Ο Απρίλιος ήταν ένας μήνας γεμάτος ανοιξιάτικα χρώματα, δημιουργικές δραστηριότητες και όμορφες εμπειρίες για τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας. Μέσα από πασχαλινές κατασκευές, παιχνίδια, συζητήσεις, παραμύθια και βιωματικές δράσεις, γνωρίσαμε έθιμα και παραδόσεις του τόπου μας, συνεργαστήκαμε, δημιουργήσαμε και γεμίσαμε την τάξη μας χαμόγελα και ανοιξιάτικη διάθεση.

Με αφορμή το Πάσχα, τα παιδιά παρακολούθησαν στον διαδραστικό πίνακα σχετικό εκπαιδευτικό υλικό και συζητήσαμε για τα πασχαλινά έθιμα και τα σύμβολα των ημερών.

Με μεγάλη χαρά, ενθουσιασμό και δημιουργικότητα, φτιάξαμε πασχαλινές κατασκευές….

κάρτες, λαμπάδες και όμορφα πασχαλινά διακοσμητικά και παιχνίδια, γεμίζοντας την τάξη μας χρώματα και ανοιξιάτικες εικόνες.

«Θέατρο στα Χανιά! Η μέρα που περιμέναμε με ανυπομονησία» 

Τον μήνα Απρίλιο πραγματοποιήσαμε και την εκπαιδευτική μας επίσκεψη στο θέατρο,  όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μια όμορφη θεατρική παράσταση από τη θεατρική ομάδα του Λώτινου ήλιου, ” Ο μεγαλύτερος θησαυρός του κόσμου” και να ζήσουν τη μοναδική εμπειρία της επαφής με την τέχνη και τον πολιτισμό.

 

Παράλληλα, μέσα στο πασχαλινό κλίμα των ημερών, συμμετείχαμε στο βάψιμο των αυγών, Τα δικά μας αυγά επιλέξαμε πρώτα να τα διακοσμήσουμε με κηρομπογιές, ζωγραφίζοντας επάνω τους ό,τι επιθυμούσε το κάθε παιδί και γράφοντας το όνομά μας. Στη συνέχεια, τα βάψαμε με χρώμα και παρατηρήσαμε με ενθουσιασμό πώς τα σχέδια και τα γράμματά μας εμφανίζονταν επάνω στα αυγά.

Και φυσικά, επιλέξαμε να τοποθετήσουμε τα αυγά μας μέσα στα πασχαλινά καλαθάκια που δημιουργήσαμε,

μαζί με όλες τις όμορφες πασχαλινές μας κατασκευές, γεμίζοντας την τάξη μας χρώματα, χαμόγελα και γιορτινή διάθεση.

 

 

Πραγματοποιήσαμε ακόμη ένα συμβούλιο τάξης, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν ιδέες, σκέψεις και προτάσεις σχετικά με τις επόμενες δράσεις μας για το παλιό γεφυράκι του χωριού.

Συζητήσαμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να γνωρίσουμε καλύτερα την ιστορία του, να συλλέξουμε πληροφορίες και μαρτυρίες από παλαιότερους κατοίκους και να αναδείξουμε τη σημασία του ως σημαντικό τοπόσημο της περιοχής μας. Μέσα από τη συζήτηση, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη λήψη αποφάσεων και στον σχεδιασμό των επόμενων βημάτων της δράσης μας.

Μέσα στις ανοιξιάτικες δράσεις και τις θεματικές του μήνα μας, ασχοληθήκαμε και με τα ζώα της φάρμας, μαθαίνοντας πολλά ενδιαφέροντα στοιχεία για τη ζωή και τα χαρακτηριστικά τους. Μέσα από εκπαιδευτικό υλικό στον διαδραστικό πίνακα, συζήτηση, παρατήρηση και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα τα αγαπημένα ζώα της φάρμας και αποτύπωσαν όσα έμαθαν μέσα από όμορφες κατασκευές και εργασίες.

Η συνέντευξη μας…..

Την τελευταία μέρα του Απρίλη…

Με αφορμή την Πρωτομαγιά, γνωρίσαμε την Εργατική Πρωτομαγιά και συζητήσαμε για τα δικαιώματα των εργαζομένων και τη σημασία της ισορροπίας στην καθημερινή ζωή. Μιλήσαμε για το σύνθημα που καθιερώθηκε μέσα από τους εργατικούς αγώνες: «8 ώρες εργασία, 8 ώρες ξεκούραση, 8 ώρες ελεύθερος χρόνος», μέσα από το οποίο τα παιδιά προσπάθησαν να κατανοήσουν πώς μοιράζεται ο χρόνος μέσα στην ημέρα. Στη συνέχεια, κάθε παιδί αποτύπωσε δημιουργικά το δικό του μοίρασμα του χρόνου μέσα από ζωγραφιές και δραστηριότητες, εκφράζοντας όσα θεωρεί σημαντικά στην καθημερινότητά του.

Με αφορμή το τραγούδι “Ο κόκορας ξυπνάει”, τα παιδιά εμπνεύστηκαν και δημιούργησαν το δικό τους μικρό βιβλίο, συνδέοντας τη θεματική του τραγουδιού με την Εργατική Πρωτομαγιά και το δικαίωμα στην ξεκούραση και τον ελεύθερο χρόνο.

Μέσα από συζήτηση, ιδέες και δημιουργική έκφραση, οι μικροί μαθητές έδωσαν τη δική τους συνέχεια στην ιστορία, παρουσιάζοντας τις “κοτούλες” να διεκδικούν περισσότερο χρόνο για ξεκούραση, παιχνίδι και χαρά, κατανοώντας με βιωματικό τρόπο έννοιες όπως η συνεργασία, η εργασία και τα δικαιώματα των ανθρώπων.

και φυσικά δημιουργήσαμε και τα δικά μας πρωτομαγιάτικα στεφανάκια για το κεφάλι. Τα παιδιά διακόσμησαν τα στεφανάκια με μικρά λουλούδια και χρωματιστά στοιχεία βάζοντας  φαντασία, χαρά και χρώμα για να υποδεχτούμε το Μάη όπως του αξίζει…

Ο Μάρτιος στο νηπιαγωγείο μας κύλησε γεμάτος όμορφες στιγμές, δημιουργικές δραστηριότητες και μικρές καθημερινές ανακαλύψεις. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν, να συνεργαστούν, να πειραματιστούν και να γνωρίσουν τον κόσμο γύρω τους μέσα από βιωματικές εμπειρίες που ενίσχυσαν τη χαρά της μάθησης. Μέσα από παιχνίδι, συζήτηση, κατασκευές και δράσεις, ο μήνας αυτός έγινε μια ξεχωριστή διαδρομή γεμάτη εικόνες, συναισθήματα και νέες γνώσεις.

Σε μία από τις πρώτες  δραστηριότητες του μήνα εστιάσαμε, όπως συνηθίζουμε, στη φωνολογική επίγνωση, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να αναγνωρίσουν και να επεξεργαστούν τα φωνήματα μέσα από τη λέξη Μάρτιος. Έτσι παρατήρησαν, ανέλυσαν και εντόπισαν τα γράμματα και τους ήχους που τη συνθέτουν. Ανέπτυξαν κατά αυτό το τρόπο την ικανότητά τους να αντιλαμβάνονται τη δομή του λόγου, καλλιεργώντας βασικές δεξιότητες για την ανάπτυξη της ανάγνωσης και της γραφής με τρόπο ευχάριστο και βιωματικό.

Στο πλαίσιο των δράσεων του μήνα, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερα ξεχωριστή βιωματική εμπειρία, μέσα από τη δράση «Ταξίδι στη Λυπημένη Χώρα», η οποία υλοποιήθηκε σε συνεργασία με τον Σύλλογο Εθελοντικής Προσφοράς και Στήριξης «Ορίζοντας». Η επίσκεψή μας στο Νηπιαγωγείο Βουβά αποτέλεσε μια όμορφη ευκαιρία διασχολικής συνεργασίας, όπου τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να παρακολουθήσουν την παρουσίαση της υπεύθυνης του συλλόγου και να εμπλακούν ενεργά σε δραστηριότητες που στόχο είχαν την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και την αναγνώριση των συναισθημάτων.

Μέσα από την αφήγηση, τη συζήτηση και τις βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με έννοιες που αφορούν τη συναισθηματική έκφραση, την κατανόηση του άλλου και τη σημασία της προσφοράς και της αλληλεγγύης. Η εμπειρία αυτή άφησε έντονο αποτύπωμα στα παιδιά, τα οποία συμμετείχαν με ενδιαφέρον και ευαισθησία καθ’ όλη τη διάρκεια της δράσης.

Η συγκεκριμένη δράση αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία μάθησης, ενισχύοντας όχι μόνο τις κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες των παιδιών, αλλά και το αίσθημα συνεργασίας και σύνδεσης με την ευρύτερη σχολική κοινότητα.

Με αφορμή την αλλαγή των εποχών και τον ερχομό της άνοιξης, τα παιδιά δημιούργησαν το «δέντρο των εποχών», παρατηρώντας πώς μεταμορφώνεται η φύση κατά τη διάρκεια του χρόνου. Μέσα από συζήτηση και παρατήρηση, εντόπισαν τα βασικά χαρακτηριστικά κάθε εποχής και κατανόησαν τον κύκλο της φύσης και τη διαρκή εναλλαγή της.

