Νηπιαγωγείο Λιανοκλαδίου

Δημιουργία μακέτας μια θερμοκρασιακά φιλικής γειτονιάς!

Στο πλαίσιο του eTwinning προγράμματος “Μικροί Μετεωρολόγοι”, οι μαθητές του νηπιαγωγείου συμμετείχαν σε δραστηριότητες με στόχο την εμπέδωση των παραγόντων που συμβάλλουν στη διατήρηση μιας δροσερής γειτονιάς.

Αρχικά τα συνεργαζόμενα σχολεία μοιράστηκαν σε 4 χρωματικές ομάδες και θα εργάστηκαν συλλογικά μέσω του CANVA. Όλοι οι συνεργάτες χρησιμοποίησαν την ίδια κάτοψη. Οι μαθητές επέλεξαν από τα δωρεάν αντικείμενα εκείνα που επηρεάζουν θετικά το περιβάλλον και τα πρόσθεσαν στην κάτοψη.

Στην συνέχεια τα παιδιά, μέσα από δημιουργική εργασία και εργασία σε ομάδες, κατασκεύασαν μια μακέτα που περιλάμβανε δέντρα, πράσινους χώρους, παγκάκια σε σκιερές περιοχές, λιμνούλες και σπίτια με δέντρα στις αυλές τους. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά ανέπτυξαν οικολογική συνείδηση και γνώρισαν τη σημασία της φύσης και του σωστού αστικού σχεδιασμού για τη βελτίωση του μικροκλίματος της γειτονιάς τους.

Παίζοντας με το φόβο(2)

Παίξαμε με τη ρομποτική μελισσούλα. Αυτή τη φορά βάλαμε σε ένα online τροχό τους φόβους τον παιδιών και τους ίδιους ακριβώς τοποθετήσαμε στο πλέγμα. Κάθε παιδί έκανε κλικ στον τροχό και όποιο φόβο τύχαινε έπρεπε να οδηγήσει τη μελισσούλα στο πλέγμα εκεί.

Επίσης παίξαμε διάφορα online παιχνίδια.

Συνεργαστήκαμε με την Florina Popescu και τους μαθητές της από σχολείο της Ρουμανίας και παίξαμε με τα σύμβολά της ανισότητας.

Παίζοντας με το φόβο(1)

Ο Λέμο ο λεμούριος φοβόταν τις σκιές. Με τα παιδιά πειραματιστήκαμε με τη δημιουργία των σκιών προκειμένου να αντιληφθούν πως πολλές φορές ένας τρόπος να ξεπεράσεις ένα φόβο είναι να μάθεις πράγματα για το αντικείμενο του φόβου σου. Επίσης τους δόθηκε η ευκαιρία να προσεγγίσουν βασικές μαθηματικές έννοιες μικρότερο – μεγαλύτερο, απόσταση, σύγκριση μεγεθών κ.α

Με τη χρήση φακού τα παιδιά αντιλήφθηκαν ότι όσο πλησιάζει η φωτεινή πηγή ένα αντικείμενο τόσο αυτό φαίνεται μεγαλύτερο ενώ όσο αυτή απομακρύνεται φαίνεται μικρότερο. Επίσης προχωρήσαμε σε μετρήσεις των σκιών.

Έπειτα γίναμε μικροί μηχανικοί και σχεδιάσαμε το δικό μας τρομακτικό τούνελ με υλικά της τάξης. Οπλιστήκαμε με θάρρος και περάσαμε μέσα από αυτό το τούνελ γιατί ένας τρόπος να ξεπεράσεις τους φόβους σου είναι να τους αντιμετωπίσεις κατάματα.

Εκφραστήκαμε καλλιτεχνικά ζωγραφίζοντας το δικό μας τερατάκι . Τα νήπια έριχναν το ζάρι και του πρόσθεταν τα χαρακτηριστικά του ακολουθώντας τον πίνακα.

