1ο Εργαστήριο

1η δραστηριότητα
Ένα μήνυμα από τον Αϊ-Βασίλη περίμενε τα παιδιά  στον υπολογιστή .  Το μήνυμα  τους προτρέπει να λύσουν
τον γρίφο για να ανακαλύψουν το μέρος που τους έχει αφήσει ένα δώρο ! 
Τα παιδιά ανακαλύπτουν το δώρο   το ανοίγουν και βρίσκουν δύο φακέλους : Ο ένας έχει ένα γράμμα και ο άλλος έχει πολλές κάρτες  καρτεσ με τα δικαιώματα.

2η δραστηριότητα
Διαβάζουμε  το γράμμα του Αϊ-Βασίλη . Τα παιδιά παίζουν το παιχνίδι που τους προτείνει ο Άγιος Βασίλης  βάζουμε κάθε φορά τόσες κάρτες ώστε να παίξουν αρκετά και να χαρούν
Με το σταμάτημα της μουσικής όποιος πάρει κάρτα βγαίνει έξω . Το παιχνίδι τελειώνει όταν έχουν τελειώσει
οι κάρτες και κάθε παιδί  κρατά τουλάχιστον από δύο .

3η  δραστηριότητα
Εισαγωγή στα δικαιώματα των παιδιών μέσα από τις ρουτίνες σκέψεις
Συζήτηση στην ολομέλεια . Τα παιδιά περιέγραψαν  τις κάρτες που είχαν  στα χεράκια τους .
Περιέγραψαν  και συζήτησαν  για όσα έβλεπαν στις εικόνες ….και μοιράστηκαν τις σκέψεις και τους προβληματισμούς
τους . Αναλύσαμε τα δικαιώματα των ανθρώπων και τι σημαίνει ότι όλοι έχουν δικαίωμα .
Δημιουργήσαμε έναν πίνακα αναφοράς με τις κάρτες δικαιώματα σε  σχήμα χωριό και το ονομάσαμε το χωριό των δικαιωμάτων των παιδιών.

2ο Εργαστήριο

1η  δραστηριότητα
Ένα ξωτικούλη μας οδήγησε με το γρίφο που  μας είπε στη γωνιά της βιβλιοθήκης όπου τα παιδιά
ανακάλυψαν το βιβλίο του Μολυβένιου στρατιώτη με ένα κλειδί πάνω , το μαγικό κλειδί των Χριστουγέννων .  Ξεκλειδώσαμε το παραμύθι και το διαβάσαμε .  Το σταματήσαμε λίγο πριν το τέλος.

2η δραστηριότητα                                                                                                                                                                                                                                                                       Διαβάσαμε το γράμμα του μολυβένιου στρατιώτη προς τα παιδιά
Συγκεκριμένα το γραμμα αναφέρει :
‘’ Διάβασέ με και πριν το τέλος,
όποιος το μαγικό κλειδί κρατήσει,
να κάνει για μένα μια ευχή
γιατί έτσι μόνο θα πραγματοποιηθεί!» 
Γράψαμε  σε  συννεφόλεξο όσα  είπαν τα παιδιά.  Τα παιδιά ζωγράφισαν τις ευχές τους προς τον Μολυβένιο Στρατιώτη.

3η δραστηριότητα
Make a wish . Είδαμε ένα βίντεο μέσα από το site του  make a wish  ώστε τα παιδιά να καταλάβουν και να ενημερωθούν για το έργο του οργανισμού και τη δική μας συμβολή σε αυτό.

Συζητήσαμε για την αξία της προσφοράς και  της φιλανθρωπίας .  Παρουσιάσαμε στα παιδιά τα αστεράκια που αγοράσαμε για να συμμετέχουμε κι εμείς στη δράση αυτή του  make a wish.  Τα παιδιά χάρηκαν πάρα πολύ που θα συμμετέχουν κι αυτά στην δράση αυτή.

