Άρθρα ανά μήνα: Οκτώβριος 2021

Οι φίλοι μου κι εγώ!!!!

Διαβάσαμε το παραμύθι “Του σκοινιού τα μανταλάκια”

συζητήσαμε για το πως ζούσαν τα μανταλάκια πάνω στα σκοινιά και πόσο καλοί φίλοι ήταν . Προσεγγίσαμε το θέμα της φιλίας και της συνεργασίας και το πόσο σημαντικό είναι στη ζωή μας.

Προσπαθήσαμε να σηκώσουμε ένα τραπέζι ο καθένας μόνος του αλλά και όλοι μαζί , διαπιστώσαμε πόσο πιο ελαφρύ ήταν όταν το σηκώσαμε όλοι μαζί.

Παίξαμε παιχνίδια με τα μανταλάκια: τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια και με την μουσική έπρεπε να βάζουν μανταλάκια στη μπλούζα του ζευγαριού τους, όταν σταμάτησε η μουσική μετρήσαμε ποιος έβαλε τα πιο πολλά.

Στη συνέχεια απλώσαμε από ένα σκοινί το κάθε ζευγάρι στο οποίο έπρεπε να να βάλουν τα μανταλάκια στο σκοινί όση ώρα η μουσική έπαιζε, στο τέλος τα μετρήσαμε και είδαμε ποια ομάδα έβαλε τα πιο πολλά και ποια τα πιο λίγα.

 

Οι ζωγραφιές των παιδιών με θέμα τι κάνουν οι καλοί φίλοι ήρθαν για κλείσουν αυτή την όμορφη μέρα.

Ο στρατιώτης και το άλογο αφηγούνται…..

Ο πίνακας του Αλεξανδράκη ζωντανεύει και ο στρατιώτης και το άλογο μιλούν εξιστορώντας στα παιδιά τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου του 1940.

Ένα κουκλοθέατρο βλέπουν τα παιδιά και μαθαίνουν τι συνέβη εκείνα τα χρόνια…. 

Στη συνέχεια εξιστορούν τα γεγονότα και ζωγραφίζουν τέσσερις σκηνές της ιστορίας  τις οποίες βάζουμε στην τηλεόραση.

 

Μάθαμε το τραγούδι

Σαν σήμερα παιδιά : 

Σαν σήμερα παιδιά,
οι Ιταλοί με τα φτερά,
ζητούν απ΄ την Ελλάδα μας
να πάρουν τα κλειδιά (δις οι 2 τελευταίοι στίχοι)
Στης Τήνου το νησί,
χωρίς καμιά αφορμή,
χτυπούν την «Έλλη» μας παιδιά
και τη βουλιάζουν στα νερά (δις οι 2 τελευταίοι στίχοι)
Και τότε η Ελλάς,
φαντάρος και τσολιάς,
«Αέρα» τους φωνάζουνε
και οι Ιταλοί τρομάζουνε (δις οι 2 τελευταίοι στίχοι)
Το δραματοποιήσαμε και φτιάξαμε τις στολές μας 

Μιλήσαμε για το εθνικό μας σύμβολο τη σημαία μας. Μάθαμε πληροφορίες για τη σημαία μας :Τα χρώματα γαλάζιο και λευκό συμβολίζουν το Γαλάζιο της Ελληνικής θάλασσας και το Λευκό των αφρισμένων κυμάτων.

Οι οριζόντιες γραμμές είναι 9, όσες και οι συλλαβές του συνθήματος της Ελληνικής Επανάστασης, “ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ `Η ΘΑΝΑΤΟΣ”.

Ο Λευκός Σταυρός συμβολίζει την αφοσίωση των Ελλήνων στην Ορθόδοξη Χριστιανική Πίστη και την συμβολή της Εκκλησίας στον σχηματισμό του σύγχρονου Ελληνικού Κράτους.

Η Εθνική Σημαία της Ελλάδος αποτελείται από 9 ίσου πλάτους οριζόντιες παράλληλες γραμμές, 5  Κυανές και 4 Λευκές σε διαδοχή, έτσι ώστε η πρώτη και η τελευταία να είναι Κυανές.

Στο πάνω αριστερό τμήμα σχηματίζεται ένα κυανό τετράγωνο, που καταλαμβάνει τις 5 πρώτες γραμμές, μέσα στο οποίο υπάρχει Λευκός Σταυρός.

