ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΛΕΙΔΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑΣ

Με αφορμή το παραμύθι “Τα Ελληνάκια” της Ευγενίας Φακίνου, μιλήσαμε για την Ελληνική Επανάσταση και προσεγγίσαμε δύσκολες για αυτή την ηλικιακή ομάδα έννοιες όπως η σκλαβιά και η ελευθερία. Γνωρίσαμε ήρωες και ηρωίδες της Ελληνικής Επανάστασης, παρατηρήσαμε τα πρόσωπα(μακριά μαλλιά, μουστάκια) και τα ρούχα τους καθώς και τα μοτίβα στις παραδοσιακές φορεσιές. Γνωρίσαμε την παραδοσιακή ελληνική φορεσιά του ΕΥΖΩΝΑ και τα παιδιά ζωγράφισαν τα δικά τους τσολιαδάκια. Σε ομαδικό έργο, τα βουνά γέμισαν από επαναστάτες τσολιάδες που φώναζαν “ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Ή ΘΑΝΑΤΟΣ” (τα παιδιά σειροθέτησαν τα γράμματα για να σχηματιστεί το σύνθημα).

Τα παιδιά δραματοποιήσαν τα Ελληνάκια, κατασκεύασαν τα δικά τους ελληνόπουλα και βροντοφώναξαν τα λόγια του πρωτεργάτη της Ελληνικής Επανάστασης Ρήγα Φεραίου “Καλύτερα μιας ώρας ελεύθερη ζωή, παρά σαράντα χρόνια σκλαβιά και φυλακή”.

Χρόνια πολλά και ελεύθερα Ελλάδα!

Με στόχο την ομαλή μετάβαση των νηπίων στο νέο σχολικό περιβάλλον, υλοποιείται πρόγραμμα σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής Γλώσσας των δύο σχολικών μονάδων. Στο πλαίσιο του προγράμματος, επισκεφθήκαμε το Δημοτικό σχολείο και τα νήπια είχαν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με χώρους και πρόσωπα του Δημοτικού σχολείου και να αλληλεπιδράσουν με τα παιδιά της Ά τάξης. Μετά τη γνωριμία μικρών και μεγάλων, τραγουδήσαμε και χορέψαμε κυκλωτικά τον ερχομό της άνοιξης. Στη συνέχεια, τα παιδιά δημιούργησαν ανοιξιάτικα βραχιόλια κι ήταν πραγματικά συγκινητική η μεταξύ τους επικοινωνία και συνεργασία. Ευχαριστήσαμε τα πρωτάκια για το απλόχερο μοίρασμα και την όμορφη φιλοξενία στην τάξη τους και με χαρά τους περιμένουμε στη δική μας τάξη.

Το πρόγραμμα συνεχίστηκε με επίσκεψη της Ά τάξης του Δημοτικού στο Νηπιαγωγείο, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν σε ένα οικείο για όλους χώρο και να γνωρίσουν τα πασχαλινά έθιμα της Αγγλίας.

Στο πλαίσιο των δράσεων για την ημέρα κατά της βίας και του σχολικού εκφοβισμού, αποσαφηνίσαμε στην ολομέλεια ποιες συμπεριφορές κρύβουν ΒΙΑ, διαπιστώνοντας πως η ΒΙΑ έχει πολλές μορφές και μπορεί να πληγώσει σωματικά αλλά και συναισθηματικά (χτυπήματα, βρισιές, απειλές). Κάναμε πείραμα χρησιμοποιώντας δύο μήλα, στο ένα μιλήσαμε με άσχημο τρόπο ενώ στο άλλο με γλυκά και ευγενικά λόγια. Όταν κόψαμε τα μήλα, που εξωτερικά φαίνονταν ίδια, εντοπίσαμε διαφορές. Αυτό στο οποίο είχαμε μιλήσει άσχημα εμφάνισε δυσχρωμίες, σαν πληγές κι αυτό μας βοήθησε να κατανοήσουμε οι λέξεις που χρησιμοποιούμε έχουν δύναμη και είναι ικανές να πληγώσουν.  Στον αντίποδα της βίας, συζητήσαμε και ζωγραφίσαμε τις δικές μας πράξεις καλοσύνης, με αφορμή το παραμύθι “Οι ζωγραφιές της καλοσύνης“.

