ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2026-2027

Σας ενημερώνουμε ότι οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109).

Οι εγγραφές γίνονται ηλεκτρονικά από τους ίδιους τους γονείς.

  • Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-27, μαθητές γεννημένοι το 2022.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

  • ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
    Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα.

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από  τη  συστεγαζόμενη σχολική μονάδα.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)), οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Για τυχόν απορίες και διευκρινίσεις είμαστε στη διάθεσή σας στο τηλέφωνοτου σχολείου 2261091215, από Δευτέρα- Παρασκευή 13.00-14.00.

 

Η γιορτή του “ΟΧΙ”

Σήμερα θυμηθήκαμε τη μεγάλη μέρα της 28ης Οκτωβρίου! Μιλήσαμεγια το “ΟΧΙ”, για την ελευθερία, την ειρήνη και τον πόλεμο. Τα παιδιά δημιούργησαν όμορφες ζωγραφιές και κατασκευές και γέμισαν την τάξη με χρώματα, χαμόγελα και χαρά!

20251024 130547 20251024 133948 20251117 094248 20251117 094356 20251117 094436 20251201 002631 20251201 004101

Χρόνια πολλά παππού και γιαγιά!

Ο Οκτώβριος έφθασε και το σχολείο μας γέμισε φθινοπωρινά χρώματα και χαμόγελα!

Η πρώτη μέρα του μήνα είναι ξεχωριστή, γιατί είναι αφιερωμένη στους αγαπημένους μας παππούδες και γιαγιάδες!

Είναι οι άνθρωποι που μας αγκαλιάζουν πάντα με αγάπη, μας λένε όμορφες ιστορίες και μας μαθαίνουν τόσα πολλά με την καρδιά τους. Για να τους δείξουμε πόσο πολύ τους αγαπάμε, τα παιδιά έφτιαξαν  μία όμορφη καρτούλα γεμάτη χρώματα, καρδούλες και τρυφερά μηνύματα!

20251003 122856

Πανελλήνια Ημέρα Αθλητισμού στο Νηπιαγωγείο μας

Σήμερα γεμίσαμε την αυλή μας με γέλια, παιχνίδι και πολλή κίνηση! Τα παιδιά έτρεξαν, έπαιξαν, συνεργάστηκαν και διασκέδασν με απλές αθλητικές δραστηριότητες. Μάθαμε πως ο αθλητισμός είναι χαρά, υγεία και… πολλή ενέργεια!

Στο τέλος, όλοι οι μικροί αθλητές μας πήραν τα μετάλλιά τους και χάρηκαν πολύ!

20251109 233932 20251104 130705 20251109 234250 20251109 234059 20251109 234007

 

Ξεκινάμε τη σχολική χρονιά!

Η φετινή σχολική χρονιά ξεκίνησε με πολλή χαρά και ενθουσιασμό!

Τις πρώτες μέρες γνωριστήκαμε μεταξύ μας και μάθαμε το όνομα του καθενός. Προσπαθήσαμε να γράψουμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας, μετρήσαμε τα γραμματάκια που έχει, το ζωγραφίσαμε και παίξαμε πολλά παιχνίδια!

20250916 122750 20250916 12275920251026 013618 20251104 130540 20251107 133005 20251107 132945 20251104 130536 20251104 130531

Έπειτα, δημιουργήσαμε μαζί τους βασικούς κανόνες της τάξης μας για να περνάμε όλοι καλά, να συνεργαζόμαστε με σεβασμό και να κάνουμε την τάξη μας ένα φιλικό και όμορφο περιβάλλον για όλους μας!