Στη συνέχεια, αποτύπωσαν δημιουργικά τις ιδέες τους, συνδέοντας το δέντρο με τις εποχές και τα στοιχεία που τις χαρακτηρίζουν, ενώ παράλληλα είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τι σημαίνει για τα ίδια η άνοιξη ως μια νέα αρχή. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά ήρθαν πιο κοντά στην έννοια της αλλαγής και της ανανέωσης, αντιλαμβανόμενα τη φύση ως έναν ζωντανό οργανισμό που εξελίσσεται συνεχώς.

  

Με αφορμή την άνοιξη και την εξερεύνηση των εικόνων και των συναισθημάτων που αυτή μας γεννά, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με το έργο τέχνης «Το λιβάδι με τις παπαρούνες» του Κλοντ Μονέ. Παρατήρησαν προσεκτικά τον πίνακα, περιέγραψαν τα χρώματα, τις μορφές και το τοπίο, μίλησαν για όσα τους έκανε να νιώσουν και γνώρισαν με απλό τρόπο τον ζωγράφο και το ύφος του έργου του. Μέσα από αυτή την προσέγγιση, ο πίνακας έγινε αφορμή για έκφραση, φαντασία και δημιουργική σύνδεση με την εποχή της άνοιξης.

Στη συνέχεια, τα παιδιά προσπάθησαν να αποδώσουν τον πίνακα με το σώμα τους, αναπαριστώντας σκηνές και στάσεις των μορφών, δίνοντας έτσι μια βιωματική διάσταση στην κατανόηση του έργου. Μέσα από το παιχνίδι ρόλων και την κίνηση, η εικόνα «ζωντάνεψε», ενισχύοντας τη φαντασία και την έκφραση των παιδιών.

Η εμπειρία ολοκληρώθηκε με τη δημιουργική αποτύπωση του πίνακα από τα ίδια τα παιδιά, τα οποία ζωγράφισαν με πινέλα τη δική τους εκδοχή, χρησιμοποιώντας χρώματα και τεχνικές που επέλεξαν ελεύθερα. Κάθε έργο ήταν μοναδικό, αποτυπώνοντας τον προσωπικό τρόπο με τον οποίο κάθε παιδί αντιλήφθηκε και βίωσε το αρχικό ερέθισμα, καλλιεργώντας τη δημιουργικότητα και την αισθητική τους έκφραση.

Με αφορμή τη συζήτηση για τη δύναμη των λόγων, τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους εργασία, αποτυπώνοντας πώς μπορεί να νιώθει κάποιος όταν δέχεται πολλά και αρνητικά σχόλια. Μέσα από την εικόνα, φάνηκε ξεκάθαρα το βάρος που μπορούν να έχουν τα λόγια, όταν «μαζεύονται» γύρω από έναν άνθρωπο και τον κάνουν να νιώθει πίεση, στεναχώρια ή αμηχανία.

Η δραστηριότητα αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα, αλλά και να μπουν στη θέση του άλλου, καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση. Παράλληλα, συνειδητοποίησαν ότι τα λόγια μας έχουν δύναμη και ότι μπορούμε να επιλέγουμε να μιλάμε με τρόπο που στηρίζει και δεν πληγώνει.

Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία των λέξεων και των πράξεών μας και ενισχύθηκε η ανάγκη να δημιουργούμε ένα περιβάλλον αποδοχής, καλοσύνης και σεβασμού, όπου όλοι νιώθουν ασφαλείς και σημαντικοί.

  

Με αφορμή την άνοιξη και την επιστροφή των χελιδονιών, τα παιδιά γνώρισαν τη ζωή τους και τον τρόπο με τον οποίο κατασκευάζουν τη φωλιά τους. Μέσα από εικόνες και συζήτηση, παρατήρησαν πώς τα χελιδόνια πετούν, συλλέγουν υλικά και συνεργάζονται για να φτιάξουν το «σπίτι» τους.

Στη συνέχεια, μέσα από κίνηση και παιχνίδι, τα παιδιά μπήκαν στον ρόλο των χελιδονιών, αναπαριστώντας το ταξίδι τους, την πτήση τους και τη διαδικασία κατασκευής της φωλιάς. Με αυτόν τον τρόπο, η μάθηση έγινε βιωματική και συνδέθηκε με τη φαντασία και την εμπειρία τους.

Ακολούθησε η δημιουργία της φωλιάς, όπου τα παιδιά χρησιμοποίησαν διάφορα υλικά και προσπάθησαν να αποδώσουν με τον δικό τους τρόπο όσα είχαν παρατηρήσει. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, κατανόησαν καλύτερα πώς τα ζώα προσαρμόζονται στο περιβάλλον τους, ενώ παράλληλα καλλιεργήθηκε η συνεργασία, η επικοινωνία και η δημιουργική έκφραση.

Σε συνέχεια της ενασχόλησής μας για τη νέα εποχή, διαβάσαμε την ιστορία  «Πετάει, πετάει… η άνοιξη», που πολύ μας  άρεσε οποίο μιλούσε για την άνοιξη, τη φύση και τις αλλαγές που φέρνει γύρω μας. Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με εικόνες και στοιχεία της εποχής, ενώ ακολούθησε συζήτηση όπου εξέφρασαν τις σκέψεις τους, μίλησαν για όσα τους έκαναν εντύπωση και συνέδεσαν το περιεχόμενο με τις δικές τους εμπειρίες.\

 

Στη συνέχεια, δουλέψαμε με τη ρουτίνα σκέψης «Αν η άνοιξη ήταν…», όπου τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφτούν και να εκφράσουν τι θα ήταν η άνοιξη αν ήταν χρώμα, εικόνα ή σύμβολο. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα ανέδειξαν τη φαντασία τους, αποτύπωσαν προσωπικές ιδέες και έδωσαν το δικό τους νόημα στην εποχή της άνοιξης, συνδέοντάς τη με συναισθήματα, εικόνες και εμπειρίες.

      

Στο πλαίσιο της γνωριμίας μας με τα χελιδόνια και τον ερχομό της άνοιξης, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με το έθιμο, τα «χελιδονισμάτα». Παρατηρήσαμε εικόνες και συζητήσαμε για το πώς τα παιδιά παλαιότερα κατασκεύαζαν χελιδόνια και γυρνούσαν στις γειτονιές τραγουδώντας για να καλωσορίσουν την άνοιξη.

Με αφορμή αυτή την παράδοση, δημιουργήσαμε τα δικά μας χελιδόνια με απλά υλικά, τα στολίσαμε και τα συνδέσαμε με λόγια και ευχές για την άνοιξη. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, τα παιδιά ένιωσαν τη χαρά της δημιουργίας, γνώρισαν ένα στοιχείο της λαϊκής μας παράδοσης και συνέδεσαν το φυσικό φαινόμενο της επιστροφής των χελιδονιών με τον πολιτισμό και τα έθιμα του τόπου μας.

Στο πλαίσιο της καλλιέργειας της φωνολογικής ενημερότητας, τα παιδιά συμμετείχαν σε αγαπημένες δραστηριότητες που στόχο είχαν την αναγνώριση και τη σύνθεση των φωνημάτων.

Με αφορμή τη λέξη «χελιδόνα», τα παιδιά πειραματίστηκαν με τη διάταξη των γραμμάτων, έκοψαν, κόλλησαν και ανασύνθεσαν τη λέξη, ενισχύοντας τη φωνημική τους επίγνωση με τρόπο βιωματικό και ευχάριστο. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε τη συγκέντρωση, τη λεπτή κινητικότητα και την αυτοπεποίθησή τους, καθώς ανακάλυπταν σταδιακά τον τρόπο που οι ήχοι μετατρέπονται σε λέξεις.

\

και άλλες εργασίες φωνολογικής επίγνωσης, γιατί μας αρέσουν πολύ!

Μια όμορφη ανοιξιάτικη διαδρομή στη φαντασία και τα συναισθήματα ξεκίνησε με την ανάγνωση του παραμυθιού «Το ηλιοτρόπιο και ο ήλιος» του Ευγένιου Τριβιζά. Τα παιδιά ταξίδεψαν μέσα στην ιστορία ενός μικρού ηλιοτρόπιου που ένιωθε διαφορετικό από τα υπόλοιπα και προβληματίστηκαν για τη σχέση του με τον ήλιο. Μέσα από τη συζήτηση που ακολούθησε, στάθηκαν στα συναισθήματα των ηρώων και εξέφρασαν τις δικές τους σκέψεις για την αγάπη, τη ζήλια, την ανάγκη να μοιραζόμαστε και να αποδεχόμαστε τους άλλους όπως είναι.

Η ιστορία έδωσε αφορμή για ουσιαστικό διάλογο, όπου τα παιδιά συνέδεσαν όσα άκουσαν με προσωπικές εμπειρίες, αναζητώντας τρόπους να δείχνουν αγάπη και φροντίδα χωρίς να αποκλείουν τους άλλους. Μέσα σε ένα κλίμα εμπιστοσύνης, μίλησαν, άκουσαν και αντάλλαξαν ιδέες, καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση και τον σεβασμό.

Στη συνέχεια, αποτύπωσαν δημιουργικά τις εντυπώσεις τους μέσα από τη ζωγραφική. Με χρώματα και φαντασία, δημιούργησαν τα δικά τους ηλιοτρόπια, αποδίδοντας με τον δικό τους μοναδικό τρόπο στιγμές και εικόνες από το παραμύθι. Κάθε έργο αποτέλεσε μια ξεχωριστή έκφραση σκέψης και συναισθήματος, αποδεικνύοντας πόσο βαθιά βίωσαν την ιστορία.

