Ημέρα εορτασμού της  έναρξης της επανάστασης των Ελλήνων το 1821. Οι Έλληνες με το θάρρος, τη γενναιότητά τους, την αυταπάρνηση και τις θυσίες τους αποτίναξαν τον τουρκικό ζυγό, μετά από 400 χρόνια σκλαβιάς.

Γιορτή του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου. Με την λέξη Ευαγγελισμός αναφερόμαστε στην χαρμόσυνη είδηση για τον Χριστιανισμό, της επικείμενης γέννησης του Ιησού Χριστού, που δόθηκε από τον αρχάγγελο Γαβριήλ προς την Μαριάμ.

Μιλήσαμε για τη διπλή σημασία της μέρας αυτής. Με τα παιδιά μας προσεγγίσαμε τα ιστορικά γεγονότα και γνωρίσαμε τους ήρωες της επανάστασης, μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο, κατάλληλο εποπτικό υλικό, την ποίηση, τη μουσική και το χορό. Διαβάσαμε παραμύθια ( όπως τα Ελληνάκια, της Ευγενίας Φακίνου), είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε ξανά για τα δεινά του πολέμου και την ειρήνη, τα παιδιά μας εκφράστηκαν καλλιτεχνικά ζωγραφίζοντας και δημιουργώντας επετειακές κατασκευές.

Στις 24 Μαρτίου πραγματοποιήσαμε τη γιορτή μας στο χώρο του νηπιαγωγείου, όπου τα παιδιά μας απήγγειλαν τα ποιήματά τους, τραγούδησαν και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς.

Ανήμερα της επετείου, τα παιδιά μας παρέλασαν, είπαν τα ποιήματά τους και κατέθεσαν στεφάνι προς τιμή της μνήμης των ηρώων της επανάστασης του 1821.

Η στοχοθεσία των προγραμμάτων έχει προσδιοριστεί βάσει των λεγόμενων δεξιοτήτων του 21ου αιώνα: δεξιότητες της ζωής (life skills), ήπιες δεξιότητες (soft skills) και δεξιότητες τεχνολογίας και επιστήμης. Ενδεικτικά, οι σύγχρονες δεξιότητες περιλαμβάνουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την επικοινωνία, την ευελιξία και την προσαρμοστικότητα, την πρωτοβουλία, την οργανωτική ικανότητα, την ενσυναίσθηση και τις κοινωνικές δεξιότητες, την επίλυση προβλημάτων, τον ψηφιακό και τεχνολογικό γραμματισμό.

2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Θεματική: Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη / Υποθεματική: Ανθρώπινα Δικαιώματα

Τίτλος: “Εγώ, εσύ, αυτός… εμείς μαζί”

Κατά την υλοποίηση των δραστηριοτήτων του 2ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων τα παιδιά μας ήρθαν σε επαφή με τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού  και κατανόησαν πως ενστικτωδώς  γνωρίζουν τα δικαιώματα τους, κάνοντας τη σύνδεση με τις ανθρώπινες ανάγκες. Παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο, παρατήρησαν και περιέγραψαν εικόνες, συζήτησαν, εξέφρασαν τις σκέψεις, τις εμπειρίες και τα συναισθήματά τους. Ζωγράφισαν εικόνες με τα δικαιώματα των παιδιών, δημιούργησαν παζλ, έπαιξαν και έκαναν κολάζ.

Εστιάσαμε στο δικαίωμα στην οικογένεια. Τα παιδιά έφεραν φωτογραφίες της οικογένειάς τους, παρουσίασαν τα μέλη της, μίλησαν γι’ αυτά, περιέγραψαν τις αγαπημένες τους οικογενειακές δραστηριότητες, και ζωγράφισαν την οικογένειά τους. 

Συνεχίσαμε με το δικαίωμα στην εκπαίδευση. Στόχος μας ήταν τα παιδιά να ανακαλύψουν τις δικές τους ικανότητες και γνώσεις, να αναγνωρίσουν τους τρόπους, τόπους και τις πηγές μάθησης, να προσπαθήσουν να έρθουν στη θέση εκείνων των παιδιών, των οποίων το δικαίωμα στη μόρφωση καταπατείται. Συζητήσαμε για το σχολείο, τι προσφέρει στα παιδιά, ποιες είναι οι αγαπημένες τους δραστηριότητες σε αυτό. Αφηγηθήκαμε το παραμύθι ” Η κούκλα που ταξίδευε στον κόσμο”, συζητήσαμε για την κατανόηση της ιστορίας του βιβλίου, για το δικαίωμα στη μόρφωση και τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από το παραμύθι.

