ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΤΣΙΑΝΟΥ ΣΦΑΚΙΩΝ

Λιβάδια της Ποσειδωνίας.. το οξυγόνο της Μεσογείου μας!

Ολοκληρώσαμε με πολύ ενθουσιασμό την συμμετοχή μας στο διαγωνισμό ζωγραφικής της HELMEPA με θέμα τα Λιβάδια της Ποσειδωνίας.

δημιουργώντας έναν βυθό από τη μία του μεριά γεμάτο οξυγόνο και ζωή ενώ από την άλλη αναδείξαμε τον μοναδικό κίνδυνο των λιβαδιών της Ποσειδωνίας που είναι ο άνθρωπος, ο οποίος αγκυροβολεί ασυνείδητα τις άγκυρες του και τα καταστρέφει !!

Η HELMEPA, είναι η Ελληνική ένωση θαλάσσιου περιβάλλοντος. Προσφέρει στην εκπαιδευτική κοινότητα το περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Παιδική HELMEPA» με στόχο την ενημέρωση και δραστηριοποίηση παιδιών ηλικίας 5-12 ετών της χώρας για το θαλάσσιο περιβάλλον και το περιβάλλον γενικότερα, μέσω της εθελοντικής καθοδήγησης των Εκπαιδευτικών τους. Στόχος του φετινού προγράμματος με τίτλο «Η θάλασσα είναι ζωή» είναι να ενισχύσει τη γνώση της εκπαιδευτικής κοινότητας για τους ωκεανούς, να την ενθαρρύνει να αναλάβει ενεργό ρόλο σε ατομικό αλλά και συλλογικό επίπεδο για την επίτευξη του Στόχου 14: «Ζωή κάτω από την επιφάνεια της θάλασσας» για τη βιώσιμη ανάπτυξη και να αναδείξει την αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπου και θάλασσας.

Η κλιματική αλλαγή, η ρύπανση, η υπεραλίευση και άλλες περιβαλλοντικές προκλήσεις απαιτούν άμεση εξεύρεση λύσεων και πρέπει όλοι με τις πράξεις μας να δείξουμε τι μέλλον θέλουμε για τις επόμενες γενιές και σε τι κατάσταση πρέπει να είναι οι θάλασσες και οι ωκεανοί για να μπορούν να υποστηρίξουν αυτό το μέλλον.

Με αφορμή τον διαγωνισμό και την ευαισθητοποίηση μας για να τον προστατέψουμε, μιλήσαμε για την ρύπανση της θάλασσας και τις αιτίες που την προκαλούν! Ο άνθρωπος πρωταγωνιστεί πάντα ως κύριος λόγος. !!

Γράψαμε λέξεις, στείλαμε μηνύματα και κάναμε πλακάτ φωνάζοντας « όχι σκουπίδια, όχι πλαστικά σε θάλασσες και ακτές», δραματοποιήσαμε την όλη κατάσταση με τα σκουπίδια στη θάλασσα κ παίξαμε θέατρο!

είδαμε φωτογραφίες και βίντεο από ζώα της θάλασσας που τραυματίζονται από δίχτυα ή πεθαίνουν τρώγοντας σκουπίδια. μιλήσαμε για τα επαπειλούμενα είδη ζώων της θάλασσας και φυσικά ζωγραφίσαμε και καταγράψαμε τα μηνύματα που θα έστελναν αυτά αν είχαν φωνή !!!

Στα πλαίσια της όλης δράσης, μας επισκέφτηκε ο κ. Βασίλης κ μας μίλησε για τους κινδύνους της θάλασσας με την ιδιότητα του ναυαγοσώστη και αντλήσαμε πολλές πληροφορίες για το ψάρεμα, την υπεραλίευση στις θάλασσες μας και τι συνέπειες έχει !

Τα παιδιά έκαναν ερωτήσεις μετά από όλα όσα μάθαμε αυτές τις μέρες και νομίζουμε ευαισθητοποιήθηκαν αρκετά για το θέμα των λιβαδιών, τα σκουπίδια που μολύνουν τις θάλασσες μας και την αξία που έχει κάθε είδος ζωής μέσα σε αυτή !

