Το νηπιαγωγείο συμμετείχε στη δράση για τη Σοφία Κοράντι (Sofia Corradi), τη γνωστή ως «Μαμά του Erasmus»,με στόχο οι μαθητές γνωρίσουν την ιστορία της Σοφίας Κοράντι, η οποία αγωνίστηκε για την αναγνώριση των σπουδών στο εξωτερικό, μετατρέποντας μια προσωπική αδικία σε γέφυρα φιλίας για όλη την Ευρώπη.
Τα παιδιά έμαθαν παραδοσιακά κάλαντα και με τη συνοδεία τριγώνων, της εκπαιδευτικού και γονέων, βγήκαν σε σπίτια και σε μαγαζιά του χωριού για να τα τραγουδήσουν…Η σύνδεση του σχολείου με την παράδοση και την τοπική κοινωνία έφερε χαρά στα πρόσωπα όλων.
Τα έθιμα των Χριστουγέννων εμφανίζονται σε πολλές εκδοχές και παραλλαγές σε κάθε γωνιά του πλανήτη. Οι μαθητές αφού γνώρισαν και συζήτησαν για τα έθιμα αυτά, τα παρουσίασαν στην Χριστουγεννιάτικη γιορτή μέσα από χαρούμενα τετράστιχα, δίνοντάς της μια διαφορετική νότα. Η Ελλάδα με το στολισμένο καράβι, η Αγγλία με το γκι και την λαχταριστή πουτίγκα, η Γαλλία με τα γεμάτα γλυκίσματα παπούτσια, η Ισπανία με το σταφύλι να κατέχει κυρίαρχη θέση, η Αυστρία με τα στεφάνια στολισμένα από κεριά, η Γερμανία με το ζεστό κόκκινο κρασί, η Σουηδία με την Αγία Λουτσία ήταν οι πρωταγωνίστριες χώρες της γιορτής.
Ο στολισμός του χριστουγεννιάτικου δέντρου της πλατείας του χωριού αποτελεί κοινωνική δράση για το νηπιαγωγείο, καθώς προάγει την εξωστρέφεια του σχολείου και τη σύνδεση των παιδιών με την τοπική κοινότητα. Για τον σκοπό αυτό οι μαθητές δημιούργησαν τα στολίδια που θα χρησιμοποιούσαν από χαρτί που ζωγράφισαν και έγραψαν πάνω διάφορες ευχές και από άλλα ανακυκλώσιμα υλικά.
,
Η παρασκευή μελομακάρονων στο νηπιαγωγείο με τη συμμετοχή γονέων αποτέλεσε μια εξαιρετική βιωματική δράση που την απήλαυσαν μικροί και μεγάλοι.
Τα παιδιά αρχικά γνώρισαν τα υλικά (μέλι, καρύδια, ελαιόλαδο, κανέλα) και συζήτησαν με την νηπιαγωγό για τη θρεπτική τους αξία και την προέλευσή τους. 
Οι γονείς συμμετείχαν ενεργά, αναλαμβάνοντας το πλάσιμο μαζί με τα παιδιά, ενισχύοντας τη σύνδεση σχολείου-οικογένειας.
Η καθιέρωση «Ημέρας Υγιεινού Κολατσιού» κάθε Τετάρτη με τη συμμετοχή γονέων αποτελεί πρακτική που ακολουθείται από το νηπιαγωγείο καθώς συνδέει τη θεωρία με την καθημερινή συνήθεια. Ο γονέας φέρνει τα φρούτα, τα παρουσιάζει στα παιδιά συζητάμε αν προκύψουν απορίες για φρούτα που δεν γνωρίζουν , τα κόβει και με την βοήθεια των παιδιών-βοηθών τα μοιράζει στα υπόλοιπα. Το μενού περιέχει εκτός από φρούτα, δημιουργίες με γιαούρτι όπως Μπολ με γιαούρτι, μέλι και δημητριακά ολικής άλεσης ,τηγανίτες ή λουκουμάδες. Πριν από κάθε γεύμα έχει προηγηθεί έλεγχος για τυχόν αλλεργίες των μαθητών.