Δικαίωμα στην ταυτότητα. Τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα ήταν  τα παιδιά (μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό, εκπαιδευτικά βίντεο, παιχνίδι και συζήτηση) να κατανοήσουν ότι υπάρχουν χαρακτηριστικά που κάνουν τον καθέναν μας μοναδικό και ξεχωριστό καθώς και στοιχεία τα οποία είναι κοινά σε όλους τους ανθρώπους. Να αντιληφθούν το χαρακτήρα της ταυτότητας, να εξοικειωθούν με διαφορετικά φυσικά και φυλετικά χαρακτηριστικά, να αναγνωρίσουν τις αξίες που μοιραζόμαστε με άλλους και πώς αυτές σχετίζονται με τις αξίες που στηρίζουν το πλαίσιο των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Φυσικά δημιούργησαν και τις δικές τους ταυτότητες.

Οι δράσεις μας συνεχίστηκαν έτσι ώστε τα παιδιά να αρχίσουν να συνειδητοποιούν ότι ενώ είμαστε διαφορετικοί, είμαστε μοναδικοί και όλοι ίσοι. Να αντιληφθούν τις έννοιες της διαφορετικότητας και της ανεκτικότητας, να αναπτύξουν ενσυναίσθηση, ομαδικότητα και συνεργασία.

Μιλήσαμε για τα παιδιά του κόσμου… Οι μικροί μαθητές μας διερεύνησαν  τις ομοιότητες όλων των παιδιών- ανεξάρτητα από την εθνικότητα ή το φύλο- αλλά και τις διαφορές (έρευνα στο διαδίκτυο φωτογραφιών και πληροφοριών για τους ανθρώπους που ζουν στην Ευρώπη, την Αμερική, την Αφρική, την Ασία). Στόχος ήταν τα παιδιά να κατανοήσουν ότι οι διαφορές εμπλουτίζουν και διευρύνουν τη ζωή και ότι υπάρχει ανάγκη για αμοιβαίο σεβασµό και ανοχή, ότι όλα τα παιδιά έχουν τις ίδιες ανάγκες, 

Όλα τα παιδιά έχουν δικαιώματα!!!

Ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δράσεις του εργαστηρίου.

Στο θέατρο Παπαδημητρίου απολαύσαμε την αριστουργηματική κωμωδία του Μολιέρου,     

«Ο Φιλάργυρος», σε σκηνοθεσία-διασκευή για παιδιά της Τούλας  Ζαχαριουδάκη.

Είναι ένα έργο διαχρονικό, διασκεδαστικό, πάντα επίκαιρο γεμάτο περιπέτεια, δράση, σπουδαία συναισθήματα, έντονα αληθινές καταστάσεις και κωμικές σκηνές, με σαφές μήνυμα κατά της απληστίας και του εγωισμού. Παράλληλα εξαίρει τη δύναμη της αγάπης, της αλήθειας, της καλοσύνης και εξυμνεί την αξία της οικογένειας.

Καλώς το καρναβάλι με τους τρελούς χορούς που ντύνει μασκαράδες μεγάλους και μικρούς!

Ήρθαν οι Απόκριες!

Πολύχρωμες στολές, μάσκες, σερπαντίνες και κομφετί!

Μέσα από πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό τα παιδιά μας μάθανε για τις Απόκριες, τα ήθη και έθιμα ανά περιοχή του τόπου μας και άλλων χωρών, την Καθαρά Δευτέρα και το πέταγμα του χαρταετού, τη Σαρακοστή.

Στην ολομέλεια κατέθεσαν τις δικές τους αποκριάτικες εμπειρίες, Ποια στολή θα επιλέξουν; Ποιες μάσκες και ποια καπέλα προτιμούν; Πως νιώθουν όταν μεταμφιέζονται;

Κατασκεύασαν και ζωγράφισαν τις δικές τους χειροτεχνίες (μάσκες, καπέλα, κλόουν, χαρταετούς, την Κυρά-Σαρακοστή κ.α).

