Το Σπιτάκι της Αγάπης

Στα πλαίσια των δράσεων του ενεργού πολίτη για το σχολικό έτος 2024-2025, το Νηπιαγωγείο μας σε συνεργασία με την Ά τάξη του δημοτικού οργάνωσαν συλλογή τροφίμων και ειδών πρώτης ανάγκης για το Πάσχα, έστησαν το Σπιτάκι της Αγάπης στην Ανθοέκθεση των σχολείων και ανέλαβαν την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση όλων των κατοίκων. Αφορμή στάθηκε το κάλεσμα του Δήμου για την ενίσχυση του κοινωνικού παντοπωλείου του. Μας γεννήθηκαν απορίες όπως: Τι είναι ένα κοινωνικό παντοπωλείο; Γιατί υπάρχει; Ποιους βοηθάει; Πώς λειτουργεί; Εμείς πώς μπορούμε να βοηθήσουμε;

Στη συνάντηση που είχαν τα παιδιά του νηπιαγωγείου με τα παιδιά της Ά τάξης του δημοτικού για να οργανώσουν τις δράσεις τους για την επικείμενη Ανθοέκθεση, τα παιδιά πρότειναν να εντάξουν και το Κοινωνικό Παντοπωλείο ως μία από τις δράσεις τους.

1b

Τι μπορούμε να κάνουμε για να οργανώσουμε τη συλλογή τροφίμων; Οι εκπαιδευτικοί κατέγραψαν τις ιδέες των παιδιών.

  1. Να ενημερώσουμε τους γονείς μας στέλνοντας τους το μήνυμα
  2. Να φτιάξουμε μια αφίσα για να το μάθει όλο το χωριό
  3. Τη μέρα της Ανθοέκθεσης να στήσουμε το Σπιτάκι της Αγάπης

9

Δημιουργία αφίσας

Τα παιδιά πρότειναν τις ιδέες τους. Η αφίσα πρέπει να περιέχει τις απαραίτητες πληροφορίες (Πού θα μαζέψουμε τα τρόφιμα και πότε), πρέπει να έχει μια εικόνα ή φωτογραφία για να γίνει πιο όμορφη και πρέπει να ενημερώνει αυτούς που θα τη δουν τι πράγματα χρειάζεται να φέρουν.

Τι θέλουμε να έχουμε ως εικόνα στην αφίσα; Τα παιδιά πρότειναν, συζητήσαμε τις ιδέες τους και καταλήξαμε πως η εικόνα μας θέλουμε να έχει μια μεγάλη καρδιά και κάποιους που δίνουν τρόφιμα σε κάποιους άλλους. Χρησιμοποιήσαμε chatbot τεχνητής νοημοσύνης και με το εργαλείο του μικροφώνου του ζητήσαμε να μας φτιάξει μια εικόνα για το κοινωνικό παντοπωλείο που να μπορούμε να τη βάλουμε στην αφίσα μας. Με αρκετές διορθωτικές προτροπές καταλήξαμε σε μια εικόνα που μας ικανοποιούσε όλους/ες.

2

Στη συνέχεια έπρεπε να σκεφτούμε ένα τρόπο για το πως θα συμπεριλάβουμε στην αφίσα τις πληροφορίες για τα τρόφιμα και τα είδη πρώτης ανάγκης που θα έφερνε ο κόσμος. Το πρόβλημα μας ήταν ότι δεν μπορούσαμε να τα γράψουμε όλα αυτά γιατί δεν υπήρχε χώρος. Πώς θα λύσουμε αυτό το πρόβλημα; Να τα ηχογραφήσουμε ήταν η καλύτερη λύση που ακούστηκε.

Τι θέλουμε να γράφει το μήνυμα που θα ηχογραφήσουμε; Τα παιδιά κατέθεσαν τις ιδέες τους, οι εκπαιδευτικοί τις κατέγραψαν και κάναμε πάλι χρήση του chatbot τεχνητής νοημοσύνης για να μας προτείνει και αυτό τις δικές του ιδέες. Αποφασίσαμε τι θέλουμε να κρατήσουμε, γράψαμε το μήνυμα μας και το στείλαμε στα παιδιά της Ά τάξης για να συμπληρώσουν και να κάνουν τις διορθώσεις που θέλουν. Όταν το τελικό μας μήνυμα ήταν έτοιμο οι δύο τάξεις συναντήθηκαν και το μήνυμα ηχογραφήθηκε. Έπειτα οι εκπαιδευτικοί μετέτρεψαν το ηχογραφημένο μήνυμα σε qr code και το ενσωμάτωσαν στην αφίσα.

