μαντέψτε τι θα γίνει αν βάλουμε κοντά δύο Μαγνήτες;

Οι μαγνήτες αλληλεπιδρούν (έλκουν-τραβάνε  ή έλκονται- σπρώχνουν ) μόνο με κάποια αντικείμενα .

Οι μαγνήτες έχουν μέσα τους μια δύναμη.

Δεν μπορούμε να δούμε τη δύναμη των μαγνητών .

Έχουν δύο πόλους ( θετικό και αρνητικό). Δύο θετικοί πόλοι  μαγνητών απωθούνται, όπως και δύο αρνητικοί πόλοι μαγνητών. Ένας αρνητικός πόλος και ένας θετικός πόλος έλκωνται.

Παιχνίδι:

Κουτί με μαγνήτες :

Παίρνουμε ένα κουτί –κουτί παπουστιών , τάπερ , οτιδήποτε. Ρίχνουμε μέσα πολλά  ροκανίδια ή άμμο ή ρύζι,  ό, τι έχουμε.

Μετά κρύβουμε μέσα μεταλλικά, πλαστικά, ξύλινα, πάνινα, χάρτινα,  γυάλινα μικρά αντικείμενα, όπως συνδετήρες, βίδες, παξιμάδια – μεταλλικά, αλουμινόχαρτο, κουμπιά, βόλους, μικρά πλαστικά ή λαστιχένια παιχνιδάκια, χαρτάκια. Τα κρύβουμε καλά, ώστε να μη φαίνονται.

Τα παιδιά γίνονται εξερευνητές που πρέπει να βρουν τους θησαυρούς. Το εργαλείο τους θα είναι ένας Ανιχνευτής μετάλλων  – Μαγνήτης. Για μαγνήτη μπορούμε  να χρησιμοποιήσουμε οτιδήποτε  μαγνήτη  έχουμε,  όπως μαγνητάκια στις κουρτίνες ή μαγνητάκια ψυγείου ή από παιχνίδια. 

Τα αφήνουμε να εξερευνήσουν.  Όσα αντικείμενα δεν τα «πιάσει» ο «Ανιχνευτής μετάλλων, θα πρέπει να τα βγάλουν με τα χεράκια τους. Όλα τα αντικείμενα που θα συγκεντρώσουν, τα ταξινομούν σε δύο κατηγορίες. Αυτά που μαγνητίστηκαν και αυτά που δε μαγνητίστηκαν.

Τι παρατηρείτε παιδιά;  

Μαγικό:

Παιδιά θέλετε να τρελάνετε τους γονείς σας;

Πάνω από την παλάμη σας  βάλτε  ένα χαρτάκι με  συνδετήρα κολλημένο από κάτω του.

Κάτω από την παλάμη σας κρατήστε με το άλλο χέρι σας  έναν μαγνήτη , και κουνήστε τον αργά.

Δείξτε στους γονείς σας πώς μπορείτε μαγικά να κουνήστε το χαρτάκι πάνω στην παλάμη σας χωρίς να κάνετε «τίποτε»!

Τα μαγνητικά  αυτοκίνητα.

  Ζωγραφίστε σε ένα χαρτονάκι ένα αυτοκινητόδρομο. 

Σε ένα άλλο χαρτάκι ζωγραφίστε ένα αυτοκίνητο και  κολλήστε

ένα  συνδετήρα από κάτω.

Τοποθετήστε το αυτοκινητάκι πάνω στον αυτοκινητόδρομο.

Κάτω από το χαρτόνι κρατήστε ένα μαγνήτη και κουνήστε τον!

Βλέπετε πώς μπορείτε να μετακινήσετε το αυτοκίνητο;

Ο Γητευτής των φιδιών

Μια ιδέα από το blog PAREOYLA, προσχολική εκπαίδευση, ιδέες, παιχνίδια

Παίρνουμε ένα χαρτί και σχεδιάζουμε έναν κύκλο. Μέσα στον κύκλο σχεδιάζουμε μια σπείρα 

και την κόβουμε. Έτσι φτιάχνουμε ένα φιδάκι και το βάφουμε.   

Στο πίσω μέρος του κεφαλιού του φιδιού κολλάμε έναν μαγνήτη.

Με έναν μεγαλύτερο μαγνήτη προσπαθούμε να μαγέψουμε το φιδάκι και να το κάνουμε να χορέψει.