Η Σημαία αναρτάται πάνω σε λευκό κοντάρι στην κορυφή του οποίου υπάρχει (σε συγκεκριμένες περιπτώσεις) λευκός Σταυρός. Ο τύπος και τα χρώματα (κυανό και λευκό) της Εθνικής Σημαίας καθιερώθηκαν τον Ιανουάριο του 1822 στην Α΄ Εθνοσυνέλευση της Επιδαύρου.

Και φυσικά φτιάξαμε τις δικές μας σημαίες για να τις κρατάμε όταν λέμε τα ποιήματά μας!!!!

 

Οι δραπέτες των πινάκων !

Την συγκεκριμένη δραστηριότητα της πήραμε από το ιστολόγιο της συναδέλφου Poppi.it την ευχαριστούμε πολύ  για την τόσο ωραία ιδέα που είχε!!!

Ανακοινώσαμε στα παιδιά ότι σήμερα θα επισκεφθούμε ένα Μουσείο!!! Ακολούθησε η συζήτηση τι είναι το μουσείο και τα παιδιά κατέθεσαν τις εμπειρίες τους από τα μουσεία που έχουν επισκεφθεί . Καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι υπάρχουν πολλών ειδών μουσεία : Μουσείο με αρχαία πράγματα, Μουσείο Θησαυρών , Μουσείο με πέτρες. Το μουσείο που θα επισκεφθούμε εμείς σήμερα θα είναι Μουσείο με έργα ζωγραφικής και θα το εξερευνήσουμε μέσα από τον υπολογιστή με τη βοήθεια του διαδικτύου , αυτό είναι το καλό διαδίκτυο (θεματική που είχαμε προσεγγίσει σε άλλο πρόγραμμα με θέμα ασφαλές διαδίκτυο). Ο κανόνας του μουσείο είναι ότι δεν αγγίζουμε τα εκθέματα!!!

Καθίσαμε λοιπόν στον υπολογιστή μας και αρχίσαμε να βλέπουμε τους πίνακες ζωγραφικής ……τους παρατηρήσαμε, τους περιγράψαμε και τους δώσαμε από ένα δικό μας  τίτλο:

Ο Ίκαρος από τον γνωστό πίνακα του Ματίς τα παιδιά τον ονόμασαν: Τ΄αστέρια το βράδυ   

Η «κραυγή» (πίνακας του Μουνκ) τα παιδιά τον ονόμασαν: Κοπέλα που τρομάζει   

Το άλογο από τον πίνακα του Αλεξανδράκη τον ονόμασαν: Οι άνθρωποι που πάνε να πολεμήσουν  

Η μητέρα του Πικάσο : Η μανούλα με τα μωρά!  

Ξαφνικά όμως ακούστηκαν διάφοροι θόρυβοι και οι πρωταγωνιστές των πινάκων εξαφανίστηκαν από τους πίνακες …

https://www.youtube.com/watch?v=4sJY5ByONFE
https://www.youtube.com/watch?v=W6ds7V1lbdg
https://www.youtube.com/watch?v=68dIRAlP1vY
https://www.youtube.com/watch?v=prJQnJmU0pU

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Εμφανίστηκαν ένας ένας στην τάξη μας και αφού χορέψαμε όλοι μαζί μας μίλησαν και μας είπαν για πιο λόγο απέδρασαν από τους πίνακες ζωγραφικής : Η κραυγή από το φόβο της για τους πυροβολισμούς που άκουσε, Η μητέρα από το θυμό της με τις σειρήνες του πολέμου, το άλογο από τη στεναχώρια του που πέθαιναν οι στρατιώτες στον πόλεμο , και ο Ίκαρος από τη χαρά του που περούσε τόσο ψηλά !!!!

Συνδέσαμε τα συναισθήματα με τις φιγούρες : Η κραυγή = ΦΟΒΟΣ, Η μάνα=ΘΥΜΟΣ, Το άλογο =ΛΥΠΗ, , Ο ίκαρος=ΧΑΡΑ. Ομαδοποιήσαμε  τα συναισθήματα σε όμορφα και άσχημα και βάλαμε τις φιγούρες σε δύο καταστάσεις : Στον πόλεμο θα πάνε : η κραυγή , το άλογο και η μάνα ενώ στην ειρήνη ο ίκαρος.   Αποδώσαμε τα συναισθήματα με το πρόσωπό μας και φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο των συναισθημάτων .