Παρακολουθήσαμε ένα σύντομο αλλά ουσιαστικό βίντεο για την αξία της καλοσύνης και έτσι γεννήθηκε ένα από τα συνθήματά μας “ΜΟΙΡΑΣΕ ΧΑΜΟΓΕΛΑ, ΟΧΙ ΔΑΚΡΥΑ” και αρχίσαμε να προετοιμαζόμαστε για την δράση μας παρέα με το Δημοτικό σχολείο στην πλατεία του χωριού. Με ομαδική εργασία, κατασκευάσαμε  δύο πλακατ με τα συνθήματά μας καθώς και ανθοδέσμες για να προσφέρουμε στα παιδιά του Δημοτικού.

Η μέρα μας ξεκίνησε μοιράζοντας χαμόγελα με ένα κέρασμα που περίμενε τους γονείς των παιδιών και με το παραμύθι “Το κόλλησες” είδαμε ότι το πιο μεταδοτικό πράγμα τελικά είναι το χαμόγελο!!!

Στην πλατεία φωνάξαμε τα συνθήματά μας και μοιράσαμε χαμόγελα στα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς του Δημοτικού προσφέροντας τις ανθοδέσμες μας. Τέλος, στολίσαμε τις ζωγραφιές με τις πράξεις καλοσύνης μας σε ένα δεντράκι της πλατείας, με την ελπίδα να εμπνεύσουν μικρούς και μεγάλους, πολλαπλασιάζοντας την καλοσύνη γύρω μας!!!

Και για να κλείσει με χαμόγελα η μέρα μας, τα παιδιά αντάλλαξαν κατόπιν τυχαίας επιλογής μηνύματα που δημιούργησαν, χρησιμοποιώντας τον πίνακα που έχουμε κατασκευάσει στην τάξη. 🙂

Σύμφωνα με την εγκύκλιο με αρ. πρωτ. Φ.6/23211/Δ1/25-02-2026, οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν: από 2 έως 23 Μαρτίου 2026.

Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στο νηπιαγωγείο εγγράφονται υποχρεωτικά όσοι/ες μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022.

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα (σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).

ΚΑΝΕΤΕ ΠΡΩΤΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ https://proti–eggrafi.services.gov.gr/

ΗΜΕΡΕΣ & ΩΡΕΣ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ:

Δευτέρα έως Παρασκευή 12.10 μ.μ-13.00 μ.μ. κατόπιν ραντεβού (2333071090) κ. Μαρία

ΠΡΟΣΟΧΗ: Η προσκόμιση των δικαιολογητικών εγγραφής θα γίνεται από τις 2 έως τις 23 Μαρτίου 2026.

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ:

1. Επίδειξη του βιβλιαρίου υγείας του μαθητή/τριας ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.

2. Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.)(από κρατικό νοσοκομείο ή από ιδιώτη παιδίατρο), σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

3. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή, πρωτότυπο και αντίγραφο (φωτοτυπία), από το οποίο διαπιστώνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή. Ως τούτο θεωρείται είτε: Α. λογαριασμός ΔΕΚΟ ή μισθωτήριο συμβόλαιο ή δημόσιο πρόσφατο έγγραφο (όπως Ε9) Β. ΔΥΟ λογαριασμοί από ιδιωτικούς παρόχους ηλεκτρικής ενέργειας ή παρόχους κινητής ή σταθερής τηλεφωνίας. Στην περίπτωση αυτή απαιτείται η προσκόμιση ΔΥΟ λογαριασμών ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ π.χ. λογαριασμό κινητής ή σταθερής τηλεφωνίας ΚΑΙ λογαριασμό παρόχου ηλεκτρικής ενέργειας.)