Στο πλαίσιο της καθημερινής μας ενασχόλησης με δραστηριότητες που ενισχύουν τη λεπτή κινητικότητα, τα παιδιά συμμετείχαν σε βιωματικές δράσεις που σχετίζονταν με την αυτοεξυπηρέτηση και τη φροντίδα αντικειμένων. Μέσα από απλές καθημερινές διαδικασίες, όπως το πλύσιμο σκευών, η χρήση σφουγγαριού και το άδειασμα και γέμισμα δοχείων, τα παιδιά εξασκήθηκαν στον συντονισμό των κινήσεών τους και στη σωστή χρήση των χεριών.

Οι δραστηριότητες αυτές αποτέλεσαν μια ευχάριστη και δημιουργική εμπειρία, καθώς τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, αναπτύσσοντας δεξιότητες συγκέντρωσης, αυτονομίας και υπευθυνότητας. Παράλληλα, ενισχύθηκε η αυτοπεποίθησή τους, καθώς ένιωσαν ικανά να ανταποκριθούν σε καθημερινές πρακτικές μέσα στο σχολικό περιβάλλον.

 

Μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα δραστηριότητα μάθησης πραγματοποιήθηκε με αφορμή τον νερόμυλο, μέσα από την οποία τα παιδιά γνώρισαν έναν παραδοσιακό τρόπο αξιοποίησης της δύναμης του νερού. Αρχικά, παρακολούθησαν σχετικό οπτικοακουστικό υλικό και συζήτησαν για το πώς λειτουργεί ο νερόμυλος, ποιος είναι ο ρόλος του νερού και με ποιον τρόπο η κίνηση μετατρέπεται σε ενέργεια.

Στη συνέχεια, μέσα από βιωματική προσέγγιση, πειραματίστηκαν με απλά υλικά, παρατηρώντας στην πράξη την κίνηση του νερού και προσπαθώντας να κατανοήσουν πώς μπορεί να κινήσει έναν μηχανισμό. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε τη διερεύνηση, την παρατήρηση και την κατανόηση βασικών εννοιών του φυσικού κόσμου.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με δημιουργική έκφραση, καθώς τα παιδιά κατασκεύασαν και ζωγράφισαν τον δικό τους νερόμυλο, αποτυπώνοντας με φαντασία και προσωπικό τρόπο όσα έμαθαν. Μέσα από αυτή την εμπειρία, καλλιεργήθηκε η δημιουργικότητα, η σκέψη και η ενεργή συμμετοχή, ενώ η γνώση συνδέθηκε ουσιαστικά με τη δράση και την εμπειρία.

Μιλήσαμε για τα ζώα που ξυπνούν την Άνοιξη και γίνονται ξανά δραστήρια. Τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τον βάτραχο και, με αφορμή αυτό, προχωρήσαμε σε δραστηριότητες που αφορούσαν το περιβάλλον στο οποίο ζει. Κίνητρο στάθηκε σε αυτό και ένα γράμμα που έφτασε στο σχολέιο μας από ένα βατραχάκι που ζητούσε τη βοήθειά μας!

Έτσι τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε «βατραχάκια» και μέσα από κίνηση και παιχνίδι αναπαράστησαν τον τρόπο που κινούνται μέχρι να φτάσουν στη λιμνούλα τους και να βοηθήσουν το μικρό βατραχάκι να βρει το σπίτι του.. Έπειτα, συνεργάστηκαν σε ομάδες και κατασκεύασαν τη δική τους λιμνούλα μέσα σε κουτί, χρησιμοποιώντας φυσικά υλικά όπως χώμα, πέτρες και χορτάρι, αποδίδοντας με δημιουργικό τρόπο το περιβάλλον του βατράχου.

Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά κατανόησαν καλύτερα πού ζει ο βάτραχος και τι χρειάζεται για να ζήσει, ενώ παράλληλα ενισχύθηκε η συνεργασία, η φαντασία και η ενεργή συμμετοχή τους.

  

Με αφορμή τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου, τα παιδιά συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες και ετοιμασίες για τη σχολική μας γιορτή. Αρχικά, συζητήσαμε για τη σημασία της ημέρας και προσεγγίσαμε με απλό και κατανοητό τρόπο τα γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης.

Στη συνέχεια, τα παιδιά κατασκεύασαν παραδοσιακές φιγούρες και στολές, χρησιμοποιώντας χαρτί και διάφορα υλικά, ενώ παράλληλα ασχολήθηκαν με φύλλα εργασίας που ενίσχυσαν τη φωνολογική ενημερότητα και τη γραφή μέσα από σχετικές λέξεις και σύμβολα της εποχής. Οι κατασκευές τους στόλισαν την τάξη, δημιουργώντας ένα εορταστικό κλίμα.

Μέσα από τη διαδικασία αυτή, τα παιδιά εξέφρασαν τη δημιουργικότητά τους, συνεργάστηκαν και ήρθαν σε επαφή με στοιχεία της παράδοσης και της ιστορίας, προετοιμάζοντας με χαρά τη συμμετοχή τους στη σχολική γιορτή.

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ

 

 

  Ας μιλήσουμε για το Φλεβάρη τι μας φέρνει….

Ο Γλεντζοφλέβαρος επισκέφτηκε την τάξη μας και μας μίλησε για τον μήνα Φεβρουάριο! Μέσα από την ιστορία, τη συζήτηση και τη ζωγραφική, τα παιδιά γνώρισαν τον πιο μικρό αλλά γεμάτο κέφι μήνα του χρόνου και δημιούργησαν τις δικές τους όμορφες ζωγραφιές.

Τι σημαίνει…

Η Αποκριά τι σημαίνει, τι έθιμα συναντάμε ας τα γνωρίσουμε…. κάθε τόπος και κάτι διαφορετικό

 

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο «Η Γη εκπέμπει φως: Οι μικροί ήρωες του πλανήτη», τα παιδιά συμμετείχαν σε δημιουργικές δραστηριότητες και εικαστικές κατασκευές, γνωρίζοντας τη σημασία της προστασίας της Γης και του φυσικού περιβάλλοντος.

Φεβρουάριος και φωνολογική επίγνωση, ας εξασκηθούμε

Τσικνοπέμπτη

  

 

Την Τσικνοπέμπτη επισκεφθήκαμε το Δημοτικό Σχολείο Βουβά και γιορτάσαμε όλοι μαζί!  Παίξαμε παιχνίδια, χορέψαμε και διασκεδάσαμε σε αποκριάτικο κλίμα. Η γιορτή έκλεισε με λιχουδιές και πολλές χαρούμενες στιγμές.

Η ιστορία του Αρλεκίνου…

Ήρθε να μας διδάξει ότι όταν οι άνθρωποι μοιράζονται, βοηθούν ο ένας τον άλλον και συνεργάζονται, μπορούν να δημιουργήσουν κάτι καλύτερο από αυτό που θα μπορούσε να κάνει ο καθένας μόνος του. Η πολύχρωμη στολή του συμβολίζει και τη διαφορετικότητα, δείχνοντας ότι τα διαφορετικά στοιχεία όταν ενώνονται μπορούν να συνθέσουν κάτι όμορφο και μοναδικό.

 

Αρλεκίνος και μαθηματικά…

Οι αποκριάτικες δημιουργίες μας..

Με παιχνιδιάρικη διάθεση βάλαμε χρώμα, κέφι και έμπνευση στα έργα μας…

   

Στις αποκριάτικες δημιουργίες μας, τα παιδιά εμπνεύστηκαν από τη χαρά της Αποκριάς. Φτιάξαμε κλόουν με χρώματα και φαντασία, δουλέψαμε το «Κ» του κλόουν και φυσικά δημιουργήσαμε τον αγαπημένο μας βάτραχο, συνδυάζοντας παιχνίδι και μάθηση σε κάθε βήμα.

Η Beebot ψάχνει την αποκριά…

Μια βόλτα στο φούρνο του χωριού για να φτιάξουμε πεντανόστιμη λαγάνα…

   

Με αφορμή το έθιμο της Καθαράς Δευτέρας, επισκεφθήκαμε τον φούρνο του χωριού για να γνωρίσουμε από κοντά πώς φτιάχνεται η παραδοσιακή λαγάνα. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν όλα τα στάδια της διαδικασίας: το ζύμωμα της ζύμης, το πλάσιμο, το άνοιγμα της λαγάνας και το πασπάλισμα με σουσάμι. Με μεγάλο ενθουσιασμό συμμετείχαν και τα ίδια στη διαδικασία, δοκιμάζοντας να ζυμώσουν και να πλάσουν τη δική τους λαγάνα.

Μέσα από την επίσκεψη αυτή τα παιδιά γνώρισαν ένα όμορφο ελληνικό έθιμο που συνδέεται με την αρχή της Σαρακοστής και ήρθαν σε επαφή με την παραδοσιακή τέχνη του φούρναρη. Η εμπειρία ήταν ιδιαίτερα βιωματική και χαρούμενη, καθώς τα παιδιά συνεργάστηκαν, παρατήρησαν και έμαθαν μέσα από τη δράση και τη συμμετοχή.

Το Αποκριάτικο πάρτι στο σχολείο μας..

Η μέρα που περιμέναμε όλοι έφτασε και το αποκριάτικο πάρτι της τάξης μας ξεκίνησε με πολύ κέφι και χαμόγελα! Τα παιδιά ντύθηκαν καρναβαλάκια και η τάξη γέμισε χρώματα, μουσική και χαρούμενες φωνές. Χορέψαμε το γαϊτανάκι και χορέψαμε το αγαπημένο μας χορό «Πώς το τρίβουν το πιπέρι», γελώντας και μιμούμενοι τις κινήσεις. Συνεχίσαμε με διασκεδαστικά παιχνίδια και προκλήσεις. Δοκιμάσαμε να βρούμε με το στόμα την κρυμμένη καραμέλα μέσα στο αλεύρι, κάτι που χάρισε σε όλους πολλές αστείες στιγμές και γέλια. Φυσικά δεν έλειψε και ο αποκριάτικος μπουφές, γεμάτος λιχουδιές που απολαύσαμε όλοι μαζί.