 

Στη συνέχεια το κάθε παιδί επέλεξε να ζωγραφίσει μία φιγούρα, την οποία τοποθέτησε σε διαφορετικό φόντο :

Η μάνα μπήκε στον πίνακα Το άλογο ,

Ο Ίκαρος μπήκε στον πίνακα Η μητέρα του Πικάσσο   αλλά και στη γέφυρα της Κραυγής του Μουνκ

Στον Ίκαρο  του Ματίζ    μπήκε Η κραυγή 

Το άλογο μπήκε στον Ίκαρο   και στον πίνακα Η Μητέρα  .

 

 

1ο εργαστήριο: Το παραμύθι αρχίζει…

1η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ :  Ρουτίνες σκέψης

 

Ρωτήσαμε τα παιδιά τι τους έρχεται στο μυαλό  όταν ακούνε τη λέξη ΠΑΡΑΜΥΘΙ : Τι νομίζετε ότι είναι ένα παραμύθι; Έχετε εσείς κάποιο παραμύθι; Τι θα θέλατε να μάθετε για τα παραμύθια;. Τα παιδιά είπαν τις σκέψεις τους, τις οποίες καταγράψαμε  κι έτσι δημιουργήθηκε το ιστόγραμμα της θεματικής μας ενότητας μέσα από το οποίο  μπορούμε να δούμε τις προσδοκίες των παιδιών σχετικά με το θέμα μας αλλά και τις πρότερες γνώσεις τους.

Στη συνέχεια ακούσαμε το τραγούδι Κόκκινη κλωστή δεμένη  Αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε κάτι παραμυθένιο που αρέσει στον καθένα μας . Τέλος δημιουργήσαμε ένα βιντεάκι ΠΑΡΑΜΥΘΕΝΙΟ

2Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ : Παιχνίδια γνωριμίας με την ομάδα!

 

Εισαγωγή στο θέμα – πρόκληση ενδιαφέροντος:  Την ώρα που είμαστε στην αυλή για διάλειμμα  μπήκε στην τάξη μας ένας εξωγήινος και αποφάσισε να μας κρύψει τα παραμύθια μας. Άφησε όμως ένα μήνυμα , στο οποίο μας έδινε πληροφορίες- οδηγίες για να μπορέσουμε να βρούμε τα παραμύθια μας. (εξωγήινος voki) . Κάθε παιδί ανέλαβε να βρει από ένα παραμύθι και φυσικά τα κατάφεραν και βρήκαν όλα τα παραμύθι .


Στη συνέχεια ήρθαμε στην παρεούλα μας και κάθε παιδί έδειξε το παραμύθι που βρήκε , περιέγραψε το εξώφυλλο και μίλησε γι αυτό.

3Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ : Οργάνωση παραμυθοεπίσκεψης!

Συζήτηση με τα παιδιά: Ποιος γράφει παραμύθια; Θα μπορούσαμε να καλέσουμε έναν στο σχολείο μας; Τι θα θέλαμε να τον ρωτήσουμε; Τι νομίζετε ότι πρέπει να ετοιμάσουμε; Ας το οργανώσουμε λοιπόν!!!

Τα παιδιά είπαν ότι πρέπει να τον πάρουμε τηλέφωνο , έτσι δραματοποιήσαμε μία τηλεφωνική επικοινωνία με έναν συγγραφέα: Ένα παιδί έκανε τον συγγραφέα και ένα την κυρία που τον παίρνει για να τον καλέσει.

Στη συνέχεια είπαν ότι μπορούμε να του στείλουμε μία  γραπτή πρόσκληση , πήραμε λοιπόν τους μαρκαδόρους μας και ετοιμάσαμε την πρόσκληση .

4Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ : Ένας παραμυθάς στην τάξη μας!

“Ο παραμυθάς” επισκέφθηκε  διαδικτυακά το σχολείο μας και τα συνεργαζόμενα σχολεία. Γνωριστήκαμε μεταξύ μας,  θα παρουσιάσαμε τις δράσεις  ετοιμάσαμε σε συνεργασία και τα 4 σχολεία (Νηπιαγωγείο Τρικάλων, Αγ. Γεωργίου, Παλατιτσίων , 7ο Βέροιας)  .Αφού στείλαμε την πρόσκλησή μας στη συγγραφέα, λάβαμε ένα γράμμα που έλεγε τα εξής:  ____________-______-______-__________.docx; filename= UTF-8”Γράμμα-από-ένα-δράκο

Στη συνέχεια φτιάξαμε ένα  ποίημα – παιχνίδι σε συνεργασία με τα άλλα σχολεία. Μπήκαμε στο meeting words και το κάθε σχολείο έγγραψε ένα κομμάτι στο ποίημα που ήθελε  Δράκε δράκε είσαι εδώ;

Την Δευτέρα 25 Οκτωβρίου στις 10:00 συνδεθήκαμε όλοι στο webex και άρχισε η διαδικασία της συνάντησης :

Η συγγραφέας παιδικών παραμυθιών κ. Βέτα Τάρη διάβασε στα παιδιά το παραμύθι : Ο Κλεφτοπαραμυθάς δράκος και απάντησε στις ερωτήσεις των παιδιών .