4. Γνωμάτευση από ΚΕΔΑΣΥ, εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητών-τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες,.

5. Φωτοτυπία Δικαστικής Απόφασης ή Ιδιωτικού Συμφωνητικού Επιμέλειας (σε περίπτωση διαζυγίου ή διάστασης). 6. Υπεύθυνη Δήλωση συναίνεσης έτερου γονέα/κηδεμόνα (μέσω gov.gr ή επικυρωμένη από ΚΕΠ).

6. Υπεύθυνη Δήλωση συναίνεσης έτερου γονέα/κηδεμόνα (μέσω gov.gr ή επικυρωμένη από ΚΕΠ).

Εγγραφή στο Ολοήμερο σχολείο/ Αναβαθμισμένο Ολοήμερο ή/και της Πρωινής ζώνης

Οι μαθητές/τριες εγγράφονται στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα κατόπιν σχετικής αίτησης – δήλωσης των γονέων τους.

Δικαίωμα εγγραφής στην Πρωινή ζώνη (7.45-8.00) έχουν μόνο οι μαθητές-τριες που θα φοιτήσουν στο Ολοήμερο πρόγραμμα.

Είμαστε στη διάθεσή σας για κάθε πληροφορία και συνεργασία.

Η Προϊσταμένη

Βαφειάδου Μαρία

Στο πλαίσιο της καλλιέργειας της ενεργού πολιτειότητας των μικρών μας μαθητών/τριών, δημιουργήσαμε αφίσα για την ενημέρωση και παρακίνηση των κατοίκων της περιοχής μας σχετικά με την δημιουργία τσάντας έκτακτης ανάγκης. Αφού είχαμε ήδη οργανώσει την τσάντα έκτακτης ανάγκης του Νηπιαγωγείου μας κατά την επεξεργασία της θεματικής “ΣΕΙΣΜΟΣ” και έπειτα από όσα σημαντικά μάθαμε στο εργαστήριο δεξιοτήτων “Τα ατυχήματα αποφεύγω, τον εαυτό μου προστατεύω”, αποφασίσαμε να ενημερώσουμε την τοπική κοινότητα, ώστε να γνωρίζουν όλοι πως να είναι προετοιμασμένοι σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.

Η αφίσα αναρτήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας! Ρωτήσαμε τα παιδιά που αλλού θα μπορούσαμε να βάλουμε την αφίσα ώστε να την δουν όσο περισσότεροι άνθρωποι γίνεται και μετά από μια σύντομη αναφορά στην αυθαίρετη (χωρίς άδεια) αφισοκόλληση σε δημόσιους χώρους, καταγράψαμε τις ιδέες τους. Πρώτη στάση το Δημοτικό σχολείο, όπου τα παιδιά ενημέρωσαν τους/τις μαθητές/τριες της Ά τάξης για την τσάντα έκτακτης ανάγκης καθώς και γιατί είναι σημαντικό να υπάρχει σε κάθε σχολείο/σπίτι. Ακολούθησε η κοινότητα του χωριού, ο πολιτιστικός σύλλογος, το φαρμακείο, ο φούρνος, τους οποίους και ευχαριστούμε που ανήρτησαν με τόση προθυμία και χαρά την αφίσα μας!

Το εργαστήρι μας ξεκίνησε με αφετηρία τον ΕΑΥΤΟ και την μοναδικότητά του. Αρχικά, με παιγνιώδη τρόπο εντοπίσαμε ότι σε πολλά πράγματα μοιάζουμε(έχουμε αδερφό/ή, κατοικίδιο, φοράμε γυαλιά, νιώθουμε χαρά)και καταγράψαμε τις ομοιότητες που έχουμε μεταξύ μας. Γρήγορα αναρωτηθήκαμε “Μοιάζουμε, δηλαδή είμαστε ίδιοι;” διαπιστώνοντας ότι ο καθένας είναι ξεχωριστός, μοναδικός! Συγκρίναμε το ύψος μας, το χρώμα του δέρματός μας. Τα μικρά ανθρωπάκια, αφού παρατήρησαν στον καθρέφτη τα χαρακτηριστικά τους, κατέγραψαν σε πίνακα διπλής εισόδου το χρώμα των μαλλιών και των ματιών τους, καταμέτρησαν, σύγκριναν αριθμούς και έβγαλαν συμπεράσματα για τα χαρακτηριστικά που πλειοψηφούν στην ομάδα. Ζωγράφισαν και καμάρωσαν το πορτρέτο του μοναδικού εαυτού τους.