5

Η αφίσα αφού ολοκληρώθηκε, εκτυπώθηκε και μοιράστηκε σε όλα τα παιδιά.

Τι θα την κάνουμε τώρα;

“Θα τη δείξουμε στους γονείς μας”.

Αρκεί να τη δουν μόνο αυτοί;

“Όχι χρειαζόμαστε πολύ κόσμο να έρθει”.

Άρα τι άλλο θα μπορούσαμε να κάνουμε;

“Να την κολλήσουμε έξω από το σχολείο για να τη βλέπουν αυτοί που περνάνε”.

“Και στην πλατεία να τη βάλουμε”.

“Να τη βάλουμε και στο μαγαζί μου”.

Κάπως έτσι το κάθε παιδί σκέφτηκε που θα μπορούσε να την κολλήσει για να ενημερωθεί όσο περισσότερο κόσμος γίνεται.

Το σπιτάκι της αγάπης

Πού θα μαζεύουμε τα πράγματα που θα μας φέρνει ο κόσμος; Τα παιδιά πρότειναν διάφορες ιδέες. Καταλήξαμε σε ένα τραπέζι και στο κουκλοθέατρο ανοιγμένο από πίσω και καλυμμένο με χρωματιστό πανί έτσι ώστε να θυμίζει ένα σπίτι. Τα παιδιά έγραψαν την επιγραφή «Το σπιτάκι της Αγάπης» και την κόλλησαν.

24

Πώς θα ευχαριστήσουμε αυτούς τους ανθρώπους που θα μας φέρουν πράγματα;

“Να τους δώσουμε ένα δώρο”

“Να λέμε ευχαριστώ”

“Να κάνουμε αγκαλιές”

“Να τους δίνουμε ζωγραφιές”

Οι ιδέες των παιδιών ήταν πολλές. Σε μια προσπάθεια να τις συμπτύξουμε όλες μαζί καταλήξαμε στο να φτιάξουμε αυτοκόλλητα για όσους έρχονται και φέρνουν πράγματα την ημέρα της Ανθοέκθεσης. Για να φτιάξουμε τα αυτοκόλλητα χρησιμοποιήσαμε το ψηφιακό εργαλείο δημιουργίας γραφικών canvas στο οποίο κάναμε εισαγωγή της εικόνας που είχαμε δημιουργήσει για την αφίσα, σε έτοιμο πρότυπο λογότυπου. Τα παιδιά πληκτρολόγησαν τις λέξεις Κοινωνικό παντοπωλείο, τα εκτυπώσαμε και έγραψαν το μήνυμα Ήρωας της Αγάπης στην πάνω πλευρά του λογότυπου. Στη συνέχεια ήρθαμε σε επικοινωνία μέσω βιντεοκλήσης με μία επαγγελματία ψηφιακής εκτύπωσης και αφού της εξηγήσαμε τι ετοιμαζόμαστε να κάνουμε, της θέσαμε ερωτήματα όπως:

Μπορείτε να μας φτιάξετε αυτοκόλλητα με το λογότυπο που ετοιμάσαμε;

Πότε μπορούν να είναι έτοιμα;

Πόσο θα κοστίσουν;

4b

Τα παιδιά κόλλησαν την αφίσα που ετοίμασαν στο σχολείο σε διάφορα σημεία του χωριού (καταστήματα, κοινότητα κ.α)  και ενημέρωσαν τον κόσμο σχετικά με τη δράση που ετοίμαζαν ως ενεργοί πολίτες. Οι σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων των δύο σχολείων ανάρτησαν την αφίσα στις σελίδες κοινωνικής δικτύωσης των συλλόγων. Την ημέρα της Ανθοέκθεσης παιδιά, εκπαιδευτικοί και γονείς ανέλαβαν υπηρεσία στο περίπτερο του Κοινωνικού Παντοπωλείου που είχαν ετοιμάσει, υποδέχονταν τους ανθρώπους και τα προϊόντα που έφερναν, τους ευχαριστούσαν για τη βοήθεια τους και τους απένειμαν την κονκάρδα του ήρωα της αγάπης (αυτοκόλλητα που είχαν ετοιμάσει).