20251104 130739 20251104 13072520251110 003323

Η καλοκαιρινή μας γιορτή…

52e10a3b 341b 41cb b6d7 7c3cee9fe2a9

Η καλοκαιρινή μας γιορτή πραγματοποιήθηκε παρουσία γονέων – κηδεμόνων … φίλων … είχε την έμπνευσή της από δραστηριότητες που έκανε η συνάδελφος της Αγγλικής Γλώσσας με θέμα τα συναισθήματα και τα χρώματα… αυτή τη θεματολογία είχαμε κι εμείς τρέξει με τα παιδιά και ήταν μια καλή ευκαιρία να θυμηθούμε τα χρώματα και τα συναισθήματα και φυσικά για μια ακόμα μια φορά να συνειδητοποιήσουμε πως είναι υψίστης σημασίας να αποδεχόμαστε τα συναισθήματά μας, τα συναισθήματα των άλλων, να έχουμε σεβασμό και να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον..

Κλείνουμε τη φετινή χρονιά μας με πολύ γέλιο, χαρά, αγάπη και εννοείται προσμονή για τη νέα σχολική χρονιά.

Σας ευχόμαστε καλό καλοκαίρι και με πολλά μπάνια … ξεκούραση, χαλάρωση … και μη ξεχαστείτε … ραντεβού τον Σεπτέμβριο!

4ος άξονας εργαστηρίων δεξιοτήτων : δημιουργώ και καινοτομώ – δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία “μικρά παιδιά με …μεγάλα μυαλά”

Ο τελευταίος άξονας των εργαστηρίων δεξιοτήτων είχε την έμπνευσή του από steam, πιο συγκεκριμένα για να καλύψει τις ανάγκες των παιδιών για έκθεση σε τπε, ψηφιακά μέσα – εργαλεία. Έγιναν πολλές δραστηριότητες που αφορούσαν στο νερό… ξεκινώντας από ένα σχέδιο που όλα τα παιδιά μαζί συνέταξαν στο coggle..

nerodiagramma2

Ακολούθως …κάναμε πειράματα φυσικών επιστημών.. που αφορούσαν στην τήξη, πήξη, βρασμό… και αν το λάδι πάει πάνω ή κάτω εφόσον μπουν και τα δυο υγρά … σε ποτήρι…

af7a27b9 a357 4d9e 93da 8020d99395ec0477e8a3 bcf8 44e7 a13e fe53742852c9b54e1e70 119b 4f61 9a55 f962132ad5e8  c651c3cb 86fb 47e2 94a3 f666e62a4f60 19461821 fd14 4546 a419 d8318e548558

Ασχοληθήκαμε με τη μουσειοσκευή “Ελληνικά δάση” για να δούμε πόσο σημαντικό είναι το νερό στα δάση, στην επιβίωση όλων των οργανισμών (φυτά, λουλούδια, δέντρα και ζώα) … κάναμε φύλλα εργασίας για ενίσχυση φωνολογικής ενημερότητας και φωνημικής επίγνωσης…παίξαμε παιχνίδια και ακούσαμε διάφορα τραγούδια… και είπαμε γενικά τι κάνουμε στο δάσος, τι πρέπει να αποφεύγουμε, ποιοι άνθρωποι εργάζονται εκεί και με τι ιδιότητα και φυσικά που χρησιμεύουν τα δάση, τι μας προσφέρουν…

56a61a17 7f3f 4ece b432 fab06c23f31d 9b9518ee 90f4 4996 9fe4 10d709d635c8 31aac57d 4c3e 4915 87e9 e701fb193654 567b80f7 a66a 44f7 93e3 68b36b6de9ec 4256440e 1c57 41bd ae34 672998b1a4c7 46334b9e aeab 468e 859e 6ba6b5610a38 0bf550c9 c358 4a2b 8511 cd68b28f62eb 19461821 fd14 4546 a419 d8318e548558 1 8c9d9bd1 6cb8 4307 9533 3dff7b454431 941db5ee 1092 416a 85a9 a93eae710a69 85df345e 4b3a 42de b5c6 690f829a9814 e5a525cf 3a79 4825 9992 86bf637aba47 163a3f6e cb70 4015 a408 2c402f97aa89 a03d97dc 5c50 40ef 8012 c65ae1ac134c