Στην προσπάθεια να προσεγγίσουμε την αφηρημένη έννοια ΔΙΚΑΙΩΜΑ, επεξεργαστήκαμε τις έννοιες ΘΕΛΩ και ΕΧΩ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΑΝΑΓΚΗ. Ταξινομήσαμε εικόνες στις δύο έννοιες και σε συζήτηση για τα δικά μας θέλω διαπιστώσαμε ότι μπορεί να θέλουμε τα ίδια πράγματα, μπορεί και όχι, όμως ΟΛΟΙ έχουμε τις ίδιες ανάγκες για να ζήσουμε καλά. Τα νήπια αποτύπωσαν τον διαχωρισμό των δύο εννοιών ζωγραφίζοντας τα θέλω και τις ανάγκες τους σε φύλλο εργασίας.

Με εποπτικό υλικό γνωρίσαμε όλα όσα είναι ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ για να ζήσει αρμονικά κάθε παιδί, ανεξάρτητα από το όνομα, την εθνικότητα, το χρώμα του δέρματός ή τη θρησκεία του. Τραγουδήσαμε και χορέψαμε τα δικαιώματα του παιδιού https://www.youtube.com/watch?v=6CHbeL4U2Vg Με το παραμύθι “Ο γλεντζοφλέβαρος” επεξεργαστήκαμε ξανά την έννοια της μοναδικότητας, ενισχύοντας την κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των νηπίων, που αποτύπωσαν σε φύλλο εργασίας όσα θα έλεγαν στον Φλεβάρη που στεναχωριόταν γιατί ήταν διαφορετικός από τα υπόλοιπα αδέρφια του. Στη συνέχεια τα παιδιά εργάστηκαν σε ζευγάρια και κλήθηκαν να εντοπίσουν σε εικόνες ποιο ΔΙΚΑΙΩΜΑ καταπατάται καθώς και ΤΙ είναι αυτό που έχει ανάγκη το εικονιζόμενο παιδί για να ζήσει αρμονικά.

Τα νήπια κατέγραψαν στον υπολογιστή όλα όσα είναι ΑΠΑΡΑΡΑΙΤΗΤΑ για να τα θυμούνται τα ίδια αλλά και οι μεγάλοι! Μέσω της εφαρμογής wordart δημιούργησαν το ΣΥΝΝΕΦΟΛΕΞΟ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ. Έπειτα από ψηφοφορία, τα δικαιώματά τους πήραν τη μορφή ουράνιου τόξου (ατομικό μενταγιόν και ομαδικό έργο).

Απόκριες στο Νηπιαγωγείο και αφού μιλήσαμε για τα έθιμα και τις συνήθειες αυτής της περιόδου του χρόνου, μασκαρευτήκαμε και γιορτάσαμε στην τάξη. Τα μικρά ανθρωπάκια με μεγάλη χαρά παρουσίασαν τους μεταμφιεσμένους εαυτούς τους στην ομάδα και ακολούθησαν τραγούδια και χοροί. Κινηθήκαμε σε παραδοσιακούς ρυθμούς με τα “κουκιά” και διασκεδάσαμε με το “πως το τρίβουν το πιπέρι”. Το γαϊτανάκι ενθουσίασε με τις κορδέλες του, ενώ στο limbo δοκιμάστηκαν οι κινητικές μας δεξιότητες! Από το πάρτυ μας δεν έλειψαν τα εδέσματα της Τσικνοπέμπτης, για τα οποία φρόντισε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων και τον ευχαριστούμε!