Τα παιδιά με τη σειρά τους της παρουσίασαν το ποίημά παιχνίδι που ετοίμασαν ομαδικά , της έκαναν ερωτήσεις σχετικά με τη δουλειά της και της χόρεψαν μία Ταραντέλα  .

Το διασκεδάσαμε πάρα πολύ και με αυτό τον τρόπο έκλεισε το Πρώτο μας  Εργαστήριο Δεξιοτήτων !!!

Η συνεργασία μας με τα άλλα σχολεία….  http://https://youtu.be/irxQPwcHULU

 

 

 

ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ

Το κουκλοθέατρο Η ΑΛΕΠΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΣΤΑΦΥΛΙΑ μας έδωσε το ερέθισμα να ασχοληθούμε με το σταφύλι.

Τα παιδιά παρακολούθησαν τον μύθο του Αισώπου σε κουκλοθέατρο και στη συνέχεια έπαιξαν τα ίδια κουκλοθέατρο και το παρουσίασαν στους συμμαθητές τους.

Στη συνέχεια ακούσαμε το τραγούδι ΣΕ ΜΙΑ ΡΩΓΑ ΑΠΟ ΣΤΑΦΥΛΙ http://https://www.youtube.com/watch?v=bV-JYw6gTwg

Το τραγουδήσαμε, το χορέψαμε και το ζωγραφίσαμε !!!! Φυσικά παίξαμε και με τον αριθμό 8 , που ήταν οι σπουργίτες!!!!

Τα χρώματα των σταφυλιών στάθηκαν αφορμή να ασχοληθούμε με τα χρώματα και να φτιάξουμε σταφύλια με αλατοζύμι

Από που βγαίνει το σταφύλι; Τι είναι ο αμπελώνας; Είδαμε φωτογραφίες και μάθαμε μέρη του αμπελιού . Τα ζωγραφίσαμε και γράψαμε τις λέξεις : ΤΣΑΜΠΙ, ΡΩΓΑ, ΑΜΠΕΛΙ, ΚΛΗΜΑΤΑΡΙΑ, ΑΜΠΕΛΟΦΥΛΛΟ, ΚΛΗΜΑΤΑΡΙΑ, ΑΜΠΕΛΟΥΡΓΟΣ!!!!

Τι μας δίνει όμως το αμπέλι ; Είδαμε τις εικόνες και αναγνωρίσαμε τα προϊόντα , ξύδι, σταφίδες, κρασί, τσίπουρο, αμπελόφυλλο,  αποφασίσαμε να τα φέρουμε και να τα δούμε.

   Το κάθε παιδί παρουσίασε το προϊόν που έφερε και στη συνέχεια παίξαμε το παιχνίδι με τις μυρωδιές. Κλείναμε τα μάτια μας και βρίσκαμε τι μυρίζουμε 

Πώς  όμως φτιάχνονται τα προϊόντα αυτά; Αφού μελετήσαμε τις διαδικασίες από τις εικόνες αποφασίσαμε να βιώσουμε το στάδιο του πατήματος του σταφυλιού .

 

Επίσης αποφασίσαμε να φτιάξουμε και σταφίδες . Βάλαμε λοιπόν δύο τσαμπιά από σταφύλια σε μία σχάρα με ένα ταψί από κάτω, τα καλύψαμε με ένα τούλι και τα βγάλαμε στο ήλιο, κάθε μέρα παρατηρούμε τι συμβαίνει στα σταφύλια μας!!!!

Τέλος αποφασίσαμε να φτιάξουμε σταφιδόψωμα. Αρχικά είδαμε τα υλικά, τα μυρίσαμε  και τα χωρίσαμε σε στέρεα και υγρά.

 

Στη συνέχεια τα ενώσαμε και τα ζυμώσαμε 

Τέλος τα ψήσαμε…