Την Τσικνοπέμπτη φορέσαμε τις στολές μας και “τσικνίσαμε” παρέα ( ευχαριστούμε πολύ τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων για τα σουβλάκια και τα υπόλοιπα εδέσματα που μας πρόσφεραν) και πριν την Κυριακή της Αποκριάς κάναμε το αποκριάτικο πάρτι μας… Μασκαρευτήκαμε, χορέψαμε το Γαϊτανάκι, Πως το τρίβουν το πιπέρι και άλλα παραδοσιακά τραγούδια, τραγουδήσαμε, παίξαμε χάσκα και άλλα παιχνίδια…Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς που ετοίμασαν ένα καταπληκτικό μπουφέ με νοστιμιές για τα παιδιά! Περάσαμε υπέροχα!

Της Μάρω Λοϊζου

Δε μ’ακούς; Έρχομαι μέσα από τους έρημους ασφαλτόδρομους. Έλα, έλα, κοριτσάκι μυρίζω φασουλάδα, πορτοκάλι και τραγανιστό τσουρέκι.

Έλα, έλα, αγοράκι φόρεσε το σκούφο σου βάλε τα μάλλινα γάντια σου άνοιξε το στόμα σου, να ξεδιψάσεις με το χιόνι γέμισε τις τσέπες σου σταφίδες, καρύδια και ξεραμένα σύκα τάισε με ψίχουλα τα πεινασμένα σπουργίτια.

Έρχομαι μέσα από τις παγωμένες λίμνες και τα ποτάμια τα γυμνά κλαδιά και το μολυβένιο ουρανό άσ’ το μόνο του στη γωνιά του το πατίνι κάνε το φίλο σου να δακρύσει με μια φέτα μανταρίνι.

Τι κάνει η γιαγιά σου; Πλέκει ακόμη πλάι στο περβάζι; Για κοίτα πώς μελάνιασε η μύτη σου….την πάγωσε τ’ αγιάζι…

Έλα, έλα, αγοράκι έλα, έλα κοριτσάκι. Δε μ’ ακούς; Είμαι ο Χειμώνας.

Με ποιήματα, παραμύθια, πίνακες ζωγραφικής, ψηφιακό υλικό και άλλα μέσα, τα παιδιά γνώρισαν τον χειμώνα… Μιλήσαμε για τις αλλαγές στη φύση (για τα φυτά, τα ζώα και τον καιρό), για  τις δραστηριότητες των ανθρώπων αυτή την εποχή και τα παιδιά  έφτιαξαν υπέροχες ζωγραφιές και χειροτεχνίες.

Τα Χριστούγεννα κι η Πρωτοχρονιά πλησιάζουν και τα παιδιά περιμένουν με ανυπομονησία τον Άγιο Βασίλη με τα δώρα του!

Στολίσαμε το χριστουγεννιάτικο δεντράκι μας στην τάξη και τα παιδιά γνώρισαν τα ήθη και τα έθιμα του τόπου μας μέσα από πλούσιο οπτικοακουστικό-ψηφιακό υλικό, παραμύθια, τραγούδια και παιχνίδια. Μιλήσαμε για το νόημα και τα μηνύματα των Χριστουγέννων, την αγάπη, την αλληλεγγύη, την ειρήνη…

Σε συνεργασία με το Δημοτικό Καλοχωρίου-Παντειχίου παρακολουθήσαμε την εξαιρετική μουσικοθεατρική παράσταση “Οι 12 Βασιλόπιτες” με την Ευρυδίκη Σαμαρά και τη Τζίνα Καρδιόλακα, υλοποιήσαμε “χριστουγεννιάτικο εργαστήρι κατασκευών” με τους γονείς των μαθητών μας, τους οποίους ευχαριστούμε για την υπέροχη συνεργασία, και φυσικά οι μαθητές μας ζωγράφισαν και δημιούργησαν τις δικές τους χριστουγεννιάτικες χειροτεχνίες.

Κάναμε τη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας, στην οποία οι υπέροχοι μικροί μας ηθοποιοί, παρουσίασαν μία διασκευή του εξαίρετου μουσικού παραμυθιού “Η αγέλαστη πολιτεία και οι καλικάντζαροι” σε αφήγηση Ν. Πιλάβιου.