 

Η γιορτή ολοκληρώθηκε με όμορφες αποκριάτικες δημιουργίες. Τα παιδιά κατασκεύασαν πολύχρωμους χαρταετούς και αποκριάτικες μάσκες ελέφαντα.Ήταν μια υπέροχη μέρα γεμάτη παιχνίδι, χορό και χαρούμενες στιγμές που θα θυμόμαστε για καιρό.

Η κινητή Βιβλιοθήκη Ρεθύμνου στο σχολείο μας!

 

Μια ξεχωριστή επίσκεψη είχαμε στο σχολείο μας από την Κινητή Βιβλιοθήκη Ρεθύμνου! Ένα φορτηγό γεμάτο βιβλία που μετατράπηκε σε μια μικρή βιβλιοθήκη πάνω σε ρόδες στάθμευσε έξω από το σχολείο μας. Τα παιδιά μπήκαν μέσα με μεγάλο ενθουσιασμό, ξεφύλλισαν πολλά όμορφα βιβλία και διάλεξαν αυτά που τους άρεσαν περισσότερο για να τα δανειστούν.

Η εμπειρία αυτή χάρισε στα παιδιά τη χαρά της ανακάλυψης και της φιλαναγνωσίας, καθώς είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν νέες ιστορίες και ήρωες. Σε λίγο καιρό θα επιστρέψουμε τα βιβλία μας, περιμένοντας με ανυπομονησία την επόμενη επίσκεψη της κινητής βιβλιοθήκης.

Η κυρά Σαρακοστή είναι έθιμο παλιό που οι γιαγιάδες μας την φτιάχναν με αλεύρι και νερό….

Με την έναρξη του Δεκεμβρίου δημιουργήσαμε στην τάξη το ημερολόγιο της αντίστροφης μέτρησης για τα Χριστούγεννα, το οποίο εντάχθηκε από την πρώτη στιγμή στην καθημερινή μας ρουτίνα. Κάθε μέρα τα παιδιά μετρούν τις ημέρες που απομένουν και βιώνουν την έννοια της αναμονής και της προσμονής μέχρι να φτάσει η γιορτή, κατανοώντας σταδιακά τον χρόνο που περνά μέσα από μια ευχάριστη και βιωματική διαδικασία.

Με αφορμή το ημερολόγιο, επεξεργαστήκαμε γλωσσικά τη λέξη «Χριστούγεννα», προσεγγίζοντάς την μέσα από συζήτηση και παρατήρηση, ώστε τα παιδιά να συνδέσουν τη λέξη με το νόημα της γιορτής. Παράλληλα, δουλέψαμε και τη λέξη «Δεκέμβριος» μέσα από παιχνίδια με τα γράμματα, τη σύνθεση και την αναγνώρισή τους, με στόχο την ενίσχυση της φωνολογικής επίγνωσης και της εξοικείωσης των παιδιών με τον γραπτό λόγο.

Στο ίδιο κλίμα, ξεκινήσαμε και τα χριστουγεννιάτικα αινίγματα, τα οποία τα παιδιά υποδέχτηκαν με ιδιαίτερο ενθουσιασμό, καλλιεργώντας τη σκέψη και τη γλωσσική τους έκφραση μέσα από το παιχνίδι.

Ιδιαίτερη στιγμή αποτέλεσε και ο στολισμός του χριστουγεννιάτικου δέντρου στην τάξη μας, όπου όλα τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, συνεργάστηκαν και συνέβαλαν στη δημιουργία ενός ζεστού και γιορτινού κλίματος. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, επέλεξαν στολίδια, τα τοποθέτησαν με προσοχή και συνεργάστηκαν μεταξύ τους, μοιράζοντας ρόλους και χώρο. Μέσα από αυτή τη διαδικασία καλλιεργήθηκε το αίσθημα της ομάδας, η συνεργασία και η χαρά της κοινής δημιουργίας, ενώ ο χώρος της τάξης μεταμορφώθηκε σε ένα ζεστό και γιορτινό περιβάλλον που συνοδεύει την καθημερινότητά μας καθ’ όλη τη διάρκεια του Δεκεμβρίου.

Μια ιδιαίτερη και ουσιαστική μέρα για εμάς ήταν η 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία. Με αφορμή τη συγκεκριμένη ημέρα, παρακολουθήσαμε στον projector και επεξεργαστήκαμε την ιστορία Η Αργυρώ γελάει, η οποία αποτέλεσε αφετηρία για συζήτηση γύρω από τη διαφορετικότητα, την αποδοχή και τον σεβασμό προς όλους τους ανθρώπους.

Στη συνέχεια, μέσα από κατάλληλα ενημερωτικά και παιδαγωγικά βίντεο, τα παιδιά γνώρισαν βασικούς τρόπους επικοινωνίας και υποστήριξης ατόμων με αναπηρία, όπως τη γραφή Braille και τη νοηματική γλώσσα. Η προσέγγιση ήταν βιωματική και προσαρμοσμένη στην ηλικία τους, ώστε να μπορούν να κατανοήσουν με απλό τρόπο ότι υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι να διαβάζουμε, να ακούμε και να επικοινωνούμε. Ιδιαίτερη χαρά έδωσε στα παιδιά η εκμάθηση ενός τραγουδιού στη νοηματική γλώσσα, μέσα από το οποίο συμμετείχαν ενεργά και εξέφρασαν συναισθήματα με κινήσεις και χειρονομίες.

Παράλληλα, είχαν την ευκαιρία να βιώσουν εμπειρικά πώς είναι η μετακίνηση με λευκό μπαστούνι, προσπαθώντας να αντιληφθούν τις δυσκολίες αλλά και τη σημασία της υποστήριξης και της ενσυναίσθησης. Η ημέρα αυτή αποτέλεσε μια σημαντική εμπειρία ευαισθητοποίησης, καλλιεργώντας στα παιδιά στάσεις αποδοχής, σεβασμού και αλληλεγγύης

Επίσκεψη στο φούρνο του χωριού μας!

Στο πλαίσιο των δράσεων του σχολείου μας και με αφορμή την προετοιμασία για τις γιορτές των Χριστουγέννων, πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στον φούρνο του χωριού με σκοπό τη δημιουργία και την παρασκευή μελομακάρονων. Εκεί μας υποδέχτηκε η κυρία Ανδριάννα Μαρκουτσάκη, η οποία διατηρεί το φούρνο στη περιοχή εδώ και πολλά χρόνια, όπου μικροί και μεγάλοι γεύονται τις δημιουργίες της!  Η επίσκεψη αυτή σχεδιάστηκε ώστε τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με έναν οικείο αλλά ταυτόχρονα ουσιαστικό χώρο της τοπικής κοινότητας και να γνωρίσουν βιωματικά μια παραδοσιακή διαδικασία που συνδέεται άμεσα με τα Χριστούγεννα.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, τα παιδιά παρακολούθησαν από κοντά τα στάδια της προετοιμασίας, γνώρισαν τα υλικά και συμμετείχαν ενεργά στο ζύμωμα, πάντα με τρόπο προσαρμοσμένο στην ηλικία τους. Μέσα από την εμπειρία αυτή είχαν τη δυνατότητα να αγγίξουν, να παρατηρήσουν και να συνεργαστούν, καλλιεργώντας δεξιότητες όπως η ομαδικότητα, η τήρηση βασικών κανόνων υγιεινής και ο σεβασμός στον χώρο εργασίας. Η χαρά της συμμετοχής και της δημιουργίας ήταν εμφανής σε όλη τη διάρκεια της δράσης.

Η διαδρομή προς τον φούρνο αποτέλεσε από μόνη της μια ξεχωριστή εμπειρία. Το περπάτημα μέσα στο χωριό, η παρατήρηση του περιβάλλοντος και οι αυθόρμητες συζητήσεις που προέκυψαν δημιούργησαν θετικό κλίμα και ενίσχυσαν το ενδιαφέρον των παιδιών για όσα επρόκειτο να ακολουθήσουν. Παράλληλα, γεννήθηκαν σκέψεις και ερωτήματα σχετικά με την τοπική ζωή, τα επαγγέλματα και τα μνημεία της περιοχής, τα οποία αποτέλεσαν κίνητρο για μελλοντική διερεύνηση.

.

Ως ένδειξη ευχαριστίας, προσφέραμε ένα μικρό δώρο στην κυρία Ανδριάνα, η οποία μας υποδέχτηκε με ζεστασιά και μας ξενάγησε πρόθυμα στον χώρο του φούρνου, συμβάλλοντας καθοριστικά στη θετική εμπειρία των παιδιών. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια ουσιαστική μαθησιακή εμπειρία, συνδέοντας τη γιορτινή περίοδο με τη βιωματική μάθηση και ενισχύοντας τη σχέση των παιδιών με την τοπική κοινότητα.

Χριστουγεννιάτικες δημιουργίες!

Κατά τη διάρκεια του μήνα Δεκεμβρίου, τα παιδιά συμμετείχαν σε ποικίλες χριστουγεννιάτικες δημιουργικές δραστηριότητες, οι οποίες αποτυπώνονται στις φωτογραφίες. Μέσα από ζωγραφική, κολλάζ και κατασκευές, πειραματίστηκαν με σχήματα, χρώματα και υλικά, εκφράζοντας τη φαντασία και τα συναισθήματά τους γύρω από τα Χριστούγεννα. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη χρήση ανακυκλώσιμων και φυσικών υλικών, ενισχύοντας την οικολογική συνείδηση και τη δημιουργική αξιοποίησή τους. Οι δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν τόσο ατομικά όσο και ομαδικά, καλλιεργώντας τη συνεργασία, την αυτενέργεια και τη χαρά της δημιουργίας, ενώ ο χώρος της τάξης μεταμορφώθηκε σταδιακά σε ένα ζεστό, γιορτινό περιβάλλον.