4η  δραστηριότητα                                                                                                                                                                                                                                                                      Ζωγραφίσαμε τα αστεράκια και κάναμε μία ευχή για τα άρρωστα παιδάκια . Παίξαμε με τα αστεράκια κάνοντας συνθέσεις.  Επειδή θα συμμετέχουμε στο διαγωνισμό φωτογραφίας του make a wish βάψαμε το μεγάλο αστέρι και κάναμε μία σύνθεση για να φωτογραφηθούμε. Η φωτογραφία μας θα συντεθεί με τις φωτογραφίες των υπόλοιπων σχολείων και θα σταλεί στον διαγωνισμό. ΚΑΛΗ ΜΑΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!!

3o Εργαστήριο 

1η Δραστηριότητα : Παραμυθένιο ξεκίνημα

Παρακολουθήσαμε από το youtube το παραμύθι : Το Λυχνάρι του Αλαντίν

Συζητήσαμε με τα παιδιά τι τους άρεσε από την ιστορία .

2η Δραστηριότητα : Παντομίμα

Αν είχαμε ένα λυχνάρι μαγικό κι   εμφανιζόταν στο σχολειό και μας έλεγε ότι μπορούσε να εκπληρώσει μόνο μια ευχή μας , ποια θα ήταν αυτή; Τι θα ήθελαν να καταφέρουν τα παιδιά; Τι θα ήθελαν να μάθουν; Πού θα ήθελαν να πάνε; Τι θα ήθελαν να δοκιμάσουν που ενδεχομένως να φοβούνται να το κάνουν ; Τι θα ήθελαν να αλλάξει στη ζωή τους; Τι θα ήθελαν να αποκτήσουν; (όχι υλικά αγαθά).

Το λυχνάρι εμφανίστηκε !!!!
Το κάθε παιδί, αφού σκέφτηκε,  παρουσίασε μπροστά στα υπόλοιπα παιδιά με παντομίμα την επιθυμία του , προσπαθώντας να δώσει στα άλλα παιδιά να καταλάβουν ποια είναι η κρυφή του επιθυμία .
Το παιδί που  μάντεψε σωστά παρουσιάζει τη δική του επιθυμία για να τη μαντέψει το επόμενο παιδί,  και το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρις ότου ολοκληρώθηκε η διαδικασία από όλα τα παιδιά .

3η Δραστηριότητα: Ζωγραφίζοντας τις προσδοκίες για τη νέα χρονιά

« Είμαι του Τζίνι του λυχναριού κι ήρθα τη νέα τη χρονιά, ευχές πολλές να σας χαρίσω και μια επιθυμία σας να πραγματοποιήσω!»

Τα παιδιά ζωγραφίζουν την επιθυμία τους.

4ο Εργαστήριο

1η δραστηριότητα: Μάντεψε τι μπορεί να σημαίνει!

Το κάθε παιδί πήρε μια κάρτα με έναν ήρωα από τα κλασσικά παραμύθια . Κάθε ήρωας παραμυθιού έχει ένα όνομα, άλλοι  έχουν όνομα όπως αυτά που μπορεί να έχει  κάποιος άνθρωπος, όπως Τζακ (Ιάκωβος), Ραπουνζέλ κι άλλοι έχουν περίεργα ονόματα.

Τι  λέτε, παιδιά, μπορούμε να μαντέψουμε τι σημαίνει το κάθε όνομα; Για παράδειγμα, τι μπορεί να σημαίνει η Χιονάτη, ο
Κοντορεβιθούλης, η Τοσοδούλα, η  Χρυσομαλλούσα, η Κοκκινοσκουφίτσα, η Σταχτοπούτα; Βλέποντας τις εικόνες που υπήρχαν τα παιδιά βρήκαν από που βγαίνει το όνομα του κάθε ήρωα . Αφού τοποθέτησαν την καρτέλα που κρατούσαν κάτω από το αντικείμενο που σχετίζεται με το όνομα του ήρωα , παίξαμε με τις κάρτες το παιχνίδι μνήμης .