Η ζωή μιας σταγόνας που ποτέ δεν σταματά το ταξίδι της!

Με αφορμή το νερό και όλα όσα είπαμε για αυτό .. επιτέλους ΕΒΡΕΞΕ! Ήταν η αφόρμηση να αλλάξουμε επιτέλους τον καιρό στον ημερολόγιο μας. Βάλαμε λοιπόν τις πρόχειρες μας μπλούζες και πιάσαμε τα πινέλα.

επαναχρησιμοποιημένες εφημερίδες και χρώματα , απεικονίσαμε την βροχή!

ο κύκλος του νερού και το ταξίδι της σταγόνας μας εντυπωσίασε και με παγοχρώματα που τα παιδιά είχαν κατασκευάσει ζωγράφισαν στην αυλή του σχολείου το ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

Πάνω σε ένα εκτυπώσιμο φύλλο εργασίας αποτυπώνουμε με τον πιο παραστατικό τρόπο όσα μάθαμε! Κόψαμε και κολλήσαμε , φτιάξαμε κατασκευή, και μάθαμε τις λέξεις : “ΕΞΑΤΜΙΣΗ”, “ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ”. “ΒΡΟΧΟΠΤΩΣΗ” ή “ΥΓΡΟΠΟΙΗΣΗ”

κάναμε πειράματα, είδαμε ποια υλικά επιπλέουν και ποια όχι στο νερό και φυσικά μιλήσαμε για την τήξη και την πήξη.

στα πλαίσια της εισαγωγής της τεχνολογίας στη καθημερινή μας ζωή και φυσικά στο νηπιαγωγείο, δημιουργήθηκε επιτραπέζιο παιχνίδι με θέμα τον κύκλο του νερού.

τα παιδιά με την βοήθεια των tablet σκανάρουν τα QR όπου θα συναντήσουν και ρίχνοντας τα ζάρια και θυμούνται όσα μάθαμε απαντώντας για όλα τα στάδια του κύκλου του νερού.

“Ααα .. αρχίζει η παγωνιά, Εεε …χειμώνα παγερέ”

Χειμώνιασε….

Τα φρούτα και τα λαχανικά, ο καιρός, τα ρούχα του χειμώνα και η θέρμανση, μας έβαλαν σιγά σιγά στο κλίμα του χειμώνα. Ο καιρός στον τόπο μας δυστυχώς δεν λέει να χειμωνιάσει, άρα αναγκαστικά αφού το χιόνι που περιμέναμε από τον ουρανό, δεν θα μας κάνει φέτος την χάρη, το “δημιουργήσαμε” στην τάξη!! Ανακατέψαμε μαγειρική σόδα και αφρό ξυρίσματος κι έτοιμο!!

μιλήσαμε φυσικά και για τα ζωάκια και πως αυτά αντιμετωπίζουν την παγωνιά.. είδαμε πως κάποια δεν αντέχουν το κρύο και οι συνθήκες διαβίωσης τους τον χειμώνα είναι δύσκολές ειδικά στην εύρεση τροφής.. Ένα από αυτά φυσικά είναι η αρκουδίτσα μας…

Φυσικά μιλήσαμε και για τους πόλους μου βρίσκονται στο νότιο και βόριο σημείο της γης μας και μιλήσαμε για τα ζώα που ζουν στην ΑΡΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΑΡΚΤΙΚΗ

τα αισθητηριακά παιχνίδια φυσικά αυτή την εβδομάδα στην τάξη μας, είναι στο τραπέζι των αισθητηριακών μας δραστηριοτήτων πάντα μέσα στη θεματική μας.