 

Είδαμε διάφορα βίντεο για τον κύκλο του νερού και αφού διαβάσαμε και σχετικό βιβλίο που είχαμε δανειστεί από την κεντρική βιβλιοθήκη Λιβαδειάς…παίξαμε με τις αυτοσχέδιες κάρτες  για τα φαινόμενα που απαρτίζουν τον κύκλο του νερού… και τον φτιάξαμε σε ένα ατομικό χαρτόνι … χωρισμένο στα 4 κομμάτια .. ένα για κάθε φαινόμενο…

c383713a 5e47 4f11 98b0 ff432f7488ed 1 61df4bb0 2497 46b0 be78 0714916d79eb 1a15a982 b5f3 435c 925d 66107e5e4998

Και ναι…. το ατομικό φυτώριο των παιδιών είναι εδώ …ενεργό… ο κ. Βαγγέλης μας έφερε σπόρους κηπευτικών όπως διαφόρων ειδών ντοματίνια, κολοκύθι, μελιτζάνα, καρπούζι και πεπόνι… και… θήκες παραλληλόγραμμες από φενιζόλ, κοπριά και ποτιστήρι … ξεκινήσαμε να φυτεύουμε … μέρα με τη μέρα … καταγράφαμε … τη δραστηριότητα… την ανάπτυξή τους… και φυσικά κάναμε και διάφορα ατομικά ή ομαδικά φύλλα εργασίας…  94f2e450 0ef5 40c8 88a5 effeacc25771 b9649d06 1ce8 4bef a326 04a56cf6fd6e 53a15288 6a76 446c 88cf 690c5d070b6c cb729bc0 5a80 43d5 91f2 20f2e03113e6 58d967a0 9b01 494a 92b9 33f57a2734f1 4731629c 15c4 427b 8e4f c883af7b2f99 9195a797 5340 4309 be90 a4659dd51f2d b28c8b9e e42e 4e6b 848c 7bf34e9a3150 12384a6d c009 44ba 81dc 2789853c6650 efc576ec 8b6d 4756 9eb0 583ca0af5e03314f7bbe 5378 4178 90e6 320fbdc8a326

 

Μια διαδικυτακή περιήγηση στον Mom … μας έφερε αντιμέτωπους/ες με τις ανάγκες της φώκιας και τους πολλούς κινδύνους που αντιμετωπίζει…Διαβάσαμε σχετικά βιβλία και για τη ρύπανση του νερού και του υδροφόρου ορίζοντα…Κάναμε και μια αφίσα στο πρόγραμμα canva…

77bfc4ea b05a 47c1 b779 13df66e7eb3aa3ea0da1 ecc8 4735 81d7 d9cf9a0ac60dafisa gia thalassia rypansh

 

Πραγματοποιήθηκε σχολική εκδρομή στο Μουσείο Χαιρώνειας και το κέντρο εικονικής πραγματικότητας και μιλήσαμε και για τον μύθο που περιπλέκεται γύρω από το ποτάμι της Λιβαδειάς, την Έρκυνα αφού εκεί ολοκληρώσαμε τη βόλτα μας. Την επόμενη μέρα παίξαμε με κωδικούς qr code … και το beebot για να θυμηθούμε την ιστορία της Έρκυνας.

d5ad99b6 2222 4cc2 891b 3765f55f9b12

 