Παίξαμε  ένα διαδραστικό φύλλο
εργασίας στα παιδιά με αντιστοίχιση ονόματος
ήρωα με κάποιο αντικείμενο.
Σύνδεσμος:
https://www.liveworksheets.com/ut2798961vf

Το ίδιο φύλλο το κάναμε και ο καθένας μόνος του !!!

2η δραστηριότητα: Το παραμυθένιο μας όνομα

Στην παρεούλα συζητήσαμε  με τα παιδιά : «Εσύ, αν ήσουν ήρωας παραμυθιού, ποιο θα ήταν το όνομά σου;» Τα παιδιά
παρατήρησαν τον εαυτό τους, τα ρούχα τους, τα χαρακτηριστικά τους, τις  ιδιαίτερες κλίσεις και ταλέντα τους και είπαν το παραμυθένιο τους όνομα.
Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν  τον  εαυτό τους και προσπάθησαν να γράψουν αντιγράψουν  το παραμυθένιο τους όνομα.

3η δραστηριότητα:  Το όνομά μου έχει τη δική του ιστορία!

Το κάθε παιδί έφτιαξε το βιβλιαράκι με την ιστορία του ονόματός του , με τη βοήθεια του γονέα του. Τα παιδιά ξεκινούν χρωματίζοντας την 1η
σελίδα με το wordart:
2η σελίδα: Το όνομά μου είναι. Τα παιδιά
σ’ αυτή τη σελίδα γράφουν το όνομά τους
και προσπαθούν να το διακοσμήσουν με
κάποια τεχνική ζωγραφικής.Στην 3η σελίδα το παιδί  γράφει
από ποιον/α πήρε το όνομά του το παιδί,
γιατί του έδωσαν αυτό το όνομα κλπ
Στην 4η σελίδα βάζουν μια μικρή φωτογραφία της
βάφτισης ή ζωγραφίζουν πως απέκτησαν το όνομά τους.Στην 5η σελίδα βάζουν μια φωτογραφία με το νονό ή τη νονά τους ή
γράφουν τα ονόματά τους.
Στην 6η σελίδα γράφουν πότε γιορτάζουν. Αν δε γνωρίζουν πότε
γιορτάζει το όνομά τους, μπορεί να το αναζητήσουν στο εορτολόγιο.
Στην 7η σελίδα βάζουν μια μικρή οικογενειακή φωτογραφία.
Στην 8η σελίδα γράφουν το όνομα του Νηπιαγωγείου τους.

Στη συνέχεια το έφεραν στο σχολείο και το παρουσίασαν στους συμμαθητές του.

^5ο εργαστήριο: Παραμυθοκοικογένειες

1^η δραστηριότητα: Οι ήρωες των παραμυθιών ταξιδεύουν!

Στην ολομέλεια δημιουργήσαμε ένα τρενάκι με τις καρέκλες 6 βαγονιών , πίσω από κάθε βαγόνι κολλήσαμε τα νούμερα με τη σειρά. 

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες των δύο ατόμων . Η κάθε ομάδα διάλεξε τη φωτογραφία από ένα παραμύθι , στην οποία απεικονίζονται οικογένειες : .

Αφού την παρατήρησαν προσεχτικά  μέτρησαν τα μέλη τα μέλη της κάθε οικογένειας  επέλεξαν από τις εικόνες τα μέλη της κάθε οικογένειας και τα τοποθέτησαν στα βαγόνια του τρένου

Στη συνέχεια πήραν το φύλλο εργασίας στο οποίο τοποθέτησαν τα μέλη της κάθε οικογένειας στον σωστό αριθμό και βρήκαν το αντίστοιχο κουτάκι στο διπλανό πίνακα διπλής εισόδου.

2^η δραστηριότητα: Αυτή είναι η οικογένειά μου!

Τα παιδιά ζωγράφισαν την οικογένειά τους και την παρουσίασαν  στην παρεούλα.