“Χελιδονίσματα” – Ελληνική Ορνιθολογική Εταιρεία

Συμμετείχαμε και εμείς στη δράση της Ελληνικής Ορνιθολογικής Εταιρείας “Χελιδονίσματα” συνεργαζόμενοι με την Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου Λιανοκλαδίου. Τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με τον ερχομό των χελιδονιών και το δύσκολο και μακρύ ταξίδι τους. Η κλιματική αλλαγή με τον περιορισμό των βροχοπτώσεων δυσκολεύει τους φτερωτούς μας φίλους να φτιάξουν σβόλους λάσπης για την κατασκευή των φωλιών τους. Όλοι μαζί ετοιμάσαμε δύο πήλινες χελιδονοφωλιές που θα τοποθετηθούν στο σχολείο μας για να τα βοηθήσουμε.

6 Μαρτίου -Πανελλήνια Ημέρα Κατά της Σχολικής Βίας

Η 6 Μαρτίου έχει οριστεί ως Πανελλήνια Ημέρα Κατά της Σχολικής Βίας. Τι είναι όμως βία; Τα παιδιά απάντησαν:

τα χτυπήματα
τα σπρωξίματα
τα άσχημα λόγια
οι λέξεις που πληγώνουν

Και όταν σκεφτόμαστε το σχολείο μας τι μας έρχεται στο νου;

οι φίλοι
τα παιχνίδια
η χαρά
το γέλιο

Με αυτές τις λέξεις φτιάξαμε ένα τραγουδάκι

Φιλία, αγάπη και χαρά

το σχολείο είναι αγκαλιά

η βία δεν χωράει στα σχολειά

φόβε φύγε τώρα μακριά.

Χρησιμοποιήσαμε τις κάπες θάρρους με σύμβολα όπως καρδιές, κεραυνούς, αστέρια, λουλούδια που φτιάξαμε για το συναίσθημα του φόβου στα πλαίσια του etwinnining “Balancing emotions – An inside out journey through math and STEAM. Βάλαμε στην άκρη τους φόβους μας και σαν υπερήρωες είμασταν έτοιμοι να αντιμετωπίσουμε τους φόβους μας.

Γράψαμε το τραγούδι μας σε καρτέλες.

Τραγουδήσαμε το τραγούδι μας στην αυλή αλλά και στα παιδία του Δημοτικού Σχολείου.

Ο Λέμο ο λεμούριος και το συναίσθημα του φόβου!

Ο Λέμο ο λεμούριος κάθε βράδυ ένιωθε άβολα. Παρατηρούσε τις μεγάλες σκιές και φοβόταν. Ένα βράδυ οι σκιές ήταν τόσο τρομακτικές που ο λεμούριος έτρεξε στο σοφό λιοντάρι. “Λίο “του είπε “φοβάμαι τόσο πολύ αυτές τις σκιές και νομίζω ότι θα με καταπιούν” Το λιοντάρι χαμογέλασε ευγενικά και κάθισε δίπλα του. Του εξήγησε ότι καμιά φορά οι σκιές μπορεί να φαίνονται τρομακτικές αλλά υπάρχει ένας τρόπος για να νιώσει καλύτερα. Του πρότεινε να παίξουν με τα μαγικά μαθηματικά και με το “στόμα”, το σύμβολό από τις ανισότητες. Ζωγράφισε στο χώμα > < και είπε” Το στόμα θέλει να φάει πάντα το μεγαλύτερο ακριβώς όπως ο φόβος σου μπορεί να φαίνεται μεγαλύτερος από ότι πραγματικά είναι.” Μετά πήρε μερικά μικρά πετραδάκια και μια μεγάλη πέτρα. ” Φαντάσου ότι οι μικρές πέτρες είναι οι φόβοι σου και η μεγάλη πέτρα το θάρρος σου. Το στόμα από το σύμβολο της ανισότητας <κοιτά προς τη μεγάλη πέτρα δείχνοντας ότι το θάρρος σου είναι μεγαλύτερο από τους φόβους σου. Μπορούμε πάντα να τοποθετούμε το σύμβολο προς το θάρρος μας και να το κάνουμε μεγαλύτερο.

Συζητήσαμε με τα παιδιά για τους φόβους τους, τους καταγράψαμε και τους ζωγραφίσανε.