Ο “Άγιος Βασίλης” του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων ήρθε στην τάξη μας και μοίρασε όμορφα δώρα στα παιδιά! Ευχαριστούμε πολύ!

Καλά Χριστούγεννα, με υγεία, αγάπη και χαρά και ευτυχισμένο το νέο έτος!

Η στοχοθεσία των προγραμμάτων έχει προσδιοριστεί βάσει των λεγόμενων δεξιοτήτων του 21ου αιώνα: δεξιότητες της ζωής (life skills), ήπιες δεξιότητες (soft skills) και δεξιότητες τεχνολογίας και επιστήμης. Ενδεικτικά, οι σύγχρονες δεξιότητες περιλαμβάνουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την επικοινωνία, την ευελιξία και την προσαρμοστικότητα, την πρωτοβουλία, την οργανωτική ικανότητα, την ενσυναίσθηση και τις κοινωνικές δεξιότητες, την επίλυση προβλημάτων, τον ψηφιακό και τεχνολογικό γραμματισμό.

1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Θεματική: Ζω Καλύτερα-Ευ Ζην / Υποθεματική: Υγεία-Διατροφή-Αυτομέριμνα

Τίτλος: “Τρώω υγιεινά, δοντάκια έχω γερά!”

Στο πλαίσιο υλοποίησης του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων τα παιδιά μας γνώρισαν τη στοματική κοιλότητα και τα όργανα που υπάρχουν σε αυτή, τη χρήση – λειτουργία του στόματός τους, τη μορφολογία, τους τύπους, τη χρησιμότητα των δοντιών τους αλλά και τις παθήσεις τους.

Στόχος μας ήταν να αναπτύξουν δεξιότητες για τη φροντίδα του στόματος, να πληροφορηθούν για τα προϊόντα στοματικής υγιεινής και να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη της προληπτικής επίσκεψης στον οδοντίατρο, να αυξήσουν την εμπιστοσύνη τους σε αυτόν και να αποβάλουν τυχόν φοβίες. Ευχαριστούμε πολύ τον οδοντίατρο  κ. Στέφανο Δαύρη, που ήρθε στο σχολείο μας και έκανε μια εξαιρετική παρουσίαση στα παιδιά.

Γνώρισαν τους παράγοντες που συμβάλλουν στη σωστή υγιεινή του στόματος (διατροφή, συνήθειες), τις υγιεινές τροφές καθώς και αυτές που βλάπτουν τα δόντια με σκοπό να αποκτήσουν υγιεινές διατροφικές συνήθειες.

Οι δράσεις μας συνεχίστηκαν με στόχο οι μικροί μαθητές μας να κατανοήσουν τη σημαντικότητα της υγιεινής διατροφής στη συνολική τους υγεία, γνωρίζοντας την πυραμίδα ισορροπημένης διατροφής, την κατάταξη των τροφών στις ομάδες τροφίμων, να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την κατανάλωση εποχιακών φρούτων και λαχανικών, να αντιληφθούν τη διατροφική τους αξία, ώστε να εντάξουν τα φρούτα και τα λαχανικά στη καθημερινή διατροφή τους, να μεταβάλουν σταδιακά τις διατροφικές τους συνήθειες και τη στάση τους ως προς τη στοματική υγιεινή. Υποδεχτήκαμε στην τάξη μας την κ. Ιωάννα Κατσαρόλη, Κλινική Διαιτολόγο-Διατροφολόγο και την ευχαριστούμε πολύ για τη θαυμάσια παρουσίαση που έκανε στα παιδιά.

Ενδεικτικές φωτογραφίες των δράσεων του εργαστηρίου

Την ημέρα αυτή γιορτάζουμε την εξέγερση του Πολυτεχνείου που πραγματοποιήθηκε τον Νοέμβριο του 1973.