Οι χριστουγεννιάτικες δημιουργίες που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του Δεκεμβρίου είχαν ως στόχο, μεταξύ άλλων, την προετοιμασία για το bazaar του σχολείου μας. Μέσα από ποικίλες κατασκευές, τα παιδιά εργάστηκαν ατομικά και ομαδικά, δίνοντας έμφαση στο διαπολιτισμικό στοιχείο και στη γλωσσική έκφραση μέσα από τη δημιουργία. Το χιονισμένο τοπίο, τα σύμβολα των Χριστουγέννων και οι διαφορετικές μορφές έκφρασης αποτέλεσαν αφορμή για συζήτηση, ανταλλαγή ιδεών και συνεργασία. Παράλληλα, αρκετές κατασκευές ολοκληρώθηκαν με τη συμμετοχή των γονέων, ενισχύοντας τη σύνδεση σχολείου και σπιτιού.

Σημαντικό μέρος των δραστηριοτήτων φιλοξενήθηκε στην υπέροχη γωνιά των Φυσικών Επιστημών της τάξης μας, όπου τα παιδιά πειραματίστηκαν με υλικά, υφές και τεχνικές, βιώνοντας τη χαρά της δημιουργίας σε ένα περιβάλλον που ενθαρρύνει την παρατήρηση, τη συνεργασία και τη φαντασία.

Το bazaar του σχολείου μας, συμμετοχή στη διοργάνωση του πολιτιστικού συλλόγου Καλλικράτης.

Επίσκεψη στο ταχυδρομείο στη Χώρα Σφακίων!

Μία όμορφη ημέρα για τους μαθητές μας ήταν όταν γράψαμε το γράμμα μας στον Άγιο Βασίλη!

Στο πλαίσιο των χριστουγεννιάτικων δράσεών μας, τα παιδιά ασχολήθηκαν με τη σύνταξη του γράμματος προς τον Άγιο Βασίλη, μια δραστηριότητα που έδωσε νόημα στη γραπτή έκφραση και στη δύναμη της επικοινωνίας. Κάθε παιδί συμμετείχε με τον δικό του τρόπο, εκφράζοντας σκέψεις, ευχές και επιθυμίες, μέσα από μια διαδικασία που συνδύασε τη φαντασία με τη γλώσσα.

Αποφασίσαμε όμως να πάμε οι ίδιοι στο ταχυδρομείο για να το στείλουμε το γρηγορότερο στο προορισμό του και η χαρά μας ήταν απερίγραπτη!

Επισκεφθήκαμε λοιπόν το ταχυδρομείο στη Χώρα Σφακίων, προκειμένου να στείλουμε το γράμμα μας. Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα εμπειρία, καθώς μας δόθηκε η ευκαιρία να ξεναγηθούμε στον χώρο του ταχυδρομείου.

Η υπάλληλος μας παρουσίασε αναλυτικά τη διαδικασία αποστολής και παραλαβής γραμμάτων και δεμάτων, μας έδειξε τα γραμματόσημα και μας εξήγησε πώς οργανώνεται και αρχειοθετείται το υλικό στον χώρο.

Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, τα παιδιά κατανόησαν στην πράξη πώς ένα γράμμα φτάνει στον προορισμό του, συνδέοντας τη σχολική δραστηριότητα με την καθημερινή ζωή και τον κόσμο γύρω τους, με τρόπο ουσιαστικό και παιδαγωγικά κατάλληλο.

     Αποχωρήσαμε χαρούμενοι και γεμάτοι νέες εμπειρίες από αυτή την επίσκεψή μας, που σίγουρα θα μας μείνει αξέχαστη! Ευχαριστήσαμε τη κυρία Αντωνία υπάλληλο του ταχυδρομείου που μας ξενάγησε με τόση αγάπη, προσφέροντας ευχές και ζωγραφιές από τα χεράκια μας!

Έφτασε η μέρα που όλοι περιμέναμε! 

Έπειτα από πρόβες και προετοιμασίες που μας διασκέδασαν τόσο πολύ!!

 

έφτασε η  μέρα που μικροί μεγάλοι θα γίνουμε ένα!

Η Χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου μας, άγγιξε τις καρδιές όλων!

Η χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου μας πραγματοποιήθηκε σε ένα ζεστό και ιδιαίτερα χαρούμενο κλίμα, με κεντρικό θέμα την «Ακαδημία Ξωτικών». Πρωταγωνιστικό ρόλο είχαν τα παιδιά, τα οποία ανέλαβαν τον ρόλο των εκπαιδευτών και καθοδήγησαν όλους τους παρευρισκόμενους, μικρούς και μεγάλους, μέσα από μια βιωματική και διαδραστική εμπειρία, με στόχο να «εκπαιδευτούν» και να γίνουν τα ξωτικά του Άη Βασίλη.

Η γιορτή εμπλουτίστηκε με έντονο διαπολιτισμικό και παιδαγωγικό χαρακτήρα. Τα παιδιά είπαν τα κάλαντα στα γαλλικά, παρουσίασαν τραγούδι στη νοηματική γλώσσα και τραγούδησαν το «Ο Άη Βασίλης πάλι θα ’ρθει», αναδεικνύοντας τη δύναμη της μουσικής και της επικοινωνίας πέρα από λέξεις.

Στη συνέχεια, όλοι μαζί τραγουδήσαμε τα κάλαντα των Χριστουγέννων της Κρήτης, με τη συνοδεία λύρας από τον γονέα μαθητή μας, Νίκο Μανουσέλη, ο οποίος πλαισίωσε μουσικά τη γιορτή και έδωσε ξεχωριστό τοπικό χρώμα στη βραδιά, δημιουργώντας επιπλέον ένα κλίμα ενότητας, χαράς και συγκίνησης!!

Η «Ακαδημία Ξωτικών» δεν αποτέλεσε απλώς μια σχολική γιορτή, αλλά μια συλλογική εμπειρία που ανέδειξε τη συνεργασία, τη διαφορετικότητα, την παράδοση και τη μαγεία των Χριστουγέννων.

   

Τέλος δεν έλλειψε και η απονομή των διπλωμάτων σε όλους τους νέους εκπαιδευτές μας!!

Βιώσιμη Διατροφή – Εργαστήρια Δεξιοτήτων 

Στο πλαίσιο της θεματικής μας για τη βιώσιμη και υγιεινή διατροφή, συνεχίσαμε και αυτόν τον μήνα τις δράσεις των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Τα παιδιά παρακολούθησαν ενημερωτικό υλικό και βίντεο στον διαδραστικό πίνακα σχετικά με:

• τις ομάδες τροφίμων,

• τη σωστή αποθήκευση και κατανάλωση των τροφών,

• και τη διαδικασία παραγωγής τροφίμων από πρώτες ύλες.

Με βιωματικό τρόπο, τα νήπια συζήτησαν, έκαναν συγκρίσεις και κατανόησαν τι σημαίνει υπεύθυνη επιλογή τροφών, συμβάλλοντας στη φροντίδα του εαυτού μας αλλά και του πλανήτη.

Η Πυραμίδα της Υγιεινής Διατροφής

Στο πλαίσιο της βιώσιμης διατροφής γνωρίσαμε την Πυραμίδα της Υγιεινής Διατροφής και συζητήσαμε τι πρέπει να τρώμε καθημερινά, τι πιο σπάνια και ποια τρόφιμα μάς δίνουν ενέργεια, δύναμη και υγεία.

Τα παιδιά ξεχώρισαν τις ομάδες τροφών:

• φρούτα & λαχανικά,

• δημητριακά & προϊόντα ολικής άλεσης,

• γαλακτοκομικά,

• πρωτεΐνες (όσπρια, αυγά, ψάρι),

• «μία στο τόσο» λιχουδιές.

Κατανόησαν ότι η ισορροπία και η ποικιλία είναι το κλειδί της υγιεινής διατροφής.

Φτιάχνουμε το δικό μας υγιεινό σάντουιτς

Μέσα από βιωματική δραστηριότητα, κάθε παιδί δημιούργησε το δικό του υγιεινό σάντουιτς, επιλέγοντας υλικά από τις ομάδες της Πυραμίδας.

Συζητήσαμε και χρησιμοποιήσαμε υλικά όπως:

• ψωμί ολικής άλεσης ή με βρώμη,

• αγγούρι, ντομάτα, μαρούλι,

• τυρί χαμηλών λιπαρών,

• λίγο ελαιόλαδο,

• γαλοπούλα ή αυγό.

Τα παιδιά συνδύασαν τα υλικά, φτιάχνοντας ένα σνακ θρεπτικό και ισορροπημένο.

Πειραματισμός με υλικά – Βρώμη & αλεύρι

Για να κατανοήσουν τα παιδιά τη διαφορά στα δημητριακά και στα προϊόντα ολικής άλεσης, πραγματοποιήσαμε μικρούς πειραματισμούς και αισθητηριακές ανακαλύψεις με αλεύρι και βρώμη. Τα παιδιά παρατήρησαν, το χρώμα, την υφή, τη μυρωδιά, τη διαφορά που έχουν όταν αναμειγνύονται με νερό ή λάδι, πώς «συμπεριφέρονται» στη ζύμη.