Φυσικά στη συγκεκριμένη ενότητα δεν θα μπορούσε να λείπει η αναφορά μας στους Εσκιμώους – Ινουιτ που ζουν στην Αρκτική. Οι Εσκιμώοι είναι άνθρωποι χαμηλού αναστήματος, με ελαφρά κίτρινο δέρμα και χαρακτηριστικά σχιστά μάτια.
Τα ρούχα τους αποτελούνται κυρίως από δέρματα αρκούδας, φώκιας και αλεπούς! Οι Ινουίτ που σημαίνει στη γλώσσα τους ” άνθρωποι” φτιάχνουν τα περίφημα σπίτια τους, τα “Ιγκλού”. Ορθογώνια κομμάτια παγωμένου χιονιού τοποθετούνται κυκλικά, ώστε η κατασκευή να συγκλίνει και να σχηματίζεται τελικά ένας τέλειος θόλος..

Μας συνεπήρε η ιστορία τους και φυσικά δεν χάσαμε την ευκαιρία να τους φτιάξουμε και να χρησιμοποιήσουμε τουβλάκια για να σχηματίσουμε τα σπίτια τους!

Συνεχίσαμε την θεματική του χειμώνα με τα πινέλα και τα ψαλίδια να παίρνουν φωτιά με κεντρικούς ήρωες τη πολική αρκούδα απο την αρκτική και τον πιγκουίνο από την ανταρκτική..

Είδαμε και αγγίξαμε πάγο για καταλάβαμε πως αν λιώσει γίνεται ΝΕΡΟ!

και αυτό ήταν η αφορμή να ανακαλύψουμε τα οτι το νερό μπορούμε να το συναντήσουμε ως στερεό, ως υγρό και ως αέριο !

Μέσα απο πειράματα και αφού είδαμε πως το νερό γίνεται πάγος και μετά πάλι γίνεται υγρό, ήρθε η στιγμή να δούμε να το δούμε να εξατμίζετε και να αλλάζει μορφή!

Πειραματιστήκαμε με αντικείμενα και υλικά που διαλύονται , βουλιάζουν και επιπλέουν!

Η πιο όμορφη εποχή του χρόνου… τα Χριστούγεννα!

...και φυσικά δεν μπορούσε να ξεκινήσει αλλιώς η πιο όμορφη περίοδος του έτους απο το στόλισμα του χριστουγεννιάτικου δέντρου, της τάξης και φυσικά των παραθύρων μας, έτσι ώστε να μπούμε στο κλίμα της προετοιμασίας της γιορτής μας, των κατασκευών μας και της αντίστροφης μέτρησης για τα Χριστούγεννα…

Φτιάξαμε στολίδια, γράψαμε ευχές, κάναμε ημερολόγιο σε σχήμα πέταλου με πηλό, μάθαμε το Χ των Χριστουγέννων, φτιάξαμε στολίδια από ζύμη, παίξαμε με πλαστελίνη σε χριστουγεννιάτικα σουπλά, γράψαμε γράμμα στον Άγιο Βασίλη, και φυσικά όπως σε κάθε θεματική εντάξαμε την ρομποτική με την φίλη μας την μελισσούλα η οπόια χάθηκε και ήθελε να βρεί τον σάκο με δώρα..

Καλά Χριστούγεννα απο εμάς!

3 Δεκέμβρη, Παγκόσμια μέρα ατόμων με αναπηρία…

Κάθε χρόνο στο νηπιαγωγείο, έχουμε την ευκαιρία μέσα από αυτή τη μέρα να ενημερώνουμε και να ευαισθητοποιούμε τα παιδιά σε ζητήματα ισότητας και αποδοχής της διαφορετικότητας. Είναι μια ημέρα ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία. Είναι μια μέρα που υπογραμμίζει την αναγκαιότητα διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση, καλλιέργειας του σεβασμού και καταπολέμησης κάθε μορφής διακρίσεων και αποκλεισμών.
Στο σχολείο μας σήμερα μάθαμε βιωματικά για όλων των ειδών τις αναπηρίες. Αναγνωρίσαμε την αξία του να είσαι διαφορετικός αλλά και το ότι είμαστε όλοι ίσοι ανεξαρτήτως σωματικών χαρακτηριστικών και ικανοτήτων. Μπήκαμε στη θέση του άλλου μέσα απο δραστηριότητες που στόχο είχαν να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση.Η 3η Δεκεμβρίου δεν είναι απλά μια μέρα για τα Άτομα με Αναπηρία, είναι μια μέρα για όλους. Όλοι ίσοι και όλοι διαφορετικοί.