Συζητήσαμε με τα παιδιά για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου και τη σπουδαιότητά τους για τη σύγχρονη ιστορία της χώρας μας, χρησιμοποιώντας πλούσιο εποπτικό υλικό και εκπαιδευτικά βίντεο από το διαδίκτυο. Γράψαμε τα συνθήματα των φοιτητών, ακούσαμε και τραγουδήσαμε τα τραγούδια της  εποχής (αναφορά στον Μίκη Θεοδωράκη). Προσπαθήσαμε να κατανοήσουν τα παιδιά τις έννοιες της  δημοκρατίας και της ελευθερίας σε αντιπαραβολή με την δικτατορία, μέσα από την ανάγνωση παραμυθιών όπως η “Η Κυρά Δημοκρατία”, της Αρμενιάκου Κωνσταντίνας και η “Ντενεκεδούπολη”, της Φακίνου Ευγενίας. Τα παιδιά εκφράστηκαν δημιουργικά ζωγραφίζοντας τους ήρωες της Ντενεκεδούπολης, παίζοντας παιχνίδια ρόλων, δημιουργώντας τα δικά τους έργα ατομικά και ομαδικά για την Επέτειο του Πολυτεχνείου.

Φθινόπωρο και  δύο από τα θέματα που μας απασχολούν είναι ο τρύγος και η ελιά, καθώς τα παιδιά μας τα γνωρίζουν και τα βιώνουν στην καθημερινότητά τους με τις οικογένειές τους.

Τρύγος:

Μάθαμε τι είναι ο τρύγος, μιλήσαμε για το αμπέλι, το σταφύλι και  τα παράγωγά του (μούστο, κρασί, ξύδι, σταφίδες κ.τ.λ.), αντλήσαμε πληροφορίες από το διαδίκτυο για την παραγωγή κρασιού τώρα και παλαιότερα, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο, εμπλουτίστηκε το λεξιλόγιο των παιδιών με λέξεις όπως αμπελουργός, πατητήρι, οινοποιείο, οινοποιός κ.α. Διαβάσαμε μύθους του Αισώπου ( Η αλεπού και τα σταφύλια, Το ελάφι και το αμπέλι), τα παιδιά παρατήρησαν και περιέγραψαν πίνακες σπουδαίων ζωγράφων για το θέμα μας, τραγουδήσαμε το αγαπημένο ΤΣΙΡΙΤΡΟ, και φυσικά εκφράστηκαν δημιουργικά ζωγραφίζοντας το δικό τους σταφύλι.

Ελιά:

Μιλήσαμε για το δέντρο της ελιάς και τα μέρη της, το λιομάζωμα και την παραγωγή λαδιού. Κάναμε έρευνα στο διαδίκτυο για το θέμα μας, είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο, εμπλουτίστηκε το λεξιλόγιο των παιδιών με λέξεις όπως ελαιώνας, λιομάζωμα, ελαιοτριβείο κ.α., μάθαμε αινίγματα και παροιμίες. Μάθαμε για τον μύθο της ελιάς και συζητήσαμε για την ελιά στην Αρχαία Ελλάδα, διαβάσαμε το παραμύθι της Ειρήνης Καμαράτου-Γιαλλούση “Η σοφή ελιά” και παίξαμε μουσικοκινητικά παιχνίδια. Είδαμε την ελιά σε πίνακες ζωγραφικής και τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους έργα.

Ενδεικτικές εργασίες των παιδιών:

Η Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης γιορτάζεται την 31η Οκτωβρίου κάθε χρόνου, σε ανάμνηση της ίδρυσης του Διεθνούς Ινστιτούτου Ταχυδρομικών Ταμιευτηρίων στο Μιλάνο στις 31 Οκτωβρίου 1924.

«Η αποταμίευση συμβάλλει στο ατομικό και γενικό καλό» είναι το πνεύμα που διέπει την Ημέρα.

Λόγω της ημέρας λοιπόν, μιλήσαμε για την αποταμίευση. Γιατί είναι απαραίτητη στη ζωή μας, με ποιο υλικό αγαθό σχετίζεται(χρήματα), που κάνουμε την αποταμίευση(κουμπαράς- τράπεζα), μάθαμε παροιμίες και αινίγματα… Διαβάσαμε και συζητήσαμε την πολύ ωραία ιστορία  με θέμα την αποταμίευση  Η Τσεπούλα και ο Κουμπαράκος, τα παιδιά ζωγράφισαν την “Αποταμίευση που φασούλι το φασούλι, γεμίζει το σακούλι” και φυσικά έφτιαξαν τον δικό τους κουμπαρά γουρουνάκι.