Τέλος, παίξαμε με επιδαπέδια και επιτραπέζια παιχνίδια … ακόμα και αυτοσχέδια… και παιχνίδια στο wordwall, learning apps…  και συμπληρώσαμε και φύλλα εργασίας… μιλήσαμε ξανά για το που χρησιμοποιείται το νερό, που το βρίσκουμε, που το βάζουμε …

b448e32f 5509 46e5 850a 8d4129ac4b81

7ae562a3 b36f 4464 b6a5 c8a4ff5d23b3  14f299c2 71d4 4ac7 9a3b 8a8716633e23 0219285a 4d47 499e a28d 36c0da718e8b e871552d 1e32 4c40 8372 f60fca736f8b a818b671 7098 4538 aa64 def6f480ec7c 10018313 9d6c 4ef9 9d1e d3cb40df239e 201f5a33 56a8 459d bcf1 90db55e82989 b41f2cc5 8638 4fbc bf90 3f122c368aac

Πολύ βασικό είναι πως χάρη στο νερό διατηρούμαστε υγιείς, καθαροί… και είδαμε και πράγματα σχετικά με αυτό…

068e543e 2508 458a 9f4b 2d925a44939c 89c3282b 4a40 489c b94c 539b4ed02e2d

Κλείνοντας, δώσαμε υπόσχεση πως θα προσπαθήσουμε να μην σπαταλάμε το νερό  καθώς αυτό είναι που κρατά όλους μας ζωντανούς…

9c6bb73d d7ef 46ba 9bad 31a73d31ede4.

Πρώτες βοήθειες και για μικρά παιδιά…

Παρακολουθήσαμε μέσω webex ένα σεμινάριο πρώτων βοηθειών … ώστε να λάβουν τα παιδιά μας γνώσεις πως να προσφέρουν πρώτες βοήθειες και πιο συγκεκριμένα … πως να βοηθήσουμε ένα άνθρωπο που χτυπήσει κάποιο μέλος του σώματός του, ή τρέξει αίμα η μύτη του κ.α. .. Είμαστε πολύ χαρούμενοι ες καθώς … πήραμε και γνώσεις και βεβαίωση παρακολούθησης…

898d6cea 38d8 4659 8ae6 f8014cbdac87

Τα παιδιά μας … συμμετείχαν ενεργά και απέκτησαν εξοικείωση με όσα “θέματα” τους παρουσιάστηκαν…

Πρωτομαγιά… μια μέρα α(πε)ργίας!

Σήμερα, συζητήθηκε στην τάξη το ζήτημα των εργασιακών δικαιωμάτων αλλά και συνθηκών. Μιλήσαμε πιο συγκεκριμένα για το κίνημα αγώνων που ξεκίνησε στις ΗΠΑ πολλά χρόνια πριν και στάθηκε σταθμός για να κινητοποιηθούν και άλλοι άνθρωποι σε άλλες χώρες – πολιτείες.

Ας έρθουμε στο τώρα, στο σήμερα… Αυτή η μέρα έχει λάβει χαρακτήρα διεκδικητικό, αγωνιστικό, μυρίζει … εκτός από λουλούδια … και προσπάθεια, τόλμη και αισιοδοξία. Προς τιμήν των ατόμων αυτών που εξεγέρθηκαν, διαδήλωσαν … αφιερώνουμε τα λουλούδια μας, τα στεφάνια μας, λέγοντας ένα ευχαριστώ, που με το θάρρος τους μπήκαν μπροστά και προασπίστηκαν όλων των ανθρώπων τα εργασιακά δικαιώματα όπως:

σταθερό ωράριο, καλύτερες απολαβές, ρεπό και κάλυψη ασφαλιστική.

Εδώ είναι και τα στεφάνια μας …

a8e2a4ca 94aa 40ad 8ff4 ef0b653b949a

Καλή Πρωτομαγιά σε όλους/ες!

 

 

3ος άξονας εργαστηρίων δεξιοτήτων – Ενδιαφέρομαι και ενεργώ, κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη “Συνεργασία στο νηπιαγωγείο”.