Μέσα από μία παρουσίαση, γνωρίσαμε τι σημαίνει «αναπηρία», ποιες δυσκολίες μπορεί να αντιμετωπίζουν κάποιοι άνθρωποι, αλλά και πόσα πράγματα είναι ικανοί να κάνουν. Μπήκαμε λοιπόν στη θέση τους και γίναμε για λίγο σαν και αυτούς.

Γνωρίσαμε τη γραφή Braille,και γράψαμε τα ονόματα μας με αυτήν…

ζωγραφίσαμε με το στόμα και αποδείξαμε στους εαυτούς τη δύναμη της ψυχής που ο καθένας έχει μέσα του

με συντροφιά τον φίλο μας το ΕΛΜΕΡ και την ιστορία του συμφωνήσαμε όλοι, ότι μπορεί να είμαστε διαφορετικοί αλλά είμαστε όλοι ίσοι, με ίδια δικαιώματα στη ζωή!

Συνεργάζομαι • παίζω • μαθαίνω •δημιουργώ με το αισθητηριακό παιχνίδι

Στα πλαίσια του ετήσιου εκπαιδευτικού προγράμματος ” Συνεργάζομαι , παίζω , μαθαίνω και δημιουργώ με το αισθητηριακό παιχνίδι” κσι με αφορμή την διατροφή και τιε δραστηριότητες όπου έγιναν πάνω στη συγκεκριμένη θεματική ενότητα, διαβάσαμε και το βιβλίο του Eric Carle «Μια κάμπια πολύ πεινασμένη»

Με αφορμή το παραμύθι δημιουργούμε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι: ΤΗΝ ΚΑΜΠΙΑ, η οποία αποτελείται από κουτιά, τα οποία μέσα κρύβουν διάφορα τρόφιμα, με σκοπό οι μαθητές να τα αναγνωρίσουν, χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις τους, χωρίς την όραση, στο αρχικό στάδιο. Οι μαθητές με την βοήθεια, της αφής, της όσφρησης και της γεύσης καλούνται να αναγνωρίσουν τα τρόφιμα που κρύβονται στην κάμπια.

Αδελφοποιημένα Νηπιαγωγεία

Στον Βοτανόκηπο του κ. Γερωνυμάκη συναντηθήκαμε όλα τα αδελφοποιημένα νηπιαγωγεία για να παρουσιάσουμε και να κάνουμε τις δράσεις μας. Τα νηπιαγωγεία των Σφακίων, Ανώπολης, Βουβά, Πατσιανού και Σκαλωτής αδελφοποιήθηκαν, και παρουσίασαν μια σειρά από αισθητηριακά παιχνίδια με θέμα τη φύση.. Ο βοτανόκηπος του κυρίου Βαγγέλη ήταν το πλέον κατάλληλο μέρος για να μας φιλοξενήσει και να πραγμτοποιήσουμε δράσεις σε σταθμούς.

Συνεργάζομαι • παίζω • μαθαίνω •δημιουργώ με το αισθητηριακό παιχνίδι

Κεντρικός άξονας όλης της δράσης ήταν η φύση τα βότανα και ότι μπορεί να μας δώσει η γη, στοιχεία που τα παιδιά έρχονται σε επαφή, λόγω του τόπου. Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να πάρουν πληροφορίες σχετικές με τα βότανα, το φύτεμα και τη φροντίδα ενός φυτού. Στη δράση του Νηπιαγωγείου Βουβά φύτεψε ο κάθε μαθητής το δικό του βότανο, το πότισε και πήρε ένα πίνακα με πληροφορίες για να ξέρει πως να το ποτίζει κατά τη διάρκεια του έτους.

Στη συνέχεια, στη δράση του Νηπιαγωγείου της Ανώπολης ταξινόμησαν τα βότανα, κάναμε αντιστοίχιση στις καρτέλες με τα ονόματα τους και δημιούργησαν ένα φυτολόγιο που το πήραμε στο σχολείο !