«Η Ελιά και το Λάδι»

Στο Νηπιαγωγείο Πατσιανού, ο Νοέμβριος ήταν αφιερωμένος στην ελιά, ένα δέντρο βαθιά ριζωμένο στην κρητική γη, στη διατροφή μας και στον πολιτισμό μας.
Μέσα από πολυαισθητηριακές, βιωματικές και ψηφιακές δραστηριότητες τα παιδιά γνώρισαν την ελιά, τον καρπό της και τη διαδικασία παραγωγής του λαδιού, αναδεικνύοντας τη βιώσιμη διατροφική της αξία.

Γνωριμία με την ελιά και τον καρπό της

Τα παιδιά παρατήρησαν εικόνες και πληροφορίες στον διαδραστικό πίνακα:

• τα μέρη του δέντρου,

• τις ποικιλίες ελιών,

• τι παράγεται από την ελιά (λάδι, ελιόψωμο, σαπούνι κ.ά.).

Στη συνέχεια δημιούργησαν τρισδιάστατες ελιές με πλαστελίνη, αναπαριστώντας τον κορμό, τα κλαδιά και τους καρπούς.

Ανακαλύψαμε πόσα είδη ελιών υπάρχουν, σε ποιες περιοχές της χώρας μας, πόσα χρόνια ζουν ανάλογα με τη περιοχή…

Από το παλιό στο σύγχρονο ελαιοτριβείο

Μέσα από βίντεο και φωτογραφικό υλικό τα παιδιά είδαν:

• πώς γινόταν το ελαιομάζωμα και η επεξεργασία της ελιάς παλαιότερα,

• πώς λειτουργούν σήμερα τα σύγχρονα ελαιοτριβεία.

Συζήτησαν τα στάδια παραγωγής του λαδιού και τις διαφορές ανάμεσα στο τότε και στο τώρα.

Ελιά και Τέχνη

Τα παιδιά παρατήρησαν έργα ζωγραφικής σχετικά με την ελιά και σχολίασαν όσα βλέπουν.
Ιδιαίτερα ασχοληθήκαμε με το έργο του Θεόφιλου «Λιώμαζωμα», το οποίο αξιοποιήσαμε:

• ως παζλ στο Wordwall,

• σε φύλλα παρατηρητικότητας, όπου τα παιδιά έψαξαν και εντόπισαν λεπτομέρειες μέσα στον πίνακα.

Ο μύθος του Ποσειδώνα και της Αθηνάς

Διαβάσαμε και είδαμε στον διαδραστικό πίνακα τον μύθο της διαμάχης Ποσειδώνα και Αθηνάς για την Αθήνα.
Τα παιδιά έκαναν δραματοποίηση του μύθου, έφτιαξαν εργασία με κολλάζ του αγγείου, την οποία συνέθεσαν βήμα-βήμα, έγραψαν τα ονόματα των θεών ενισχύοντας τη γλωσσική τους έκφραση.

Βιωματικό ελαιομάζωμα στην τάξη

Στο σχολείο μας φύτρωσε το δικό μας δεντράκι ελιάς και τα παιδιά συμμετείχαν σε μικρό «ελαιομάζωμα» χρησιμοποιώντας ραβδάκια και πανιά, όπως γίνεται στην πραγματικότητα.
Μέσα από τη δράση αυτή κατανόησαν,πώς πέφτουν οι ελιές, πώς τις μαζεύουμε, πώς προετοιμάζονται για να πάνε στο ελαιοτριβείο.

Στη συνέχεια τα παιδιά εργάστηκαν με φύλλα που ενίσχυσαν, τη γραφή, τη φωνολογική ενημερότητα (λέξεις: ΕΛΙΑ – ΛΑΔΙ), την παρατηρητικότητα μέσα από λεπτομέρειες του πίνακα «Λιωμάζωμα».

Και φυσικά ήρθε η ώρα της αγαπημένης μας Bee-Bot!  Συνδέσαμε τη θεματική μας και με την εκπαιδευτική ρομποτική.
Τα παιδιά προγραμμάτισαν τη Bee-Bot ώστε να φτάσει στην εικόνα της ελιάς, κάνοντας προβλέψεις και ακολουθώντας διαδρομές στο πλέγμα. Αλλά όχι μόνο

Στο πλαίσιο της γνωριμίας μας με έργα τέχνης που σχετίζονται με την ελιά, αξιοποιήσαμε τον πίνακα του Θεόφιλου «Λιωμάζωμα» μέσα από μια σειρά διαδραστικών και βιωματικών δραστηριοτήτων.

Στο Wordwall τα παιδιά έπαιξαν με παζλ του πίνακα, προσπαθώντας να ενώσουν τα κομμάτια στη σωστή θέση.
Μέσα από τη διαδικασία αυτή:

• παρατήρησαν προσεκτικά τις λεπτομέρειες του έργου,

• αναγνώρισαν πρόσωπα, κινήσεις και αντικείμενα,

• εντόπισαν τις διαφορές στον χώρο και στο φόντο,

• ανέπτυξαν οπτική μνήμη και συγκέντρωση.

Η τέχνη μετατράπηκε σε παιχνίδι, και το παιχνίδι σε βαθιά παρατήρηση και δημιουργική μάθηση.

 Ένα ταξίδι γνώσης γύρω από την ελιά!

Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν:

• τη διατροφική και οικολογική αξία της ελιάς,

• τον τρόπο που παράγεται το λάδι,

• την παρουσία της ελιάς στον μύθο, στον πολιτισμό και στην τέχνη,

• αλλά και τη σημασία της βιώσιμης καλλιέργειας.

Ο Νοέμβριος μας γέμισε άρωμα Κρήτης, συνεργασία, περιέργεια και δημιουργία.

Σεισμοί, Πολιτική Προστασία & Ασφάλεια – Μαθαίνουμε να προστατευόμαστε

Στο πλαίσιο της ενότητας Φυσικά Φαινόμενα και Πολιτική Προστασία, τα παιδιά γνώρισαν το φαινόμενο του σεισμού και έμαθαν τρόπους σωστής αντίδρασης σε περίπτωση ανάγκης.

Πώς γίνονται οι σεισμοί

Μέσα από εικόνες και βίντεο στον διαδραστικό πίνακα, μάθαμε:

• ότι η Γη αποτελείται από πλάκες που κινούνται,

• πως όταν αυτές οι πλάκες τριφτούν ή μετακινηθούν απότομα, δημιουργείται σεισμός,

• τι είναι το επίκεντρο και το εστιακό βάθος.

Τα παιδιά παρακολούθησαν τον χάρτη των σεισμικών ζωνών και εντόπισαν τις περιοχές με μεγαλύτερη δραστηριότητα.

Έκαναν συγκρίσεις, διασταύρωσαν πληροφορίες, έγιναν μικροί ερευνητές !

Πείραμα σεισμού – μικροί επιστήμονες

Κατασκευάσαμε τη δική μας μακέτα σεισμού:
κτίρια πάνω σε «πλάκες», τις οποίες τα παιδιά κούνησαν για να δουν:

• ποιες κατασκευές αντέχουν,

• πώς πέφτουν τα «κτίρια» όταν η βάση τους δεν είναι σταθερή,

• γιατί χρειάζονται αντισεισμικοί κανόνες στα σπίτια.

Η πειραματική διαδικασία βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν το φαινόμενο με απλό και ασφαλή τρόπο.

 Άσκηση σεισμού στο σχολείο

Πραγματοποιήσαμε άσκηση σεισμού, όπου τα παιδιά αφού έμαθαν τι είναι και τι περιέχει, το βαλιτσάκι του σεισμού :

• μπήκαν κάτω από τα θρανία,

• προστάτευσαν το κεφάλι και τον αυχένα,

• ακολούθησαν τη δασκάλα σε ασφαλή έξοδο στον προαύλιο χώρο,

• έμαθαν πώς μένουμε ψύχραιμοι και πώς ακολουθούμε οδηγίες.

Επίσκεψη σε κλιμάκιο της Πυροσβεστικής

Τα παιδιά επισκέφτηκαν το τοπικό κλιμάκιο της Πυροσβεστικής, όπου το προσωπικό:

• μας έδειξε τον εξοπλισμό και τα οχήματα,

• μίλησε για τις έκτακτες ανάγκες που αντιμετωπίζουν,

• εξήγησε πώς πρέπει να αντιδρούμε σε φωτιά, σεισμό ή άλλο συμβάν.

• και φυσικά γίναμε κι εμείς για λίγο πυροσβέστες!

Φορέσαμε το κράνος του πυροσβέστη και πετάξαμε νερό με τη μάνικα τόσο μακριά που ο ενθουσιασμός μας ήταν απερίγραπτος!

Και μία αναμνηστική φωτογραφία μαζί με τους φίλους μας από τη Σκαλωτή γιατί δεν ήμασταν μόνοι!

Τα παιδιά πρόσφεραν χειροποίητες κατασκευές-δωράκια, ως ένδειξη ευγνωμοσύνης για τη δουλειά τους.

Αριθμοί Έκτακτης Ανάγκης

Στην τάξη μιλήσαμε για το πότε καλούμε βοήθεια και ποιον αριθμό χρησιμοποιούμε.
Μάθαμε και επεξεργαστήκαμε τους βασικούς αριθμούς:

• 199 – Πυροσβεστική

• 100 – Αστυνομία

• 166 – Άμεση Βοήθεια (ΕΚΑΒ)

• 112 – Ευρωπαϊκός αριθμός έκτακτης ανάγκης

Τα παιδιά έμαθαν ότι το 166 καλείται μόνο όταν κάποιος άνθρωπος χρειάζεται άμεσα βοήθεια, και ότι μπορούμε να το καλέσουμε ακόμη κι αν είμαστε παιδιά — όταν ένας μεγάλος κινδυνεύει ή δεν μπορεί να μιλήσει.