Παρέα με τον αγαπημένο Αρλεκίνο της Ζωρζ Σαρή, ψάξαμε λέξεις από Α, αναζητήσαμε ρόμβους στην τάξη και κατασκευάσαμε τον δικό μας αρλεκίνο! Τη σκυτάλη πήραν οι χαρταετοί και γνωρίσαμε άλλο ένα σχήμα, το εξάγωνο: Μετρήσαμε πλευρές, γωνίες αλλά και πόσα τρίγωνα κρύβει μέσα του. Με τη βοήθεια παιδαγωγικού υλικού (pattern blocks) κατασκευάσαμε τα δικά μας εξάγωνα αξιοποιώντας διάφορα σχήματα (τραπέζια, ρόμβους, τρίγωνα, τετράγωνα). Και φυσικά κατασκευάσαμε τους δικούς μας χαρταετούς αλλά και έναν μεγάλο, ομαδικό έργο για την τάξη.

Η Κυρά-Σαρακοστή θα μας βοηθήσει να μετρήσουμε τις εβδομάδες μέχρι να ‘ρθει η Πασχαλιά!

Με την ελπίδα να φτάσουν ψηλά οι χαρταετοί μας, σας ευχόμαστε καλό τριήμερο και καλή Σαρακοστή!

Ευχαριστούμε θερμά την εταιρεία  ΣΚΛΑΒΕΝΙΤΗΣ για την χορηγία δωροεπιταγής στο Νηπιαγωγείο μας, την οποία αξιοποιήσαμε για αγορά ειδών πρώτης ανάγκης, αναλώσιμων υλικών καθώς και παιδαγωγικού υλικού (παραμύθια, παιχνίδια).

Ευχαριστούμε θερμά το Ίδρυμα Μελά για την έμπρακτη υποστήριξή του στο Νηπιαγωγείο μας με τη δωρεά παιδαγωγικού υλικού (παραμύθια, στενσιλ προγραφής και παιχνίδια ψυχοκινητικής).

Ευχαριστούμε θερμά την εταιρεία ΑGRIS A.E. που δραστηριοποιείται στην περιοχή μας και ανταποκρίθηκε με μεγάλη προθυμία στο αίτημά μας με τη δωρεά ενός φορητού υπολογιστή!

Επιστρέψαμε στην τάξη μας και με χαρά ανταμώσαμε και μοιραστήκαμε τις εμπειρίες των Χριστουγεννιάτικων διακοπών.

Ένα μυστηριώδες μήνυμα μας περίμενε και οι μικροί ερευνητές ανέλαβαν δράση για να βρουν τι κρύβει! Κατάφεραν να σπάσουν τον κώδικα και αντιστοιχίζοντας γράμματα στις εικόνες αποκαλύφθηκε το μήνυμα που δεν ήταν άλλο από την ευχή “ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ“. Ακολούθως, σειροθέτησαν τα ψηφία για να σχηματιστεί το 2026 και στη συνέχεια οδήγησαν την bee-bot στο πλέγμα, ώστε να συλλέξει τα ψηφία με τη σωστή σειρά.

4 ψηφία- 4 ομάδες

Κάθε ομάδα κλήθηκε να λύσει από έναν γρίφο που θα την βοηθούσε να αναζητήσει στον χώρο του Νηπιαγωγείου τον κρυμμένο αριθμό! Τα ψηφία βρέθηκαν και οι ομάδες ανέλαβαν δράση αποφασίζοντας για τα υλικά και τον τρόπο με τον οποίο θα διακοσμούσαν τον αριθμό τους.

Προσθέσαμε πυροτεχνήματα στο ομαδικό μας έργο και το αποτέλεσμα εντυπωσίασε μικρούς και μεγάλους!

Σπάσιμο ροδιού για καλοτυχία

Κοπή βασιλόπιτας με την συνδρομή του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων