Παραμονές Χριστουγέννων και στο Νηπιαγωγείο μας τα νήπια προετοιμάζονται πυρετωδώς για τα Χριστούγεννα!
Φτιάχνουν Χριστουγεννιάτικες κάρτες με ευχές
γράφουν γράμμα στον Άγιο Βασίλη
φτιάχνουν χριστουγεννιάτικα γλυκά
και…. χριστουγεννιάτικα στολίδια
και….! ημερολόγιο για τη νέα χρονιά 2024!
Αγαπητοί γονείς σας παραθέτουμε την εγκύκλιο για την εγγραφή των μαθητών/τριών στο νηπιαγωγείο μας για το σχολικό έτος 2024-2025.
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2024-25, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού..
Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (Α 109).
Τη φετινή σχολική χρονιά στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας αναφορικά με τον άξονα “Σχέσεις σχολείου-οικογένειας” αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε χριστουγεννιάτικα εργαστήρια δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να συνεργαστούν με τους γονείς τους σε ένα μοναδικό εργαστήριο παιχνιδιού και διασκέδασης.
Αρχικά, οι μαθητές επικεντρώθηκαν στο να κατασκευάσουν τις προσκλήσεις με την ημέρα και ώρα διεξαγωγής των εργαστηρίων
και το παιχνίδι ξεκινά…
η κ. Kleida μας έφερε μια υπέροχη συνταγή με κουλουράκια με τα οποία μοσχομύρισε όλο το σχολείο. Πρώτα σημειώσαμε τα υλικά και έπειτα γονείς και παιδιά ξεκίνησαν το μάθημα ζαχαροπλαστικής…
σειρά είχα τα δωροτυλίγματα… το πιο γρήγορο ζευγάρι κερδίζει…νικητής η Νεφέλη με τη μαμά της
έπειτα παίξαμε “τάισε τον Τάρανδο”, χωριστήκαμε σε ζευγάρια, ο ένας ήταν ο τάρανδος και ο άλλος ο φροντιστής του…νικητές αυτή τη φορά η Μιχαέλα με τη μαμά της
επόμενο παιχνίδι “Βάλε τη μύτη στον Ρούντολφ”
έπειτα παίξαμε το “πιάσε το δώρο” με την κ. Όλγα να δίνει οδηγίες τις οποίες οι υπόλοιποι ακολουθούσαν μέχρι να ακουστεί η έκφραση “πιάσε το δώρο”. το παιχνίδι αυτό ήταν σε ζευγάρια μόνο που αυτή τη φορά τα παιδιά ήταν αντίπαλοι με τους γονείς τους. Φυσικά νικητές ήταν τα παιδιά ως πιο γρήγοροι και ευλύγιστοι
και φυσικά για να μείνει αξέχαστη αυτή η μέρα δεν θα μπορούσαν να λείπουν οι προσωπικές μας φωτογραφίες μόνο που ήταν λίγο διαφορετικές από τις συνηθισμένες…
και για το τέλος δεδομένου ότι μας αρέσει πολύ η ζωγραφική κλείσαμε τη μέρα αυτή με ένα μικρό δωράκι από τις κυρίες για τα παιδιά και το αγαπημένο τους face painting.
Καλή χρονιά σε όλους με ευχές για ένα νέο ξεκίνημα, μια πιο όμορφη και γλυκιά ζωή και μια καρδιά πλημμυρισμένη από ευτυχία!!!!
Χριστούγεννα μυρίζει…που λέει και το τραγουδάκι μας και φυσικά μπήκαμε αμέσως στο κλίμα των Χριστουγέννων! Θέλουμε να το γιορτάσουμε στο νηπιαγωγείο μας και τα παιδιά πρότειναν πάρα πολλές ιδέες.
Πρώτη μας δουλειά είναι να φτιάξουμε την ατμόσφαιρα χριστουγεννιάτικη και ξεκινήσαμε από τον στολισμό των παραθύρων και του χριστουγεννιάτικου δέντρου μας! Κρεμάσαμε τις μπάλες, του βάλαμε γιρλάντες και το φωτίσαμε με τα άσπρα λαμπερά φωτάκια μας!
Αρχίζουν οι κατασκευές μας! Πρώτα φτιάξαμε το ημερολόγιο του Δεκεμβρίου μέχρι την ημέρα των Χριστουγέννων, για να ξέρουμε πόσες μέρες μας μένουν μέχρι τη μεγάλη μέρα!