Πρώτη μας αποστολή είναι να φτιάξουμε κάπες με σύμβολα και στοιχεία δύναμης και να γίνουμε υπερήρωες για να αντιμετωπίσουμε τους φόβους μας. Επιλέξαμε ως σύμβολα την αγάπη, τον κεραυνό , τα αστέρια κ.α . Τα παιδιά έκοψαν σύμβολά και διακόσμησαν τις κάπες από σακούλες σκουπιδιών.

Εγγραφές στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-2026

Για το σχολικό έτος 2025-2026 οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2024. Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-2026, μαθητές γεννημένοι το 2021 .Στο Νηπιαγωγείο Λιανοκλαδίου φοιτούν παιδιά που κατοικούν στο Λιανοκλάδι, στο Αμούρι, στη Στίρφακα, στη Μοσχοκαρυά και στο Ζηλευτό. Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι εγγραφές γίνονται ηλεκτρονικά από τους ίδιους τους γονείς μέσω της εφαρμογής

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ με τη χρήση κωδικών taxisnet.

Σε περίπτωση δυσκολίας πραγματοποίησης της ηλεκτρονικής εγγραφής, παρακαλούμε επικοινωνήστε με την προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου στο τηλέφωνο 2231079707.

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΤΕΙ

Αίτηση εγγραφής ΑΝ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ το ολοήμερο τμήμα,
Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.
Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
δ) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
ε) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του
Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής
1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα
και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/
νήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις
16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30
για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Παίζοντας με το θυμό (2)

Παίξαμε συνεργατικά παιχνίδια στο Η/Υ. Αυτή τη φορά συνεργαστήκαμε με με ένα σχολείο της Πολωνίας και τη δασκάλα τους την κ Renata Płonka. Πιο συγκεκριμένα παίξαμε τρίλιζα με το Λίο και την Τίγκρα.

Eπίσης παίξαμε σουντόκου με το ίδιο νηπιαγωγείο.

Με τη ρομποτική μελισσούλα βοηθήσαμε την Τίγκρα να ακολουθήσει το μονοπάτι της ηρεμίας για να φτάσει στον Λίο.

Και φυσικά παίξαμε online παιχνίδια.

Παίζοντας με το θυμό (1)

Ο θυμός δεν έχει πάντα την ίδια ένταση. Για το λόγο αυτό ετοιμάσαμε θυμόμετρα.

Συνεχίσαμε φτιάχνοντας μπουκαλάκια ηρεμίας. Μέσα σε πλαστικά μπουκαλάκια βάλαμε νερό, γκλίτερ, και διάφανη κόλλα. Κάθε φορά που νιώθουμε αναστατωμένοι ή θυμωμένοι θα μπορούμε να ανακινούμε τα μπουκαλάκια και να συγκεντρωνόμαστε εκεί μέχρι να ηρεμήσουμε.

Παίρνοντας παράδειγμα από την Τίγκρα την τίγρη γίναμε εφευρετικοί και σκεφτήκαμε άλλο ένα τρόπο για να διαχειριζόμαστε τον θυμό μας. Φτιάξαμε μπαλάκια ηρεμίας χρησιμοποιώντας μπαλόνια και αλεύρι. Γεμίσαμε τα μπαλόνια με αλεύρι , τα δέσαμε , ζωγραφίσαμε προσωπάκια και προσθέσαμε μαλλιά με νήμα.

Απόκριες 2025!

Η αγαπημένη γιορτή των παιδιών έφτασε. Συζητήσαμε τι γιορτάζουμε τις απόκριες. Διαβάσαμε την αγαπημένη ιστορία “Ο αρλεκίνος ” της Ζωρζ Σαρή και ζωγραφίσαμε τον αρλεκίνο μας ακολουθώντας τον κώδικα.

Ζωγραφίσαμε το δικό μας γαϊτανάκι.

Κατασκευάσαμε κλόουν.

Φτιάξαμε μάσκες αλλά και καπέλα.

Και φυσικά διοργανώσαμε αποκριάτικο πάρτυ. Παίξαμε, χορέψαμε και διασκεδάσαμε.