Το ποντικάκι και η γατούλα

Σχεδιάζουμε, βάφουμε  και κόβουμε ένα ποντικάκι και μία γατούλα. Κάτω από τη γατούλα και από το ποντικάκι κολλάμε έναν μαγνήτη, έτσι ώστε οι πόλοι των μαγνητών να προεξέχουν από την ουρά της γάτας και από το κεφάλι του ποντικού. Αυτοί οι πόλοι να είναι ομώνυμοι (απωθούνται μεταξύ τους).

Σκοπός του παιχνιδιού : Το ποντικάκι να προσπαθήσει να πειράξει την ουρά της γάτας, χωρίς να μπορέσει η γάτα να γυρίσει και να το αρπάξει. 

Κινητικό παιχνίδι:

Ιδέα από Περοδικό «Σύγχρονο Νηπιαγωγείο»  Άρθρο Μάτας Μαρίας χορεύτριας χορογράφου , δασκάλας χορού

Και λιγάκι να κινηθούμε! Ας παίξουμε εμείς οι ίδιοι τους μαγνήτες !!!

Ζητήστε από τη μαμά ή το μπαμπά να παίξει μαζί σας!

Βάζουμε μουσικούλα  ……https://safeyoutube.net/w/SffE

Στεκόμαστε όρθιοι, τα δύο χέρια μας είναι δύο μαγνήτες. Τα ανοίγουμε όσο πιο πολύ μπορούμε, ώστε να μην κολλήσουν οι μαγνήτες. Τώρα κολλάνε οι μαγνήτες και τα χέρια μας ενώνονται.

Τώρα τα πόδια μας γίνονται μαγνήτες. Ανοίγουμε τα πόδια μας, όσο πιο πολύ μπορούμε,  κλείνουμε τα πόδια μας και ενώνονται οι μαγνήτες. Ανοίγουμε και χέρια και πόδια μαζί, κλείνουμε και χέρια και πόδια μαζί.

Πιο γρήγορα!!!

Πιο γρήγορα!  

Χαλαρώνουμε……..

https://safeyoutube.net/w/4ZeE

Χορεύουμε όλοι με τη μουσική.  

Μόλις σταματήσει η μουσική το χέρι το δικό σας και της μαμάς ή του μπαμπά γίνονται μαγνήτες και κολλάνε. Μένουν κολλημένα για λίγο και ξεκολλάνε.

Τώρα τα πόδια σας.

Την επόμενη φορά, οι πλάτες σας.

Τα κεφάλια σας.

Συνεχίστε,  ώσπου να βαρεθείτε!

Μουσική :  https://safeyoutube.net/w/TSeE

Γινόμαστε μαγνήτες

Μουσική :   https://safeyoutube.net/w/hWeE

Τώρα, εσείς παιδιά, είστε ολόκληροι ένας μαγνήτης και η μαμά  είναι ένα μεταλλικό αντικείμενο. Μόλις ξεκινήσει η μουσική, εσείς με τα χέρια σας θα προσπαθήστε να φέρετε κοντά σας τη μαμά (μέταλλο) να τη μαγνητίσετε και εκείνη θα απομακρύνεται, για να μη μαγνητιστεί. Αλλά θα δυσκολεύεται γιατί ο μαγνήτης έχει πολύ δύναμη. Στο τέλος θα «μαγνητιστεί»,  θα «κολλήσει».

Καλημέρα παιδιά! Θυμάστε το ποιηματάκι που κάνουμε κάθε μήνα;

Λοιπόν ας δούμε το ποιηματάκι του Μαΐου σε εικονόλεξο από τη συνάδελφο Ζήση Ανθή.

Το ποίημα του  Μαΐου

Μάιος

Ένα πράσινο βιβλίο

γράφει ο Μάης για παιδιά.

Οι τελείες είναι κεράσια

και οι λέξεις του κλαδιά.

Και το αγέρι το μοιράζει 

σε περβόλια και αυλές.

Σκιές οι εικόνες τρεμουλιάζουν

Στις σελίδες τις χρυσές.

Ένα πράσινο βιβλίο

–         άνθη, φύλλα κι ευωδιά –  

Γράφει ο Μάης,

και ξαναγράφει για παιδιά.  

Ρένα Καρθαίου

Ζωγράφισε όπως μπορείς το ποίημα .

Γράφω όπως μπορώ το μήνα μας:

………………………………………………………

Αγαπημένα μας παιδάκια ,