Έπειτα στη δράση του Νηπιαγωγείου Σκαλωτής αντιστοίχισαν τα βότανα με τα αιθέρια έλαια, έλιωσαν κερί σόγιας και δημιούργησαν ένα κερί με άρωμα αιθέριου ελαίου πάνω σε ένα δίσκο από διάφορα φυτά και βότανα.

Τέλος, στη δράση του Νηπιαγωγείου μας, η κάμπια έκρυβε λεβάντα, πέτρες, πορτοκάλια, νερό και χώμα, όπου τα παιδιά με κλειστά μάτια καλούνταν να αναγνωρίσουν.

Ύστερα σε μια χάρτινη κάμπια ζωγράφιζαν τα στοιχεία που κρύβονταν μέσα και έβαζαν χαμόγελο ή λύπη στην κάμπια για την αξιολόγηση της δραστηριότητας.

Τα γλαστράκια, το φυτολόγιο, το κερί και οι κάμπιες δόθηκαν στα παιδιά ως αναμνηστικά της δράσης.

Τα λόγια, είναι λίγα για να περιγράψουμε τις μυρωδιές, τις εικόνες και τις στιγμές και τη χαρά μας!

Αισθητηριακά παιχνίδια.. μέσα στη τάξη μας..

Το Αισθητηριακό παιχνίδι διεγείρει την ανάπτυξη του εγκεφάλου, δημιουργούνται νέες συνδέσεις στον εγκέφαλο επειδή λειτουργούν ενεργά και ταυτόχρονα όλες οι αισθήσεις. Το αισθητηριακό παιχνίδι μπορεί να είναι όσο απλό ή περίπλοκο θέλετε και το καλύτερο είναι ότι μπορείτε να δημιουργήσετε αυτές τις εμπειρίες με καθημερινά αντικείμενα που βρίσκονται στο σπίτι σας. Τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τη φαντασία, το σώμα, τη σκέψη και τις αισθήσεις τους μέσω του αισθητηριακού παιχνιδιού και της κίνησης.

Στα πλαίσια της αδελφοποίησης των νηπιαγωγείων και του προγράμματος, Στα πλαίσια του ετήσιου εκπαιδευτικού προγράμματος συνεργάζομαι _παίζω _μαθαίνω _δημιουργώ με επίκεντρο το αισθητηριακό παιχνίδι θελήσαμε να ενισχύσουμε τις γωνιές της τάξης μας και δραστηριότητες που πρωταρχικό ρόλο παίζουν οι αισθήσεις μας.

συγκεντρώσαμε υλικά με την διαδικασία παιχνιδιού μέσα απο την τάξη και διακοσμήσαμε την γωνία της αριθμητικής μας !

εντάξαμε στηη γωνία με τα ζωάκια μας αισθητηριακό κουτί, με ζώα του αγροκτήματος που τόσο αγαπάνε τα παιδία και ενα μπόλ γεμάτο νερό κατι που τουε ξετρέλανε, δίνοντας τους την ευκαιρία να τα πλύνουν

εντάξαμε επίσης, δραστηριότητες λεπτής κινητικότητας με υλικά όπως κουμπιά, μακαρόνια, πομ πομ, φασόλια, χάντρες και αποφασίσαμε οτι στο κόκκινο μας στρογγυλό τραπέζι απο εδω και πέρα θα έχουμε πάντα αισθητηριακές δραστηριότητες ανάλογα με την θεματική μας.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο και φωνάζουν δυνατά: “Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία”

«Εδώ Πολυτεχνείο! Εδώ Πολυτεχνείο! Σας μιλά ο Ραδιοφωνικός Σταθμός των ελεύθερων αγωνιζόμενων φοιτητών, των ελεύθερων αγωνιζόμενων Ελλήνων. Κάτω η χούντα, κάτω ο Παπαδόπουλος, έξω οι Αμερικάνοι, κάτω ο φασισμός, η χούντα θα πέσει από το λαό… Λαέ, κατέβα στο πεζοδρόμιο, έλα να μας συμπαρασταθείς, τη λευτεριά σου για να δεις…»

Το Πολυτεχνείο ζει και κάθε χρόνο αυτές τις μέρες προσπαθούμε να μεταδώσουμε στα μικρά μας τον παλμό εκείνων των ανθρώπων.