8b 7b 6b

3 14b

12b 11b 13b

Τέλος, οι σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων του νηπιαγωγείου και του δημοτικού βοήθησαν στη διανομή όσων είχαν συλλεχθεί.

10b

 

Παραμύθι, μύθι, μύθι…

Κόκκινη κλωστή, δεμένη,
στην ανέμη τυλιγμένη,
δώσ’ της κλώτσο να γυρίσει,
παραμύθι ν’ αρχινίσει…

Το νηπιαγωγείο μας είχε τη μεγάλη χαρά να παρακολουθήσει μαζί με το Δημοτικό σχολείο, την παράσταση αφήγησης παραδοσιακών παραμυθιών με συνοδεία μουσικής της κα Ανθής Θάνου και του κ. Αλέξανδρου Μακρή. Τα μαγικά “καρυδάκια” μας έστειλαν παραμύθια με βασιλοπούλες, δράκους, ψαράδες, γοργόνες, λαίμαργα γατιά και άλλους πολλούς ήρωες… Με την υπέροχη αφήγηση της κας Θάνου και τις μελωδίες του κ. Μακρή, ταξιδέψαμε σε άλλες εποχές και διαφορετικά μέρη, διδαχθήκαμε αξίες και αφήσαμε ελεύθερη τη φαντασία μας. 

4B 3B 1B 6B

 

Πασχαλινό εργαστήρι με την Ά Δημοτικού και γονείς!

Μετά το χριστουγεννιάτικο εργαστήρι που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας, το νηπιαγωγείο μας οργάνωσε και πασχαλινό εργαστήρι!!! Στο εγχείρημα αυτό το σχολείο μας προσκάλεσε εκτός από τους γονείς των παιδιών μας και τους φίλους μας, τα παιδιά της Ά Δημοτικού μαζί με τους γονείς τους!!! Αποστολή μας ήταν να φτιάξουμε διάφορες κατασκευές για το πασχαλινό Bazaar του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.  Έτσι λοιπόν, χωριστήκαμε σε μεικτές ομάδες με νήπια και πρωτάκια και δουλέψαμε με πολύ μεράκι και χαρά φτιάχνοντας μοναδικές δημιουργίες! Τα παιδιά απόλαυσαν την παρέα των παλιών τους φίλων, χάρηκαν με την παρουσία των γονιών τους και ενθουσιάστηκαν με την όλη διαδικασία! Ευχαριστούμε θερμά την εκπαιδευτικό της Ά τάξης του Δημοτικού κα Σιδηροπούλου Δήμητρα και όλους τους γονείς και ελπίζουμε και σε μελλοντικές συνεργασίες!!! Επίσης ευχαριστούμε για ακόμη μία φορά τον Σύλλογο γονέων για την υποστήριξη που μας παρέχει σε κάθε περίσταση και ευχόμαστε να συμμετέχουμε από κοινού και σε άλλες δράσεις!

GridArt 20250411 221013546 resized 20250411 103702350 GridArt 20250411 221315566 resized 20250411 103702059 GridArt 20250411 221719427 resized 20250411 103701753 GridArt 20250411 222004447 resized 20250411 103701615 GridArt 20250411 222423157 resized 20250411 103630180 GridArt 20250411 222632890 resized 20250411 103630050 GridArt 20250411 222847747 resized 20250411 103629914 GridArt 20250411 223031304 resized 20250411 103629714 GridArt 20250411 222244494 resized 20250411 103701480 GridArt 20250411 223327023 resized 20250411 103629532 GridArt 20250411 223541185 resized 20250411 103629280 IMG a086bb5126b3b65927191cd48276dfeb V

Επίσκεψη στον Πολιτιστικό Σύλλογο “Φίλιππος”