Σειρά είχε η φάτνη και το χριστουγεννιάτικο δέντρο κατασκευασμένο από φυσικά υλικά για να διακοσμήσουν το χώρο μας
και επειδή είμαστε και λιγάκοι λιχούδηδες και μας αρέσουν πολύ τα γλυκά σκεφτήκαμε να φτιάξουμε τρουφάκια και κουκουνάρια για να κεράσουμε και να πάρουν έτσι μια γεύση και οι οικογένειες μας για το πόσο καλοί μάγειρες είμαστε
..και εννοείται καθαρίσαμε και τα πιάτα μας…
Ακούσαμε Χριστουγεννιάτικες μελωδίες και κάλαντα από όλη την Ελλάδα
Διαδραστικός Χάρτης με 25 κάλαντα από κάθε γωνιά της Ελλάδας (protothema.gr)
αλλά και γνωρίσαμε τα έθιμα διαφόρων περιοχών όχι μόνο της Ελλάδας αλλά και της Ευρώπης
Χριστ_διαδραστικές_φιλαν_δραστ_Καλογερακη_ΔΣΠΧ-2.pdf (sch.gr)
Μας επίσκέφτηκαν και το σχολείο το γυμνάσιο του Λεχόβου για να μας πει τα κάλαντα..
αλλά τα είπαμε και εμείς με τη σειρά μας στα σπίτια των παιδιών
Ακόμη, καθότι τα Χριστούγεννα είναι ημέρες αγάπης τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας αποφάσισαν να στείλουν το δικό τους μήνυμα, στέλνοντας χριστουγεννιάτικες κάρτες μέσα στις οποίες γράψανε ευχές και λόγια ενθάρρυνσης που θα κρατήσουν συντροφιά στους ασθενείς που τις μέρες των γιορτών θα τις περάσουν στους τέσσερις τοίχους ενός δωματίου μακριά από τα αγαπημένα τους άτομα, δίνοντας τη δική τους μάχη με τον καρκίνο στα αντικαρκινικά νοσοκομεία της χώρας.
Η περίοδος των Χριστουγέννων έκλεισε με τη συμμετοχή των παιδιών στη Χριστουγεννιάτικη γιορτή του δημοτικού σχολείο, όπου τα παιδιά τραγούδησαν όλοι μαζί στη σκηνή
με τον Άγιο Βασίλη να τους περιμένει στο τέλος με ένα μικρό δωράκι για τον καθένα.
Βρισκόμαστε στην αρχή του χειμώνα και αυτές τις ημέρες ασχοληθήκαμε λίγο με αυτή την εποχή. Η κ.Όλγα ξεκίνησε παρατηρώντας πίνακες αναφοράς για τον Χειμώνα και συζητώντας για τις αλλαγές στη φύση, τα φρούτα του χειμώνα φτιάξαμε τα δικά μας καλαθάκια. Το κάθε παιδί επέλεξε και ζωγράφισε τα φρούτα που του αρέσουν πιο πολύ βάζοντας τα στο δικό του καλάθι:
…τα χειμωνιάτικα ρούχα κόβοντας και διακοσμώντας το δικό τους σετ γαντάκια και σκουφάκι όπως επιθυμούσαν…
τα μέσα θέρμανσης και όλα όσα παρατηρούμε γύρω μας αυτή την εποχή.
Ακούσαμε και τραγουδήσαμε τραγούδια για το χειμώνα με τα αγαπημένα μας να είναι:
το Σπουργιτάκι
Το Σπουργιτάκι (σε Εικονόλεξο) – Παιδόκοσμος – YouTube
Αρχίζει η Παγωνιά
Α Α Α, ΑΡΧΙΖΕΙ Η ΠΑΓΩΝΙΑ – YouTube
με το δεύτερο μάλιστα να μας δίνει και μια πολύ καλή αφορμή να ασχοληθούμε με τα φωνήεντα του χειμώνα και να παίξουμε μαζί τους
Με αφορμή την επέτειο του πολυτεχνείου, τη 17η Νοεμβρίου συζητήθηκε προηγουμένως για το τι έγινε τότε. Στη συνέχεια ακούσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”.
Τα παιδια ζωγραφίζουν στον τοίχο – Τάνια Τσανακλίδου – YouTube
Κάναμε μια εργασία μιλώντας για το ανάμεσα, στη μέση, ενδιάμεσα και ζωγραφίσαμε τις δύο καρδιές και τον ήλιο στη μέση.
κατασκευάσαμε τηλεβόα και επανάλαβε το σύνθημα: Ψωμί- Παιδεία- Ελευθερία:
και κλείσαμε με μια κατασκευή-κάρτα των πυλών του πολυτεχνείου:
Στο νηπιαγωγείο τα χρώματα και τα σχήματα τα συναντάμε παντού και τα εντάσσουμε σε όλες σχεδόν τις δραστηριότητες του Αναλυτικού Προγράμματος κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Οι ζωγραφιές και οι εργασίες των παιδιών είναι πλούσιες σε χρώματα γι’ αυτό και αφιερώσαμε κάποιες ώρες ενασχόλησης μας δίνοντας στα χρώματα την τιμητική που τους αξίζει. Μετά την εκμάθηση των χρωμάτων ακολούθησαν τα παιχνίδια με τα χρώματα.