Μαθαίνουμε να βοηθάμε – μαθαίνουμε να προστατευόμαστε

Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά:

• ενίσχυσαν την αίσθηση ασφάλειας,

• κατανόησαν τη σημασία της Πολιτικής Προστασίας,

• εξασκήθηκαν σε πρακτικές δεξιότητες ζωής,

• και έμαθαν να συνεργάζονται και να ενεργούν με ψυχραιμία.

 

Το ημερολόγιο των εποχών μας

Με φυσικά υλικά που συνέλεξαν τα παιδιά από τη φύση δημιουργήσαμε ένα μεγάλο «ημερολόγιο εποχών».
Κάθε γωνιά του αποτυπώνει και μία εποχή: χρώματα, καρποί, φύλλα, λουλούδια, κλαδιά και υφές που αλλάζουν, όπως αλλάζει και ο χρόνος που φεύγει και ο νέος που έρχεται.
Μέσα από την αισθητηριακή αυτή δραστηριότητα τα παιδιά παρατήρησαν, ταξινόμησαν, συνέκριναν και κατανόησαν με βιωματικό τρόπο τον κύκλο της φύσης… Και το αποτέλεσμα μας μάγεψε όλους!

17 Νοέμβρη – «Η Κυρά Δημοκρατία»

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου διαβάσαμε το βιβλίο «Η Κυρά Δικτατορία», μια απλή και συμβολική ιστορία που βοηθά τα παιδιά να καταλάβουν τι σημαίνει όταν κάποιος επιβάλλεται, δεν αφήνει χώρο για ελευθερία και δεν επιτρέπει στους ανθρώπους να εκφράζονται.
Μέσα από χιούμορ αλλά και έντονα μηνύματα, το βιβλίο παρουσιάζει με τρόπο κατάλληλο για την ηλικία τους τη διαφορά ανάμεσα στη δημοκρατία και τη δικτατορία, ανοίγοντας τον δρόμο για συζήτηση.

Στη συνέχεια τα παιδιά:
• αποτύπωσαν τις έννοιες μέσα από ζωγραφιές,
• παρατήρησαν φωτογραφίες από τα γεγονότα του Πολυτεχνείου,
• άκουσαν και ζωγράφισαν το τραγούδι «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο»,
• δημιούργησαν πλακάτ με μηνύματα και συνθήματα για την ελευθερία.

Τα Δικαιώματα του Παιδιού

Με αφορμή την Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού, δημιουργήσαμε τα δικά μας μπαλόνια , ζωγραφίζοντας τι σημαίνει για τον καθένα  προστασία, υγεία, αγάπη, σπίτι, εκπαίδευση, φροντίδα και σεβασμός.
Μέσα από τις ζωγραφιές τα παιδιά εξέφρασαν με απλό και αυθεντικό τρόπο τα δικαιώματα που θεωρούν σημαντικά και συζητήσαμε για το πώς όλοι μπορούμε να βοηθάμε ώστε αυτά να τηρούνται.
Μια δραστηριότητα που η συζήτηση και η εμπλοκή, ενίσχυσε την ενσυναίσθηση, την κατανόηση και την έκφραση των παιδιών, μετατρέποντας τα δικαιώματα σε πολύχρωμα μηνύματα ελπίδας.

Ένα ξεχωριστό πρόγραμμα για τον Νοέμβριο – Παλαιοντολογία & Ηφαίστεια με το Archaeolab

Μία από τις πιο ξεχωριστές στιγμές του Νοεμβρίου στο Νηπιαγωγείο Πατσιανού ήταν η συμμετοχή μας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα παλαιοντολογίας και ηφαιστείων του Archaeolab.
Το Archaeolab είναι ένα εργαστήριο αρχαιολογίας και τέχνης που σχεδιάζει και υλοποιεί εκπαιδευτικά προγράμματα για παιδιά, με στόχο την επαφή τους με την αρχαιολογία, την ιστορία, τις φυσικές επιστήμες και τη δημιουργία.

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε από την κ. Μπορμπουδάκη, η οποία με απλό, επιστημονικά έγκυρο και ταυτόχρονα παιγνιώδη τρόπο μύησε τα παιδιά στον κόσμο των δεινοσαύρων, των απολιθωμάτων και των ηφαιστείων.

Γνωριμία με τους δεινόσαυρους

Τα παιδιά έμαθαν ότι οι δεινόσαυροι κυριάρχησαν στη Γη για πάνω από 160 εκατομμύρια χρόνια, ότι η εξαφάνισή τους συνδέεται με την πτώση ενός μετεωρίτη πριν από 65 εκατομμύρια χρόνια, αλλά και ότι τα πουλιά που γνωρίζουμε σήμερα είναι οι απόγονοί τους.
Εντυπωσιάστηκαν επίσης όταν ανακάλυψαν πως πολλοί δεινόσαυροι είχαν πούπουλα και όχι σκληρό δέρμα.

Παλαιοντολογικό εργαστήριο – Γινόμαστε ερευνητές

Στη βιωματική δραστηριότητα τα παιδιά έγιναν για λίγο παλαιοντολόγοι.
Με ειδικά εργαλεία έκαναν «ανασκαφές», ανακάλυψαν «απολιθωμένα οστά» και δημιούργησαν δικά τους απολιθώματα, μαθαίνοντας πώς οι επιστήμονες μελετούν το παρελθόν.

Ηφαίστεια – Ένα ταξίδι στο εσωτερικό της Γης

Το δεύτερο μέρος του προγράμματος ήταν αφιερωμένο στα ηφαίστεια.
Τα παιδιά κατανόησαν πώς σχηματίζεται ένα ηφαίστειο, τι είναι ο κρατήρας, τι συμβαίνει όταν η πίεση ανεβαίνει στο εσωτερικό της Γης και πώς η λάβα φτάνει στην επιφάνεια.
Έγινε σύνδεση με την προϊστορική εποχή και τις αλλαγές του κλίματος και της μορφολογίας της Γης.

Το πείραμα του ηφαιστείου

Η δράση ολοκληρώθηκε με ένα εντυπωσιακό πείραμα ηφαιστείου στην τάξη.
Τα παιδιά είδαν πώς η «λάβα» εκρήγνυται από τον κρατήρα και κατανόησαν βήμα-βήμα τη διαδικασία μιας ηφαιστειακής έκρηξης.
Μια δραστηριότητα που συνδύασε επιστήμη, παρατήρηση και μεγάλο ενθουσιασμό.

Δημιουργήσαμε το δικό μας ηφαίστειο αλλά και απολιθώματα δεινοσαύρων!

Μια μοναδική εμπειρία που γέμισε το νηπιαγωγείο μας γνώση, χαρά, εξερεύνηση και εικόνες από έναν κόσμο που υπήρξε εκατομμύρια χρόνια πριν.

O Οκτώβριος μάς υποδέχτηκε με χαμόγελα, φθινοπωρινά χρώματα και πολλές όμορφες αφορμές για δράση.

Την πρώτη μέρα, που ήταν η Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης ηλικίας μιλήσαμε, για τους ανθρώπους που αποτελούν τις ρίζες κάθε οικογένειας – τον παππού και τη γιαγιά. Τα παιδιά μοιράστηκαν εμπειρίες, ανέσυραν τρυφερές αναμνήσεις και δημιούργησαν χειροτεχνίες αφιερωμένες στους αγαπημένους παππούδες και γιαγιάδες, εκφράζοντας με τον πιο αυθόρμητο τρόπο την αγάπη και την ευγνωμοσύνη τους

Η αλλαγή της εποχής αποτέλεσε πηγή έμπνευσης για μια σειρά μουσικοκινητικών παιχνιδιών με θέμα το φθινόπωρο, μέσα από τα οποία τα παιδιά βίωσαν με το σώμα και τις αισθήσεις τους τις μεταμορφώσεις της φύσης.

Στο ίδιο πνεύμα, γνωρίσαμε την ιστορία «Ο κλέφτης των φύλλων», την οποία είδαμε στον προτζέκτορα και στη συνέχεια δραματοποιήσαμε όλοι μαζί. Μέσα από το παιχνίδι ρόλων, τα παιδιά ανέπτυξαν τη φαντασία, τη συνεργασία και τη συναισθηματική τους έκφραση.

Η αισθητική και γλωσσική καλλιέργεια συνδέθηκε αρμονικά με τις φθινοπωρινές θεματικές μας. Τα παιδιά απάντησαν δημιουργικά στα ερωτήματα: «Αν το φθινόπωρο ήταν χρώμα, ποιο θα ήταν; Αν ήταν εικόνα ή σύμβολο, πώς θα το φανταζόσουν;» Κατέγραψαν τις σκέψεις τους, ζωγράφισαν και συνέδεσαν τη γλώσσα με την τέχνη. Δημιούργησαν φθινοπωρινά δεντράκια με την τεχνική του σφουγγαριού και έπαιξαν με τα γράμματα σχηματίζοντας τη λέξη “Φθινόπωρο”, αφού ο ζωηρούλης φθινοπωρινός άνεμος μας τα ανακάτεψε και κληθήκαμε να τα βάλουμε στη θέση τους . Εξασκήθηκαν έτσι στην οπτική και φωνιημική σύνθεση με τις φωνούλες  του “Φθινοπώρου” συνδέοντας τον προφορικό με τον γραπτό λόγο με φυσικό και βιωματικό τρόπο. Και μάντεψε το ίδιο κάναμε και με τον “Οκτώβριο” αλλά αυτή τη φορά βάλαμε και κλεψύδρα για να μετρήσουμε τους χρόνους μας! Τα πήγαμε όλοι περίφημα!