Με πολύ ενθουσιασμό οι μαθητές του σχολείου μας επισκέφθηκαν τον Πολιτιστικό Σύλλογο του χωριού “Φίλιππος” για να δουν εκθεσιακά κομμάτια που σχετίζονται με την ιστορία του τόπου. Σε συνέχεια της θεματικής προσέγγισης γύρω από την 25η Μαρτίου οι μαθητές ενημερώθηκαν, μέσα από την πολύ χρήσιμη παρουσίαση παλαιών αντικειμένων στον σύλλογο, για την ζωή των προγόνων τους, τις συνήθειές τους, τις ενδυμασίες τους, αλλά και τα οικιακά σκέυη και εργαλεία που χρησιμοποιούσαν στην καθημερινότητά τους. Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο του χωριού και τα μέλη του που με πολλή χαρά μας υποδέχθηκαν και μας παρουσίασαν πτυχές της ιστορίας μας!!!

GridArt 20250408 192420900 resized 20250408 073319740 GridArt 20250408 192601892 resized 20250408 073319498 GridArt 20250408 193244778 resized 20250408 073319392

 

Ελευθερία ή Θάνατος!

Αυτός ο μήνας στο νηπιαγωγείο μας ήταν αφιερωμένος στην Ελληνική Επανάσταση του 1821. Τα παιδιά γνώρισαν τα ιστορικά γεγονότα, τους ήρωες και τις ηρωίδες της εποχής, σημαντικές στιγμές του Αγώνα, έμαθαν πώς οδηγήθηκαν οι Έλληνες στον ξεσηκωμό και ποια ήταν η Φιλική Εταιρεία. Επίσης ασχολήθηκαν με τη λαογραφία της εποχής. Έψαξαν πληροφορίες και απάντησαν σε ερωτήσεις όπως: Πώς ήταν η καθημερινότητα των Ελλήνων εκείνη την εποχή; Πώς ζούσαν τα παιδιά; Τι φορούσαν οι άνθρωποι; Πού ζούσαν; Πώς ήταν τα σπίτια τους;

Συγκεντρώσαμε στο νηπιαγωγείο αντικείμενα της λαϊκής μας παράδοσης, φορεσιές της εποχής, κεντήματα και υφαντά και φτιάξαμε την παραδοσιακή γωνιά.

29b34b 33b 32b

27b 28 1

23 1

Στόλισαν με χειροτεχνίες την τάξη μας

26 25 1 24 1 22 1 21 1 6 1 5 1 4 1 3 2 2b 2 1b 1

Έστησαν το σκηνικό της γιορτής και ετοίμασαν τις προσκλήσεις τους

20 19

Την ημέρα της γιορτής ζωντάνεψαν τους ήρωες του παραμυθιού της Ευγενίας Φακίνου “Τα Ελληνάκια” με μεγάλη επιτυχία.

17b 18b 16b 15b

Ανήμερα της επετείου,  το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στις εκδηλώσεις της τοπικής κοινότητας με κατάθεση στεφάνου, απαγγελία ποιημάτων και παρέλαση!

10b 13b

14b

Από όλους και όλες μας…

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ

 

 

 

 

ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ

Στα πλαίσια του φετινού μας σχεδίου δράσης με τίτλο Εγώ και Εσύ μαζί, με τη συμμετοχή των νηπιαγωγείων του δικτύου μας (4ο Αλεξάνδρειας, Νησίου, Διαβατού, Αγ. Μαρίνας) και σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης ΠΡΟΣΒΑΣΗ, πραγματοποιήσαμε διαδικτυακό βιωματικό εργαστήρι με θέμα την αξία της συνεργασίας και τη σπουδαιότητα της ομάδας.

Παρακολουθήσαμε όλοι μαζί την αφήγηση του παραμυθιού “Αυτό το φρούτο είναι… δικό μου”, το επεξεργαστήκαμε, συζητήσαμε τις αξίες που πραγματεύεται και φτιάξαμε την αλυσίδα της συνεργασίας.

6b 1 8b 1  7 1

4b 5b 2 1 3b

1 2

Ευχαριστούμε πολύ το Κέντρο Πρόληψης ΠΡΟΣΒΑΣΗ για τη συνεργασία!