Οι φοιτητές δεν χάνουν το θάρρος τους απέναντι στην αστυνομία, αντιθέτως γεμίζουν πείσμα.. τα τανκς του Παπαδόπουλου σκορπιζουν φόβο και θάνατο..

Τα παιδιά καταγράψανε τις λέξεις που σκεφτήκανε βλέποντας τις εικόνες εκείνης της μέρας καθώς και μέσα απο το φωτογραφικό υλικό, ασχοληθήκαμε με την έννοια της δημοκρατίας και της ειρήνης που πρέπει να δεσπόζει στις ψυχές και στις ζωές μας. ΄Έτσι, φτιάξαμε το περιστέρι που συμβολίζει την ειρήνη που όλοι θέλουμε με τις λέξεις που θέλουμε να φωνάξουμε και εμείς δυνατά!

δημιουργήσαμε το κανόνι της είρηνης, γράψαμε την λέξη ΔΗΜΟΚΡΑΤΊΑ στα κάγκελα του Πολυτεχνείου, φτιάξαμε απο εφημερίδα το γαρύφαλλο που χαρακτηρίζει τη θυσία των φοιτητών και ανεβήκαμε στα “κάγκελα” και δραματοποιήσαμε όπως τότε φωνάζοντας συνθήματα όπως ” κάτω η Χούντα” , “Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία”

Η Ντενεκεδούπολη είναι μια πολιτεία αλλιώτικη απ’ τις άλλες. Δεν είναι φτιαγμένη από τούβλα, πέτρες, τσιμέντο ή γυαλί. Είναι ολόκληρη φτιαγμένη από ντενεκέδες. Και μένουν σ΄αυτή, τι… άλλο; Ντενεκεδάκια. Άδεια, σκουριασμένα, παλιά ντενεκεδάκια που βρέθηκαν όλα πεταμένα σ’ ένα σκουπιδότοπο κι αποφάσισαν να φτιάξουν τη δική τους πολιτεία. Η προβολή της τενεκεδούπολης μας θύμισε κάτι.. κάτι γνώριμο! Κάποιος ακόμη και σε αυτη την πολιτεία ήθελε να αποφασίσει για όλα χωρίς να ρωτάει κανέναν.

Μα φυσικά μας θυμίζει τη Δικτακτορία και το βιβλίο που διαβάσαμε, με τίτλο “η κύρά Δημοκρατία”

28η Οκτωβρίου 1940. Το πιο βροντερό “ΟΧΙ” των Ελλήνων !

Με αφορμή την θεματική με τα χρώματα ξεκινήσαμε να σκεφτόμαστε τα συναισθήματα που μας προκαλούν οι εικόνες, τα τοπία, οι ζωγραφιές μας… Διαβάσαμε το βιβλίο ” Το παραμύθι με τα χρώματα” με το οποίο ήρθαμε σε επαφή με πιο μουντές εικόνες.. ασπρόμαυρες..και στενάχωρες.. Νιώσαμε τα συναισθήματα των πρωταγωνιστών και φυσικά μιλήσαμε για τα συναισθήματα που προκαλούν σε εμάς αυτές τις εικόνες και ομόφωνα συμφωνήσαμε ότι τα χρώματα μας προκαλούν τη χαρά που θέλουμε να έχουμε στη ζωή μας.

Έτσι αποφασίσαμε και φτιάξαμε το δικό μας ουράνιο τόξο με τα πιο ζωηρά και όμορφα χρώματα σε μια εικόνα μουντή και ασπρόμαυρη !

Είδαμε επίσης, διάσημα έργα όπως η Γκουέρνικα του Πικάσο. Πρόκειται για ένα από τα γνωστότερα παγκοσμίως έργα του καλλιτέχνη,
που θεωρείται από πολλούς κριτικούς τέχνης ως το πιο δυνατό έργο ζωγραφικής με αντιπολεμικό μήνυμα στην ιστορία- αναλύσαμε όσα νιώθουμε βλέποντας αυτό το ασπρόμαυρο έργο!

