Τελειώνοντας η σχολική χρονιά και ολοκληρώνοντας τις δραστηριότητές μας παραθέτουμε συγκεντρωτικά τα τέσσερα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, από τη Βιβλιοθήκη του ΙΕΠ, όπως αυτά υλοποιήθηκαν από τους/τις μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου μας, εμπλουτισμένα όλα ως προς τις δραστηριότητες από τις Νηπιαγωγούς και προσαρμοσμένα στις ανάγκες των μαθητών/τριών μας.
Ολοκληρώθηκε και το 4ο εργαστήριο Δεξιοτήτων με τη θεματική ενότητα Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία και πιο συγκεκριμένα ασχοληθήκαμε με την Υποθεματική: Ψηφιακές δεξιότητες στη θεματική ενότητα του «Δημιουργώ και Καινοτομώ– Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία”.
Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο:
«STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» έχει ως στόχο, με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης, οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με την εναλλαγή ημέρας/νύχτας, τις εκλείψεις και τις εποχές που προκύπτουν από τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των σωμάτων αυτών και με τις οποίες οι μικροί μαθητές θα πειραματιστούν και θα γνωρίσουν με βιωματικό τρόπο.
Μπορείτε να δείτε όλη την πορεία του προγράμματος, όπως αυτό αναπτύχθηκε και ολοκληρώθηκε από τους/τις μαθητές/τριές μας!
Ολοκληρώθηκε και η Γ’ ενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων από τη θεματική «Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη». Αφορμή για το σχεδιασμό του προγράμματος αποτέλεσε η ανάγκη διαμόρφωσης κατάλληλων στάσεων και δεξιοτήτων στα παιδιά μικρής ηλικίας, σχετικά με σημαντικά περιβαλλοντικά προβλήματα. Οι σύγχρονες κοινωνίες, των οποίων κύρια πρακτική αποτελεί η υπερκατανάλωση αγαθών καταφεύγουν αναπόφευκτα σε κατασπατάληση φυσικών πόρων και ενέργειας, καθώς και στην παραγωγή τεράστιου όγκου απορριμμάτων (Ηλιοπούλου, 2016).
Είναι σαφές ότι εάν οι σύγχρονες κοινωνίες επιδιώκουν μία βιώσιμη μελλοντική πορεία, είναι απαραίτητο να οργανώσουν την ορθολογική διαχείριση των απορριμμάτων τους με έμφαση στη μείωση της παραγωγής των προϊόντων και την ανακύκλωσή τους. Επομένως, η αλλαγή στάσεων και συμπεριφορών και η ανάληψη δράσης είναι προαπαίτηση για τους μελλοντικούς πολίτες ολόκληρου του πλανήτη.
Τι είναι όμως τα απορρίμματα; «…δεν είναι τίποτε άλλο από υλικά ή αντικείμενα που βρίσκονται σε στερεή ή ημιστερεή …..και, τα οποία ο άνθρωπος θεωρεί άχρηστα, δηλαδή ότι δεν έχουν απολύτως καμία χρησιμότητα και αξία. Άρα πρόκειται για υλικά που επιθυμεί να απομακρυνθούν από κοντά του, καθώς είτε του καταλαμβάνουν το χώρο, είτε του προσβάλουν την αισθητική ή ακόμα φαίνεται να αποτελούν κίνδυνο για την υγεία του.» (Γαβριλάκης, 2000, σελ. 5).
Η βασικότερη πρακτική μείωσης των απορριμμάτων στην Ελλάδα είναι η ανακύκλωση και αποτελεί τη σημαντικότερη πτυχή διαχείρισής τους (Ηλιοπούλου, 2016). Η ευαισθητοποίηση στα περιβαλλοντικά προβλήματα, η παρουσίαση φιλοπεριβαλλοντικών στάσεων, καθώς και η οργάνωση σχετικών δράσεων είναι σημαντικό να ξεκινούν από πολύ μικρή ηλικία, ώστε να λειτουργούν παρεμβατικά στη διαμόρφωση φιλικών προς το περιβάλλον αξιών, στάσεων και συμπεριφορών (Mackey, 2012).
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τη θεματική ενότητα “Ζω καλύτερα – Ευ Ζην” και πιο συγκεκριμένα με τη υποθεματική Υγεία και το πρόγραμμα με τίτλο “Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής”, από τη Βιβλιοθήκη του ΙΕΠ, το οποίο εμπλουτίστηκε και με επιπρόσθετες δραστηριότητες για την καλύτερη εμπέδωση και κατανόηση της υγιεινής διατροφής αλλά και με συνεργατικές δράσεις με τα νηπιαγωγεία του δικτύου μας.
Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά εργαστηρίων βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων. Πιο συγκεκριμένα, το παρόν πρόγραμμα αποσκοπεί στην προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (εποχιακά φρούτα και λαχανικά, τυποποιημένα προϊόντα κλπ.) καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την υιοθέτηση ενός νέου διατροφικού προφίλ.