Η κυρά Σαρακοστή

Την κυρά Σαρακοστή

που είναι έθιμο παλιό

οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν

με αλεύρι και νερό…

Η Κυρά Σαρακοστή είναι ένα παλιό ελληνικό έθιμο! Πρόκειται για ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο που είχαν οι παλιοί για να μετρούν τις εβδομάδες της νηστείας από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι την Κυριακή του Πάσχα! Συνήθως, ήταν η ζωγραφιά μιας γυναίκας με μαντήλι στο κεφάλι, χωρίς στόμα, σταυρωμένα χέρια και εφτά πόδια. Σε κάποιες περιοχές της Ελλάδας αντί για ζωγραφιά, έπλαθαν μια γυναίκα με αλεύρι, αλάτι και νερό. Τα εφτά πόδια σηματοδοτούν τις εφτά εβδομάδες της νηστείας. Κάθε Σάββατο έκοβαν ένα πόδι και όταν έφταναν στο τελευταίο, το Μ. Σάββατο, το έβαζαν μέσα σε ένα σύκο ή καρύδι και όποιος το έβρισκε θεωρούνταν τυχερός. Στον Πόντο κρεμούσαν ένα κρεμμύδι ή μία πατάτα από το ταβάνι στο οποίο κάρφωναν εφτά φτερά κότας και το διατηρούσαν έως το Μ. Σάββατο. 

Αφού συζητήσαμε το έθιμο της Κυρά Σαρακοστής στο νηπιαγωγείο μας και απαντήσαμε σε ερωτήσεις όπως:

Γιατί έφτιαχναν την κυρά Σαρακοστή οι άνθρωποι παλιά;

Τι εξυπηρετούσε;

Πώς την έφτιαχναν;

αποφασίσαμε να φτιάξουμε και εμείς τις δικές μας. Συγκεντρώσαμε τα υλικά που θα χρειαστούμε, τις πλάσαμε, τις ψήσαμε και τις ζωγραφίσαμε!

12 11b 10 9 8 7 6 5 4 3 2b 1 1

6 Μαρτίου – Πανελλήνια Ημέρα Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού

ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΦΙΛΙΑ 

ΌΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ

Την Πέμπτη 6 Μαρτίου το νηπιαγωγείο μας σε συνεργασία με το δημοτικό σχολείο Κλειδίου, οργάνωσαν και υλοποίησαν στην πλατεία του χωριού, διάφορες δράσεις για την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού. Τραγούδησαν το τραγούδι που έγραψαν και μελοποίησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του δημοτικού σχολείου και οι εκπαιδευτικοί κα Γεγγενίδη Αναστασία και κος Φερενίδης Χρήστος, στα πλαίσια του δικτύου σχολικής διαμεσολάβησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, παρουσίασαν μουσικοκινητικό δρώμενο με το άκουσμα κρουστών με συμβολισμό το σπάσιμο της σιωπής, φώναξαν συνθήματα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού και ανάρτησαν την αφίσα που δημιούργησαν στην κοινότητα και σε μαγαζιά του χωριού.

δημοτικό2β 8B

Επίσκεψη της ΄Β τάξης του δημοτικού για να γίνει πρόβα του τραγουδιού και επίσκεψη του νηπιαγωγείου μας στο δημοτικό για ηχογράφηση του τραγουδιού.

1Β

Έτοιμοι για αναχώρηση

2Β

Αναρτούμε την αφίσα μας

3Β

Διαδίδουμε το σύνθημα μας

6B

Τραγουδάμε κατά του σχολικού εκφοβισμού

Untitled 6 Made with PosterMyWall 1 1

Η αφίσα μας με το σύνθημά μας

Παράλληλα, στα πλαίσια των δράσεων για το Σχολικό Εκφοβισμό, το νηπιαγωγείο μας πήρε μέρος στην 12η εκστρατεία του Χαμόγελου του παιδιού “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ” δημιουργώντας το παρακάτω video.