Την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940, μια ένδοξη σελίδα της ελληνικής ιστορίας, τη γιορτάσαμε και φέτος, αποδίδοντας την τιμή που ταιριάζει στους ήρωες που πολέμησαν για την ελευθερία της πατρίδας μας. Μέσα από βιβλία, ποικίλο ψηφιακό υλικό, το χρονικό “ξεδιπλώθηκε”, δίνοντας παράλληλα την ευκαιρία να σχολιάσουμε τον άνισο αγώνα των Ελλήνων απέναντι στους κατακτητές, το υπέρμετρο θάρρος τους, τον πατριωτισμό τους, την αυτοθυσία τους!

Μέσα από τα ντοκουμέντα, τις εικόνες και πίνακες προσπαθήσαμε να περάσουμε στα παιδιά τις έννοιες του πολέμου και της ειρήνης,τις διαφορές ανάμεσα στις καταστάσεις που επικρατούν όταν υφίστανται αυτές οι δύο έννοιες…

Τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν, ένιωσαν αυτές τις διαφορές, προτίμησαν μέσα από συζητήσεις το περιστέρι της Ειρήνης και όχι το κανόνι του πολέμου.

Τα παιδιά κατανόησαν και φώναξαν το ιστορικό «ΟΧΙ» του ελληνικού λαού που φανερώνει το μεγαλείο και τη δύναμη της ψυχής τους…

Μιλήσαμε φυσικά και για τη σημαία μας, τα χρώματά της και τι συμβολίζει για μας, ενώ φτιάξαμε επίσης τη σημαία με το έντονο μπλε και λευκό ύφασμα

με την βοήθεια ενός αγαπητού μας μπαμπά, του κ. Νίκου, ο οποίος έχει ιδιαίτερη αγάπη για την παράδοση και είναι και συλλέκτης αντικειμένων, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με αντικείμενα του ελληνικού στρατού καθώς και με αντικείμενα που χρονολογούνται της εποχής το 40′ και μέσα απο τις πληροφορίες που μας έδωσε θυμηθήκαμε και συμφωνήσαμε το πόσο πολύ θέλουμε την ειρήνη στο κόσμο!

Διατροφούλα, διατροφή… είσαι πάντα υγιεινή;;;

Μας αρέσουν πολύ οι λιχουδιές, αλλά είναι θρεπτικές;

Μας κάνουν καλό στην υγεία μας και την ανάπτυξη μας;

Για να μπορέσουμε να τα ξεκαθαρίσουμε καλύτερα όλα αυτά στο μυαλό μας, αρχικά ξεκινήσαμε να διαχωρίσουμε τις ομάδες των τροφών και καταλάβουμε τι ακριβώς περιλαμβάνει η κάθε μια.

Αναπτύσσοντας λοιπόν λίγο περισσότερο τη θεματική ενότητα της “Υγιεινής διατροφής” μας έκανε την τιμή και μας επισκέφτηκε στο σχολείο μασ το σχολείο μας, η διατροφολόγος-διαιτολόγος κ.Κουκουνάρη Έλενα μαζί με το Νηπιαγωγείο της Σκαλωτής για να ενημερώσει τους μικρούς μαθητές για την αξία της σωστής διατροφής, την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής, την σημασία του σωστού πρωινό στην ανάπτυξη των μας και όχι μόνο….

διαχωρίσαμε τις τροφές που είχαμε ζωγραφίσει σε υγιεινές και ανθυγιεινές, τραγουδήσαμε το τραγούδι της υγιεινής διατροφής, και δώσαμε μεταξύ μας υπόσχεση να προσέχουμε το σώμα μας και τα κόκκαλά μας για να είμαστε πάντα υγιείς και καλά!

Την επομένη μέρα, ξανά συζητώντας όσα είχαμε ακούσει αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα υγιεινό γεύμα μέσα στην τάξη..

Νομίζω πως τα πήγαμε περίφημα !

Δ	Τ	Τ	Π	Π	Σ	Κ
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30