Η ανακάλυψη δεν περιορίστηκε μέσα στην τάξη. Σε έναν φθινοπωρινό περίπατο γύρω από το σχολείο, τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε μικρούς εξερευνητές της φύσης. Μάζεψαν φύλλα, καρπούς και μικρούς «θησαυρούς» του φθινοπώρου, παρατηρώντας με όλες τους τις αισθήσεις τον κόσμο γύρω τους.

Στην τάξη, με τα υλικά που συλλέξαμε, δημιουργήσαμε μικρά έργα τέχνης αλλά και μία ομαδική φθινοπωρινή δημιουργία χρησιμοποιώντας την τεχνική του ταμποναρίσματος, ενώ μέσα από φύλλα εργασίας εξασκηθήκαμε στη λογικομαθηματική σκέψη – μετρώντας, ταξινομώντας και συγκρίνοντας στοιχεία της εποχής.

Μέσα στις φθινοπωρινές μας ανησυχίες ήταν η ανάγκη να γνωρίσουμε καλύτερα τα συναισθήματά μας και να μάθουμε πώς να συνυπάρχουμε αρμονικά με τους φίλους μας. Η “Βαλίτσα των Συναισθημάτων” έγινε η αφορμή για να μιλήσουμε για το πώς νιώθουμε σε διαφορετικές καταστάσεις, αλλά και να αναγνωρίσουμε τα συναισθήματα των άλλων, τα δικά μας και να σεβόμαστε τα όρια που μας θέτουν ως αρμονικό κανόνα συνύπαρξης.

Μέσα από συζητήσεις, παιχνίδια και μικρές βιωματικές ασκήσεις, τα παιδιά έμαθαν να σέβονται τα όρια των φίλων τους και να επικοινωνούν με σωστούς κώδικες, τόσο λεκτικά όσο και εξωλεκτικά.

Μια ιδιαίτερη στιγμή ήταν η επίσκεψη του Francesc Cantarero Gilabert, Δάσκαλο Μουσικής σε σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Ισπανίας, που ήρθε στη τάξη μας, για να προσφέρει μουσικοκινητικές δραστηριότητες που με παιγνιώδη τρόπο, βοηθήσαν τα παιδιά να επικοινωνούν τα όρια και τις προθέσεις τους με εξωλεκτικά εργαλεία και τεχνικές ενσώματης κίνησης,της αντίληψης και έκφρασης μέσω του σώματος, πέρα από τη λογική ή τη γλωσσική κατανόηση. Έτσι τα παιδιά με τη μουσική και τη κίνηση κατάφεραν να εκφράσουν συναισθήματα με νέους τρόπους! Γιατί η μάθηση δεν είναι μόνο παρατήρηση και δημιουργία, αλλά και γνωριμία με τον εαυτό μας και με τους άλλους, αναγνώριση συναισθημάτων και καλλιέργεια σχέσεων εμπιστοσύνης μέσα στην τάξη.

Καθώς πλησίαζε η 28η Οκτωβρίου, αφιερώσαμε λίγο χρόνο για την προετοιμασία της γιορτής μας και τις κατασκευές μας . Μιλήσαμε για την ιστορία και το χρονικό του ’40, επεξεργαστήκαμε τη λέξη ΟΧΙ και γνωρίσαμε σύμβολα της πατρίδας μας, αλλά και την ιστορία του τόπου μας, τα Σφακιά της Κρήτης και τον μαρτυρικό Καλλικράτη. Δημιουργούσαμε συλλογικά το σκηνικό μας, με τα παιδιά να κατασκευάζουν το δικό τους κάστρο! Το Φραγκοκάστελο για τις ανάγκες της γιορτής μας! Εν το μεταξύ στην τάξη μάς περίμενε μια αναπάντεχη έκπληξη: ένα ξεχασμένο δέμα στρατιώτη από παλιά. Το ανοίξαμε και βρήκαμε μέσα αντικείμενα και ένα γράμμα από μια μητέρα προς το παιδί της στο μέτωπο. Η δραστηριότητα αυτή μάς συγκίνησε όλους και έγινε αφορμή για συζήτηση γύρω από την ειρήνη, τον αγώνα και την ελευθερία.

Οι προσκλήσεις μας

Την ημέρα της γιορτής παρουσιάσαμε τη θεατρική μας δράση με τίτλο «Λευτεριά στα Σφακιά». Μέσα από ποιήματα, τραγούδια και μουσικοκινητικά δρώμενα, τα παιδιά έδωσαν τη δική τους παιδική, μα συγκινητική ερμηνεία του μηνύματος της επετείου. Η μέρα ολοκληρώθηκε με ενθουσιασμό στην παρέλαση, όπου τα παιδιά ένιωσαν υπερήφανα που τίμησαν το «Όχι» της πατρίδας μας.

Με αφορμή το αγαπημένο βιβλίο του Eric Carle «Η πολύ πεινασμένη κάμπια» (The Very Hungry Caterpillar) την ιστορία του οποίου παρακολουθήσαμε και επεξεργαστήκαμε,με τη βοήθεια του προτζέκτορα, φτιάξαμε πίνακες και αποτυπώσαμε τι έτρωγε η κάμπια κάθε μέρα. Αναδείξαμε τη σπουδαιότητα της βιώσιμης διατροφής. Ανακαλύψαμε θρεπτικές διατροφικές συνήθειες ξεχωρίζοντας τα εποχιακά και τα τοπικά από εκείνα που συσκευάζονται και κάνουν μεγάλο ταξίδι για να έρθουν στο πιάτο μας. Μέσα από παιχνίδια και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά ήρθαν σε μία επαφή με τη σημασία της ισορροπημένης διατροφής και της σχέσης της με τη φύση.

Αυτό το μήνα δεν έλλειψε και η συνάντηση με τους γονείς των μικρών μας μαθητών, όπου παρουσιάσαμε τη λειτουργία του νηπιαγωγείου, τα προγράμματα και τους στόχους της χρονιάς, ανταλλάξαμε απόψεις και προτάσεις. Οι γονείς όμως φεύγοντας άφησαν το δικό τους μήνυμα για τα παιδιά τους — ένα μικρό σημείωμα γεμάτο αγάπη, που το έκρυψαν στην τάξη. Την επόμενη μέρα, τα παιδιά τα ανακάλυψαν ενθουσιασμένα· τα φύλαξαν στα συρτάρια τους και κάθε φορά που το χρειάζονται, το ανοίγουν και το διαβάζουν.

Αποχαιρετήσαμε τον Οκτώβρη διαβάζοντας την ιστορία “Αν κάθε μέρα” με αφορμή τη Παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης

και αποτυπώσαμε τα δικά μας όνειρα για το τι θα γινόταν αν….

Ο Οκτώβρης ήταν ένας μήνας γεμάτος συναισθήματα, δημιουργία, συνεργασία και μάθηση — ένας μήνας που άφησε όμορφα αποτυπώματα στις καρδιές μικρών και μεγάλων και παραθέσαμε μία μικρή γεύση των όμορφων στιγμών μας…..

ppats/files/2025/10/708d0437-a219-4f37-b718-d198ce69cebf.mp4

 

Με χαρά και ενθουσιασμό υποδεχτήκαμε τους μικρούς μας πειρατές, έτοιμους να “ταξιδέψουν” στη νέα σχολική χρονιά με φαντασία, παιχνίδι και χαμόγελα! Το καραβάκι μας σαλπάρει για ένα ταξίδι γνώσης, συνεργασίας και φιλίας!

Οι πρώτες μέρες κύλησαν μέσα σε παιχνίδια γνωριμίας, συνεργασίας και ομαδικότητας, ώστε τα παιδιά να γνωριστούν, να αισθανθούν ασφάλεια και να δεθούν ως ομάδα. Μέσα από δραστηριότητες κοινωνικοσυναισθηματικής ενδυνάμωσης, έκφρασης συναισθημάτων και παιχνίδια οπτικοκινητικού συντονισμού, καλλιεργήθηκαν η εμπιστοσύνη, η συνεργασία και η χαρά της κοινής προσπάθειας.

Παράλληλα, δημιουργήσαμε τις πρώτες μας εικαστικές εργασίες, αναγνωρίσαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας και διασκεδάσαμε με μουσικοκινητικές δραστηριότητες. Το ξεκίνημα της χρονιάς μας γέμισε χρώματα, μουσική και παιδικά γέλια. Οι μικροί μας πειρατές είναι έτοιμοι να ανοίξουν πανιά για μια χρονιά γεμάτη περιπέτεια, φαντασία και όμορφες στιγμές!

 

 

Σήμερα, με τον καθιερωμένο αγιασμό, υποδεχτήκαμε στο νηπιαγωγείο μας τους μαθητές και τις οικογένειές τους, γεμάτοι χαρά και συγκίνηση για τη νέα αρχή. Ξεκινά ένα όμορφο ταξίδι με στόχο τη γνώση, τη συνεργασία και τη δημιουργία σε ένα ζεστό και φιλικό περιβάλλον.

Ευχόμαστε η χρονιά να είναι γεμάτη υγεία, δύναμη και όμορφες εμπειρίες για τα παιδιά μας.

Ιδιαίτερες ευχαριστίες στον Πατέρα Μανώλη για την ευλογία και την προσφορά της εικόνας της Παναγίας στο σχολείο μας, καθώς και στον Αντιδήμαρχο Παιδείας για την παρουσία και τη στήριξή του.

 Καλή σχολική χρονιά σε όλους! 📚✨