Δε μαλώνω δε μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω

2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Δε μαλώνω δε μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω”

Το δεύτερο εργαστήρι μας πραγματοποιήθηκε τον Ιανουάριο και το Φεβρουάριο. Εντάσσεται στη θεματική ενότητα “Ζω καλύτερα-Ευ Ζην”, αποτελεί διδακτική πρόταση της κας Άρτεμις Παπαδημητρίου και είναι αναρτημένο στο ψηφιακό αποθετήριο εργαστηρίων δεξιοτήτων του ΙΕΠ.

Σκοπός του εργαστηρίου είναι η πρόληψη περιστατικών σχολικής βίας. Οι στόχοι που θέσαμε ήταν να μάθουν τα παιδιά τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός, να μπορούν να τον αναγνωρίζουν όταν τον βλέπουν ή τον βιώνουν και να γνωρίζουν τι πρέπει να κάνουν αν συμβεί σε αυτά ή σε κάποιον/α φίλο/η τους.

1.Συνεργάζομαι και αλληλεπιδρώ

Τα παιδιά ανταλλάσσουν απόψεις, σκέψεις και ιδέες για το θέμα και μέσα από καταιγισμό ιδεών σχηματίζουμε τα αρχικό ιστόγραμμα με τις προ υπάρχουσες γνώσεις τους. Σχηματίζουν ομάδες εργασίας, επιλέγουν το όνομα της ομάδας και αποφασίζουν για το σύμβολο τους.

1β 2β 3β 1 4β 1

αρχικο ιστογραμμα

2. Ο κύκλος των απόψεων και των προτάσεων

Με αφορμή το βιβλίο “Ο Νταής του σχολικού” τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα που προκαλεί η βία, να κατανοούν τα συναισθήματα των άλλων και να αναγνωρίζουν την έννοια του δίκαιου και του άδικου.  Δημιουργούν το πρώτο τους κόμικ.

ο νταης εικονακομικβ

3.Μπαίνω στη θέση του άλλου

Μέσα από την ιστορία της Μιμής και με διάφορες τεχνικές θεατρικού παιχνιδιού τα παιδιά αναπτύσσουν στάση αποδοχής και σεβασμού της διαφορετικότητας και προτείνουν λύσεις για το πρόβλημα.

mimi  Μιμή κορόιδοβ Μιμή χαρουμενηβ μιμηβ Μιμήβ Μιμήρολόιβ

4.Τα μαγικά καπέλα της δράσης

Επεξεργαζόμαστε με τα παιδιά το έργο τέχνης “Bullying” του MattMahurin μέσα από τη ρουτίνα σκέψης Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι. Το έργο τέχνης μας έδωσε την ευκαιρία να συζητήσουμε για τη δύναμη της ομάδας και τους τρόπους που μπορούμε να αντιμετωπίσουμε παρόμοιες καταστάσεις σε όποιο ρόλο και αν βρεθούμε.

bullying matt mahurin

5. Τα δικά μας μηνύματα

Τα παιδιά εκφράζονται μέσα από διάφορες μορφές τέχνης.

ΑΦΙΣΑβ καρδιά5 καρδιά6 καρδιά7 καρδιά8 καρδιά9 καρδιά10 καρδιά11 καρδιά12 καρδιά13 καρδιά14 καρδιά15 καρδιά16 καρδιά17

6. Δημιουργικές λύσεις

kardia agglika ta xeria de xtipane zvgrafia gia to filo mou

7. Οι δικές μας φωνές

Τα παιδιά αναλαμβάνουν ρόλο ενεργού πολίτη μέσα από την ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινότητας για το σχολικό εκφοβισμό.

αφίσα Untitled 6 Made with PosterMyWall 1

Τι μάθαμε από αυτό το εργαστήρι;

Τελικό ιστόγραμμα 1

ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2025-2026

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΈΤΟΣ 2025 -2026

Οι εγγραφές για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από τις 5 έως και τις 24 Μαρτίου 2024 για τα παιδιά που είναι γεννημένα το 2021.

CHALKBOARD Kindergarten Graduation Invitation Made with PosterMyWall

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου- προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία

«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα  (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου- προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

ΏΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Δευτέρα με Παρασκευή 12:15 – 13:00

Τηλέφωνο: 23330 71090

e-mail: mail@nip-kleid.ima.sch.gr