Επιπρόσθετα, μέσω του προγράμματος προωθούνται κυρίως οι ψηφιακές δεξιότητες αλλά και οι δεξιότητες μάθησης (4Cs)- η επικοινωνία, η κριτική σκέψη, η συνεργασία, η δημιουργικότητα- ενώ όσον αφορά τις ψηφιακές δεξιότητες, η ψηφιακή επικοινωνία, ψηφιακή συνεργασία, ψηφιακή δημιουργικότητα, ψηφιακή κριτική σκέψη, συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας η ψηφιακή νοημοσύνη, δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής
περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα. Ενεργοποιούνται επίσης, από τις δεξιότητες ζωής Αυτομέριμνα, Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Προσαρμοστικότητα, Υπευθυνότητα και τις δεξιότητες του νου, η πλάγια σκέψη, οι ρουτίνες σκέψης, τα παιχνίδια και ο αναστοχασμός.
Τελειώνοντας την ενότητα αυτή, προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα είναι οι μαθητές /τριες να είναι ικανοί/ές να αναπτύξουν δεξιότητες ώστε να μπορούν να προασπίσουν τη σωματική και ψυχική τους υγεία καλλιεργώντας παράλληλα διατροφική συνείδηση, να ενσωματώσουν τη σωματική δραστηριότητα στην καθημερινότητά τους για τη διατήρηση της καλής υγείας!
Κλείνοντας την ενότητα τα παιδιά κλήθηκαν να προγραμματίσουν το ρομποτικό ποντικάκι, τον Κόλμπι, ώστε να φάει μόνο υγιεινά φαγητά! Η πίστα στήθηκε, τα παιδιά έβαζαν τον κώδικα προγραμματισμού και το παιχνίδι ξεκινούσε!
Στο πλαίσιο της κοινής θεματικής ενότητας «Ζω καλύτερα – Ευ Ζην» των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, με θέμα την υγιεινή διατροφή, συναντηθήκαμε διαδικτυακά με τα συνεργαζόμενα σχολεία του Δικτύου, με στόχο φυσικά τη συνεργασία μεταξύ μας!
Την Πέμπτη 9 Μαρτίου συνδεθήκαμε διαδικτυακά, μιλήσαμε με τους φίλους μας και εντοπίσαμε ότι ο Ρούλης επισκέφτηκε και τα δικά τους σχολεία και ότι μίλησε σε όλα τα παιδιά για τη σωστή διατροφή! Το λόγο πήρε η κα Μιχαέλα, σχολική νοσηλεύτρια, του Νηπιαγωγείου Τρικάλων και πέρα του ότι γνωρίσαμε την ειδικότητά της, μας έδειξε μία εκπαιδευτική παρουσίαση δίνοντάς μας συμβουλές για να διατηρήρουμε την καλή μας υγεία μέσα από την υγιεινή διατροφή και τη σωματική δραστηριότητα.
Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: Ζω καλύτερα- Ευ Ζην: “Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής” και στο πλαίσιο συνεργασίας με τα Νηπιαγωγεία του Δικτύου μας χωρίσαμε τα γράμματα της Αλφαβήτας και το κάθε σχολείο ανέλαβε να εικονογραφήσει τα αντίστοιχα γράμματα, ώστε να συμπληρωθεί ένα υγιεινό αλφαβητάρι!
Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τη θεματική ενότητα «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», πιο συγκεκριμένα στην επιμέρους θεματική ενότητα της προώθησης του αλληλοσεβασμού και της συνεργασίας στο Νηπιαγωγείο.
Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας.
Στα εργαστήρια μέσα από ποικίλες δραστηριότητες αξιοποιήθηκαν τεχνικές θεάτρου, δραματοποίηση, φύλλα εργασίας, κατασκευές, εικόνες και θεατρικό παιχνίδι. Το εργαστήρι ξεκίνησε με εισαγωγικά παιχνίδια για την προθέρμανση και τη συγκρότηση ομάδας, παρουσίαση και συμφωνία για το στόχο του εργαστηρίου, τη μεθοδολογία και τη δεοντολογία του. Ακολούθησαν δραστηριότητες ανίχνευσης, διδασκαλίας, εμπέδωσης, αξιολόγησης και μεταγνώσης.
Οι στόχοι του προγράμματος προσδιορίζονται βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες Ζωής, Δεξιότητες του Νου και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης.
Η θεματική ενότητα τελείωσε αλλά η συνεργασία συνεχίζεται…
Ήρθε η επιβράβευση της δουλειάς μας για το έργο eTwinning βασισμένο στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, που υλοποιήθηκε σε συνεργασία με άλλα 38 Νηπιαγωγεία της Ελλάδας!
Να ευχαριστήσω
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στον 5ο Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό για τους 17 ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΒΙΩΣΙΜΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ και κέρδισε διάκριση ως η καλύτερη εκπαιδευτική προσέγγιση στο Στόχο 17, στην κατηγορία ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ, με τίτλο «Κόκκινη κλωστή δεμένη, δεξιότητες γυρεύει#skillsLabs»