3^ηδραστηριότητα:Δημιουργία ψηφιακών παιχνιδιών

Τα παιδιά σκέφτονται και προτείνουν το ψηφιακό παιχνίδι θα δημιουργήσουν κλείνοντας το εργαστήριο με θέμα τις παραμυθοοικογένειες. Παράλληλα παίζουν παιχνίδια που έχουν δημιουργήσει άλλα σχολεία.

Τα δικά μας παιχνίδια : ΠΑΖΛ Οικογένεια αρκούδων Ο Πινόκιο  Τα τρία γουρουνάκια

Τα παιχνίδια των άλλων σχολείων : https://www.liveworksheets.com/5-db139833qa?fbclid=IwAR17IUIM2TZoMyA5WSXazTI3rihKr21mSD9W8Y59x26P_HX1m-tODpJvzFo

https://www.liveworksheets.com/c?a=c&sr=n&ms=uz&l=ja&i=dodnofc&r=od&db=0&f=dzddzudx&cd=klqdnjnljekjn2ngnngxnmxg&fbclid=IwAR2OqhK-NKG_skxvkBNS_olPIgnC-ZyFwBwZsuC7ca5DqyyfaGv0nWqB4-M

https://learningapps.org/watch?v=p0k8qqkpn22&fbclid=IwAR0-q_mco-uWIQP22qO8vNJ33ZkEsflJr2oKWo9ZS1vJu8eRU9vhb07qO80

uNLH0rUJSFg1jPU4gniXuZyjszknrJRIP-REOqmIEM3aAjvrQMFW-qQtc61tbKcJoV4ZmlWBgrmE6OJyT6Xex2Y7WwR6WB0hpGHPACzoEI6ZbUFGGjMKyBjvjA

https://learningapps.org/display?v=p7y68xtkc22&fbclid=IwAR3LvWXqT02mncpb8Klno-b2C-9uerwUS6xbKus4cvz7TpsVuVLpxkqYZTg

https://wordwall.net/play/28278/323/291?fbclid=IwAR2y6aNf_4UPuRo3DhIkyRmbXdTix1HdFh65tF7qngzdl61Y7j8-HOE44a0

https://learningapps.org/display?v=pj693jj4t22&fbclid=IwAR1ilg9mUuJUwoGPosrOggvYkqaPs-6QNskZBC1X_8HZzzg2xE0uxms4J_8

https://view.genial.ly/61f99125aa228700119a3e0e/interactive-content-koyiz-erwthsewn-paramy8o-oikogeneies?fbclid=IwAR0iLzQR78kyFZzOzk0A3R_PCmEQ-VbLPaZMTkakrEQxQZhID9mxTEuLqYc

 6o εργαστήριο: Δικαίωμα στη διαφορετικότητα .

1 η – 2η Δραστηριότητα

Σχολικός Εκφοβισμός

3η – 4η Δραστηριότητα

Διαφορετικότητα

7ο  Εργαστήριο : Αξιολόγηση της θεματικής ενότητας

1η Δραστηριότητα

Αρχικά φτιάξαμε το τρενάκι με τις δραστηριότητες όλης της θεματικής ενότητας . Τα παιδιά τοποθέτησαν τις εικόνες της κάθε δραστηριότητας στα βαγόνια ενώ παράλληλα συζητούσαμε τι κάναμε και πόσο μας άρεσε .

2η Δραστηριότητα

Την επόμενη μέρα συναντηθήκαμε με  τα σχολεία της ομάδας μας στο webex για να παίξουμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού . Συνθέσαμε την τούρτα της Ευτυχίας , βρίσκοντας τα κομμάτια της με τα δικαιώματα που είχαν κρυφτεί μέσα στην τάξη μας, λύνοντας κάθε φορά από έναν γρίφο. Οι Γρίφοι   Η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

Η ΤΟΥΡΤΑ ΜΑΣ

3η Δραστηριότητα

Τέλος τα παιδιά αποτύπωσαν στο χαρτί σε φύλλα εργασίας την γνώμη τους για τα εργαστήρια της θεματικής ενότητας και ζωγράφισαν αυτό που τους άρεσε πιο πολύ.