Ο 3ος άξονας εργαστηρίων δεξιοτήτων και πιο συγκεκριμένα το θέμα του, πηγάζει από την ανάγκη να διευρύνουμε τις γνώσεις μας αναφορικά με τα δικαιώματα των ανθρώπων και ειδικά των παιδιών. Αυτό επιτεύχθηκε με τον δανεισμό και αξιοποίηση της μουσειοσκευής “Έχω δικαίωμα” από το Μουσείο Ελληνικής Παιδικής Τέχνης

58ea895d c482 4812 a80d 45bb2dcac017 274af356 d9db 4b8c b5ad 0d395cf175f6

Αποτυπώθηκαν τα ανθρώπινα δικαιώματα και σε ομαδικό και σε ατομικό πλαίσιο

22a7dfd8 6ce6 4b63 8cdc 0dbf300c23fa

f84a9c69 87b2 459f a45a 8a2fa365f064

διαβάσαμε την ιστορία της Υβόννης και είδαμε πως και ο δικός μας τύπος δέρματος διαφέρει του ενός από τον άλλο, οπότε μπήκαμε στη διαδικασία να “βρούμε” το χρώμα δέρματός μας και φυσικά να νιώσουμε ξεχωριστοί/ές, μοναδικοί/ές, να αγαπήσουμε εμάς και τους/ις άλλους/ες, να αποδεχτούμε το διαφορετικό και να το σεβαστούμε…

1a9dcdad e4a7 4817 8fc4 d372cede6604

34613f92 6b5c 4e94 84cc 7583b725409c

22eaa7e9 2015 475b bfb3 79fe468805d1

d5f2f38d f079 4109 b439 8d3dbb5d0f83

Ακούσαμε την αφήγηση παραμυθιού “Βούλα, η μικρή καμηλοπάρδαλη που δεν είχε βούλες” του κ. Κόσυβα, συζητήσαμε για τα συναισθήματα της και φτιάξαμε ο/η καθένας/μια τη δική του/ης καμηλοπάρδαλη όπως επιθυμούσε…

9a5c0bf1 5e7e 4e6f a6d1 4aa3855775da 1

κάναμε όλοι/ες μαζί τη δική μας ιστορία για μια φίλη μας καμηλοπάρδαλη πολύχρωμη …

9dd123be bbe8 478c b2c5 cefcc732ce5d

ba3bf135 b275 4f7b 9a0d 11ac0d651486

Μιλήσαμε για το ταξίδι της Αμάλ, ποιοι λόγοι συντρέχουν ώστε κάποιοι άνθρωποι να αλλάξουν με την  επιθυμία τους ή παρά αυτή χώρα, εργασία. Διακρίναμε τους/ις μετανάστες/στριες από τους/ις πρόσφυγες και καταλήξαμε πως είναι πολύ σημαντικό να έχουμε ένα σπίτι, να νιώθουμε ασφαλείς και χαρούμενοι/ες.

Τέλος, είδαμε τη διαφορετικότητα μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο που αφορούσαν στις ειδικές ανάγκες, στις ιδιαιτερότητες και δυσκολίες που αντιμετωπίζουν κάποιοι συνάνθρωποί μας…

https://www.youtube.com/watch?v=SW_mjQKqpN4

Κάναμε λόγο για συνανθρώπους μας με ακρωτηριασμένο μέλος, με τύφλωση, κώφωση και σε αναπηρικό αμαξίδιο. Μιλήσαμε για τις δυσκολίες τους, μπήκαμε στη θέση τους κάνοντας διάφορες δραστηριότητες βιωματικού τύπου, δόθηκαν πληροφορίες για την ελληνική νοηματική γλώσσα και για τη γλώσσα τυφλών Μπράιγ. Συναποφασίσαμε πως οι ιδιαιτερότητες δεν αποτελούν εμπόδιο ούτε λόγο απομάκρυνσης και μη ένταξης των ατόμων αυτών σε όλες τις δομές της κοινωνίας μας. Είμαστε δίπλα τους βοηθητικά με πολλή αγάπη, σεβασμό και κατανόηση.

Η διαφορετικότητα … και η μοναδικότητα είναι ένα…