Ακούσαμε και χορέψαμε το τραγούδι : “επτά ποταμάκια”
Τα ξεχωρίσαμε σε βασικά και συμπληρωματικά, θερμά και ψυχρά και κάναμε μίξεις χρωμάτων που τις αποτυπώσαμε σε χαρτί χρησιμοποιώντας τέμπερες……
Τέλος, φτιάξαμε την αφίσα των χρωμάτων αποτυπώνοντας κάθε ένα χρώμα με ένα φρούτο εποχής
9η Οκτωβρίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείου
Στο νηπιαγωγείο μας είπαμε τι νομίζουμε ότι κάνει ο ταχυδρόμος και πώς το καταφέρνει. Είδαμε εικόνες και πίνακες ζωγραφικής με ταχυδρόμους στο χθες και στο σήμερα. Μάθαμε καινούργιες λέξεις (αποστολέας, παραλήπτης…) και σύνθετες λέξεις με τη λέξη γράμμα.
Είδαμε γραμματόσημα με διάφορα θέματα (ζώα, σημαίες, καραγκιόζη, λουλούδια, μέσα μεταφοράς, αθλήματα,…) και τα ομαδοποιήσαμε κατά είδος.
Ακούσαμε σχετικά τραγούδια…
…και βάλαμε με χρονολογική σειρά την διαδικασία που ακολουθεί ένα γράμμα ξεκινώντας από τον αποστολέα μέχρι και τον παραλήπτη
Γράψαμε ο καθένας το δικό του γράμμα, η επιλογή ωστόσο όλων ήταν οι παραλήπτες των γραμμάτων να είναι οι μανούλες τους.
Στο τέλος, όλοι μαζί ετοιμάσαμε και γράψαμε το δικό μας γράμμα στους φίλους μας από το δημοτικό σχολείο του Λεχόβου βάζοντας τους το παρακάτω αίνιγμα και αναμένουμε για τη δική τους απάντηση:
Την εβδομάδα της κυκλοφοριακής αγωγής την τάξη μας επισκέπτεται ο κύριος ΚΟΚ! Ποιος είναι όμως τελικά αυτός ο ΚΟΚ; Διαβάζουμε το βιβλίο με τίτλο : Καλώς τον κύριο ΚΟΚ, συζητάμε και προβληματιζόμαστε για την ταυτότητά του. Σε τι μας χρησιμεύει;
Φτιάχνουμε τη γωνιά της κυκλοφοριακής αγωγής
ακολουθεί η γνωριμία με τον τροχονόμο και η χρησιμότητα των φαναριών
και τα νήπια φτιάχνουν μπισκότα – φανάρια !
Ακολουθεί η γνωριμία με τα σήματα και τα νήπια ζωγραφίζουν τα δικά τους και τα στηρίζουν με πλαστελίνη
μαθαίνουν πώς να διασχίζουν το δρόμο με ασφάλεια και φτιάχνουν αφίσα με τα 4 βήματα που πρέπει να κάνουμε για να διασχίσουμε το δρόμο με ασφάλεια 
κάνουν ταξινόμηση των σημάτων σε 4 κατηγορίες ( υποχρεωτικά-πληροφοριακά-προειδοποιητικά-απαγορευτικά)
ζωγραφίζουν το κατάλληλο σήμα στην κατάλληλη συνθήκη και το παρουσιάζουν
λύνουν το αίνιγμα :
Στη διάβαση σταματώ,
δεξιά και αριστερά κοιτώ και
μετά προχωρώ.
Ποιο σήμα είμαι εγώ; ( Το stop )
και φτιάχνουν παζλ 
παίζουμε παιχνίδι ρόλων με τα σήματα
και τέλος ,αφού μιλάμε για το ποδήλατο και τη χρησιμότητά του, βλέπουμε : Ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας
https://www.youtube.com/watch?v=V5vPOBhtTEc, γνωρίζουμε το ποδήλατο και τα αξεσουάρ του
και φτιάχνουμε το δικό μας ποδήλατο
Εβδομάδα ανακύκλωσης για το Νηπιαγωγείο μας! Τι γίνεται με τα άχρηστα; Κατασκευάζουμε εννοιολογικό χάρτη και συζητάμε για τα σκουπίδια…
Ας δούμε τι συμβαίνει γύρω μας
Οργανώνουμε περίπατο γύρω από την αυλή του σχολείου και τα νήπια παρατηρούν και καταγράφουν κάδους και σκουπίδια. Επιστρέφουν και αποτυπώνουν τη διαδρομή που ακολούθησαν και τα προβλήματα που συνάντησαν.
Και τι κάνουμε με τα σκουπίδια; Συζητάμε για την έννοια της ανακύκλωσης , παρακολουθούμε εκπαιδευτικό υλικό, φωτογραφίζουμε το δίσκο του φαγητού τους και χωρίζουμε σε οργανικά και ανακυκλώσιμα υλικά τις συσκευασίες τους.
Τέλος, ταξινομούμε σκουπίδια στους 4 κάδους… Πού ρίχνουμε γυαλί, χαρτί, πλαστικό και αλουμίνιο;
